7《靜夜思》教案-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版

7《靜夜思》教案-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版一年級下冊語文第七課《靜夜思》。本課為唐代詩人李白的五言絕句，內(nèi)容簡短而富有詩意，描述了詩人在夜晚思念故鄉(xiāng)的情景。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)過一些簡單的古詩，對古詩的格式和特點(diǎn)有一定的了解。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于夜晚和故鄉(xiāng)的知識，能夠理解和體會詩中的情感。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于季節(jié)和天氣的知識，能夠理解和體會詩中的季節(jié)和天氣特點(diǎn)。

4.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于詩人李白的知識，能夠了解詩人的背景和特點(diǎn)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和體會詩中的情感和意境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《靜夜思》，讓學(xué)生掌握古詩的基本格式和特點(diǎn)，能夠正確朗讀和背誦。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生對古詩意境的理解和感悟能力，能夠運(yùn)用想象力去體會詩中的情感和場景。

3.文化認(rèn)同：讓學(xué)生了解詩人李白的背景和特點(diǎn)，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美情趣：通過學(xué)習(xí)《靜夜思》，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，能夠欣賞和品味古詩的美，提高審美能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握古詩《靜夜思》的基本格式和特點(diǎn)，能夠正確朗讀和背誦。同時(shí)，理解詩中的情感和意境，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解古詩的格式和特點(diǎn)

《靜夜思》是一首五言絕句，學(xué)生需要掌握其格式和特點(diǎn)，如平仄、押韻等。這對于一年級的學(xué)生來說可能是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗麄兛赡苓€沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過這些知識。

（2）理解和感悟詩中的情感和意境

《靜夜思》描繪了詩人在夜晚思念故鄉(xiāng)的情景，學(xué)生需要理解和感悟詩中的情感和意境。這需要學(xué)生具有一定的想象力和感悟力，可能是一個(gè)難點(diǎn)。

（3）背誦和朗讀

《靜夜思》篇幅較短，但學(xué)生需要正確朗讀和背誦，這對學(xué)生的記憶力和語言表達(dá)能力提出了挑戰(zhàn)。

（4）了解詩人李白的背景和特點(diǎn)

學(xué)生需要了解詩人李白的背景和特點(diǎn)，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。這可能是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生可能對歷史人物不太了解。

（5）欣賞和品味古詩的美

學(xué)生需要培養(yǎng)審美情趣，能夠欣賞和品味古詩的美，提高審美能力。這對于學(xué)生來說可能是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗麄兛赡苋狈徝澜?jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)策略

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)策略：

1.采用直觀的教學(xué)方法，如圖片、動畫等，幫助學(xué)生理解和感悟詩中的情感和意境。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如古詩朗誦、解釋等，幫助學(xué)生正確朗讀和背誦。

3.引入歷史人物的故事，幫助學(xué)生了解詩人李白的背景和特點(diǎn)，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高審美能力。

5.給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們在課堂上充分思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)等。

2.課程平臺：語文教學(xué)課件、古詩朗誦視頻等。

3.信息化資源：古詩朗誦、解釋等教學(xué)視頻，古詩插圖、動畫等。

4.教學(xué)手段：提問、小組討論、分享、朗讀等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《靜夜思》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《靜夜思》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《靜夜思》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！鹅o夜思》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《靜夜思》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《靜夜思》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《靜夜思》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《靜夜思》的背景知識，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《靜夜思》的格式和特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情感和意境的理解，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《靜夜思》的情感和意境展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《靜夜思》的韻律和美感，提高實(shí)踐能力。

在《靜夜思》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《靜夜思》的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《靜夜思》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《靜夜思》知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《靜夜思》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《靜夜思》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩的演變和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《靜夜思》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考古詩與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《靜夜思》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《靜夜思》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《靜夜思》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理1.《靜夜思》的背景知識：

-《靜夜思》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首五言絕句。

-這首詩描繪了詩人在夜晚思念故鄉(xiāng)的情景。

-李白，字太白，號青蓮居士，唐代著名詩人，有“詩仙”之稱。

2.《靜夜思》的格式和特點(diǎn)：

-《靜夜思》是一首五言絕句，每句五個(gè)字，共四句。

-這首詩的格式特點(diǎn)包括平仄、押韻、對仗等。

-詩中的押韻規(guī)律為“平平仄仄平，仄仄平平仄，平平仄仄平，仄仄平平仄”。

3.《靜夜思》的情感和意境：

-這首詩表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。

-詩中的意境包括夜晚、床前、月光、故鄉(xiāng)等元素，營造出一種寧靜、深沉的氛圍。

-詩中的情感通過對比“疑是地上霜”和“應(yīng)是水中月”來表達(dá)，表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。

4.《靜夜思》的語言運(yùn)用：

-這首詩語言簡潔、優(yōu)美，富有詩意。

-詩中的詞語如“床前”、“疑是”、“應(yīng)是”等，運(yùn)用得恰到好處，增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力。

-詩中的比喻和擬人手法，如“疑是地上霜”、“應(yīng)是水中月”，增加了詩歌的藝術(shù)魅力。

5.《靜夜思》的朗讀和背誦：

-這首詩篇幅較短，容易朗讀和背誦。

-在朗讀和背誦時(shí)，要注意詩句的節(jié)奏和韻律，以及詞語的準(zhǔn)確發(fā)音。

-通過朗讀和背誦，可以更好地理解和體會詩中的情感和意境。

6.《靜夜思》的文化意義：

-《靜夜思》是中國古代詩歌的代表作之一，具有很高的文學(xué)價(jià)值。

-這首詩體現(xiàn)了中國古代文人對故鄉(xiāng)的深厚情感，以及對美好生活的向往。

-通過學(xué)習(xí)《靜夜思》，可以更好地了解中國古代文化和詩歌的特點(diǎn)。

7.《靜夜思》的教學(xué)方法和策略：

-在教學(xué)《靜夜思》時(shí)，可以通過朗讀、背誦、討論等方式，幫助學(xué)生理解和體會詩中的情感和意境。

-教師可以通過多媒體教學(xué)資源，如古詩朗誦、解釋等，幫助學(xué)生正確朗讀和背誦。

-教師可以設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《靜夜思》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《靜夜思》的背景知識：唐代詩人李白創(chuàng)作，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念之情。

-《靜夜思》的格式和特點(diǎn)：五言絕句，平仄、押韻、對仗等。

-《靜夜思》的情感和意境：夜晚、床前、月光、故鄉(xiāng)，寧靜、深沉的氛圍。

-《靜夜思》的語言運(yùn)用：簡潔、優(yōu)美，富有詩意，比喻、擬人手法。

-《靜夜思》的朗讀和背誦：注意節(jié)奏、韻律和詞語發(fā)音。

-《靜夜思》的文化意義：中國古代詩歌代表作，體現(xiàn)文人對故鄉(xiāng)的情感。

2.關(guān)鍵詞、詞組：

-詩人：李白

-絕句：五言絕句

-平仄：平聲、仄聲

-押韻：韻腳規(guī)律

-意境：夜晚、床前、月光、故鄉(xiāng)

-語言運(yùn)用：簡潔、優(yōu)美

-朗讀：節(jié)奏、韻律、發(fā)音

3.句式：

-《靜夜思》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首五言絕句。

-李白通過《靜夜思》表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念之情。

-這首詩的格式特點(diǎn)包括平仄、押韻、對仗等。

-詩中的意境包括夜晚、床前、月光、故鄉(xiāng)等元素。

-詩中的情感通過對比“疑是地上霜”和“應(yīng)是水中月”來表達(dá)。

-這首詩的語言簡潔、優(yōu)美，富有詩意。

-學(xué)生可以通過朗讀和背誦《靜夜思》來更好地理解和體會詩中的情感和意境。

-《靜夜思》是中國古代詩歌的代表作之一，具有很高的文學(xué)價(jià)值。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.《靜夜思》的背景知識：

-《靜夜思》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首五言絕句。

-李白，字太白，號青蓮居士，唐代著名詩人，有“詩仙”之稱。

-這首詩描繪了詩人在夜晚思念故鄉(xiāng)的情景。

2.《靜夜思》的格式和特點(diǎn)：

-《靜夜思》是一首五言絕句，每句五個(gè)字，共四句。

-這首詩的格式特點(diǎn)包括平仄、押韻、對仗等。

-詩中的押韻規(guī)律為“平平仄仄平，仄仄平平仄，平平仄仄平，仄仄平平仄”。

3.《靜夜思》的情感和意境：

-這首詩表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。

-詩中的意境包括夜晚、床前、月光、故鄉(xiāng)等元素，營造出一種寧靜、深沉的氛圍。

-詩中的情感通過對比“疑是地上霜”和“應(yīng)是水中月”來表達(dá)，表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。

4.《靜夜思》的語言運(yùn)用：

-這首詩語言簡潔、優(yōu)美，富有詩意。

-詩中的詞語如“床前”、“疑是”、“應(yīng)是”等，運(yùn)用得恰到好處，增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力。

-詩中的比喻和擬人手法，如“疑是地上霜”、“應(yīng)是水中月”，增加了詩歌的藝術(shù)魅力。

5.《靜夜思》的朗讀和背誦：

-這首詩篇幅較短，容易朗讀和背誦。

-在朗讀和背誦時(shí)，要注意詩句的節(jié)奏和韻律，以及詞語的準(zhǔn)確發(fā)音。

-通過朗讀和背誦，可以更好地理解和體會詩中的情感和意境。

6.《靜夜思》的文化意義：

-《靜夜思》是中國古代詩歌的代表作之一，具有很高的文學(xué)價(jià)值。

-這首詩體現(xiàn)了中國古代文人對故鄉(xiāng)的深厚情感，以及對美好生活的向往。

-通過學(xué)習(xí)《靜夜思》，可以更好地了解中國古代文化和詩歌的特點(diǎn)。

7.《靜夜思》的教學(xué)方法和策略：

-在教學(xué)《靜夜思》時(shí)，可以通過朗讀、背誦、討論等方式，幫助學(xué)生理解和體會詩中的情感和意境。

-教師可以通過多媒體教學(xué)資源，如古詩朗誦、解釋等，幫助學(xué)生正確朗讀和背誦。

-教師可以設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《靜夜思》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生背誦《靜夜思》，檢查學(xué)生對詩歌的掌握情況。

2.請學(xué)生回答關(guān)于《靜夜思》的問題，如詩人的名字、詩的格式特點(diǎn)、詩中的意境等。

3.請學(xué)生用自己的話描述《靜夜思》的情感和意境。

4.請學(xué)生分析《靜夜思》中的比喻和擬人手法，并解釋其作用。

5.請學(xué)生討論《靜夜思》的文化意義，以及這首詩對中國古代詩歌的影響。

6.請學(xué)生提出關(guān)于《靜夜思》的問題，與同學(xué)進(jìn)行討論和解答。

7.請學(xué)生根據(jù)《靜夜思》的格式和特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)作一首五言絕句。

8.請學(xué)生評價(jià)其他同學(xué)的朗讀和背誦，提出改進(jìn)建議。

9.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《靜夜思》的背景知識、格式特點(diǎn)、情感和意境等。

10.請學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)《靜夜思》的心得和體會，與其他同學(xué)進(jìn)行交流。教學(xué)反思在教授《靜夜思》這首古詩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得總結(jié)和改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生的參與度很高，他們對于古詩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我感到很欣慰，同時(shí)也讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)成功的重要因素。其次，學(xué)生在理解和體會詩中的情感和意境方面存在一定的困難。我意識到，在教學(xué)中需要更