螞蟻大班教案（8篇）

第第頁螞蟻大班教案（8篇）作為老師,為了給同學(xué)供給學(xué)問和解決問題,常常要撰寫教案,教案是老師教學(xué)活動的基礎(chǔ),具有非常緊要的作用。以下是我為大家收集整理的螞蟻大班教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。螞蟻大班教案第1篇活動日標(biāo)1．賞識繪本中關(guān)鍵的畫面，感受畫面顏色簡約、趣味生動之美。2．嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點(diǎn)畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。3．大膽猜想，積極嘗試，樂于敘述，體驗(yàn)不同繪畫方式作畫的愉悅感。活動準(zhǔn)備1．PPT課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。2．固體膠，記號筆，綠色水溶彩棒，8K白色、紅色作業(yè)紙，灰色作業(yè)呈現(xiàn)底紙?；顒舆^程一、大膽猜想，任意撕貼1．猜西瓜。（課件：一個(gè)黑色的點(diǎn)）這是什么？（擴(kuò)大到一點(diǎn)紅色）這是什么呢？（漸漸擴(kuò)大到大塊西瓜）現(xiàn)在猜出是什么了嗎？小結(jié)：對呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢？（西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。）2．撕西瓜。你們喜愛吃西瓜嗎？（整個(gè)西瓜）這么大一個(gè)西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃呢？切成什么形狀呢（三角形、半圓形、月牙形）？能把你喜愛的形狀用紙撕出來嗎？好，我們來比一比誰是“切”西瓜的高手。提示：拿出大紅紙，左手和右手，一起向前走；左手和右手，漸漸拐彎走。撕下來多余的紙放回簍子。3．貼西瓜。西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的姿勢。你想怎么貼呢？請?jiān)诩埳蠑[一擺。提示：躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜略微更改一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫面就變得與眾不同了。4．畫瓜皮、點(diǎn)瓜籽。西瓜還缺點(diǎn)什么呢？讓我們添畫上籽、西瓜皮（深淺綠色）。西瓜完成了嗎？舉起來給大家看看。二、深入刻畫，表現(xiàn)動態(tài)1．猜螞蟻。這么迷人的西瓜把誰引來了呢？（一顆和前面相同的黑色西瓜子）這是誰？（兩個(gè)相連的西瓜子）猜出來了嗎？（三個(gè)相連的西瓜子）原來是螞蟻呀!2．拼動態(tài)。（磁性白板）這兒還有三粒西瓜籽，我再變一只螞蟻，你們看。（邊擺邊說）頭在這兒，胸在這兒，腹在這兒，這兩只螞蟻一樣嗎？有什么不同？誰能擺出和他們不一樣的姿勢？小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻就出來了。3．看圖片。假如你是一只小螞蟻，發(fā)覺了這么大一塊迷人的西瓜，你會怎么辦？（通過賞識圖片，進(jìn)一步把握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。）A．吃：站著、坐著、趴著，張開大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡。B．吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……c．搬不動，一塊塊抬，夠不著怎么辦？（用直升機(jī)、繩子、疊羅漢、跳跳床……）三、自由想象，個(gè)性添畫小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢？趕快把你的想法畫下來吧!提示：1．小螞蟻是怎么與同伴合作的呢？2．怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)不同的動作呢？3．被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去的呢？四、呈現(xiàn)評價(jià)，拓展延長1．集體講評。你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事？（怎么搬？怎么吃？）2．回歸繪本。螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣味的事情呢？老師要向大家推舉一本有趣味的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好方法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢（滑滑梯）!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。螞蟻大班教案第2篇一、活動目標(biāo)：1、賞識繪本中關(guān)鍵的畫面，感受畫面顏色簡約、趣味生動之美。2、嘗試用撕貼的方式制作西瓜，用單色點(diǎn)畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。3、大膽猜想，積極嘗試，樂于敘述，體驗(yàn)不同繪畫方式作畫的愉悅感。二、活動準(zhǔn)備：1、ppt課件《螞蟻和西瓜》。2、白色畫紙，紅色手工紙，記號筆，深淺綠色油畫棒，膠水。三、活動過程：（一）大膽猜想，任意撕貼。1、猜西瓜。師：（課件：一個(gè)黑色的點(diǎn)）這是什么？（擴(kuò)大到一點(diǎn)紅色）這是什么呢？（漸漸擴(kuò)大到大塊西瓜）現(xiàn)在猜出是什么了嗎？幼兒：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開的西瓜……師小結(jié)：對呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。）2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。師：你們喜愛吃西瓜嗎？（整個(gè)西瓜）這么大一個(gè)西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃？幼兒：切開來吃……師：切成什么形狀呢？幼兒：切成三角形、半圓形、月牙形……師：你能把你喜愛的形狀用紙撕出來嗎？我們來比一比誰是“切”西瓜高手。引導(dǎo)語：拿出大紅紙，老師喜愛三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，漸漸拐彎走。撕下來多余的紙放回盤子。師：我想把它貼到白色的畫紙上，你幫我想一想可以怎么貼呢？幼兒：我想斜著一些貼……引導(dǎo)語：是的，躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜略微更改一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫面就變得與眾不同了。莊老師這樣貼我的西瓜，看莊老師的西瓜，還缺什么呢？幼兒：西瓜子、西瓜皮的……師：添畫上瓜籽、西瓜皮（深淺綠色）。你們想不想切本身喜愛的形狀的西瓜，待會每個(gè)人拿一張紅色的紙，西瓜好了之后貼在畫紙上，然后進(jìn)行添西瓜籽、西瓜皮，明白了嗎？那輕輕的去你的位置！（師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）（二）深入刻畫，表現(xiàn)動態(tài)。1、猜螞蟻。師：這么迷人的西瓜把誰吸引來了呢？看是誰呢？（蒼蠅、螞蟻……）師：到底是誰呢？（課件：一顆和前面相同的黑色西瓜籽）這是誰？（兩粒相連的西瓜籽）猜出來了嗎？（三粒相連的西瓜籽）原來是螞蟻呀！2、拼動態(tài)。師：（實(shí)物投影儀）這兒還有三粒西瓜籽，誰能來變一只小螞蟻，誰能擺出不一樣的姿勢？幼兒進(jìn)行演示拼不同的螞蟻動態(tài)并畫一畫。師小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻出來了。（通過感知，進(jìn)一步把握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。）3、想方法。師：那假如你是一只小螞蟻，發(fā)覺了這么一大塊迷人的西瓜，你會怎么辦？幼兒：好好的吃一頓，我會請好多的伙伴跟我一起把它抬回家去漸漸吃的，告知伙伴們一起共享……師：哦，他們會坐著、站著、趴著，張開嘴巴啊嗚啊嗚吃得歡。）那他們吃不完搬回家，夠不著怎么辦？幼兒：用直升機(jī)、繩子、梯子、人字梯、跳跳床……）（三）自由想象，個(gè)性添畫。師：小小螞蟻和大大西瓜之間到底會發(fā)生什么樣的故事？趕快把你的想法畫下來吧！引導(dǎo)語：1、小螞蟻是怎么和同伴合作的？2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)不同的動作呢？3、被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去得呢？（四）呈現(xiàn)評價(jià)，拓展延長。1、集體講評。師：你的小螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事？誰樂意來共享共享。（個(gè)別幼兒敘述）2、幼兒與幼兒之間進(jìn)行共享有趣味的故事。3、回歸繪本。師：螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣味的故事呢？老師要向大家推舉一本有趣味的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好方法，最后連吃剩下的西瓜皮都變廢為寶，變成了滑滑梯！西瓜皮成螞蟻大班教案第3篇活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)，并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。2、制造性地想象螞蟻過冬的有趣味情景，培育幼兒對自然現(xiàn)象探究的愛好。3、積極參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功歡樂。4、對螞蟻有深厚的愛好，酷愛生活樂于探究。活動準(zhǔn)備：1、幼兒每人一張"螞蟻的家"、紅黑藍(lán)三色粗細(xì)筆。2、賞識作品三張：螞蟻搬花生、螞蟻宴會、蟻后生寶寶。3、呈現(xiàn)板背景：螞蟻過冬?；顒舆^程：一、導(dǎo)人情景冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，動物們開始準(zhǔn)備過冬了。每種動物都有本身過冬的好方法。今日我們來做地下考察隊(duì)，一起走到地下去訪問小螞蟻。二、賞識討論1、出示背景"螞蟻過冬"。小螞蟻的家在地下的洞里，一個(gè)螞蟻洞有很多洞窟，四通八達(dá)，進(jìn)出特別便利?，F(xiàn)在，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看，好嗎？2、打開一號家。這是一群工蟻的家，工蟻們在干什么呢？（工蟻們在搬一顆花生）小螞蟻搬的花生怎么這么大？（由于我們?nèi)撕艽?，看上去這顆花生很小，可是小螞蟻很小，看上去這顆花生很大）這么大一顆花生，工蟻們是怎么搬的呢？（有的用頭頂，有的躺在地上用力推，還有的用手拉）你認(rèn)為哪個(gè)工蟻用的氣力最大？（用頭頂?shù)墓は仯ɡ蠋熯呇菔具吿釂枺┪浵伒纳眢w哪一部分不是用圖形來畫的？（身體部分是用彎彎曲曲的線來畫的）螞蟻有三對足，第一對足是從頭和身體連著的地方長出來的，就像人的手一樣；第二對足是從腰間長出來的；第三對足是從身體下面長出來的。腿是筆直的嗎？（彎彎的，前腿朝后彎，后腿朝前彎。）大家一起用氣力，這群勤勞的工蟻從秋天開始搬食物，除了搬花生還可以搬什么呢？（蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等）現(xiàn)在家里的食物堆得滿滿的，充足螞蟻們吃上一個(gè)冬天了。3、打開二號家。這是一群兵蟻的家，兵蟻們正在舉辦宴會，它們是怎樣開宴會的呢？（它們坐在桌子邊，有的螞蟻舉起酒杯，有的在喝酒）坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢？（坐著的螞蟻第二段身體應(yīng)當(dāng)彎彎的，站著的是平平的）（演示頭和第一段身體）畫第二段身體老師也覺得有點(diǎn)難，該怎么畫小螞蟻才會坐下呢？（幼兒：該把身體橫過來畫）兵蟻的家里真熱鬧。4、打開三號洞窟。蟻后生小寶寶了，螞蟻家族又添了很多新成員，螞蟻剛降生，蟻后正在照料小寶寶呢!蟻后、螞蟻過冬。活動反思：我國知名學(xué)前教育學(xué)家陳鶴琴先生說過:“小孩子生來就是好動的，是以游戲?yàn)樯??！庇變菏止せ顒右部梢哉f是一種游戲活動，幼兒手工活動一般都是在看看、想想、做做、玩玩的過程中進(jìn)行的。因此在開展幼兒手工活動時(shí)，也應(yīng)重視游戲的緊要性，在游戲中進(jìn)行活動，最大限度的發(fā)揮游戲的作用。就如何將游戲與幼兒手工活動有效地結(jié)合在一起的問題，我們進(jìn)行了相關(guān)的嘗試與探究。在第一次教學(xué)預(yù)設(shè)中，我采納了較為傳統(tǒng)的形式開展，活動效果較差，經(jīng)過課題組老師的交流討論，在第二次的教學(xué)預(yù)設(shè)中，我將游戲滲入其中，嘗試從以下幾方面將游戲與中班手工活動《螞蟻過冬》相結(jié)合：1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)游戲化，引發(fā)幼兒愛好幼兒兒手工活動要遵從愛好性原則，以內(nèi)容激起幼兒愛好，以游戲活動充足其情感需要，激發(fā)起幼兒想象、制造，培育幼兒的審美感知，在《螞蟻過冬》活動中，我以“螞蟻過冬”的.情境游戲?qū)牖顒?，將幼兒的愛好充分調(diào)動起來，為后續(xù)的活動打下良好的基礎(chǔ)。2、活動過程游戲化，促進(jìn)幼兒進(jìn)展《教育引導(dǎo)綱要》中明確規(guī)定：幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)力。敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，寓教于各種活動之中?！靶迈r古怪、好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。對幼兒來說，游戲是一種符合幼兒身心進(jìn)展要求的歡樂而自主的實(shí)踐活動?！币虼嗽凇段浵佭^冬》的活動過程中，我加入了仿照游戲，請幼兒依據(jù)仿照小螞蟻搬東西，引導(dǎo)幼兒察看螞蟻的動態(tài)。還加入了“螞蟻找食物”的游戲，請幼兒當(dāng)小螞蟻，一起隨音樂做動作、搬東西等，進(jìn)一步鞏固了幼兒的閱歷。通過游戲的形式，幼兒在把握鞏固閱歷過程的中不會覺得枯燥，反而特別感愛好，在做做玩玩中對螞蟻搬東西的動態(tài)有了更進(jìn)一步的了解。小百科：蟻科（Formicidae），體長2～20毫米，觸角膝狀，9～10節(jié)，腹部基端有1～2個(gè)結(jié)節(jié)，最易識別。營“社會生活”，有明顯的多型現(xiàn)象，每一巢群中有雄蟻、雌蟻及生殖系統(tǒng)發(fā)育不全的雌性工蟻（有些種類工蟻中，有上腭發(fā)達(dá)的兵蟻）。大部分種類雌蟻及雄蟻具翅，而工蟻、兵蟻無翅。螞蟻大班教案第4篇活動目標(biāo)：1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)氣力。2、能依據(jù)自身的本領(lǐng)，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動。3、能自動參加有挑戰(zhàn)性的活動，并有肯定的自我保護(hù)本領(lǐng)。活動準(zhǔn)備：竹梯四架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎十二個(gè)；墊子4張；起點(diǎn)線4條；"螞蟻的家"圖片兩張。活動過程：一、今日天氣真好小螞蟻們跟著螞蟻哥哥到郊外去活動下身體吧（排好隊(duì)伍小跑進(jìn)場）"螞蟻郊游操"一：原地踏步4X8拍弓步俯背信號燈跳動掄臂原地踏步二、師：剛才我們一起做了操下面啊我們一起來學(xué)本領(lǐng)，誰知道小螞蟻有什么本領(lǐng)啊？其實(shí)小螞蟻?zhàn)畲蟮谋绢I(lǐng)就是爬行今日我們來學(xué)爬哦。1、仿照螞蟻的爬行。（分散練習(xí)）小伙伴們誰會螞蟻爬啊上來試一試（重點(diǎn)：雙手雙腳同時(shí)撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地）2、練習(xí)在竹梯上爬行。剛才我們學(xué)會了再平地上爬行，可是小螞蟻找食物的時(shí)候會爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來我們來試一試在略微高點(diǎn)的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。大家快看在我們的草地上顯現(xiàn)了什么？梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺得在爬梯子的時(shí)候要注意些什么？先在各邊放一個(gè)輪胎的竹梯上練習(xí)爬行（適應(yīng)一次）然后進(jìn)行第二次練習(xí)（等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過）3、請幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。接下來我們要加添難度了哦（在竹梯的另一頭再加添一個(gè)輪胎形成坡度）4、游戲：螞蟻搬家。剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。（1）請幼兒想方法把家里的食物搬到新家里，而且不攔阻爬行。（2）介紹搬家路線，請幼兒依據(jù)本身的本領(lǐng)，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）（3）老師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。三、小伙伴們我們幫螞蟻家族搬好家了是不是有點(diǎn)累了啊現(xiàn)在我們一起來做下放松操吧。1、表揚(yáng)幼兒的英勇精神，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的歡樂。2、放松活動：今日小螞蟻都很累了，我們相互拍拍身體，放松一下吧。螞蟻大班教案第5篇活動目標(biāo)：1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)說短句：“熊婆婆，來我這兒坐?！?、通過觀看教具演示、參加表演游戲，感知理解作品內(nèi)容。3、感受作品中老少之間互愛幫忙的溫馨情感，初步獲得尊敬老人的認(rèn)知?；顒訙?zhǔn)備：故事錄音，公共汽車圖片，小羊、小狗、小猴、熊婆婆、小螞蟻圖片。活動過程：1）開門見山，導(dǎo)入故事?！敖袢諒埨蠋熃o小伙伴們帶來一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？”2）搭配小動物圖片，播放故事錄音，請幼兒聽第一遍故事，并提問：故事叫什么名字？小螞蟻去森林里干什么？公共汽車?yán)镞€有誰？半路車站上來了誰？小動物們是怎么做的？它們?yōu)槭裁匆o熊婆婆讓座？最后熊婆婆坐了誰的位置？小螞蟻?zhàn)搅四睦铮?）搭配小動物圖片，播放第二遍故事幼兒賞識，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。組織幼兒說說，假如你坐車碰到了需要座位的人，你會怎么做？4）老師小結(jié)并組織幼兒表演故事?！敖袢?，我們聽了一個(gè)有趣味的故事《小螞蟻?zhàn)嚒?。故事里，小羊、小狗、小猴、小螞蟻都搶著給熊婆婆讓座，他們相互掛念、相互珍惜，我們小伙伴也要向他們學(xué)習(xí)。我請小伙伴來扮演小動物，咱們一起來表演吧！4、老師敘述故事，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演?；顒咏Y(jié)束：小伙伴一起聽音樂，吃餅干。螞蟻大班教案第6篇活動目標(biāo)：1、察看螞蟻的形態(tài)極不同動態(tài)，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)。2、依據(jù)想象，嘗試運(yùn)用遮擋的`方法處理畫面中螞蟻與所處背景之間的關(guān)系。3、體驗(yàn)繪畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、豐富幼兒有關(guān)螞蟻的學(xué)問閱歷2、螞蟻動態(tài)課件3、紙、筆、螞蟻拼圖五套活動過程：一、觀看螞蟻課件，察看敘述螞蟻的形態(tài)及生活環(huán)境。1、你見過螞蟻嗎？它是什么樣子的？2、我們小伙伴都有本身的家，螞蟻也有本身的家，猜猜看，螞蟻家里有誰？它們是什么樣子的？它們是怎樣分工的？〔逐一點(diǎn)擊課件〕〔蟻王蟻后在家產(chǎn)卵、生寶寶、開會、講故事；工蟻出去找食物、負(fù)責(zé)搭房子、運(yùn)糧食；兵蟻看門、保護(hù)一家人、保衛(wèi)家〕3、（工蟻會出去找什么食物呢）你知道螞蟻喜愛吃什么？螞蟻發(fā)覺了食物是怎樣告知“家里人”的？〔分泌氣味、碰觸角〕他們會怎樣搬東西呢？你能找伙伴學(xué)一學(xué)他們搬東西的樣子嗎？〔背上背、胸前抱、幾人扛、拉、推、舉〕引導(dǎo)到表情、神態(tài)。4、它們會把食物藏到哪里去呢？5、螞蟻的家在什么地方？誰知道螞蟻的“家”是什么樣子的？〔樹洞、石頭縫、公園里、森林、泥土、過道里；潮濕、有食物堆著〕二、共同討論如何表現(xiàn)螞蟻的一家。1、今日我們要來畫畫螞蟻的一家，想好了，你想怎么畫？它們的家在哪里？可以怎樣畫？旁邊有什么？螞蟻一家有些誰呢？他們誰在家里，在干什么？誰在外面，在干什么？他們的表情、動作是怎樣的？螞蟻可以怎樣畫呢？怎樣才能讓別人分清他們誰是蟻王蟻后和工蟻兵蟻？〔圓圓的頭、橢圓的胸、水滴形的腹、兩個(gè)觸角像天線、眼睛嘴巴都畫上、胸部還有三對足，蟻王蟻后有翅膀、胖胖大大的，工蟻兵蟻瘦瘦的〕〔逐一出示圖片〕2、探討螞蟻不同動態(tài)的表現(xiàn)方法：老師這里有螞蟻的拼圖卡，請幾個(gè)小伙伴上來，想好了，你的螞蟻在干什么？它是什么樣的？他的表情怎樣？請你畫出它的眼睛、嘴巴和觸角。螞蟻的家怎么畫呢？幼兒撥弄、敘述假如螞蟻被石頭擋住了腹部，應(yīng)當(dāng)怎樣畫？3、幼兒創(chuàng)作，激勵(lì)他們大膽表現(xiàn)。現(xiàn)在去畫吧，看誰畫的螞蟻的一家最有特色。三、大膽介紹本身的作品，師幼共同評價(jià)。你畫的螞蟻的家里有什么故事呢？先畫好的小伙伴可以跟畫好的小伙伴交流，也可以去講給客人老師聽。我們一起來賞識我們本身的作品，給作品找優(yōu)點(diǎn)。你覺得這幅畫美在哪里？螞蟻大班教案第7篇活動目標(biāo)：1、以故事的形式幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2、引導(dǎo)幼兒了解歌曲所表現(xiàn)的意境，感受只有相互關(guān)愛才能獲得幸福生活。3、體驗(yàn)幫忙別人的歡樂，萌發(fā)掛念他人的美好情感，活動準(zhǔn)備：與歌曲相對應(yīng)的圖片?；顒舆^程：1、出示圖片，敘述故事。師：今日老師給你們請來了一些小客人，大家看看它們是誰？（小螞蟻和小蘑菇）我們向它們問聲好好嗎？師：小螞蟻和小蘑菇，它們之間會發(fā)生什么故事呢？先請你認(rèn)真的看看每幅圖，然后再把每一幅圖用一句話來表述。（提示小伙伴要按次序看圖）師：誰可以把這幾幅畫連起來講講？（個(gè)別幼兒敘述）師：張老師也來說說這個(gè)故事，看看老師說的和你們說的一樣不一樣。（老師有節(jié)奏地朗誦這個(gè)故事）師：老師和你們說的一樣嗎？哪里不一樣？哪里一樣？師：下面我們看圖把這個(gè)故事完整地念一遍。3、老師范唱歌曲。師：有一首歌講的就是它們的故事，想聽嗎？師：好聽嗎？聽老師來唱一唱吧。師：唱歌的時(shí)候，有沒有發(fā)覺老師幫忙了你？（有）那請小伙伴來說說老師是怎么幫忙你們的？（做了動作、還捂住嘴、還用了口型）師：那下面就請小伙伴看老師的動作和口型一起再來唱一遍，信任經(jīng)過老師的幫忙，你們肯定會唱得很好！師：你們覺得哪幅圖唱起來有困難的.？我們一起來解決。（幼兒說出后，老師帶領(lǐng)逐句學(xué)唱。）師：現(xiàn)在困難都解決了，我們再來唱一遍。4、游戲“藏圖”師：下面我們要來玩捉迷藏的游戲，老師要把一幅圖藏起來，然后請你們把這首歌完整地唱出來，你們行嗎？我們?nèi)恳J三關(guān)，我們先來闖第一關(guān)