有關(guān)大班健康活動(dòng)教案（8篇）

第第頁(yè)有關(guān)大班健康活動(dòng)教案（精選8篇）有關(guān)大班健康活動(dòng)教案第1篇活動(dòng)目標(biāo)：1.積極的探究輪胎的多種搬運(yùn)法，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)自主游戲的歡樂(lè)。2.訓(xùn)練幼兒上肢氣力和基本體能，培育幼兒身體協(xié)調(diào)性和掌控性?；顒?dòng)準(zhǔn)備:15個(gè)輪胎活動(dòng)過(guò)程：一、在輪胎上做熱身運(yùn)動(dòng)。1.老師：小伙伴們都跟著老師活動(dòng)活動(dòng)筋骨，感覺(jué)怎么樣？你們也都看到了好多輪胎對(duì)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？（老師總結(jié)）2.老師：我們今日和輪胎一起玩游戲，每個(gè)人找一個(gè)輪胎站進(jìn)去，注意不要搶輪胎。（1）從輪胎里走出來(lái)提示幼兒是往后走的（我是往后走還是往前走）（2）單腳換跳老師：把一只腳放在輪胎上，換，換腳，再換，連續(xù)換兩次，兩次都要踩在輪胎上。（3）坐在輪胎上，練習(xí)手臂氣力老師：手放在輪胎里，看誰(shuí)堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)。54321，練習(xí)三遍。（4）趴在輪胎上面練習(xí)老師：把手和腿都打開(kāi)，能堅(jiān)持住嗎？10個(gè)數(shù)用手把身體撐起來(lái)練習(xí)一次。（5）雙腳站在輪胎上跳下去，雙腳跳上來(lái)。老師：1兩只腳站在輪胎上面跳進(jìn)去，站穩(wěn)是不能摔倒的。2再來(lái)一次，準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備跳。提示落地要穩(wěn)，眼睛看輪胎，腳要往哪里落？12跳3下面這個(gè)最難了，敢嘗試嗎？（老師示范一次）我站在中心跳上來(lái)，本身試試看看你行嗎？3.我信任這一次肯定可以成功，有沒(méi)有信念。4.再來(lái)一次，好嗎？5.眼睛看清楚踩的位置。二、自由探究輪胎的玩法，激勵(lì)幼兒一物多玩。幼兒自由玩輪胎，老師察看孩子有哪些玩輪胎的方法，誰(shuí)最會(huì)玩適時(shí)的反饋方法和技巧。老師：你們剛才都說(shuō)過(guò)了，輪胎大部分都是在車上的，所以是輪胎帶動(dòng)車來(lái)跑的，你們找一個(gè)好方法把輪胎運(yùn)到我這里來(lái)。察看提示，我看到了兩種方法，一種是推著的，一種是抱著的，開(kāi)始運(yùn)到我這里來(lái)。用和剛才不一樣的方法運(yùn)到對(duì)面。甩甩手，輕輕放下。方法1.滾輪胎老師：我們用最簡(jiǎn)單的方法運(yùn)到對(duì)面，肯定要注意安全，不要和其他人撞在一起。老師提示：1、要學(xué)會(huì)保護(hù)本身的同時(shí)還要學(xué)會(huì)保護(hù)其他人。2、要學(xué)會(huì)躲開(kāi)其他人，要跑的快還要停的穩(wěn)。3、再來(lái)一次加一個(gè)要求，到達(dá)盡頭停好之后不要離開(kāi)你的輪胎。方法2.抱著輪胎老師：這次比較費(fèi)勁氣，我們用抱著的方法，有沒(méi)有氣力？我說(shuō)開(kāi)始才可以啟程，要求：還是和剛才一樣，不要撞到其他小伙伴，到達(dá)目的地不要離開(kāi)本身的輪胎.準(zhǔn)備開(kāi)始，啟程方法3.站在輪胎里邊抬著老師：漸漸的不焦急，每個(gè)人都是大力士。方法4站在后面用腳蹬方法5用手推休息一下，拍拍本身的小腿。一邊休息一邊想還有沒(méi)有別的好方法。方法6站在輪胎后面往后拉老師：我來(lái)告知你們一個(gè)好方法，怎么做看我的，準(zhǔn)備啟程，注意不要和其他小伙伴撞在一起?？偨Y(jié)，剛才我們都用了哪些方法？推抱踢拉抬方法7翻滾輪胎這次我要玩一個(gè)你們都想不到的，輪胎躺著對(duì)把，我們讓它翻越要求：輪胎往前翻得時(shí)候不要砸到其他小伙伴。第二遍交換輪胎。要求：不能隨便搶，要提前商討經(jīng)過(guò)允許才可以的。有關(guān)大班健康活動(dòng)教案第2篇活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。健康既是幼兒身心和諧進(jìn)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分進(jìn)展的前提；幼兒時(shí)代的健康不僅能夠供給幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。幼兒們已經(jīng)五歲了，他們對(duì)本身的身體充分了古怪心。在這次活動(dòng)中，我的目的是讓幼兒通過(guò)活動(dòng)初步認(rèn)得本身的身體器官，并了解身體各部位的名稱、作用?；顒?dòng)中培育幼兒的自信念，培育幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的本領(lǐng)。通過(guò)察看、體驗(yàn)、討論、交流、律動(dòng)等一系列活動(dòng)，幼兒們內(nèi)在的潛能被極大的開(kāi)發(fā)出來(lái)，不但動(dòng)嘴、動(dòng)手而且肢體協(xié)調(diào)本領(lǐng)也有很大進(jìn)步；不但知道了身體器官的的名稱，對(duì)它們的功能作用也有了肯定的了解。在了解身體功能的同時(shí)也知道了保護(hù)身體的緊要性。活動(dòng)目標(biāo)l、初步認(rèn)得本身的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。2、培育幼兒的自信念，在了解身體功能的同時(shí)也知道了保護(hù)身體的緊要性。3、培育幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)得本身的身體器官，知道身體各部位的名稱。難點(diǎn)：身體器官的功用及動(dòng)作中肢體的協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、人體模型活動(dòng)過(guò)程l、小伙伴指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下本身身體的相應(yīng)部位，并說(shuō)一句完整的話：“這是他/她的鼻子（或其他），我的本身在這兒！再在幼兒對(duì)五官及身體部位有了初步認(rèn)得后做個(gè)小游戲，游戲的名字叫："說(shuō)哪兒動(dòng)哪兒"，老師說(shuō)身體的一個(gè)地方，小伙伴們讓它動(dòng)起來(lái)。在游戲中讓幼兒對(duì)五官的作用有了肯定認(rèn)得。2、老師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，要求幼兒快速精準(zhǔn)地指出五官及身體部位。3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用，每說(shuō)一個(gè)作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。老師出示事先準(zhǔn)備好的帶有味道的水果，引導(dǎo)幼兒對(duì)氣味做出反應(yīng)，讓幼兒感受鼻子的作用，品嘗水果感受嘴巴的作用。出示鈴鐺或者歌曲，感受耳朵的`作用。4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。在此過(guò)程中引出膝蓋關(guān)節(jié)，以及四肢。提出問(wèn)題我們的身體為什么會(huì)動(dòng)？腿為什么會(huì)彎？出示木頭人，提示幼兒，假如沒(méi)有四肢，沒(méi)有膝蓋以及關(guān)節(jié)，我們是不是像木頭人一樣？以此，讓幼兒意識(shí)到對(duì)我們身體的珍惜。6、玩游戲指一指：如，老師說(shuō)：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。7、歌曲：《我的身體》幼兒熟記歌詞后隨老師舞動(dòng)。加深對(duì)本身的身體器官的認(rèn)得。有關(guān)大班健康活動(dòng)教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)：1、賞識(shí)故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的歡樂(lè)情感。3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)掛念父母、尊敬長(zhǎng)輩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事《歡樂(lè)地家》，父親媽媽寫(xiě)給孩子的信，制作的相冊(cè)，說(shuō)給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。2、愛(ài)心卡。活動(dòng)過(guò)程：一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。（一）賞識(shí)故事《歡樂(lè)的家》。提問(wèn)：1、小兔樂(lè)樂(lè)有一個(gè)歡樂(lè)而溫馨的家，聽(tīng)樂(lè)樂(lè)在說(shuō)什么？怎么說(shuō)的？他們的心情會(huì)怎樣？2、樂(lè)樂(lè)說(shuō)出了本身對(duì)父親媽媽的愛(ài)，那你們愛(ài)父親、媽媽嗎？（二）小結(jié)：愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，肯定要大聲說(shuō)出來(lái)，是怎樣愛(ài)的？二、傾聽(tīng)書(shū)信，父親媽媽對(duì)小伙伴的愛(ài)。（一）讀父親媽媽的來(lái)信《寶貝，你長(zhǎng)大了》1、你們聽(tīng)后有什么感受？2、用信可以傳遞我們的愛(ài)。（二）賞識(shí)"愛(ài)的相冊(cè)"1、請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句最想向父親、媽媽說(shuō)的話。2、相冊(cè)可以留下我們的愛(ài)。（三）聽(tīng)錄音《親愛(ài)的孩子，我愛(ài)你》總結(jié)：每個(gè)人都有父親媽媽，他們每天為我們繁忙著，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。三、你對(duì)父親媽媽的愛(ài)（一）賞識(shí)課件并提問(wèn)：1、你看到的小伙伴是怎樣愛(ài)父親媽媽的？2、在日常生活中，你是怎樣愛(ài)父親媽媽的？（二）"靜靜話"愛(ài)心卡。我們愛(ài)父親媽媽的方式很多很多，為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)，把我們的心愿說(shuō)在愛(ài)心卡上，送給父親媽媽。（三）表演歌曲《感恩的心》，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、把本身的愛(ài)心卡獻(xiàn)給父親媽媽。2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。今日的父母已經(jīng)傾盡全部來(lái)愛(ài)孩子、照料孩子。但孩子們由于接受了太多的'愛(ài)，漸漸的，連他們本身也把這一切視為理所當(dāng)然，養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培育幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《父親媽媽，我愛(ài)你》。有關(guān)大班健康活動(dòng)教案第4篇活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作游戲的歡樂(lè)。2、能利用凳子搭建平衡通道，并保持身體平衡通過(guò)通道。3、了解葉菜類和根莖類兩類蔬菜特點(diǎn)，知道多吃蔬菜身體好?；顒?dòng)重點(diǎn)保持身體平衡通過(guò)通道?；顒?dòng)難點(diǎn)利用凳子搭建平衡通道?；顒?dòng)準(zhǔn)備小椅子、蔬菜手環(huán)、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、師幼問(wèn)候，導(dǎo)入活動(dòng)。1、師：歡迎小伙伴們來(lái)到我的蔬菜園，首先請(qǐng)你們?cè)谑卟丝鹄镞x一個(gè)你喜愛(ài)的蔬菜手環(huán)，戴在手腕上。2、請(qǐng)幼兒扮演本身手腕上蔬菜的種子，并介紹：我是XX種子。3、分兩隊(duì)：葉菜類蔬菜向前走兩步，根莖類蔬菜向后退兩步。二、基本活動(dòng)。1、播種：聽(tīng)到口令后，全體種子坐下，順勢(shì)躺在地面上。（1）左右：老師報(bào)左，幼兒伸左臂，老師報(bào)右，幼兒伸右臂。（2）滾動(dòng)：分別向左、向右滾動(dòng)身體變成俯身。2、松土機(jī)：老師從一側(cè)向另一側(cè)“松土”，幼兒反方向滾動(dòng)身體。3、長(zhǎng)大：起身，跳動(dòng)。請(qǐng)認(rèn)為本身長(zhǎng)大成熟了的小伙伴舉手示意，通過(guò)認(rèn)定后，站在本身的椅子上。4、傳送帶。（1）請(qǐng)幼兒站在椅子上，隨老師的口令踏步走。（要求：聽(tīng)到口令“立定”時(shí)，立刻站住，盡量不要掉下來(lái)）“蔬菜們都成熟了，請(qǐng)站在傳送帶上準(zhǔn)備出廠”。（2）“一二三，下?！保?）請(qǐng)幼兒在椅子對(duì)面站成一路縱隊(duì)，老師出示圖示，請(qǐng)幼兒選擇與椅子擺放對(duì)應(yīng)的圖示。（4）依次通過(guò)椅子傳送到對(duì)面。（5）自主搭建傳送帶。A、看圖示一路縱隊(duì)搭建傳送帶后，幼兒依次通過(guò)。B、分菜葉類和根莖類兩組，搭建本組的傳送帶。C、小組競(jìng)賽活動(dòng)。三、結(jié)束活動(dòng)小結(jié)：蔬菜們都順當(dāng)出廠了，蔬菜富含維生素和纖維素，小伙伴們多吃各種各樣的蔬菜，營(yíng)養(yǎng)均衡身體好?；顒?dòng)反思《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》指出：“要重視領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合；幼兒的學(xué)習(xí)是以直接閱歷為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。”《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》指出：“以多種有趣味的體育活動(dòng)，特別是戶外和大自然中的活動(dòng)來(lái)吸引幼兒，培育幼兒積極參加體育磨練的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)本領(lǐng)?！痹诮M織幼兒開(kāi)展運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)時(shí)，我對(duì)“在故事情境性的游戲中,激發(fā)幼兒的自動(dòng)性和制造性”的實(shí)踐，做了一些探究和嘗試，并作了校本研修主題《基于圖畫(huà)書(shū)故事情節(jié)的運(yùn)動(dòng)游戲》，取得了一點(diǎn)階段性的成果。今日組織的健康活動(dòng)《高興蔬菜園》，源于繪本故事《上面和下面》，兔子在熊的蔬菜園里種蔬菜，讓熊在蔬菜的上面和下面做出選擇。這個(gè)繪本，可以延長(zhǎng)到植物的生長(zhǎng)、分類等，于是就有了我今日組織的這個(gè)活動(dòng)。除了與繪本的結(jié)合，本次健康活動(dòng)還滲透了科學(xué)、社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域，比如蔬菜的分類，孩子們通過(guò)聽(tīng)取口令、動(dòng)作反應(yīng)，對(duì)兩類蔬菜有了更深的認(rèn)得；蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程是整個(gè)活動(dòng)的線索等。在社會(huì)性進(jìn)展方面，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)、協(xié)作、謙讓、競(jìng)爭(zhēng)等。有關(guān)大班健康活動(dòng)教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)：1.能挑擔(dān)走過(guò)多種障礙物，進(jìn)展平衡本領(lǐng)。2.能利用持物動(dòng)作調(diào)整身體平衡。3.養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.用飲料瓶和短棍制作成挑水的水桶，飲料瓶里的水多少不一、2.場(chǎng)地上畫(huà)出不同的小路。3.易拉瓶若干，平衡木4麻，紙板若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒聽(tīng)信號(hào)變速度或跑。1.幼兒隨老師進(jìn)行走跑練習(xí)，利用場(chǎng)地上的不同區(qū)域，進(jìn)行繞過(guò)小樹(shù)林一走過(guò)小路—走過(guò)獨(dú)木橋—跨過(guò)小河溝等練習(xí)，最后站成六路縱隊(duì)。二、幼兒練習(xí)挑擔(dān)走。1.老師：今日我們要做送水員給小動(dòng)物送水，送水前先要練習(xí)挑水走路的本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)每位小伙伴拿一根“扁擔(dān)”挑兩桶水，去試一試。2.依據(jù)幼兒本身的本領(lǐng)，選擇不同重量的水桶，自由練習(xí)挑擔(dān)走。3.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能走得又快又穩(wěn)。4.請(qǐng)幼兒分別在不同的區(qū)域進(jìn)行示范。5.幼兒自由交換區(qū)域，老師注意提示幼兒要在每一個(gè)區(qū)域活動(dòng)。三、游戲“小小送水員”。1.老師介紹游戲玩法和規(guī)定：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，每隊(duì)第一名幼兒挑著裝水的水桶繞過(guò)障礙，走過(guò)小橋，將水桶放下，再挑起旁邊空的水桶，從原路返回，交給第二名幼兒，第二名幼兒挑空桶送過(guò)去，再換裝水的桶返回。依次進(jìn)行，先完成的隊(duì)獲勝。四、幼兒兩兩結(jié)伴放松操：抖臂、揉肩，拍腿、結(jié)束活動(dòng)。有關(guān)大班健康活動(dòng)教案第6篇活動(dòng)目標(biāo)：1、探究布袋的多種玩法，嘗試用購(gòu)物袋練習(xí)雙腳跳。2、體驗(yàn)布袋的多種游戲帶來(lái)的歡樂(lè)感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、購(gòu)物袋2、紙盒活動(dòng)過(guò)程：1、熱身運(yùn)動(dòng)?！⒆觽?，今日我們一起啟程去運(yùn)動(dòng)，好嗎？幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。2、嘗摸索索布袋的的多種玩法?！蜷_(kāi)布袋可以怎么玩呢？——幼兒自由嘗摸索索?！w交流：怎么樣能穩(wěn)穩(wěn)地跳呢？——隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢跳。3、布袋跳障礙。（1）盒子豎放障礙（將盒子豎起擺放當(dāng)作樹(shù)林）孩子們繞盒子障礙物以s形到對(duì)面?！淮螅呵懊嬗幸粋€(gè)個(gè)小樹(shù)林，我們要提著布袋，跳s形過(guò)樹(shù)林?！獋€(gè)別示范?！〗M魚(yú)貫練習(xí)。（2）盒子靠攏平放（將盒子平放并攏變成小路）——交代要求：看，前面有一條小路，我們要跳著經(jīng)過(guò)這條小路。——小組練習(xí)跳?！w交流?！獋€(gè)別呈現(xiàn)。（3）盒子分開(kāi)平放（將盒子平放變成較寬的籬笆。）——這個(gè)寬寬的籬笆你能過(guò)這些籬笆嗎？——個(gè)別示范?！變禾魬?zhàn)。（4）綜合場(chǎng)地布置，挑戰(zhàn)過(guò)多而雜的路?！淮螅禾^(guò)小樹(shù)林，繞s形過(guò)樹(shù)林，越過(guò)籬笆?！變弘S著音樂(lè)游戲。4、放松運(yùn)動(dòng)。有關(guān)大班健康活動(dòng)教案第7篇教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)探尋本身的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道本身的生命承載了很多親人的愛(ài)和期望。2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。教學(xué)重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。教學(xué)難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：通過(guò)探本身的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道本身的生命承載了很多親人的愛(ài)和期望。課前準(zhǔn)備：1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）①找一找媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽?xiě)言幸郧暗恼掌约艾F(xiàn)在的樣子有什么不同？②問(wèn)問(wèn)父親、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰慧健康的寶寶，他們是怎樣做的？③問(wèn)一問(wèn)父親、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你降生的那一天，他們是怎樣度過(guò)的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你降生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？④找出降生記錄或成長(zhǎng)冊(cè)，看看剛降生時(shí)本身的體重和身長(zhǎng)各是多少，請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)本身是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣裳、鞋帽和本身不同年齡的照片，請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們本身嗎？2、實(shí)物投影。3、錄音機(jī)。4、簡(jiǎn)單的課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)本身、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。由于每一個(gè)生命的誕生都會(huì)給很多人帶來(lái)歡樂(lè)和幸福。板書(shū)課題。1、要求依據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。2、把本身收集到的照片、實(shí)物（衣裳、小手印……）、錄像、圖畫(huà)等介紹給組里的同學(xué)。把本身在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，本身有哪些感受。3、組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)呈現(xiàn)。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫(huà)集、故事集等多種形式。4、集體匯報(bào)呈現(xiàn)、交流。小結(jié)：本身能夠?yàn)樗藥?lái)歡快，所以要珍惜生命，確定本身生命的價(jià)值。（課件出示）二、互動(dòng)活動(dòng)（乘上“生命”號(hào)列車）1、活動(dòng)準(zhǔn)備：老師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）2、提出游戲規(guī)定：①同學(xué)可依據(jù)本身感愛(ài)好的內(nèi)容，本身選擇其中的一個(gè)階段，構(gòu)成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長(zhǎng)。同一乘車小組在教室里表示本身所選的生命階段的位置坐好。由某同學(xué)擔(dān)負(fù)“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。3、活動(dòng)要求：游戲中，老師就幫忙列車長(zhǎng)就列車行駛過(guò)程中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，適時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，同學(xué)進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。有關(guān)大班健康活動(dòng)教案第8篇一、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。2、教育幼兒牙齒是人體的一個(gè)緊要器官，知道保護(hù)它。3、幫忙幼兒樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、電腦、錄音機(jī)、動(dòng)畫(huà)軟件。2、小牙刷、茶杯。3、對(duì)牙齒的作用有了肯定的認(rèn)得。三、活動(dòng)過(guò)程：猜迷，引出課題，復(fù)習(xí)牙齒的作用：（1）猜謎語(yǔ)。（2）出示牙齒模型，復(fù)習(xí)了解牙齒的作用。小結(jié)：方方的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，可以幫忙我們把食物嚼碎，汲取有營(yíng)養(yǎng)的食物，使我們的身體長(zhǎng)的健康堅(jiān)固結(jié)實(shí)