小學(xué)教師的個人工作總結(jié)（合集10篇）

第第頁小學(xué)老師的個人工作總結(jié)（合集10篇）總結(jié)就是對某一時期的相關(guān)情況進(jìn)行分析和討論,得出具有引導(dǎo)意義的工作閱歷和方法,并得出結(jié)論的一種書面資料,從中可以對過去的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行全面、系統(tǒng)的了解。以下是我為大家收集整理的小學(xué)老師的個人工作總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學(xué)老師的個人工作總結(jié)第1篇一、基本情景本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)二班級的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的實(shí)在情景總結(jié)如下：本班共有同學(xué)2人，基礎(chǔ)學(xué)問比較好，各方面本領(lǐng)也比較突出。他們作業(yè)認(rèn)真，進(jìn)取回答問題，有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、重要工作和成績我始終依照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新老師的身份要求自我，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。1、良好習(xí)慣的培育。我要求同學(xué)每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：讀課文三遍，在文中畫降生字。查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情景，漸漸讓同學(xué)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。2、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備同學(xué)、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情景，把多而雜的資料進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。3、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真研討教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱誠，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類同學(xué)自動地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。4、作業(yè)布置做到合理。習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，重視同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能適時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)得到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)緊要，僅有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團(tuán)體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。所以，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有激勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。三、工作體會1、進(jìn)取反思。教學(xué)中的各種問題僅有經(jīng)過反思才能有所提高，在教學(xué)中我有意識的就各種問題進(jìn)行反思。小到一節(jié)課，大到一整個學(xué)期。近到課堂上說錯的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層思考。這些都讓我漸漸提高。2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中能夠看出同學(xué)學(xué)的怎樣樣，是否理解。所以我批改的很認(rèn)真，講解的也比較認(rèn)真。3、讓同學(xué)一幫一、同學(xué)都喜愛當(dāng)小老師，我就充分利用這一點(diǎn)，讓好生帶領(lǐng)差生共同提高。三、存在不足與今后計劃1、班級進(jìn)展不平衡，同學(xué)學(xué)法引導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績依舊欠突出，還需提高；2、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠堅固結(jié)實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更；3、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；進(jìn)取運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一學(xué)期來，工作有得有失，今后我必需會取長補(bǔ)短，爭取做到最好。小學(xué)老師的個人工作總結(jié)第2篇一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及體會：1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：（1）課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。（2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)[此文]抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣裳。從稱贊動手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)劚旧砉ぷ鞯牟蛔恪?、積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。4、培育多種愛好喜好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)本身的氣力小學(xué)老師的個人工作總結(jié)第3篇在學(xué)問的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師好像一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是老師的天職。老師在任何時候都不能忘掉，本身不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在同學(xué)心靈上細(xì)心施工的工程師。小學(xué)老師的個人工作總結(jié)第4篇20__學(xué)年第二學(xué)期，教學(xué)線以學(xué)校三年進(jìn)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以“著力打造教研團(tuán)隊、提升老師專業(yè)化進(jìn)展”為重要目標(biāo)，堅持以校本研修為載體，以課題討論為核心，以課堂教學(xué)為陣地，進(jìn)一步變化教育教學(xué)管理方式，提高教學(xué)、科研工作實(shí)效。堅持聯(lián)動協(xié)作，充分發(fā)揮教研組、備課組、班級組效能，積極開展教學(xué)、師訓(xùn)、教科研活動。一、落實(shí)“分層打造行動”，關(guān)注老師專業(yè)進(jìn)展以“落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理、提高老師專業(yè)化進(jìn)展”為重要目標(biāo)，全方位加大研訓(xùn)力度，堅固結(jié)實(shí)有效開展常態(tài)教學(xué)討論活動。堅持按崗位、分學(xué)科、分學(xué)段組織老師自主選擇集中培訓(xùn)和專題培訓(xùn)，構(gòu)建分層分類、覆蓋全員的老師培訓(xùn)新模式。同時，加強(qiáng)理論培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步優(yōu)化老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高老師的課堂教學(xué)本領(lǐng)、教育管理本領(lǐng)和教育科研本領(lǐng)。（一）完善校本研修培育機(jī)制。基于我校進(jìn)展實(shí)際，將老師培訓(xùn)與教育教學(xué)討論、校本研修評價管理進(jìn)行有機(jī)整合，連續(xù)深入踐行“四研八導(dǎo)四促學(xué)”校本研訓(xùn)模式。在培育模式建構(gòu)、機(jī)制保障、平臺建設(shè)等方面做好文章，通過角色體驗(yàn)、合作交流、專業(yè)督導(dǎo)、激勵評價來促發(fā)老師求進(jìn)展的內(nèi)驅(qū)力，充分調(diào)動老師的學(xué)習(xí)積極性。如本學(xué)期圍繞學(xué)校的陶藝特色，美術(shù)組多次開展組內(nèi)陶藝校本研訓(xùn)活動，有組內(nèi)的陶藝制作研討、教研大組陶藝制作研討、陶藝大賽輔導(dǎo)方案研討，活動從校內(nèi)到校外，從小組到大組，將校本研訓(xùn)活動由點(diǎn)到線、由線到面層層推動。（二）骨干引領(lǐng)活動循序漸進(jìn)。鑒于江干區(qū)對新老師有各種理論培訓(xùn)，以及新老師專業(yè)進(jìn)展需求，本學(xué)期專門對他們進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研引導(dǎo)。骨干老師及校內(nèi)外名師、專家共進(jìn)行五輪課堂教學(xué)調(diào)研：第一輪聽了12位新老師的課；第二輪邀請了杭師大教授黃小蓮來校做了《課堂推動過程的教學(xué)決策與執(zhí)行》的理論與實(shí)踐相結(jié)合的專題講座；第三輪由本校兩位青年老師執(zhí)教，邀請了江干區(qū)出名的特級老師童承基來校引導(dǎo)和講座；第四輪請了采荷三小的江干名師任永光做了題為《問津：讀一篇（類），寫一篇》的教學(xué)專題講座；第五輪學(xué)校特地邀請了全國特級老師、《小同學(xué)小古文100課》主編朱文君老師為老師做引導(dǎo)，圍繞“賞情趣小古文，建詩意棲居地”開展了專題研討活動。從骨干老師的調(diào)研報告和新老師的案例反思可以看出，新老師在骨干老師及名師、專家的引領(lǐng)下，課堂教學(xué)本領(lǐng)和討論本領(lǐng)日益加強(qiáng)。（三）老師異地培訓(xùn)組織到位20__年4月16—17日，我校骨干老師與江蘇無錫育紅小學(xué)聯(lián)合教研，執(zhí)教了三節(jié)數(shù)學(xué)課，做了一個精彩的報告，贏得友好學(xué)校同仁一致好評；4月18—22日，劉晉斌校長領(lǐng)銜，帶領(lǐng)13位老師赴貴州省三穗縣長吉鄉(xiāng)開展送教活動，送上一個精彩的報告和三節(jié)高水準(zhǔn)的示范課，給貴州老師帶去寶貴的教學(xué)閱歷和先進(jìn)的教學(xué)理念，貴州同仁收獲頗豐，感受良多；6月10日—6月13日，我校綜合組骨干及新老師在徐彬副校長帶領(lǐng)下參加全國友好學(xué)校聯(lián)盟研討，徐彬副校長關(guān)于《同學(xué)學(xué)習(xí)力培育》的專題發(fā)言準(zhǔn)備充分，水準(zhǔn)頗高。（四）老師教學(xué)競賽全力輔佐結(jié)合上級教育主管部門組織的各項老師評比活動契機(jī)，全力輔佐，積極備戰(zhàn)。側(cè)重為老師參加各類教研活動和競賽活動做好悉心的服務(wù)工作，提高老師參加競賽活動的積極性和成功意識。其中，李佳濤和錢海美合作，參加江干區(qū)老師專業(yè)技能調(diào)演比賽，榮獲江干區(qū)二等獎；20__屆新老師肖怡蓮和紀(jì)明陽參加江干區(qū)“愛與責(zé)任”師德演講比賽，分別榮獲江干區(qū)一等獎和二等獎，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)；谷芳老師參加江干區(qū)課堂教學(xué)評比，從教學(xué)設(shè)計到課堂教學(xué)實(shí)施，美術(shù)組全體同仁共同探討多次磨課，最后獲得江干區(qū)三等獎。二、關(guān)注教學(xué)全過程，努力提高教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期學(xué)校教學(xué)線領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步學(xué)習(xí)江干區(qū)“三全”質(zhì)量關(guān)、四項教學(xué)常規(guī)、六項教學(xué)舉措精神，總結(jié)閱歷，完善教學(xué)常規(guī)制度，規(guī)范優(yōu)化教學(xué)管理，認(rèn)真開展落實(shí)每一項工作。積極探究“輕負(fù)高質(zhì)，有效教學(xué)”有效路徑，切實(shí)關(guān)注教學(xué)全過程，努力提高教學(xué)質(zhì)量。（一）學(xué)校常態(tài)教研漸成體系1、三級管理，逐層考評。管理中既有分工又有合作，分管領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校校本教研工作負(fù)總責(zé)，教科室負(fù)責(zé)以校為本的課題討論活動，教育處引導(dǎo)并管理教研組的常規(guī)教研活動，駐班級行政協(xié)調(diào)督導(dǎo)并全程參加校本教研管理。對校本教研實(shí)施三級管理，旨在提高教研管理的組織效能，通過逐層評價突出管理主體的監(jiān)管意識，通過關(guān)聯(lián)性制約使得對組織的考評結(jié)果關(guān)涉到老師個體利益的調(diào)配上，加強(qiáng)對組織的承當(dāng)，降低管理的重心。2、制度保障，評價跟進(jìn)?！俺Ｒ?guī)教學(xué)、常態(tài)教研、常效引導(dǎo)”，是教研工作常態(tài)化特征，常態(tài)的才是真實(shí)的。為此，學(xué)校依據(jù)《東城小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》讀本，嚴(yán)格實(shí)行每月常規(guī)檢查制、雙周集體備課制、每月組內(nèi)常態(tài)課呈現(xiàn)制、備課組草根課題討論制、每月案例反思制。將教學(xué)管理實(shí)施備課組捆綁考核制，各備課組提前上報《每周教研工作計劃》，月末各組遵奉《每月備課組考核量表》，將組內(nèi)研訓(xùn)資料適時上傳ftp。教育處月末對各個教研組、備課組所上傳的資料進(jìn)行檢查并適時反饋，使教學(xué)資料能做到后續(xù)沿用、資源共享。教學(xué)線每月定時集中三長會議，教研組長做好每月盤點(diǎn)匯報，提煉先進(jìn)做法。在規(guī)范研討的氛圍下，每個備課組呈現(xiàn)也本身的特色。例如，二數(shù)：月歷式作業(yè)反饋表；三數(shù)：單元考點(diǎn)梳理；四數(shù)：多方整合習(xí)題資源；六數(shù)：錯題集中盤點(diǎn)；六語：閱讀批注法的運(yùn)用……教育處、教研組長和備課組長每月定期組織老師教學(xué)常規(guī)檢查。例如，5月份組織開展了老師聽課筆記檢查，重點(diǎn)關(guān)注不同層面老師節(jié)數(shù)是否達(dá)標(biāo)、記錄是否規(guī)范、是否有點(diǎn)評反饋等評估指標(biāo)。提倡同學(xué)科或跨學(xué)科間互聽，取長補(bǔ)短，共同提高。真正把新課程理念最后落實(shí)到課堂中，從而提升本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。其次，結(jié)合新老師調(diào)研課、行政蹲點(diǎn)調(diào)研、校長定員調(diào)研活動，從課堂教學(xué)、教案設(shè)計、作業(yè)批改、同學(xué)參加等常態(tài)項目進(jìn)行隨機(jī)抽查診斷。并將老師教學(xué)常規(guī)檢查數(shù)據(jù)納入每月考核，期末納入備課組捆綁式考核，致使每位老師自發(fā)做好各項常規(guī)工作，為有效教學(xué)供給了保障工作。本學(xué)期，教育處結(jié)合老師每月常規(guī)檢查，在全體老師會議上先后做了2次教學(xué)常規(guī)反饋報告。表揚(yáng)先進(jìn)，樹立標(biāo)桿，宣揚(yáng)正能量。通過制度建設(shè)與評價跟進(jìn)，從建設(shè)規(guī)范到落實(shí)規(guī)范，從關(guān)注“結(jié)果管理”到關(guān)注“過程管理”，實(shí)現(xiàn)了管理觀念由“簡單檢查”到“重在引導(dǎo)”的變化。3、深度教研，反哺教學(xué)。“規(guī)范”“高效”“特色”是深度教研的價值取向與行動準(zhǔn)則。在此基礎(chǔ)之上，依托“制度管理，規(guī)范教研——模式構(gòu)建，聯(lián)動教研——課題引領(lǐng)，反哺教研”三級深度教研管理機(jī)制的長效運(yùn)作，東城小學(xué)校本常態(tài)教研機(jī)制初具模型，校本教研實(shí)力與日俱增。以校級教研組每月研討課為例，能結(jié)合草根課題討論進(jìn)行申報，以主題討論切入，做到切口小，以解決教學(xué)中的困惑問題為目標(biāo)。從狠抓最基本的老師活動入手，沉下心來打磨課堂、討論教學(xué)，進(jìn)而構(gòu)建起“在教學(xué)實(shí)踐中反思——在主題研討中積淀——在討論反哺教學(xué)中提升”的三級研訓(xùn)體系。簡而言之，就是老師的教學(xué)討論提倡從教學(xué)實(shí)際的問題中來，最后回到有效教學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用中去。憑借主題式校本教研的堅固結(jié)實(shí)推動，有效促進(jìn)了老師教學(xué)方式與思維方式的變革。嘗試以討論的心態(tài)重新端詳自身的課堂教學(xué)，在不斷發(fā)覺問題、解決問題的過程中尋求有效的教學(xué)策略，發(fā)覺教學(xué)的一般規(guī)律，從而獲得專屬于本身的討論心得，進(jìn)而在討論成果的推廣與再實(shí)踐優(yōu)化中提升老師課堂教學(xué)效能。（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控平穩(wěn)推動1、分管校長蹲點(diǎn)制：負(fù)責(zé)薄弱班科、備課組教學(xué)診斷與調(diào)研。從同學(xué)常規(guī)、課堂現(xiàn)狀、作業(yè)布置與批改、試卷分析、備課等情況與老師一起找尋問題所在原因，幫忙一起訂立對策，找尋進(jìn)步的突破口。2、落實(shí)?？挤治鲋疲阂罁?jù)模考測查，分教研組組織召開質(zhì)量分析會議。集中反饋各組考試數(shù)據(jù)，每位與會老師共享一點(diǎn)有效教學(xué)心得，骨干老師代表就組內(nèi)重要困惑指點(diǎn)迷津。3、加強(qiáng)日常巡查制：針對三部學(xué)科班級，加強(qiáng)晨讀、巡課、困難班輔差的巡查，并適時將檢查信息反饋至東城群。每周通過時時樹立優(yōu)秀典范，營造積極備戰(zhàn)的氛圍。4、提倡互助協(xié)作制：學(xué)校著力營造同事間互助協(xié)作的工作氛圍，在校內(nèi)組組間、組內(nèi)師師間創(chuàng)建良性協(xié)作網(wǎng)絡(luò)模式，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作更規(guī)范、更高效。如本學(xué)期的三部學(xué)科英語組，為了更好地迎接三部測查，每位英語老師都分工合作，合理布置教學(xué)工作，不僅是組內(nèi)的英語老師間，組外的其它學(xué)科老師也共同參加到英語迎考工作中，班主任進(jìn)班英語晨讀管理，數(shù)學(xué)、語文等其它學(xué)科老師助力復(fù)習(xí)。形成一方有“事”八方援助的良好氛圍。體育組三部測查工作，在鄭君輝校長與徐彬校長的共同引領(lǐng)下，體育組13位老師人人分工通力協(xié)作，12位班主任頂力支持，最后以堅固結(jié)實(shí)的課堂訓(xùn)練功底、有效的考前特訓(xùn)，取得了另人欣慰的好成績。三、實(shí)施“科研助力計劃”，發(fā)揮科研服務(wù)功能連續(xù)堅持打造以教科室為主導(dǎo)，課題組為主體，備課組為活動單位的三級教科研網(wǎng)絡(luò)。在老師積累教育教學(xué)閱歷、困惑、反思基礎(chǔ)上，通過“每月案例上傳”促使老師論文撰寫與課題討論本領(lǐng)的提升。通過積極組織參加區(qū)教育教學(xué)專題論文、區(qū)級課題立項等活動，加強(qiáng)對校教科研骨干老師團(tuán)隊的打造。（一）課題討論參加度高：本學(xué)期杭州市立項課題3項，江干區(qū)立項課題3項，校級草根課題15項。共有一項市級重點(diǎn)課題、一項市級老師個人小課題、兩項區(qū)級立項課題已順當(dāng)結(jié)題。（二）論文成果成績喜人：杭州市老師教育課題優(yōu)秀成果評審，一人獲一等獎；在江干區(qū)第__屆教育科研優(yōu)秀成果評審，獲二等獎2篇，三等獎3篇；江干區(qū)教育學(xué)會20__年中小學(xué)、幼兒園老師“管理的變革”專題論文評比，獲一等獎1篇，三等獎2篇；在江干區(qū)第__屆德育論文評比中，獲一等獎2篇，二等獎3篇，三等獎2篇。更值得欣喜的是20__屆新老師李佳濤撰寫的論文《新加坡小學(xué)科學(xué)課程大綱分析》發(fā)表于全國中文核心期刊《教學(xué)與管理》雜志20__年第5期。（三）重視科研成果積累：本學(xué)期，20__屆、20__屆師訓(xùn)期刊《東城九月》即將編印成冊?！稏|城九月》新老師專業(yè)進(jìn)展期刊分研訓(xùn)促學(xué)、夯實(shí)校本；組內(nèi)探航、團(tuán)隊擷英；骨干領(lǐng)研、淬礪智慧；師訓(xùn)討論、范例透視四個板塊的設(shè)計。匯聚新老師積極參加校本教研活動的所思、所感、所悟。積極營造崇尚思辨、砥礪踐行、完善自我的反思交流環(huán)境。四、統(tǒng)籌同學(xué)主題活動，致力綜合素養(yǎng)提升學(xué)校一直致力于“同學(xué)綜合素養(yǎng)提升工程”的謀劃與實(shí)施?；趯W(xué)科拓展活動與社團(tuán)校本課程研發(fā)，豐富學(xué)科外延。不斷創(chuàng)新學(xué)業(yè)測評的方式，更為重視同學(xué)綜合實(shí)踐本領(lǐng)的提升。通過統(tǒng)籌布置學(xué)科主題活動與組織競賽，錘煉同學(xué)專業(yè)技能，切實(shí)提升同學(xué)綜合素養(yǎng)。（一）低段同學(xué)學(xué)業(yè)測評改革。自教育行政部門關(guān)于減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定后，我校取消了對一二三班級同學(xué)的考試制度，并對評價機(jī)制進(jìn)行了改革。重視過程性評價，將測評結(jié)果與同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合。豐富評價方式，采納面談、學(xué)能達(dá)標(biāo)過關(guān)以及期末學(xué)科游園活動等多種形式相結(jié)合的方式，重視同學(xué)綜合實(shí)踐本領(lǐng)的提升。（二）學(xué)科拓展活動細(xì)心策劃。本學(xué)期教學(xué)線以“貼近學(xué)科特點(diǎn)、貼近同學(xué)生活”為原則，統(tǒng)籌開展讀書節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)活動。為讓同學(xué)感受濃濃的讀書氛圍，激發(fā)課外閱讀、誦讀經(jīng)典的愛好，一年一度的杭師大東城小學(xué)讀書節(jié)活動如火如荼地打開了。本次讀書節(jié)活動貫穿整個學(xué)期，先后承辦讀書跳蚤市場、書香少年和書香家庭評比呈現(xiàn)、班級經(jīng)典誦讀大賽等大型活動。開展了“賞情趣小古文，建詩意棲居地”小古文閱讀課堂教學(xué)研討。并誠邀請全國特級老師、《小同學(xué)小古文100課》主編朱文君老師現(xiàn)場演繹，反響熱誠。在全體班主任和語文老師的細(xì)心籌劃與持續(xù)推動下，班級書讀書角，學(xué)校的每一處墻壁、黑板、書櫥都充分了濃郁的書香。讓同學(xué)們享受閱讀，在歡樂閱讀中收獲真知，在智慧的引領(lǐng)下歡樂成長，真正讓孩子的生命之根深潛于傳統(tǒng)文化的沃土。英語節(jié)活動開展面廣，活動形式豐富。如“金耳朵”英聽力比賽，促進(jìn)同學(xué)英語本領(lǐng)的全面進(jìn)展，再如英語小報展評及英語頌讀活動，讓英語不再只是一門課程，而是一種生活、一種態(tài)度。數(shù)學(xué)節(jié)中玩轉(zhuǎn)魔方、計算達(dá)人比拼等活動，充分體現(xiàn)了“助促同學(xué)學(xué)習(xí)、助促課堂教學(xué)”的意識，充分調(diào)動老師、同學(xué)兩方面的積極性。通過“挖掘資源——整合資源——應(yīng)用資源”的方式，在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的同時，學(xué)科拓展好像一桌桌豐富的精神大餐，為同學(xué)成長供給了多元營養(yǎng)，既精彩了課堂，又提升了教學(xué)質(zhì)量。（三）借助競賽錘煉同學(xué)技能。結(jié)合上級教育主管部門組織的各項老師、同學(xué)競賽和評比活動契機(jī)，積極備戰(zhàn)，以賽促能。其中，20__年江干區(qū)中小同學(xué)“蘭亭獎”書法大賽，李琳引導(dǎo)同學(xué)獲1個一等獎，張小橦引導(dǎo)同學(xué)獲1個一等獎，王柳麗引導(dǎo)同學(xué)獲2個三等獎；音樂組引導(dǎo)同學(xué)參加江干區(qū)天堂兒歌初賽，獲得1個二等獎，2個三等獎；張曉紅引導(dǎo)同學(xué)參加江干區(qū)電腦制作比賽，電腦繪畫獲得2個一等獎、3個三等獎，電子板報獲得1個二等獎，網(wǎng)頁設(shè)計獲得1個三等獎。通過一個學(xué)期的辛勤耕耘與砥礪實(shí)踐，學(xué)校各項教育教學(xué)工作在“規(guī)范、高效、特色”理念指引下平穩(wěn)推動。我們信念百倍展望下一學(xué)期，將以更昂揚(yáng)的姿勢，更堅決的步伐走好教學(xué)質(zhì)量道路上的每一步!小學(xué)老師的個人工作總結(jié)第5篇20xx年，本人在學(xué)校的工作布置下，擔(dān)負(fù)了xx教學(xué)工作。一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的掛念、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作?，F(xiàn)實(shí)在總結(jié)如下：一、班主任工作在擔(dān)負(fù)xx班班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培育，深入了解每個同學(xué)的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長搭配，討論教育同學(xué)的有效方法。適時發(fā)覺問題適時處理。在擔(dān)負(fù)班主任工作期間，針對同學(xué)常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培育同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力制造一個團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在體操比賽中榮獲第一名。二、教學(xué)工作在教學(xué)工作上，依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解同學(xué)的實(shí)際情況通過研討教材、討論實(shí)在教學(xué)方法，訂立了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的xxx教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順當(dāng)開展。在教學(xué)的過程中，同學(xué)是主體，讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育xxx教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地討論教材，討論同學(xué)把握學(xué)問的方法。通過研討教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培育中同學(xué)制造本領(lǐng)教學(xué)試驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好喜好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成本身不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨(dú)特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)覺獨(dú)特的美的人就越有審美本領(lǐng)，越有制造力。所以，在xxx教育中，有意識地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運(yùn)用。三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。抓好第二課堂，實(shí)施素養(yǎng)教學(xué)。依據(jù)本校同學(xué)的基礎(chǔ)，發(fā)掘有xxxx愛好、特長的同學(xué)組織他們在第二課堂進(jìn)行培育，并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為xxxx愛好小組初級班和創(chuàng)作班。按實(shí)際情況采納不同的計劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)年有計劃、有步驟的培訓(xùn)后，xxxx水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特色的xxxx，各方來賓對我校同學(xué)的xxxx有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在肯定程度上提高了我校的文化氛圍。四、其它工作除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣揚(yáng)工作，為了能做好學(xué)校的宣揚(yáng)工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時保質(zhì)完成工作。如……在這一學(xué)年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的xxxx水平，取得肯定的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需連續(xù)努力提高自身的本領(lǐng)。寄望于下一學(xué)年度為提高我校同學(xué)的xxxx水平，營造學(xué)校的文化氣氛，促進(jìn)我校素養(yǎng)教育的進(jìn)展作更大的努力！小學(xué)老師的個人工作總結(jié)第6篇光陰似箭，日月如梭，一年一度的工作接近尾聲，總結(jié)本學(xué)年來的工作，用幾個字描述很恰當(dāng)：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，恪守職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，生活儉樸。實(shí)在表現(xiàn)如下：一、熱心教學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)本人本學(xué)年來連續(xù)擔(dān)負(fù)四、五、六班級段13個班的綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)。上學(xué)期五六班級7個，本學(xué)期四、六班級6個班的教學(xué)工作。一周12課時，400多位同學(xué)，其中外來民工子弟達(dá)260多位，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣不好，自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)差，條件差，自律本領(lǐng)差，加上綜合實(shí)踐活動課程無固定的教材、無教參，無服務(wù)條件，無方向的課程設(shè)置，給教學(xué)工作帶來難度。但本人針對問題，與同學(xué)一起探討，認(rèn)真分析學(xué)校內(nèi)外的條件，即時捕獲教學(xué)素材，以網(wǎng)絡(luò)資料做參考，以時事熱點(diǎn)為題材，認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、啟發(fā)同學(xué)學(xué)會發(fā)覺問題、思考問題、幫忙同學(xué)梳理問題，篩選討論性課題，激勵同學(xué)采納各種討論方法，實(shí)踐體驗(yàn)，解決問題，積累課程教學(xué)資源，規(guī)范教學(xué)，努力完成四項規(guī)范達(dá)標(biāo)要求：計劃、備課、改作、評價。積累主題課程設(shè)計資源多個，篩選優(yōu)秀的主題課程設(shè)計參評，上學(xué)期獲得區(qū)一等獎2個〈安全無小事〉和〈保護(hù)環(huán)境〉，區(qū)二等獎1個〈高興農(nóng)場農(nóng)作物大觀園〉區(qū)三等獎1個〈文明禮儀〉；撰寫學(xué)科教學(xué)案例論文2個，獲得區(qū)三等1人次；平常，還努力輔導(dǎo)同學(xué)參加討論性學(xué)習(xí)成果評比，獲區(qū)級獎2人次，科技論文二等獎2人次；其他3人次；校內(nèi)教學(xué)檢查都獲得優(yōu)秀等級。二、后勤工作，忠誠服務(wù)本學(xué)年來，本人連續(xù)擔(dān)負(fù)打印室里的打印復(fù)印、教務(wù)處的學(xué)籍管理、綜合組的教研組長等工作。一學(xué)年來，接受鎮(zhèn)、區(qū)、市級領(lǐng)導(dǎo)檢查4人次，都受到好評：檔案整理A檔，學(xué)籍管理規(guī)范，井然有序，教研組活動記錄實(shí)效性強(qiáng)，組員獲獎率高，服務(wù)工作效率高；教研組課題區(qū)級立項，落實(shí)堅固結(jié)實(shí)。平常，我還常常與教研組的各組員溝通，激勵年輕老師積極參加各類競賽活動，上學(xué)期的體育賽課獲得區(qū)團(tuán)體二等獎，本學(xué)期的信息技術(shù)、科學(xué)素養(yǎng)提升工程培訓(xùn)競賽獲得團(tuán)體、個人二、三等獎6人次；同學(xué)參加各類競賽獲獎10多人次；老師撰寫的論文、案例獲得區(qū)二、三等2人次，市級一等獎1人次，其中本人撰寫的學(xué)科論文《基于綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的思考》區(qū)三等，讀書征文《不做自以為是的綜合實(shí)踐老師》獲省第x屆讀書征文x等獎；三、關(guān)注生活，熱誠詳細(xì)我校學(xué)校文化建設(shè)常常會接受上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直關(guān)注生活教育，在后勤服務(wù)工作中，一些領(lǐng)導(dǎo)級的檢查，洗刷水果、清洗場地、整理整理、接待泡茶等瑣碎的事情，雖然只是幫忙，只要有空，我也能做到熱誠詳細(xì)，利于生活便利給以關(guān)注，使工作氛圍和順團(tuán)結(jié)，和諧進(jìn)展。平常，本人生活簡樸，沒有刻意裝扮，但在同學(xué)面前也會常常修好邊幅，以飽滿的精神狀態(tài)投身工作。在五（x）班的副班主任工作中，能為班主任排憂解難，一起排練晨會表演，一起做好值周班工作；在綜合教研組內(nèi)，掛念組員生活，能給以幫忙，一些病殘的老師，給以慰問，從不計較個人得失，使老師們感到暖和。當(dāng)然，本人存在不足，由于本領(lǐng)有限，教學(xué)效率不怎么高，還沒有更好地激勵年輕老師走向幸福教育科研之路，科研成果一般。對老師的生活情況與學(xué)習(xí)情況不是很關(guān)注，勞動基地動員同學(xué)持續(xù)察看習(xí)慣培育做得不夠。總之，本學(xué)年來，由于大家的共同努力，取得了一些成績，但只能代表過去，希望本身戒驕戒躁，爭取更優(yōu)異的成績。小學(xué)老師的個人工作總結(jié)第7篇時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、教學(xué)工作1、備好課。（1）認(rèn)真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。（2）了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備措施。（3）考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。2、上好課。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。3、批改作業(yè)。同學(xué)的作業(yè)是檢測課堂教學(xué)效果的重要依據(jù)，為了查漏補(bǔ)缺我認(rèn)真做好作業(yè)批改工作，以打等級的形式評價同學(xué)作業(yè)的質(zhì)量，用激勵性的評價語確定同學(xué)的閃光點(diǎn)，以面批的形式保證同學(xué)訂正作業(yè)的質(zhì)量。4、課后輔導(dǎo)。沒有十全十美的課堂教學(xué)，再完美的課堂教學(xué)也會留下少許缺憾，由于各種因素，班里總會有個別同學(xué)不能適時有效地把握所學(xué)學(xué)問，所以為了每個同學(xué)，也為了以后的教學(xué)工作能順當(dāng)開展，我努力用課余時間或活動課時間做好同學(xué)的課后輔導(dǎo)工作。二、教研工作為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，我積極參加學(xué)校的教研活動，聽課、評課從不缺席，學(xué)習(xí)同事的好方法好閱歷。業(yè)余時間，我閱讀教學(xué)書籍、刊物，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和技巧，學(xué)習(xí)撰寫教學(xué)論文的技巧，努力提高自身的教學(xué)討論水平，為今后的教學(xué)工作服務(wù)。三、努力方向1、提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。2、提高教學(xué)討論水平。小學(xué)老師的個人工作總結(jié)第8篇時間荏苒，繁忙中__—__年年度的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，我們在過去的一年當(dāng)中繁忙著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學(xué)年即將開始，我們在訂立“宏偉藍(lán)圖”的同時也不要忘掉回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策本身取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。一、思想政治方面在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高本身的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作布置，搭配領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。掛念集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，重視政整治論的學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度參加教育活動，認(rèn)真記讀書筆記，并結(jié)合本身的實(shí)際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評。搭配組里搞好教研活動，捉住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高本身的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學(xué)校布置，人際關(guān)系融洽。二、師德方面在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂老師”首先是老師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培育人、培養(yǎng)人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。掛念、酷愛，做孩子們的好伙伴。記得有一位老老師曾經(jīng)對我說過：“雖然你面對的是四、五十個孩子，他們的本領(lǐng)水平高處與低處不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公正的。說我們老師這個職業(yè)神圣是由于我們的工作完全是良心活，沒有方法去精準(zhǔn)地衡量!”我認(rèn)她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的伙伴，一年的努力換來的是孩子們高興的笑臉，我常常聽孩子們說：“老師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我全部的付出都值得!三、教育教學(xué)方面抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益.音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的愛好，打動人的情感，讓人快樂地受到教育，鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中，也有對它愛好索然。藝術(shù)教育對于提高的全面素養(yǎng)有著其她教學(xué)不可替代的特別作用，音樂教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的緊要途徑之一、因此，如何使音樂教育在素養(yǎng)教育中發(fā)揮積極自動的作用，作為一名音樂老師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。本學(xué)期來，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入研討教育教學(xué)大綱，訂閱大量與本身教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志，認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承當(dāng)?shù)氖撬陌嗉壓投嗉壍囊魳方虒W(xué)課程，依據(jù)不同班級的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如二班級由于年齡較小，新課程教材內(nèi)容快捷、涉及面廣，假如老師不進(jìn)行有效篩選的話，本學(xué)期教學(xué)時間這么短，確定不能完成。于是我充分聽取的看法，先讓他們選出本身喜愛的課程，然后進(jìn)行討論，最后由老師依據(jù)教材特點(diǎn)，重點(diǎn)定下來本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，刪去一些不太喜愛和相對離生活實(shí)際有肯定距離的內(nèi)容。低班級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設(shè)計出符合他們特點(diǎn)的方案。比如在新授歌曲時，本屆二班級靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會。為了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅把握了該把握的學(xué)問，而且愛好倍增，課堂氣氛快捷多樣，學(xué)的特別輕松。同時在讓動腦筋，編動作、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。四班級的，依舊形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而漸漸加強(qiáng)。音樂愛好不僅要保持還須使樂于參加音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也需要加添內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來培育其音樂愛好，我曾以節(jié)奏為主題讓們來到操場上開展——節(jié)奏接龍的音樂活動，實(shí)踐中呈現(xiàn)本身的個性在老師的激勵下用不同的節(jié)奏表達(dá)，敢于對已有學(xué)問提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的進(jìn)展。每堂課布置5分鐘的時間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個項目特別喜愛。我總在出示節(jié)奏類型后，請嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由相互啟發(fā)評價，最后由老師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識：在歌曲教學(xué)中，常會碰到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小來說比較深，我常用美麗的小卡片寫上符號與同學(xué)交伙伴，以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛好更深厚了。在教學(xué)過程中，既要通過音樂達(dá)到教人的目的，又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂。小學(xué)老師的個人工作總結(jié)第9篇把同學(xué)教好，讓同學(xué)成功，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名數(shù)學(xué)老師，讓同學(xué)把握良好的學(xué)習(xí)方法，取得更多的學(xué)問是最緊要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅持做到認(rèn)真研討大綱，認(rèn)真分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，討論現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，重視對同學(xué)各種本領(lǐng)的培育。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時，努力探究在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)素養(yǎng)教育的方法及手段，探究在教育中培育同學(xué)本領(lǐng)進(jìn)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的緊要性，捉住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高本身的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我捉住學(xué)校布置外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，適時消化，吸取別人的精華，在本身的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高本身的課堂教學(xué)水平，努力形成本身的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。多年來，時時以“愛心、耐性、細(xì)心”貫穿始終，去掛念每一位同學(xué)，去搞好班級的每一次活動。這個學(xué)期，我班取得了較好的成績，我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。本學(xué)年擔(dān)負(fù)6（5）班數(shù)學(xué)老師，依據(jù)學(xué)校德少工作計劃，認(rèn)真開展各項活動，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培育。掛念同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后進(jìn)生，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在這個班級體中。重視行為規(guī)范教育，從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的氣力，促使同學(xué)從被動到自動，從他律到自發(fā)，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使同學(xué)自發(fā)地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在同學(xué)心中。使班級蒸蒸日上，尤其重視與家長的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請家長到學(xué)校等多種途徑和方法，把同學(xué)在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了，適時把握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對性地幫助老師開展教育活動。由于我的自動，有些家長也很樂意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望老師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參加對同學(xué)的管理，對同學(xué)的健康成長起到了良好的督促作用。一學(xué)期來，我從班級的凝集到干部的培育，從黑板報的出刊到廣播稿的選擇，從教室布置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項項工作?？傊?，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)本領(lǐng)上，還是在教育教學(xué)上都有了肯定的提高。但我平常工作中顯現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論學(xué)問不夠，論文精品意識不強(qiáng)；電腦學(xué)問上進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短