小蝸牛爬呀爬教案（集合7篇）

第第頁小蝸牛爬呀爬教案（集合7篇）小蝸牛爬呀爬教案第1篇小班語言整合課《毛毛蟲爬呀爬》目標(biāo)：1、通過兒歌復(fù)述毛毛蟲的成長故事。2、感受音樂中的舒緩與歡快的特點(diǎn)。3、感受等待的過程及成長的過程?；顒訙?zhǔn)備：PPT紗巾音樂過程：一、導(dǎo)入部分師：請問現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）小結(jié)：對了，春天的天氣可真好，最適合睡覺了，你們早上有沒有躲在被窩里不愿出來呢？沒有的小伙伴可真是乖寶寶。二、出示ppt師：你們瞧，今日有個小伙伴躲在被子里不愿出來，他是誰呀？毛毛蟲，你們一看就知道了，胖胖的，軟軟的身體，還喜愛睡覺，它是一只愛睡覺的毛毛蟲。這會兒他正躺在一張大大的葉子上面睡著甜甜的覺呢。師：毛毛蟲一邊睡覺，一邊做著美夢，你們覺得他會夢到什么呢？（幼兒回答）師：那毛毛蟲要怎么樣才能變成蝴蝶呢？小結(jié)：你們說的可真棒！毛毛蟲吃了葉子，睡了覺，就變成蝴蝶了！今日，我們就來幫毛毛蟲實(shí)現(xiàn)它的美夢好嗎？三、學(xué)習(xí)兒歌《毛毛蟲爬呀爬》師：毛毛蟲會不會變成蝴蝶呢？請你們拿出你們的毛毛蟲。（出示食指當(dāng)毛毛蟲）我們的手指頭變成了毛毛蟲。師：我們讓毛毛蟲來爬一爬吧！在我們的另一只手上爬吧！（老師邊念兒歌變用手指在手臂上爬）毛毛蟲，咦縮起來了，爬呀爬，又縮起來了，吃葉子（老師咂巴嘴巴），嗯？！長大了！然后他爬上樹，找個家，然后呢？然后就藏起來，不動啦?。ɡ蠋熝b睡覺）。師：要很久才能變成蝴蝶呢，對不對呀！我們換只手再來一次毛毛蟲。（請幼兒和老師一起念）毛毛蟲，爬呀爬，吃葉子，快長大，爬上樹，找個家，藏起來，不動啦!四、加音樂連續(xù)鞏固兒歌師：配樂邊做動作，邊念兒歌。（老師依據(jù)音樂節(jié)奏變快用兩只手變出兩個翅膀飛，并跟隨音樂飛與停）師：我們的毛毛蟲，變成什么啦？小結(jié)：變成蝴蝶了，真是太美了！五、結(jié)合絲巾道具跟著音樂邊念兒歌邊做動作師：今日老師帶了一只毛毛蟲在口袋里，我們一起來念一念兒歌讓他爬出來好不好？師：毛毛蟲（老師邊念兒歌邊將口袋里的絲巾抽出）哎呀，他才這么小呢，爬呀爬（咦，長大一點(diǎn)了）吃葉子（吧唧吧唧吃葉子），快長大，爬上樹，找個家，藏起來（老師將絲巾藏在手心）不動了，他要睡覺啦！師：我們來吹口氣吧！呼～（老師出示絲巾飄舞）啊，我們的毛毛蟲變成美麗的蝴蝶啦！師：今日劉老師給每位小伙伴都準(zhǔn)備了一只毛毛蟲，你們把它藏在手心里，只露出小小的一條尾巴好嗎？（請幼兒拿出椅子下面的絲巾）師：再次跟著音樂邊念兒歌，邊用絲巾當(dāng)毛毛蟲。（依據(jù)音樂節(jié)奏變化不同的動作）六、結(jié)束讓我們美麗的蝴蝶飛到外面去看一看吧！小蝸牛爬呀爬教案第2篇活動目標(biāo)：1、把握小蝸牛的基本畫法，能大膽的用曲線條勾畫。2、樂意與同伴共享閱歷，能在活動中嘗試用美妙的語言表達(dá)春天的美?；顒訙?zhǔn)備：春天的電話亭的設(shè)置，背景：太陽、云、小草、蝸牛，繪畫用具，剪刀，垃圾盒活動過程：一、閱歷共享設(shè)置春天的電話亭，用接聽電話的方式激勵幼兒說說本身找到的春天的信息。要求：用比較美妙的語言，洪亮的聲音表達(dá)。二、賞識討論1、引出客人“小蝸?！?。2、說說小蝸牛的特征。三、示范講解1、畫小蝸牛圓圓的殼，設(shè)計(jì)殼上的圖案花紋。2、畫小蝸牛的身體，與殼連接在一起。3、用造圍墻的方法涂色，要求涂色均勻，明麗。四、幼兒操作1、激勵幼兒大膽勾畫。2、畫完后用剪刀沿輪廓線將小蝸牛剪下。3、提示幼兒保持操作桌面的乾凈。五、作品呈現(xiàn)交流幼兒把本身的小蝸牛貼在背景板上和同伴一起賞識，并結(jié)伴說說小蝸牛的故事。活動反思：活動更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他們在學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)覺問題、共同找尋解決問題的方法，并能夠運(yùn)用到本身的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。小蝸牛爬呀爬教案第3篇目標(biāo)：1、在爬的游戲中，能平穩(wěn)地掌控本身的身體。2、喜愛參加體育活動，感受運(yùn)動游戲的快樂。3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。5、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行交流。玩法：1、老師和同學(xué)一起聽音樂做律動，做好活動前的熱身準(zhǔn)備。2、老師和同學(xué)一起邊說兒歌邊玩"小猴爬山"的游戲，活動開手指和手腕。十個小猴來爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山頂上。（依據(jù)兒歌節(jié)奏，從腳開始，十指沿著身體爬到頭頂。）老師問："摘什么？"幼兒答："摘桃子。"十個小猴來摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了很多大桃子。（依據(jù)兒歌節(jié)奏，左右手輪番轉(zhuǎn)動手腕）十個小猴滑下山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡下。（從頭開始，十指沿著身體爬到腳上）3、以游戲的口吻激發(fā)幼兒愛好，"今日森林里會爬的小動物們要到游樂場去玩，誰樂意跟它們一起去呀？"老師以游戲口吻介紹游戲材料和注意事項(xiàng)。4、激勵幼兒自由探究爬的方法，并與同伴交流、共享，相互仿照等，并說說本身學(xué)的是哪種動物。5、適時調(diào)整游戲材料，激勵幼兒再次嘗試爬的活動。反思：針對幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)手指仿照小烏龜爬行的樂趣的同時，磨練和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。活動過程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動練習(xí)，調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多歡樂。小蝸牛爬呀爬教案第4篇設(shè)計(jì)思路：春天的季節(jié)特征漸漸明顯，隨著主題活動的深入，我們的孩子已經(jīng)在幼兒園、社區(qū)、公園等身邊的環(huán)境中找到了春天的軌跡，為了引導(dǎo)幼兒與同伴共享本身的閱歷，活動設(shè)置了春天的電話亭，以接聽電話的有趣味形式激勵幼兒嘗試用美妙的語言表達(dá)出春天的美。同時為了進(jìn)一步豐富幼兒的生活閱歷，讓幼兒了解到一些平常不簡單發(fā)覺的季節(jié)特征，活動以曲線條勾畫小蝸牛的技能練習(xí)為主線，讓幼兒通過繪畫了解小蝸牛也是春天到來的特征之一，不斷豐富幼兒的學(xué)問閱歷?；顒幽繕?biāo)：1、把握小蝸牛的.基本畫法，能大膽的用曲線條勾畫。2、樂意與同伴共享閱歷，能在活動中嘗試用美妙的語言表達(dá)春天的美?；顒訙?zhǔn)備：春天的電話亭的設(shè)置，背景：太陽、云、小草、蝸牛，繪畫用具，剪刀，垃圾盒活動過程：一、閱歷共享設(shè)置春天的電話亭，用接聽電話的方式激勵幼兒說說本身找到的春天的信息。要求：用比較美妙的語言，洪亮的聲音表達(dá)。二、賞識討論1、引出客人“小蝸?！薄?、說說小蝸牛的特征。三、示范講解1、畫小蝸牛圓圓的殼。2、畫小蝸牛的身體，與殼連接在一起。3、用造圍墻的方法涂色，要求涂色均勻，明麗。四、幼兒操作1、激勵幼兒大膽勾畫。2、畫完后用剪刀沿輪廓線將小蝸牛剪下。3、提示幼兒保持操作桌面的乾凈。五、作品呈現(xiàn)交流幼兒把本身的小蝸牛貼在背景板上和同伴一起賞識，并結(jié)伴說說小蝸牛的故事。教學(xué)反思：活動更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他們在學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)覺問題、共同找尋解決問題的方法，并能夠運(yùn)用到本身的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。小蝸牛爬呀爬教案第5篇活動目標(biāo)：1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動器械，讓幼兒探究爬的不同方法，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、通過活動，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動的愛好。3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。4、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂?；顒訙?zhǔn)備：大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊活動重難點(diǎn)：探究爬的不同方法。活動流程：熱身運(yùn)動？小烏龜爬行？龜兔賽跑？放松運(yùn)動活動過程：一、熱身運(yùn)動，激發(fā)愛好。師：“我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操?！倍?、探究不同的爬行的方法。1、幼兒自由探究爬的不同方法。師：“前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今日我們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好?！?、集體練習(xí)個別幼兒示范，全體練習(xí)。3、老師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。4、再次練習(xí)。那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？三、游戲“龜兔賽跑”1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。2、統(tǒng)計(jì)比賽成績。四、放松運(yùn)動登上領(lǐng)獎臺，分發(fā)獎牌（金幣巧克力）?；顒臃此迹航袢丈衔绲氖覂?nèi)活動我組織幼兒進(jìn)行了《烏龜爬爬爬》的體育游戲活動。在平常的教學(xué)中我發(fā)覺小班的幼兒比較喜愛爬行，正是利用了幼兒的這個愛好，所以我選擇了爬的游戲。整體環(huán)節(jié)比較流暢，活動中幼兒積極參加游戲。小百科：烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)?。在動物分類學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一、小蝸牛爬呀爬教案第6篇類型：體育活動內(nèi)容：練習(xí)屈膝四肢著地協(xié)調(diào)往前爬材料：小沙包、桌子方法：1、幼兒扮演蝸牛，屈膝四肢著地，背上馱著沙包，漸漸地在草地上四散地爬。2、老師激勵幼兒爬得越遠(yuǎn)越好。3、老師將幾張桌子連接起來，當(dāng)做通道，蝸牛在通道下面鉆過。提示：1、“蝸?！鄙砩像W的沙包可以由少至多。2、桌子可以分成不同長度，體現(xiàn)為不同進(jìn)展水平的幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境。名稱：美麗的蝸牛類型：教學(xué)活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)由里到外畫不間斷的曲線材料：幼兒用書《美麗的蝸?！贩椒ǎ?、老師以故事的形式，邊講邊畫引出主題：――“從前，有一只蝸牛媽媽，它特別喜愛本身的孩子。每當(dāng)太陽出來的時候，蝸牛媽媽總帶著它的孩子到外面去玩……”2、與幼兒一起數(shù)一數(shù)，蝸牛媽媽有幾個孩子。3、激勵幼兒在本身的圖畫本中為蝸牛媽媽再添些孩子。4、老師在察看幼兒作畫時，提示幼兒由里到外地畫曲線。5、引導(dǎo)幼兒之間相互賞識同伴的作品。提示：1、老師在講解時，肯定要邊講邊畫，強(qiáng)調(diào)由里到外地畫線條（見圖示）。2、托班幼兒相互賞識，重要是激發(fā)愛好，為本身的成功鼓掌，與中、大班幼兒的賞識有很大的不同。3、老師在演示中所畫的蝸牛要有大有小，體現(xiàn)構(gòu)圖上的均衡、生動。名稱：鉆網(wǎng)類型：體育活動內(nèi)容：四肢協(xié)調(diào)地鉆爬，磨練肌體的快捷性材料：松緊帶或橡皮筋方法：1、在活動室里，老師將松緊帶或橡皮筋系在桌子、玩具櫥、門把手等物體上，來來回回、高高處與低處低地形成一個個網(wǎng)（見圖示）。2、幼兒在這些網(wǎng)下鉆爬，身體不能觸碰到網(wǎng)。3、老師可以激勵幼兒嘗試倒著爬。提示：1、活動前，要先將活動室的地上掃干凈，以防尖銳物弄痛幼兒的皮膚。2、活動的場地要大些，便于幼兒活動自若。小蝸牛爬呀爬教案第7篇活動目標(biāo)：1.知道蝸牛背殼上有螺旋線，感受外殼螺旋線的線條美。2.學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)蝸牛的外殼特征?；顒訙?zhǔn)備：一、閱歷準(zhǔn)備有察看、捕獲、喂養(yǎng)蝸牛的生活閱歷。二、材料準(zhǔn)備1老師用材料教學(xué)賞識VCD《蝸牛爬呀爬》；自制手偶蝸牛l個、呈現(xiàn)作品的草地背景圖、音樂《蝸牛和黃鸝鳥》。2．幼兒用材料《幼兒賞識冊》第l8～19頁、創(chuàng)意畫紙“蝸牛爬呀爬”、油畫棒；練習(xí)紙（人手1張）、工作服?；顒舆^程：一、感知體驗(yàn)1．老師將自制手偶蝸牛套在手上念兒歌：小小蝸牛真可愛，伸出觸角擺一擺，爬呀爬呀爬呀爬，小小蝸牛鉆出來。師：誰知道小蝸牛的家在哪里？小蝸牛外殼為什么有大有小？小蝸牛的外殼上有什么？你還見過什么東西上也有螺旋線？2．賞識各種形態(tài)的蝸牛圖片，感受螺旋線的美感。播放教學(xué)賞識VCD《蝸牛爬呀爬》，引導(dǎo)幼兒賞識蝸牛圖片。并適時定格，激勵幼兒用書空的方式畫蝸牛背殼上的螺旋線。3．賞識教學(xué)賞識VCD中亨德瓦塞的作品《地球上的樹樁》，感受畫面中螺旋線的形態(tài)美。師：畫上有怎樣的花紋？你能找出畫中的螺旋線在哪里嗎？你能用手畫出來嗎？這幅畫讓你想到什么？為什么？二、探究發(fā)覺1.賞識幼兒作品《花蝸?！?，發(fā)覺小畫家繪畫蝸牛的方法。翻開《幼兒賞識冊》第l9頁，引導(dǎo)幼兒察看作品中的蝸牛外形。以及裝飾的方法。師：畫中蝸牛的身體是怎樣的？背殼是怎樣的？小畫家運(yùn)用了哪些線條、圖案和顏色裝飾小蝸牛？2．嘗試在練習(xí)紙上探究畫螺旋線的方法。師：你想試試畫出蝸牛的殼嗎？畫螺旋線的時候，線是斷開的還是連著的？螺旋線有沒有碰在一起？怎樣把蝸牛殼畫得更大？三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.激勵幼兒自由選擇本身喜愛的油畫棒顏色，嘗試在創(chuàng)意畫紙上用螺旋線添畫蝸牛的殼，并給蝸牛的身體涂上喜愛的顏色。2.提示幼兒依據(jù)蝸牛身體的大小來表現(xiàn)不同大小的外殼，大蝸牛畫上大外殼，小蝸牛畫上小外殼。引導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)用螺旋線添畫的方式從外往里或從里往外表現(xiàn)蝸牛的外殼特征。3.激勵幼兒用簡單的線條和