第9課 天然的紋理（教學(xué)設(shè)計）人教版（2012）美術(shù)三年級上冊

第9課天然的紋理（教學(xué)設(shè)計）人教版（2012）美術(shù)三年級上冊教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠辨識不同自然物中的紋理，并能夠用適當(dāng)?shù)脑~匯描述它們。2.過程與方法：通過觀察、討論和創(chuàng)作，學(xué)生學(xué)會如何利用自然紋理進行美術(shù)創(chuàng)作。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感受和欣賞能力，激發(fā)對自然環(huán)境保護的意識。教學(xué)內(nèi)容紋理的認識：介紹什么是紋理，紋理的類型和特點。自然紋理的觀察：觀察自然界中的各種紋理，如樹皮、葉子、石頭等。紋理的表現(xiàn)：學(xué)習(xí)如何用繪畫、拓印等手法表現(xiàn)紋理。教學(xué)重點與難點重點：學(xué)生能夠識別并描述不同的自然紋理。難點：如何運用不同的美術(shù)手法表現(xiàn)紋理的美感。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實物投影儀。學(xué)具：繪畫紙、彩筆、拓印工具、自然物品（如樹葉、石頭）。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示自然紋理的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.新授：講解紋理的概念、類型和特點，展示如何用美術(shù)手法表現(xiàn)紋理。3.實踐：學(xué)生分組，每組選擇不同的自然物品進行觀察，并用繪畫或拓印的方式表現(xiàn)其紋理。4.分享與討論：每組展示作品，全班討論各組的紋理表現(xiàn)方式。板書設(shè)計天然的紋理提綱：紋理的認識自然紋理的觀察紋理的表現(xiàn)關(guān)鍵詞：紋理、自然、觀察、表現(xiàn)作業(yè)設(shè)計個人作業(yè)：每位學(xué)生選擇一個自然物品，用繪畫或拓印的方式表現(xiàn)其紋理。小組作業(yè)：每組制作一個紋理展示板，展示本組觀察到的不同紋理。課后反思教學(xué)效果：學(xué)生對紋理的認識和表現(xiàn)是否達到預(yù)期。學(xué)生反饋：學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)方式的反應(yīng)。改進措施：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠獲得關(guān)于紋理的知識和技能，還能夠在觀察和創(chuàng)作過程中，增強對自然美的感知和欣賞能力，同時培養(yǎng)環(huán)保意識。重點細節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程詳細補充和說明1.導(dǎo)入：通過展示自然紋理的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。使用多媒體課件展示多樣化的自然紋理圖片，如樹木的年輪、石頭的紋理、樹葉的脈絡(luò)等。引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題，如“你們在日常生活中見過哪些紋理？”“它們給你什么樣的感覺？”通過問答互動，激發(fā)學(xué)生對自然紋理的好奇心和探索欲望。2.新授：講解紋理的概念、類型和特點，展示如何用美術(shù)手法表現(xiàn)紋理。介紹紋理是物體表面的線條、圖案或質(zhì)感，它們可以是大自然的創(chuàng)造，也可以是人工的產(chǎn)物。通過實物投影儀展示不同類型的紋理，如粗糙的樹皮、光滑的鵝卵石、細膩的金屬光澤等。講解紋理的特點，如重復(fù)性、規(guī)律性、隨機性等，并舉例說明。展示如何用繪畫、拓印等美術(shù)手法來表現(xiàn)紋理，強調(diào)觀察和細節(jié)捕捉的重要性。3.實踐：學(xué)生分組，每組選擇不同的自然物品進行觀察，并用繪畫或拓印的方式表現(xiàn)其紋理。分組進行實踐活動，每組選擇不同的自然物品，如樹葉、小石頭、樹皮等。指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察所選物品的紋理，并記錄下它們的特征。引導(dǎo)學(xué)生運用繪畫或拓印的方法，將觀察到的紋理表現(xiàn)出來。提供繪畫紙、彩筆、拓印工具等學(xué)具。在實踐過程中，鼓勵學(xué)生相互交流觀察和創(chuàng)作的經(jīng)驗，促進合作學(xué)習(xí)。4.分享與討論：每組展示作品，全班討論各組的紋理表現(xiàn)方式。每組向全班展示自己的作品，并分享觀察到的紋理特征和創(chuàng)作過程。全班同學(xué)對每組的作品進行討論，比較不同紋理的表現(xiàn)方式和創(chuàng)意。引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)的角度評價作品的紋理表現(xiàn)，如線條的清晰度、色彩的運用、質(zhì)感的呈現(xiàn)等。強調(diào)自然紋理的獨特美，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界的多樣性和創(chuàng)造力。鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)觀察和探索自然紋理，將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中。1.導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示自然景觀，如森林、沙灘、山脈等，讓學(xué)生在視覺上感受紋理的豐富性。情感：通過詢問學(xué)生對自然環(huán)境的感受，建立起與自然紋理的情感聯(lián)系，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動做好情感鋪墊。2.新授互動式講解：通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考紋理的定義和作用，以及它們在自然界中的存在形式。直觀演示：利用實物或模型，展示不同紋理的直觀特征，如觸感、視覺效果等，增強學(xué)生的感官體驗。技能展示：通過現(xiàn)場演示或視頻教程，展示如何使用繪畫和拓印技巧來表現(xiàn)紋理，讓學(xué)生對創(chuàng)作過程有清晰的認識。3.實踐分組合作：學(xué)生分成小組，每組選擇一種自然物品，如樹葉、石頭或樹皮，進行深入的觀察和記錄。觀察記錄：學(xué)生記錄下紋理的特征，如形狀、顏色、線條等，并嘗試用語言描述它們。創(chuàng)作指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，提供技術(shù)支持，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。安全提示：在實踐過程中，強調(diào)使用工具的安全性和材料的適當(dāng)處理，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和安全意識。4.分享與討論作品展示：每組將作品展示給全班，并分享他們的觀察發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作思路。同伴評價：學(xué)生相互評價作品，提供反饋，這不僅增強了學(xué)生的批判性思維能力，也促進了同學(xué)之間的交流。教師點評：教師對學(xué)生的作品進行點評，強調(diào)每個作品的獨特之處，并提出改進建議。概念回顧：簡要回顧紋理的概念，確保學(xué)生對紋理有清晰的理解。技巧強調(diào)：強調(diào)在創(chuàng)作中觀察和表現(xiàn)紋理的技巧，如使用對比色來突出紋理的深度，或使用不同的線條來表現(xiàn)不同的質(zhì)感。6.作業(yè)設(shè)計個性化作業(yè)：學(xué)生選擇自己感興趣的自然物品，獨立完成紋理的表現(xiàn)作品，以鞏固課堂所學(xué)。研究性作業(yè)：鼓勵學(xué)生深入研究某種紋理，了解其在自然界中的作用和意義，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。7.課后反思教學(xué)效果評估：通過學(xué)生的作品和參與度，評估教學(xué)目標(biāo)是否達成，以及學(xué)生是否掌握了紋理的表現(xiàn)技巧。學(xué)生反饋收集：通過問卷調(diào)查或個別交談，收集學(xué)生對本節(jié)課的看法和建議，以便于