幼兒園的公開課大班教案（6篇）

第第頁幼兒園的公開課大班教案（必備6篇）作為老師,常常要使用教案,而教案又是老師教學(xué)成功和教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)。以下是我為大家收集整理的幼兒園的公開課大班教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。幼兒園的公開課大班教案第1篇活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒珍惜小動(dòng)物的責(zé)任意識(shí)。2、綜合運(yùn)用粘貼、連接等美工技能，立體地表現(xiàn)動(dòng)物地特征。3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)及想象力。4、增長參加環(huán)境布置的愛好和本領(lǐng)，體驗(yàn)成功的歡樂。5、培育幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已學(xué)會(huì)粘貼、連接等美工技能。2、紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具?；顒?dòng)過程：1、出示孤獨(dú)的小鹿，引出主題。忽忽國新建了一座動(dòng)物保護(hù)區(qū)，可是只有一只小鹿再那兒，他特別孤獨(dú)，小伙伴幫他想個(gè)方法吧。2、幼兒討論并商討出一個(gè)解決問題的方法。3、老師介紹制做動(dòng)物的方法和要點(diǎn)。4、幼兒操作。（1）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。（2）對本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒，老師可以要求他們利用輔佑襄助材料，充分發(fā)揮想象力和制造力，制作出與別人不一樣的動(dòng)物。對本領(lǐng)弱的幼兒，老師應(yīng)激勵(lì)并幫忙他們利用連接的方法制作動(dòng)物。5、作品呈現(xiàn)。（1）請幼兒將制作的動(dòng)物放進(jìn)事先搭建好的動(dòng)物保護(hù)區(qū)中，讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅。（2）參觀動(dòng)物保護(hù)區(qū)，幼兒共同評價(jià)制作作品?；顒?dòng)結(jié)束：家長帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園?；顒?dòng)反思：捕鼠能手貓頭鷹是幼兒愛好的一種動(dòng)物。它大頭圓面，兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛，花紋清楚的羽毛，特征明顯，用繪畫的形式簡單表現(xiàn)，能使幼兒得到成功的體驗(yàn)和美的享受。這一活動(dòng)不僅能激發(fā)幼兒對繪畫的愛好，而且能進(jìn)一步萌發(fā)幼兒酷愛大自然的情感。為了激發(fā)幼兒的作畫愛好，導(dǎo)入部分我采納了猜謎的形式打開的?！斑h(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺”，從中來理解貓頭鷹的外形特征，生活習(xí)性，我還給孩子們講了貓頭鷹的很多有趣味故事。由于有了前半部分的`認(rèn)得和感知，所以孩子們的作品生動(dòng)、有趣味，有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞，有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。在長期的美術(shù)教學(xué)過程中，我總結(jié)出了一點(diǎn)，在幼兒作畫前肯定要講細(xì)、講透，并且提出相應(yīng)的要求，這樣孩子們才有啥畫，畫地生動(dòng)、畫地大氣。美術(shù)課，我認(rèn)為不肯定要把大部分的時(shí)間放在孩子們作畫上，只有理解了、認(rèn)得了，畫面才豐富、生動(dòng)、有趣味，我們應(yīng)當(dāng)打破以往的思想觀念，即，兩頭短中心長的模式，由于我們的美術(shù)目標(biāo)是激發(fā)孩子們的愛好，培育他們豐富的想象力和制造力，體驗(yàn)作畫的過程，體驗(yàn)成功的喜悅，而不是要求孩子們?nèi)绾稳绾萎嫷南?，所以每次活?dòng)我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)情況而定，把時(shí)間的傾重點(diǎn)放在那里。幼兒園的公開課大班教案第2篇一、活動(dòng)價(jià)值分析：本次活動(dòng)《流星花》是"有趣味的植物"主題中的一次語言活動(dòng)，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個(gè)人的遐思和神往。它用無比美妙的詞句敘述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，用淳厚傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈?！队變簣@教育引導(dǎo)綱要》提出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美妙，并通過多種活動(dòng)幫忙幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。"這里的想象美麗、奇妙，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。從故事本身來看，故事《流星花》是一個(gè)比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很簡單吸引幼兒的愛好，另一方面，也簡單幼兒的理解。從幼兒角度來看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對于美已經(jīng)有了肯定的概念，而且也會(huì)對很多事物表象的美丑進(jìn)行肯定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣緊要的?！毒V要》中指出："幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培育良好行為習(xí)慣為主，重視潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。"而這個(gè)故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫忙幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。二、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析：第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說本身最喜愛的花，回顧已有閱歷。賞識(shí)流星花，感受流星花的美麗。接著讓幼兒賞識(shí)、理解、思考故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。緊接著是讓幼兒進(jìn)行討論，舉例說說本身和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情，從而發(fā)覺本身和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的歡樂。最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會(huì)熱點(diǎn)，玉樹地震，讓幼兒說說本身能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。內(nèi)容與要求：1、通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。2、能夠發(fā)覺本身和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的歡樂。重難點(diǎn)：通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)覺本身和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的歡樂。幼兒園的公開課大班教案第3篇一、活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)大膽想象“假如我能飛“的樂趣。2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。3、進(jìn)展幼兒的想象力和創(chuàng)新本領(lǐng)。4、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的愛好，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒依據(jù)“假如我能飛”來進(jìn)行思維想象、創(chuàng)新，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、詩歌《假如我能飛》掛圖。2、美麗的翅膀若干；太陽、月亮、小船等卡片。3、背景音樂《隱形的翅膀》。四、活動(dòng)過程：（一）談話交流，導(dǎo)入主題1、師：小伙伴，在我們的日常生活中，你發(fā)覺了有什么會(huì)飛呀？（激勵(lì)幼兒說一說：小鳥、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……）你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎？（引導(dǎo)幼兒說一說）假如你有一雙翅膀也能飛旋，你最想做什么？2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。（老師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了？”）3、師：今日老師和小伙伴們一起學(xué)習(xí)一首詩歌《假如我能飛》，請小伙伴跟老師朗誦一遍課題《假如我能飛》（二）教幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文詩1、師：下面，請小伙伴聽老師把這首詩歌朗誦一遍好嗎？2、幼兒看掛圖，完整地賞識(shí)老師朗誦的詩歌《假如我能飛》。3、師：小伙伴，你們想不想跟老師一起學(xué)習(xí)這首詩歌？4、老師教幼兒朗誦詩歌，老師讀一句，幼兒讀一句。（老師領(lǐng)讀2遍）幼兒園的公開課大班教案第4篇目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)靈地應(yīng)付狐貍的。2.學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)本身對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。準(zhǔn)備故事磁帶、圖片。過程1.完整賞識(shí)故事。――有一只聰慧的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今日，老師就講一講聰慧的烏龜?shù)墓适?。――完整賞識(shí)故事錄音一遍。――故事里有誰？烏龜應(yīng)付狐貍的方法聰慧嗎？2.幼兒看圖片分段討論。――察看第一、二、三幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。――察看第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？――察看第五幅圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢？（激勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對話）――察看第六幅圖，引導(dǎo)幼兒討論：烏龜喜愛水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢？你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會(huì)怎么想？它的心情又會(huì)是什么樣的呢？――察看第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。3.角色對白。――老師既當(dāng)敘述人，又當(dāng)狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對白。――在前一輪對白的示范下，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意敘述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。幫忙幼兒理解烏龜?shù)穆敾蹤C(jī)靈。建議1.活動(dòng)前幼兒已對烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆敾叟c機(jī)靈了。2.為了使討論的問題情境集中在烏龜如何機(jī)靈地應(yīng)付狐貍上，開頭的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過。3.“角色對白”要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢：烏龜表面可憐，實(shí)則機(jī)靈的內(nèi)涵表現(xiàn)出來。角色對白可集中在“狐貍實(shí)在餓，慌了”直到結(jié)尾這部分進(jìn)行。附：聰慧的烏龜一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看到一只青蛙正在捉害蟲，心里想，先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，填填肚子也好。狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，一點(diǎn)兒也不知道。這事兒讓烏龜看到了，他急忙伸長脖子，一口咬住狐貍的尾巴?！鞍眩?，誰咬我的尾巴？”狐貍叫了起來。烏龜回答了嗎？沒有。它張嘴說話，不是就放了狐貍嗎？烏龜不說話，一個(gè)勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。青蛙聽見背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通”一聲跳到水里去了。狐貍沒吃到青蛙，氣壞了，回過頭來一看：“啊，原來是一只烏龜，我沒吃到青蛙，就吃烏龜也行?！睘觚斂陕敾哿?，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著它的頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒咬著他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚?，“格崩，格崩”，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動(dòng)。狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，‘啪嗒一下摔死你。”烏龜說：“感謝你，感謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”狐貍說“烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦一下燒死你?！睘觚斦f：“感謝你，感謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆來烤烤火呢!”狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，‘撲通一下淹死你?！睘觚斅牭胶傔@么一說，“哇”地一聲哭了：“狐貍，狐貍，你行行好，千萬別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒命了!”狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，“撲通”一聲，把烏龜扔到水里去了。烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀，劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個(gè)好伙伴，一邊笑，一邊說：“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎？說呀，說呀!”狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看到水面上冒了一陣子氣泡，再?zèng)]看到狐貍露出水面來。幼兒園的公開課大班教案第5篇活動(dòng)背景大班的孩子，應(yīng)當(dāng)可以養(yǎng)成思辨習(xí)慣和本領(lǐng)了。以下這兩個(gè)活動(dòng)都是讓孩子在沖突的環(huán)境中，通過評論，來養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣，漸漸體會(huì)求異與思辨的樂趣。這對良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成，有直接作用。內(nèi)容與要求通過對四周事物變化的了解，培育探究世界的愛好。活動(dòng)準(zhǔn)備1、會(huì)變化的東西：海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。2、四季變化的樹、月亮、房子等圖片。3、白紙、水彩筆若干。過程與引導(dǎo)一、操作感受這些東西會(huì)變嗎？（幼兒各自選擇一樣?xùn)|西，使其發(fā)生變化）二、交流閱歷這些東西是怎么變的？（幼兒交流敘述本身的發(fā)覺）孩子是天，我是云三、討論磨合1、生活中還有哪些東西是會(huì)變的？2、生活中有不變的東西嗎？哪些東西是不變的？（引發(fā)幼兒大膽敘述本身的想法，并最后達(dá)成共識(shí)）四、遷移記錄請你把一種會(huì)變化的東西是怎么變的記錄下來，我們把它制作成一本書，取名就叫《會(huì)變的世界》。幼兒園的公開課大班教案第6篇活動(dòng)目標(biāo)：1、通過聯(lián)想，表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。2、發(fā)揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車。3、對繪畫活動(dòng)感愛好。4、增長參加環(huán)境布置的愛好和本領(lǐng)，體驗(yàn)成功的歡樂。5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、范畫。2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉?；顒?dòng)過程：（一）知作畫方式，產(chǎn)生作畫愛好。１、你們還記得〈野貓的城市〉這個(gè)童話故事嗎？一群小伙伴坐著旅游車從城市來到森林旅游，小伙伴們怎樣向小動(dòng)物們“比劃”，來介紹城市呢？２、在充分討論后，老師出示范畫，引導(dǎo)幼兒依據(jù)有動(dòng)物可以看到的東西進(jìn)行“比劃”，介紹城市。老師引導(dǎo)幼兒大膽想象和聯(lián)想，如花藤想象成公路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的設(shè)施。３、老師提出繪畫要求：把小伙伴分成三組，每