四年級下冊英語教案-Unit3 My day 譯林版（三起）

四年級下冊英語教案Unit3Myday譯林版（三起）一、教學(xué)目標1.知識與技能：（1）能夠正確聽、說、認讀詞匯：getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,gohome,havedinner,gotobed；（2）能夠正確聽、說、認讀句型：Whattimeisit?It'so'clock.It'stimefor；2.過程與方法：（1）通過圖片、情景創(chuàng)設(shè)等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力；（2）通過小組合作、角色扮演等活動，提高學(xué)生的英語實際運用能力；（3）通過任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。3.情感態(tài)度與價值觀：（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強自信心；（3）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人、朋友，學(xué)會與人分享的價值觀。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,gohome,havedinner,gotobed；2.句型：Whattimeisit?It'so'clock.It'stimefor；3.功能：描述日常作息時間及活動。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：（1）掌握詞匯：getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,gohome,havedinner,gotobed；（2）掌握句型：Whattimeisit?It'so'clock.It'stimefor；（3）能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述日常作息時間及活動。2.教學(xué)難點：（1）正確運用詞匯和句型進行實際交流；（2）描述日常作息時間及活動時，注意時態(tài)和語法的正確使用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、圖片、卡片、時鐘模型；2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）播放英語歌曲《MyDay》，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的日?；顒釉~匯；（2）展示一張作息時間表，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己的日常作息。2.新課內(nèi)容展示（1）展示詞匯卡片，教授新詞匯：getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,gohome,havedinner,gotobed；（2）通過圖片、情景創(chuàng)設(shè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解句型：Whattimeisit?It'so'clock.It'stimefor；（3）組織學(xué)生進行小組合作，用所學(xué)詞匯和句型編寫自己的作息時間表。3.實踐活動（1）學(xué)生分組，每組設(shè)計一個角色扮演活動，運用所學(xué)詞匯和句型描述日常作息；（2）邀請幾組學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生觀看并給予評價。4.鞏固練習(xí)（1）完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)；（2）教師挑選幾道題目進行講解，確保學(xué)生掌握知識點。（2）布置作業(yè)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于自己日常作息的英語短文。六、板書設(shè)計1.Unit3MyDay2.主要內(nèi)容：（1）詞匯：getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,gohome,havedinner,gotobed；（2）句型：Whattimeisit?It'so'clock.It'stimefor；（3）日常作息時間及活動描述。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)；2.編寫一篇關(guān)于自己日常作息的英語短文。八、課后反思1.教學(xué)效果：本節(jié)課學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，大部分學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型描述日常作息；2.教學(xué)方法：通過圖片、情景創(chuàng)設(shè)、小組合作等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語實際運用能力；3.教學(xué)改進：在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的個體差異，關(guān)注學(xué)困生，提高他們的英語水平。同時，加強課堂紀律管理，確保教學(xué)效果。本節(jié)課教學(xué)目標基本實現(xiàn)，但在教學(xué)過程中仍需不斷改進，以提高教學(xué)效果。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入部分導(dǎo)入部分是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生注意的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本教案中，導(dǎo)入部分可以更加多樣化，例如：1.利用多媒體播放一段關(guān)于日常作息的動畫或視頻，讓學(xué)生在觀看的同時，回顧已學(xué)過的日?；顒釉~匯；2.設(shè)計一個“快速問答”環(huán)節(jié)，教師提問：“Whatdoyouusuallydointhemorning/afternoon/evening？”學(xué)生快速回答，以此復(fù)習(xí)日?；顒釉~匯；3.引入一個與日常作息相關(guān)的故事，例如講述一個小朋友如何合理安排時間，從而引導(dǎo)學(xué)生進入本課主題。二、新課內(nèi)容展示在新課內(nèi)容展示部分，教師應(yīng)注重詞匯和句型的引入，以及它們在實際情境中的應(yīng)用。具體方法如下：1.利用圖片、實物或動作展示新詞匯，讓學(xué)生在直觀的情境中學(xué)習(xí)并理解詞匯；2.通過創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，如學(xué)校、家庭、餐廳等，讓學(xué)生在場景中運用新句型進行交流；3.設(shè)計一些有趣的游戲或活動，如“詞匯接龍”、“角色扮演”等，讓學(xué)生在游戲中熟練掌握詞匯和句型。三、實踐活動實踐活動是讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，實踐活動可以更加豐富，例如：1.讓學(xué)生分組設(shè)計一個關(guān)于日常作息的問卷調(diào)查，然后在班級內(nèi)進行采訪，收集數(shù)據(jù)，用英語進行匯報；2.設(shè)計一個“我的日常作息”為主題的英語角，讓學(xué)生在英語角中用英語分享自己的日常作息，提高口語表達能力；3.讓學(xué)生用英語編寫一個關(guān)于日常作息的小劇本，并進行表演，以此鍛煉學(xué)生的綜合語言運用能力。四、鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，鞏固練習(xí)可以更加有針對性，例如：1.設(shè)計一些與日常作息相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中復(fù)習(xí)詞匯和句型；2.設(shè)計一些填空、選擇、改錯等類型的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固語法和句型；3.設(shè)計一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生在聽力中提高對日常作息詞匯和句型的識別能力。2.在作業(yè)布置部分，教師可以設(shè)計一些與日常作息相關(guān)的任務(wù)，如編寫日記、制作海報等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.關(guān)鍵詞匯和句型突出顯示：在板書中，將本節(jié)課的重點詞匯和句型用不同顏色的粉筆或者標記筆標出，以便學(xué)生在視覺上能夠迅速識別和記憶。2.時間線的使用：由于本單元涉及到時間表達，可以在板書上畫一條時間線，標出一天中的不同時間段，并將對應(yīng)的日?；顒釉~匯和句型配對顯示，幫助學(xué)生形成時間與活動的直接聯(lián)系。3.情境圖示：繪制簡單的情境圖示，如床、餐桌、學(xué)校等，旁邊標注相應(yīng)的活動詞匯，這樣既能夠吸引學(xué)生的注意力，又能夠增強學(xué)生對詞匯的記憶。4.句型結(jié)構(gòu)框架：對于句型“Whattimeisit?It'so'clock.It'stimefor”，可以在板書上展示其結(jié)構(gòu)框架，讓學(xué)生清晰地看到句型的組成部分，便于模仿和運用。七、作業(yè)設(shè)計1.個性化日記：要求學(xué)生用英語寫下自己一天的作息，鼓勵他們使用本課學(xué)到的詞匯和句型，并可以加入自己的情感和看法，使作業(yè)既具實用性又有個性化。2.家庭互動任務(wù)：設(shè)計一個家庭互動任務(wù)，讓學(xué)生在家里向家長介紹自己的一天，并詢問家長的作息時間，以此促進家校互動，同時也鍛煉學(xué)生的口語表達能力。3.創(chuàng)作小故事：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個簡短的故事，描述一個人物的一天，要求使用本課學(xué)到的詞匯和句型，這樣可以提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。八、課后反思1.學(xué)生參與度：回顧課堂上學(xué)生的參與情況，是否每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中，特別是學(xué)困生是