小學五年級全科目課件教案習題語文數(shù)學英語

五年級音樂《第一單元西部風情》教案一．教學要求（一）單元總要求要求學生初步了解我國西部地區(qū)有代表性的音樂特點及相關文化，如西藏的拉薩、長江三峽及三峽工程，西南地區(qū)苗族、彝族的音樂特點等，通過音樂抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。進一步培養(yǎng)學生獨立視譜演唱歌曲、分辨音樂結構和音樂情緒的能力，能為歌曲設計領唱與齊唱。（二）具體要求1．能用熱愛家鄉(xiāng)那樣的情感演唱《拉薩謠》。2．能積極地參與“走進西藏”音樂會。3．能分辨管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》的音樂結構，感受不同樂段的情緒，背唱其中的一段旋律。4．能用自豪的心情演唱《三峽的孩子愛三峽》。5．能了解一些有關西藏、三峽的相關知識。三、教學準備（一）教具布達拉宮的圖片或錄像；《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江號子》等錄音帶。（二）資料有關西藏、三峽及三峽工程的資料和圖片。四、教學重點和難點：本單元重點：1．用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱《拉薩謠》。2．感受《北京喜訊到邊寨》中苗、彝民族音樂的特點。本單元難點：1．啟發(fā)學生用熱愛自己家鄉(xiāng)那樣的情感演唱《拉薩謠》。2．分辨管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》的音樂結構。3．感受《三峽的孩子愛三峽》川江號子的風格。五、教學設計第一課時教學內容1、學唱歌曲：《拉薩謠》。2、了解西部地區(qū)的風土人情。教學目標1、能用熱愛家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》。2、了解西部地區(qū)的風土人情，開闊學生的音樂視野。教學重難點1、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。2、能隨教師琴聲視唱曲譜。教學準備風琴、多媒體教學過程一、欣賞《走進西藏》教師：今天老師給同學們帶來一首非常動聽的歌曲，它會帶領同學們來到一個神秘的地方，會給同學們帶來美的享受，我們一起來聽。（錄音播放《走進西藏》學生靜聽）提問：聽到這首優(yōu)美的歌曲，你仿佛來到了什么地方？你仿佛看到什么美麗的景色？（生回答）教師出示布達拉宮的圖片，請同學們邊觀看邊總結：西藏位于我國西南部，那里有世界上最高的山脈，有最美麗的雪域風情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢宏偉的布達拉宮，更有那風格獨特優(yōu)美、粗獷的音樂。讓我們一起聽一聽。師音樂的情緒是怎樣的？教師引導學生學唱主題。學習鼓的節(jié)奏為主體伴奏（拍手、拍腳或用鈴鼓）（2）欣賞第二部分分組學習鼓聲的節(jié)奏。（3）欣賞第三部分及尾聲師在這個部分中，我們又聽到熟悉的旋律，你們知道是前面的第幾部分嗎？生第一部分師音樂的結尾節(jié)奏變得更加寬廣，仿佛為人們描繪出更加美麗的前景，使人產生對未來的無限憧憬。（4）完整欣賞全曲。播放樂曲的錄像，再次激發(fā)學生對民族民間音樂文化的熱愛之情。4、簡要介紹曲作者小結人說鼓的敲擊，體現(xiàn)著生命和激情的節(jié)奏，在中華五千年的歷史長河中，鼓無論是其形制還是敲擊方式，構成了華夏鼓文明的重要組成部分。5、補充欣賞《豐收鑼鼓》。第二課時一、教學內容學唱歌曲《木鼓歌》。二、教學目標1、以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對美好生活的熱愛之情。2、熟練地演唱歌曲第一段歌詞。三、教學重難點用歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲演唱歌曲。四、教具電子琴多媒體五、教學過程2、提高學生對音樂理解的能力。四、教具錄音機錄音帶五、教學過程1、復習作品中每個人物或動物的主題是用什么樂器演奏的。2、分段欣賞（1）片段一：彼得出場。清晨，明媚的陽光透過樹梢，灑下綠茵茵的草地上。是誰走在草地上？他的心情怎樣？你能不能隨著音樂得旋律，哼唱彼得的旋律，體會彼得此刻的心情？（2）片段二：小鳥出場。彼得走著走著，先后遇到了他的三個朋友。你聽他先遇到的是誰？（小鳥）他們在做什么？（彼得和小鳥他們在互相問好、對話等等。再聽此段旋律。全班分成兩組，一組聽到弦樂演奏的彼得主題，請舉紅牌；另一組聽到長笛演奏的小鳥主題，請舉黃牌。（3）片段三：鴨子出場。彼得又遇到了誰？（鴨子）下面的旋律描述的是誰？它們在干什么？（鴨子與小鳥正吵得面紅耳赤）怎樣表現(xiàn)他們在吵架？（節(jié)奏緊張、速度快）再聽此段旋律。全班分成兩組，一組聽到雙簧管演奏的鴨子主題，請舉紅牌；另一組聽到長笛演奏的小鳥主題，請舉黃牌。（4）片段四：貓出場。這是誰？（貓）貓怎樣出現(xiàn)的？為什么？（貓準備偷襲鴨子，是小心翼翼的。）（5）片段五：老爺爺出場。正在這時，誰出現(xiàn)了？（老爺爺）（6）片段六：狼出場了？從哪走過來？怎么聽出來的？（狼從樹林的深處慢慢走了出來。音樂力度漸強，表明狼越走越近。）（7）片段七：動物們的反應。貓見到狼怎樣反應。怎么聽出來的？（貓見到狼迅速爬到了樹上。速度越來越快，旋律上行，表明貓快速爬到樹的高處。）小鳥呢？（長笛高音區(qū)快速的演奏，表示小鳥飛到高處去。）鴨子見到狼怎樣反應？怎么聽出來的？（鴨子拼命地逃跑。音樂速度越來越快，表明鴨子著急得心情。）結果呢？（音樂出現(xiàn)了強音，像是鴨子的慘叫。最終還是被狼抓住了，一口吞了下去。）（8）片段八：智斗彼得在屋內看到了所發(fā)生的一切。他運用智慧與狼周旋。（聽音樂）音樂描述了什么？樂器代表誰？音樂主題是誰？說明什么？（小鳥在狼的頭上盤旋。樂器是代表小鳥的長笛，音樂主題是彼得。小鳥代表彼得的智慧與狼周旋。）（9）片段九：放繩彼得迅速從墻頭順著樹枝爬到了大樹上，他用手中的繩子拴了一個結，然后彼得在做什么？怎么聽出來的？（音階下行表示繩子從樹的高處順了下來。）（10）片段十：捉狼彼得手中的繩子悄悄地套在狼的尾巴上，用力一拽。（狼拼命掙扎。）（11）片段十一：獵人出場。誰出現(xiàn)了？（定音鼓和大鼓代表的獵人）獵人是怎樣從樹林深處走來的？（力度由弱到強）3、總結同學們開動腦筋、積極參與，下節(jié)課我們完整欣賞這部交響童話《彼得與狼》。第三課時一、教學內容繼續(xù)欣賞《彼得與狼》二、教學目標完整欣賞交響童話《彼得與狼》，能夠真正了解各個人物的性格特征，培養(yǎng)和發(fā)展學生的音樂想象力，同時培養(yǎng)學生良好的意志品質。三、教學重難點1、能夠真正了解各個人物的性格特征。2、培養(yǎng)和發(fā)展學生的音樂想象力。3、培養(yǎng)學生良好的意志品質。四、教具錄音機五、教學過程完整欣賞交響童話《彼得與狼》?？偨Y人物性格與音樂的關系：彼得--—弦樂四重奏----勇敢堅定小鳥----長笛-----靈巧活潑鴨子----雙簧管----笨拙貓----單簧管-----狡猾的老爺爺----大管----絮叨狼----圓號----窮兇極惡的獵人----定音鼓和大鼓----槍聲六、分解色進行表演。七、總結故事到了這里已經結束了。這個故事告訴我們一個什么道理呢？（遇事要沉著冷靜。要勇敢、不怕困難。要善于動腦。）知識目標：1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。能力目標：1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。3、通過音樂游戲，引起學生的興趣