怎么寫楷書的作文范文

怎么寫楷書的作文范文第一篇怎么寫楷書的作文范文第一篇《楷書學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：通過對比隸書作品欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對書法作品的鑒賞能力，使學(xué)生明確楷書的基本概念，了解我國書法的悠久歷史和藝術(shù)成就，達到開闊眼界、增長知識、陶冶情操，并逐步提高學(xué)生對書法藝術(shù)審美的情趣。掌握一定的楷書技法，能準(zhǔn)確書寫楷書的基本筆畫和簡單的字。

2、過程與方法：

（1）設(shè)計循序漸進的問題，讓學(xué)生嘗試著去解決，使學(xué)生逐漸對所學(xué)知識加深印象，增強自信心，從而增強學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的勇氣和意識；

（2）通過作品欣賞、感受、體驗、討論、評述等過程，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美鑒賞能力；

（3）通過與隸書書寫技法的對比，學(xué)生基本掌握楷書的技法，并能做準(zhǔn)確的臨習(xí)。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）通過對課外知識的涉獵和介紹，鼓勵學(xué)生大膽實踐，增強學(xué)生創(chuàng)新的意識并逐漸形成在學(xué)習(xí)活動中積極主動地觀察和學(xué)習(xí)，形成良好的思維習(xí)慣；

（2）通過學(xué)習(xí)，了解楷書的發(fā)展歷史，掌握楷書的書寫技法，并逐步提高傳承本民族藝術(shù)的意識。【教學(xué)重點】楷書的技法學(xué)習(xí)【教學(xué)難點】楷書筆畫橫豎的起筆行筆和收筆【教具準(zhǔn)備】多媒體課件毛筆書法工具【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

教師出示多媒體課件:“射”字的書體演變動畫。展示書體有篆書發(fā)展到楷書的演變。

學(xué)生對書體演變有個整體的印象。

教師出示乙瑛碑和曹全碑的圖片并提問：這是什么書體？那么隸書以后發(fā)展出什么書體呢？學(xué)生答：楷書

教師繼續(xù)出示楷書圖片

教師引導(dǎo)：這是什么書體，和隸書對比有什么相同點和不同點？學(xué)生回答。

教師引導(dǎo)出課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)楷書板書課題：課題

二、學(xué)習(xí)新知識

1.教師出示鐘繇和王羲之的小楷《宣示表》《曹娥碑》介紹魏晉時期小楷。學(xué)生說出特點，重點是和隸書的形體關(guān)系。

2.教師出示唐楷歐體顏體柳體，引導(dǎo)學(xué)生從外形、用筆等方面找共同點，引出拓本的概念。

教師出示元代趙孟頫的《膽巴碑》對比墨跡本和拓本的不同點，引導(dǎo)學(xué)生了解為什么先學(xué)習(xí)墨跡本。學(xué)生小組討論。3.教師出示楷書橫豎的書寫視頻，學(xué)生練習(xí)橫豎。

學(xué)生練習(xí)橫豎筆畫，教師指導(dǎo)。學(xué)生小組內(nèi)評價。

三、鞏固提高

1.教師出示筆畫簡單的幾個字

學(xué)生比照字帖進行練習(xí)，教師小組內(nèi)做示范講解。教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況引導(dǎo)學(xué)生做簡單互評。

2.教師出幾種起筆方式圖片，拓展學(xué)生思維，從不同角度起筆，做到筆畫的變化豐富。

3深化提高練習(xí)

教師著重強調(diào)起行收的練習(xí)，兼顧字形。學(xué)生分小組練習(xí)4學(xué)生臺前進行自我評價。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們通過和隸書的對比學(xué)習(xí)了楷書的發(fā)展以及楷書的筆法特點，大部分同學(xué)的練習(xí)比較準(zhǔn)確，楷書作為比較常用的書體，在我們的書法學(xué)習(xí)中占據(jù)了非常重要的地位，大家回去后把字帖第四頁多練習(xí)一下，在練習(xí)的過程中也要多體會。

五、板書

楷書楷書的發(fā)展楷書的筆法特點

怎么寫楷書的作文范文第二篇我的理想當(dāng)一名書法家，可這理想不是一直以來就有的。

剛開始，我是一個沒有理想的人。不知道什么時候開始，我想有一個理想，于是我開始“找”理想。我想當(dāng)一名舞蹈家，看著就非常的帥氣。我把我的理想告訴了媽媽，媽媽給我報了一個舞蹈班，我很興奮又期待地開始了學(xué)習(xí)街舞。

大約過了半年，我就不想再練街舞了，因為練街舞太累了，而且非常的難。因為這個，我不想再當(dāng)舞蹈家了。

當(dāng)舞蹈家的理想夭折后，我又繼續(xù)去尋找我的理想。

一次偶然的機會，我去到表哥家，看見表哥在練字?？匆娍瑫狭珯?quán)、王羲之以及他的兒子王獻之這些大書法家的作品時，我竟然迷上了書法，這又使我想當(dāng)一名書法家了。

回家后，我又跟媽媽說我想要練字，練成書法家那種字。于是，媽媽給我報了書法班。在練字的過程中，我心中一直想著書法家是怎樣練字和寫字的。

到現(xiàn)在為止，不知不覺，我已經(jīng)練字四年了。在這四年當(dāng)中，我的字不斷地進步，我也因此獲得了許多榮譽，獎狀、證書多得數(shù)不勝數(shù)。每一次的進步都在鼓勵我：我離實現(xiàn)書法家的理想又近了一步。

有人說書寫真是無聊，寫著寫著就不想再寫了。但是，我想說：我每一次的成功不僅僅是靠堅持，還因為我有著對成功的渴望，我覺得這才是成功的基本。

我猜還有很多和我同齡的小伙伴不知道理想是什么。其實，只要用心去找，你一定會找到自己想得到的；只要用心去練，成功就會離你越來越近，你就會得到你想要的……

怎么寫楷書的作文范文第三篇這次的寒假作業(yè)很不一樣，老師讓我們每天都要練習(xí)鋼筆字，寫完一本字帖。我第一次寫鋼筆字，我覺得很新奇，這本字帖可是媽媽送我的獎品呢，我一定會好好寫的。

媽媽今天給我買回了字帖，是楷體字，非常好看。媽媽先幫我打好了鋼筆水，然后教給我正確的握筆姿勢。媽媽告訴我：“鋼筆有筆鋒，和鉛筆的用法不一樣，如果握筆不正確，寫出來的字就不好看，還會弄一手墨水。”我試了一下，沒有握好，還粘了我一手的墨水。我先把媽媽買的字帖描寫了一遍，然后在老師發(fā)的生字本上寫了一遍。我發(fā)現(xiàn)看似很簡單的鋼筆字，描寫得時候還不錯，等自己的寫的時候就不是那么容易了。

我覺得自己寫的鋼筆字不太好看，媽媽鼓勵我說：“你第一次寫鋼筆字已經(jīng)很好了，我相信你只要堅持每天練習(xí)，一定會寫的跟字帖上一樣好看的。”我一定要練好鋼筆字，寫的跟趙老師一樣好，趙老師對我們說過字是人的另一張臉，等我們長大了，一手好字就是一張最好的名片。我問媽媽：“鋼筆它是怎么寫出字來的?！眿寢寧臀也榱速Y料告訴我：“鋼筆又叫貯水筆，里面有一個貯水袋，吸鋼筆水的時候，用手捏出袋中的空氣，松手的時候墨水就吸進貯水袋里了。貯水袋和筆尖被毛細(xì)管連接起來，毛細(xì)管很細(xì)，只有你寫字的時候才會下水。”

今天練習(xí)鋼筆字讓我明白了不管做什么事情一定要堅持，堅持不懈才能取得最后的勝利。我一定會好好堅持下去的，我相信寒假結(jié)束之后，我的鋼筆字一定會有很大的進步。

怎么寫楷書的作文范文第四篇一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律；初步認(rèn)識書法的幾種表現(xiàn)形式，并理解用筆輕重和筆畫粗細(xì)的關(guān)系，嘗試創(chuàng)作書法作品。

2、德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，感知優(yōu)秀傳統(tǒng)；養(yǎng)細(xì)心認(rèn)真的良好習(xí)慣。

3、能力目標(biāo)：明確漢字的筆畫均有起筆、行筆、收筆三個部分組成；掌握楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律，嘗試創(chuàng)作書法作品。

二、重點難點

1、重點分析：

（1）掌握楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

（2）嘗試創(chuàng)作書法作品。

2、難點分析：

掌握楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律是難點，創(chuàng)作書法作品是難點。

三、教法與學(xué)法

1、學(xué)生的理解能力較差，在教學(xué)中，少講或者不講抽象的理論，多講怎樣寫，在什么地方寫。使學(xué)生通過記憶、模仿，逐步形成定型動作（即習(xí)慣動作）。

2、教學(xué)中把知識分散，邊講邊練，各個突破。

3、通過例字教學(xué)，解決并逐漸掌握楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

4、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

五、教學(xué)過程

(一)

1、維護課堂秩序；檢查學(xué)具。

2、讓學(xué)生欣賞講解有關(guān)我國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)的趣事。

（二）引言導(dǎo)入新課。

很高興今天能和大家一起學(xué)習(xí)一下，書法當(dāng)中楷書的寫法。我們漢字的結(jié)構(gòu)呢，主要分為以下幾種，寫的時候一定要注意。

（三）講授新課。

一、格子分類

我們在書寫漢字時，書寫的格子用的比較多的有兩種，一種是“九宮格”，另外一種是“米字格”。

二、楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律

1、重心平穩(wěn)，左右均勻。

就是要使字的支撐點的左右兩側(cè)從視覺上保持平衡。

例如：“京、考、季、聿、交”。

教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，及時糾正。

2、疏密勻稱，不離不犯。

即在字形結(jié)構(gòu)的分間布白時要疏密適當(dāng)，須根據(jù)字形合理布置其點畫間的虛白，調(diào)勻其點畫的粗細(xì)長短，以及偏旁部首的寬窄、高矮、大小和他們之間的遠近。即要注意點畫間的疏密，又要注意偏旁部首間的疏密。

例如：“無、蠻、馳、鶴”

3、比例協(xié)調(diào)，因字立形。

比例指筆畫與筆畫之間，部件與部件之間，兩個或兩個以上部分所占的面積，比較其中一個不封是另一部分的幾倍，或幾分之幾，以及它們占整字的幾分之幾。協(xié)調(diào)之各部分之間，以及各部分與整體之間的比例符合審美習(xí)慣和結(jié)構(gòu)原則。

例如：“柳、司、匡、制、各、草”。

4、參差錯落，突出主筆。

點畫的搭配組合不能整齊劃一，不同的筆畫其長短、輕重、大小各不相同，相同的筆畫其長短、輕重、大小也不能一樣，應(yīng)有主次。主筆在一字眾多的筆畫重，最為長大突出，處在重要的地位，是結(jié)體重起決定作用的筆畫。其余是次筆。

例如：“未、先、拜、尤、集、右”。

5、外緊內(nèi)松，有張有弛

是指字的外輪廓一般較為方正飽滿，沒有過于突出伸展的筆畫。相對來說，里面的空間較為舒朗。

例如：顏體：“行、何、食”。

柳體：“行、何、食”。

6、形態(tài)變化，生動多姿。

形態(tài)變化是指結(jié)構(gòu)造型雖有一定規(guī)則，有一定的形態(tài)，但其形態(tài)只要在不改變字的意蘊的情況下，可以根據(jù)結(jié)構(gòu)造型的美學(xué)原則，自出新意，改變古人的程式。

例如：“林、曹、昌、茂”。

三、顏體楷書結(jié)構(gòu)練習(xí)

“白日依山盡、黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>

四、顏體楷書臨創(chuàng)練習(xí)

五、作品欣賞。

扇面、對聯(lián)、條幅、中堂、斗方、橫幅。

六、臨創(chuàng)作前準(zhǔn)備：

1、書寫的主要內(nèi)容。（可以是文章詩詞，格言警句等等健康向上，吉利祥和的文字等，都可作為書法作品的內(nèi)容。）

2、顏體楷書集字、拼字練習(xí)

3、生宣紙。結(jié)合書寫內(nèi)容設(shè)計書寫形式

4、印章和印泥。

七、出示范作：

八、要求:實踐創(chuàng)作：（在下邊的兩題中任選一題完成。）

九、總結(jié)課堂：

①表揚好的作品和學(xué)生；對優(yōu)秀的要出示全班同學(xué)觀看。

十、結(jié)束語

同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了顏體楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律。你學(xué)到了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？同學(xué)們在書寫的時候應(yīng)該注意什么？書法的樣式或者說幅式有哪些？在創(chuàng)作時應(yīng)注意什么？

握筆姿勢兒歌：

小朋友，要注意，跟我一起這樣做：老大、老二對對齊，手指之間留縫隙，指離筆尖一寸遠，一拳、一尺記心間。

書寫姿勢兒歌：

小朋友，要注意，學(xué)寫字，先坐正，頭正、身直、臂開、足安。

怎么寫楷書的作文范文第五篇有一次，我翻開了媽媽的“百寶箱”，發(fā)現(xiàn)里面有一堆花花綠綠的紙片，“哇！是郵票！”我如獲珍寶。媽媽答應(yīng)送給我一張，我心里早已樂開了花，連“謝謝媽媽”都沒說，就迫不及待地挑選起來了。

最后，我挑出一張主題為“保護森林”的綠色郵票，郵票四周是鋸齒，郵票的中間是一顆淺綠色的地球，地球的右邊畫了一棵挺拔的松樹，郵票上方有四個楷體大字“保護森林”。這枚郵票透著鮮亮的綠色，就像是被茂密的大樹覆蓋著的森林一樣。這張郵票是倡導(dǎo)人們植樹造林，愛護大自然的。樹木不但能抵擋風(fēng)沙和洪水，還能保護土地防止水土流失，還能為我們?nèi)祟愔圃煨迈r的氧氣。郵票左下角寫著“中國郵政”說明是我們中國用的郵票，右下角還有英文的“CHINA”也代表是中國的意思；郵票上還標(biāo)注了面值，這枚郵票價值10分。

我覺得這枚小小的郵票有著重大的意義，現(xiàn)在的環(huán)境污染那么嚴(yán)重，冬天的空氣中經(jīng)常彌漫霾，人們出行都需要戴上口罩，都無法自由呼吸。這枚郵票就是警示我們保護環(huán)境是我們每個人的義務(wù)，我們要植樹造林，讓森林更好地為我們?nèi)祟惙?wù)，這樣人類才能擁有一個綠色的地球。

怎么寫楷書的作文范文第六篇大家好。生活中我們都會用到字，最初始就是我們的名字。千字文的開頭有八個字：天地玄黃宇宙洪荒，這就是我名字的由來，洪荒的洪，宇宙的宇——房洪宇。今天我演講的主題是《我愛中國字》。

中國字是一種表意文字，折射出我們中華民族超然的智慧。

它猶如一道亮麗的風(fēng)景，屹立在世界文字之林的東方。

傳說在上古黃帝時期，人們要記住一件事情，就在繩子上面打一個結(jié)，兩件事情就打兩個結(jié)，看見繩結(jié)就會想起了需要做的事情。時間一長繩結(jié)也多了要做的事情就會混淆甚至忘記了。

我們的古人很有智慧，很快就發(fā)現(xiàn)了這個弊端。有個叫倉頡的人，下定決心要創(chuàng)造一種可以方便記事的文字。在一個冬天的午后，剛剛下過一場大雪，倉頡外出散步，走著走著，突然眼前一亮——雪地里動物的腳印，小雞畫竹葉，小狗畫梅花。這讓他異常的興奮，這不就是文字嗎？倉頡受到啟發(fā)，以圖形記錄動物，山川，河流，創(chuàng)造了早期的文字——象形文字。黃帝聽聞倉頡創(chuàng)造了文字，十分欣喜，召集所有部落首領(lǐng)前來學(xué)習(xí)，從此開啟了華夏新的文明。

春秋戰(zhàn)國時期，由于諸侯割據(jù)，文字呈現(xiàn)一種百家爭鳴的狀態(tài)。晉國有“蝌蚪文”，吳國有“鳥書”。文字不同，溝通就相當(dāng)困難。如果穿越回那個春秋戰(zhàn)國，學(xué)習(xí)文字并不是一件容易的事情。

所以我們要銘記一個人物——秦始皇。他統(tǒng)一中國后，中國的文字也統(tǒng)一了，筆畫圓潤流暢的小篆成為標(biāo)準(zhǔn)書寫字體。

后來，隸書取代小篆成為主要書體?？瑫⒉輹托袝嗬^出現(xiàn)。

古色古香的篆書、隸書；

流暢自然的行書；

端莊大方的楷書；

自由奔放的草書似鳳舞龍翔。你最愛哪一種呢？

黃河的涌涌波濤，帶走了多少星辰，流走了多少歲月。而中國的漢字在歷史上熠熠生輝：孔子用漢字講述仁者愛人，流傳千古；李白、杜甫用漢字吟哦唐詩；王羲之、顏真卿文筆風(fēng)骨，流芳百世。

我堅信，我們中國的漢字將會更加發(fā)揚光大。

怎么寫楷書的作文范文第七篇《顏體楷書》教學(xué)設(shè)計

課標(biāo)要求：

概述漢字、書法的起源，演變過程。理解漢字、書法的審美與實用的關(guān)系。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握書法基本技法和造型能力，體會書法的藝術(shù)價值。教材分析：

本課主要內(nèi)容是體會中國書法的藝術(shù)魅力，即藝術(shù)價值、歷史價值、收藏價值。重點學(xué)習(xí)顏體楷書的基本筆畫的運筆方法及體會顏體楷書作品創(chuàng)作方法與步驟，同時強調(diào)養(yǎng)成正確的書寫姿勢、執(zhí)筆方法、運筆方法等。學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生經(jīng)過兩年的毛筆字學(xué)習(xí)，學(xué)生寫字水平有所提高，對中國書法有所認(rèn)識，并產(chǎn)生興趣。學(xué)生的身心得到鍛煉，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生的審美能力也一定的提高。但是，小部分同學(xué)對中國書法的了解和認(rèn)識不夠，需要加強引導(dǎo)，書寫水平和書寫習(xí)慣有待提高。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

認(rèn)識中國書法歷史地位和社會地位，中國書法歷史悠久、博大精深、源遠流長。體會中國書法無窮的藝術(shù)魅力，體會東方藝術(shù)之美和東方文化的內(nèi)涵。了解中國古代四大楷書大家（歐、顏、柳、趙）書風(fēng)差異和顏體楷書的風(fēng)格特點、筆畫特點和結(jié)構(gòu)特點以及顏體楷書八種基本筆畫的寫法。

2、能力目標(biāo)：

正確掌握顏體楷書基本筆畫的運筆方法，并能獨立地書寫簡單的顏體范字。始終養(yǎng)成正確的書寫姿勢、執(zhí)筆方法和運筆方法。能積極主動地參與書法實踐活動，在活動中善于向教師、同學(xué)和前人學(xué)習(xí)，能獨立進行簡單顏體楷書作品創(chuàng)作。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣是學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)。在了解了顏體楷書有關(guān)知識后，進一步體會漢字的優(yōu)美和書法的獨特魅力。培養(yǎng)對書法藝術(shù)的熱愛，感受祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣，懂得做人要踏實的道理。知道各學(xué)科學(xué)習(xí)都需要持之以恒。教學(xué)重點難點：

重點：體會中國書法藝術(shù)魅力、顏體楷書基本筆畫的書寫方法難點：顏體楷書基本筆畫的運筆方法，包括起筆（逆鋒和順鋒）、行筆（中鋒和側(cè)鋒）、收筆（回鋒和提鋒）三個運筆過程。顏體楷書單個范字的書寫方法，對顏體楷書創(chuàng)作方法步驟的了解，如：筆法、墨法、章法。教學(xué)用具：課件、文房四寶等書寫工具、顏體楷書作品學(xué)生用具：《小學(xué)生字帖》顏體字帖、文房四寶等。教學(xué)過程：

一、課前探究：

二、導(dǎo)入設(shè)計：（8分鐘）教師概述：

中國書法散發(fā)著無窮的藝術(shù)魅力，歷史悠久、博大精深、源遠流長。體現(xiàn)了東方藝術(shù)之美和東方文化的內(nèi)涵，也體現(xiàn)了中國書法的歷史價值、藝術(shù)價值、收藏價值。它從一個側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史，凝聚著炎黃子孫的無窮無盡的智慧，不僅是我國民族文化的核心部分也是世界文化的寶貴財富。是我們民族永遠值得自豪的藝術(shù)瑰寶，需要我們青少年繼承和發(fā)揚光大。特別是在當(dāng)今我國大發(fā)展文化建設(shè)的社會背景下和當(dāng)今我國青少年書寫水平下降的現(xiàn)狀下，我們有責(zé)任，也有信心繼承和發(fā)揚我們優(yōu)秀的民族文化——書法。那么，想把書法學(xué)好，應(yīng)該從易到難，從楷書入手，從古代四大楷書（歐、顏、柳、趙）入門。

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)顏體楷書。

出示課題：顏體楷書

——《顏勤禮碑》

三、新授課設(shè)計：（共36分鐘）

1、認(rèn)識顏真卿

顏真卿(公元709—785年)，字清臣，別號應(yīng)方?，槴e臨沂(今山東省臨沂)人，是中唐杰出的書法家，他曾做過平原太守，官至太子少師，封魯郡公，故世稱“顏平原”或“顏魯公”。顏真卿少小勤學(xué)好問，善于辭令，稟承家學(xué)自幼嗜書。742年，34歲的顏真卿被命為醴泉縣縣尉。他在為官時期表現(xiàn)出了卓越的政治才能和忠君愛民，剛正不阿的品格。74歲時顏真卿被奸臣陷害，77歲時，顏真卿被縊殺。

2、通過欣賞顏體楷書書法作品，體會顏體楷書的風(fēng)格、用筆、筆畫、結(jié)構(gòu)談?wù)動惺裁锤惺?？?分鐘）學(xué)生回答：（略）教師概述：

首先是顏體楷書風(fēng)格大氣、豐厚、磅礴、雄健、寬博端莊、豪放，自成博大雄壯、氣貫長虹的體勢，形成以“筋”為主的“顏體”風(fēng)貌，所以千余年來，與“柳體”一起被世人同譽為“顏筋柳骨”。

用筆特點以篆書筆法入楷，所以顏真卿書法成為中鋒用筆的典范。其行筆雄健有力，筆力內(nèi)含，落筆多藏鋒，收筆多回鋒，尤其起筆處圓筆遠多于方筆。用筆樸素豐茂，結(jié)字自然，氣勢恢宏，奠定了他在中國書法史上無可替代的地位。這一時期代表作有《顏勤禮碑》《顏家廟碑》《自書告身帖》等。

筆畫特點化瘦硬為豐腴雄渾。橫畫輕，豎畫重(《顏勤禮碑》的橫細(xì)豎粗對比十分強烈)，但兩豎同時出現(xiàn)時，左豎常與橫畫一樣細(xì)，且兩豎常相向狀安排(即拱向外面)；轉(zhuǎn)筆常用提筆法，圓轉(zhuǎn)直下，而不作折筆，轉(zhuǎn)折之筆多呈外圓內(nèi)方等等。值得注意的是：練習(xí)顏體時不可一味強調(diào)其粗壯的一面，而忽視了顏字點畫用筆厚重、挺健、遒勁的主要特征。

結(jié)構(gòu)特點寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，內(nèi)松外緊。這種風(fēng)格也體現(xiàn)了大唐帝國繁盛的風(fēng)度，并與他高尚的人格契合，是書法美與人格美完美結(jié)合的典例。設(shè)計意圖：

欣賞《顏勤禮碑》書法作品，提高對顏體楷書的再認(rèn)識和對顏真卿人格魅力熏陶，體會書法作品豐富的文化內(nèi)涵，陶冶學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情操，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和獲得信息的能力，提高審美能力，提高學(xué)習(xí)書法的興趣。

3、顏體楷書《顏勤禮碑》基本筆畫（書寫示范）教師概述：

漢字的基本筆畫有點、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提，無論多復(fù)雜的筆畫都是由這些基本筆畫演變而來。筆畫是構(gòu)成漢字的基本元素，也是初學(xué)者必須勤學(xué)苦練的“基本功”，只有打下扎實的基本功，才可能為將來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。（1）、點畫

古人人云：“點如高山墜石。”所以點應(yīng)該有力。顏體的點寫得厚重飽滿，神完氣足。

（2）橫畫

顏體的橫畫變化豐富，儀態(tài)萬千?；蜷L如大戟而不笨重，或短如點畫而不拘謹(jǐn)，或細(xì)如毫發(fā)而不輕浮，這都是由于顏真卿以篆入楷、善于用筆的結(jié)果。

（3）豎畫

顏體的豎畫粗壯有力，通常寫五分之四處就提收。中豎豎直，左豎常向左拱，右豎常向右拱。

（4）撇畫

撇畫運筆速度可快可慢，但要慢而不滯重、快而不輕浮。而且要力到筆尖，防止出鋒時出現(xiàn)“鼠尾”。

（5）捺畫

顏體的捺畫粗重有力，逆鋒入筆后，漸行漸重，頓筆后漸出鋒收筆，整個運筆過程銜接自然。初學(xué)者要認(rèn)真仔細(xì)揣摩其用筆方法，不可寫成“翹腳”狀。

（6）折畫

顏體的折筆通常沒有明顯的折角，有時甚至作提筆圓轉(zhuǎn)。有折角時變寫成圓中有方、外圓內(nèi)方的轉(zhuǎn)角。

（7）鉤畫

顏體的鉤畫多在回鋒頓筆蓄勢后，用力鉤出。鉤雖短促，但無絲毫松懈，有時鉤畫也似鉤未鉤，含蓄深沉。

（8）提畫

挑筆通常逆鋒入筆，頓筆蓄勢后向上挑出，行筆不可過慢，還要力到筆尖，否則亦會出現(xiàn)“鼠尾”。設(shè)計意圖：

讓學(xué)生了解顏體楷書的基本筆畫的類別、特點及寫法。領(lǐng)悟漢字筆畫書寫的一般規(guī)律及結(jié)字法則。體會傳統(tǒng)文化獨特的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國書法的興趣。

4、學(xué)生練習(xí)書寫顏體楷書的基本筆畫

教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤的書寫方法和運筆方法。設(shè)計意圖：

讓學(xué)生在書寫實踐中體會顏體基本筆畫的運筆即（起筆、行筆、收筆）。

5、顏體楷書的學(xué)習(xí)方法及創(chuàng)作示范（播放古箏音樂《高山流水》）

教師概述：

臨摹碑帖是初學(xué)者學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，但倘若要和碑帖達到形神一致，這并非一朝一夕之功，需要初學(xué)者不斷地對臨、默臨、背臨、創(chuàng)作。創(chuàng)作示范（名言名句)：千里之行，始于足下。設(shè)計意圖：

掌握學(xué)習(xí)書法的一般方法，體會顏體楷書對聯(lián)創(chuàng)作的基本方法，如筆法、墨法、章法以及書寫姿勢和書寫動作。理解創(chuàng)作時情感的自然抒發(fā)和節(jié)奏韻味的把握。

6、學(xué)生練習(xí)書寫“永”字（播放古箏音樂《漢宮秋月》）

教師巡回指導(dǎo)、及時糾正學(xué)生的不良的書寫習(xí)慣、強調(diào)顏體楷書的筆畫、結(jié)構(gòu)特點等等設(shè)計意圖：

體會顏楷的基本筆畫和結(jié)構(gòu)的關(guān)系，體會顏體楷書的大氣、雄厚等風(fēng)格特點，同時在美妙的音樂中體會書法美。

四、課后作業(yè)（1分鐘）

顏真卿詩《勸學(xué)》后兩句：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

怎么寫楷書的作文范文第八篇【我愛你，漢字】

今天我們學(xué)習(xí)了第五單元，遨游漢字王國，我學(xué)完了這個單元，我深深的感受到，我們中國的漢字好美呀！

我們中國的漢字方方正正、生動形象，就拿人字來比較吧！當(dāng)你看到人字的甲骨文以后，腦海里就會浮現(xiàn)出一個小人的形象，當(dāng)你看到車字的甲骨文以后，腦海里就會浮現(xiàn)出車的形象，再來說一個月字吧，月子在甲骨文的時候很像畫畫，到了金文的時候就像一口井一樣，井的中間是月亮，他的行書我就一點也不認(rèn)識。

你知道嗎？漢字是由甲骨文一點一點的演變過來的：先是甲骨文，然后是金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。

我還見到過一些象形字，比如說：日、月、魚、水、山、等等。

除了象形字，還有形聲字，等等。

漢字真是有趣呀！所以我們一定要學(xué)好中國字。

【我愛“漢字】

我們學(xué)了遨游“漢字”王國這一課，我們覺得都很有趣，還做了手抄報。

老師給個小組分了各自的工，我們主要是完成最有趣的猜字謎部分，我和我的同桌齊莫溪是做半個板塊，是“看圖猜字謎”，剩下的是秦晨溪張雨欣和劉浩宇還有程旭陽設(shè)計剩下的“看字猜字謎”，我們都在電腦上搜索了一些，不如說看圖猜字謎有上面畫著一個云彩，下面畫著一個跟田差不多的農(nóng)田，這就是一個字（雷），還有，走邊畫一個小人，有變化一座山，這就是一個字（仙），還有，就是畫三個嘴唇，這就是一個字（品），還有很多這些看圖猜字。我主要的就是幫他們畫，或者設(shè)計版面，因為我很擅長畫畫。

有興趣你們也可以試一試。

【我和“漢字”】

怎么寫楷書的作文范文第九篇教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生掌握硬筆書寫的方法和特點，了解*硬筆的發(fā)展史，學(xué)以致用，寫好字，為以后學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，并致力于發(fā)揚光大。

教學(xué)內(nèi)容及基本要求：

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及其代表作品，分析其藝術(shù)特點。學(xué)習(xí)的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習(xí)。學(xué)習(xí)的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓(xùn)練。進行創(chuàng)作專題討論，分析學(xué)生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風(fēng)格特點、用筆特點。

通過硬筆書法課程學(xué)習(xí)，以及相關(guān)的繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞，能使學(xué)生感悟*書法藝術(shù)的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

教學(xué)安排：

第一周：為書法課程開班做好準(zhǔn)備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規(guī)范筆畫教學(xué)欣賞。

第二周：給學(xué)生講些古今中外認(rèn)真練字的名人故事，以此激勵學(xué)生。書法史，交給學(xué)生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領(lǐng)。

第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（一）——點的寫法

第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（三）——橫的寫法

第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（四）——豎的寫法

第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（五）——撇的寫法

第七周：鋼筆楷書

怎么寫楷書的作文范文第十篇《顏體楷書》教學(xué)設(shè)計

學(xué)校：海南屯昌思源實驗學(xué)校

授課教師：謝朝李

授課對象：八年級學(xué)生

課時：1-2課時

教材版本：

海南省九年義務(wù)教育地方《寫字》校本教材課標(biāo)要求：

概述漢字、書法的起源，演變過程。理解漢字、書法的審美與實用的關(guān)系。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握書法基本技法和造型能力，體會書法的藝術(shù)價值。教材分析：

本課主要內(nèi)容是體會中國書法的藝術(shù)魅力，即藝術(shù)價值、歷史價值、收藏價值。認(rèn)識古代四大楷書大家（歐、顏、柳、趙）以及風(fēng)格特點、筆畫特點、結(jié)構(gòu)特點。重點學(xué)習(xí)顏體楷書的基本筆畫的運筆方法及體會顏體楷書作品創(chuàng)作方法與步驟，同時強調(diào)養(yǎng)成正確的書寫姿勢、執(zhí)筆方法、運筆方法等。學(xué)情分析：

我校大部分學(xué)生都是來自我縣邊遠落后地區(qū)，八年級的學(xué)生經(jīng)過一年的毛筆字學(xué)習(xí)，學(xué)生寫字水平有所提高，對中國書法有所認(rèn)識，并產(chǎn)生興趣。學(xué)生的身心得到鍛煉，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生的審美能力也一定的提高。但是，小部分同學(xué)對中國書法的了解和認(rèn)識不夠，需要加強引導(dǎo)，書寫水平和書寫習(xí)慣有待提高。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

認(rèn)識中國書法歷史地位和社會地位，中國書法歷史悠久、博大精深、源遠流長。體會中國書法無窮的藝術(shù)魅力，體會東方藝術(shù)之美和東方文化的內(nèi)涵。了解中國古代四大楷書大家（歐、顏、柳、趙）書風(fēng)差異和顏體楷書的風(fēng)格特點、筆畫特點和結(jié)構(gòu)特點以及顏體楷書八種基本筆畫的寫法。

2、能力目標(biāo)：

正確掌握顏體楷書基本筆畫的運筆方法，并能獨立地書寫簡單的顏體范字。始終養(yǎng)成正確的書寫姿勢、執(zhí)筆方法和運筆方法。能積極主動地參與書法實踐活動，在活動中善于向教師、同學(xué)和前人學(xué)習(xí)，能獨立進行簡單顏體楷書作品創(chuàng)作。養(yǎng)成臨摹——創(chuàng)作，再臨摹——再創(chuàng)作的書法學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣是學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)。在了解了顏體楷書有關(guān)知識后，進一步體會漢字的優(yōu)美和書法的獨特魅力。培養(yǎng)對書法藝術(shù)的熱愛，感受祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣，懂得做人要踏實的道理。知道各學(xué)科學(xué)習(xí)都需要持之以恒。教學(xué)重點難點：

重點：體會中國書法藝術(shù)魅力、顏體楷書基本筆畫的書寫方法難點：顏體楷書基本筆畫的運筆方法，包括起筆（逆鋒和順鋒）、行筆（中鋒和側(cè)鋒）、收筆（回鋒和提鋒）三個運筆過程。顏體楷書單個范字的書寫方法，對顏體楷書對聯(lián)創(chuàng)作方法步驟的了解，如：筆法、墨法、章法。

教學(xué)用具：課件、文房四寶等書寫工具、顏體楷書作品對聯(lián)一幅學(xué)生用具：《中學(xué)生字帖》顏體字帖、文房四寶等。教學(xué)過程：

一、課前探究：

二、導(dǎo)入設(shè)計：（8分鐘）

過渡：欣賞宋四家之一黃庭堅作品《砥柱銘》，接著播放黃庭堅《砥柱銘》拍賣新聞視頻?？赐暌曨l后讓學(xué)生談?wù)劯惺?。學(xué)生回答：（略）

教師概述：

中國書法散發(fā)著無窮的藝術(shù)魅力，歷史悠久、博大精深、源遠流長。體現(xiàn)了東方藝術(shù)之美和東方文化的內(nèi)涵，也體現(xiàn)了中國書法的歷史價值、藝術(shù)價值、收藏價值。它從一個側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史，凝聚著炎黃子孫的無窮無盡的智慧，不僅是我國民族文化的核心部分也是世界文化的寶貴財富。是我們民族永遠值得自豪的藝術(shù)瑰寶，需要我們青少年繼承和發(fā)揚光大。特別是在當(dāng)今我國大發(fā)展文化建設(shè)的社會背景下和當(dāng)今我國青少年書寫水平下降的現(xiàn)狀下，我們有責(zé)任，也有信心繼承和發(fā)揚我們優(yōu)秀的民族文化——書法。那么，想把書法學(xué)好，應(yīng)該從易到難，從楷書入手，從古代四大楷書（歐、顏、柳、趙）入門。

認(rèn)識歐體楷書（出示歐楷《九成宮醴泉銘》局部）風(fēng)格特點：端正嚴(yán)謹(jǐn)

認(rèn)識顏體楷書（出示《顏勤禮碑》局部）風(fēng)格特點：雄偉沉厚

認(rèn)識柳體楷書（出示《玄秘塔碑》局部）風(fēng)格特點：瘦硬堅挺

認(rèn)識趙體楷書（出示《三門記》局部）風(fēng)格特點：華貴典雅教師概述：

古代四大楷書大家他們的書法風(fēng)格特點不同，即是筆畫不同和結(jié)體不同。

1、歐陽詢其楷書筆力險峻，結(jié)構(gòu)險峻，稱為“歐體”，世稱“唐人楷書第一”，代表作《九成宮醴泉銘》。

2、顏真卿在書法史上，他是繼二王之后成就最高，影響最大的書法家。

3、柳公權(quán)后世以「顏柳」并稱他們，成為歷代書法的楷模。他寫的楷書，體勢勁媚，骨力道健。其楷書清健遒勁，結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)，筆法精妙，筆力挺拔，世稱“柳體”，代表作《玄秘塔碑》

4、趙孟頫他善篆、隸、真、行、草書。其楷書圓潤清秀，端正嚴(yán)謹(jǐn)，又不失行書之飄逸娟秀，世稱“趙體”，代表作《玄妙觀重修三門記》。

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)顏體楷書。出示課題：顏體楷書

——《顏勤禮碑》

三、新授課設(shè)計：（共36分鐘）

1、認(rèn)識顏真卿

顏真卿(公元709—785年)，字清臣，別號應(yīng)方?，槴e砑臨沂(今山東省臨沂)人，是中唐杰出的書法家，他曾做過平原太守，官至太子少師，封魯郡公，故世稱“顏平原”或“顏魯公”。顏真卿少小勤學(xué)好問，善于辭令，稟承家學(xué)自幼嗜書。742年，34歲的顏真卿被命為醴泉縣縣尉。他在為官時期表現(xiàn)出了卓越的政治才能和忠君愛民，剛正不阿的品格。74歲時顏真卿被奸臣陷害，77歲時，顏真卿被縊殺。

2、通過欣賞顏體楷書書法作品，體會顏體楷書的風(fēng)格、用筆、筆畫、結(jié)構(gòu)談?wù)動惺裁锤惺埽浚?分鐘）學(xué)生回答：（略）教師概述：

首先是顏體楷書風(fēng)格大氣、豐厚、磅礴、雄健、寬博端莊、豪放，自成博大雄壯、氣貫長虹的體勢，形成以“筋”為主的“顏體”風(fēng)貌，所以千余年來，與“柳體”一起被世人同譽為“顏筋柳骨”。

用筆特點以篆書筆法入楷，所以顏真卿書法成為中鋒用筆的典范。其行筆雄健有力，筆力內(nèi)含，落筆多藏鋒，收筆多回鋒，尤其起筆處圓筆遠多于方筆。用筆樸素豐茂，結(jié)字自然，氣勢恢宏，奠定了他在中國書法史上無可替代的地位。這一時期代表作有《顏勤禮碑》《顏家廟碑》《自書告身帖》等。

筆畫特點化瘦硬為豐腴雄渾。橫畫輕，豎畫重(《顏勤禮碑》的橫細(xì)豎粗對比十分強烈)，但兩豎同時出現(xiàn)時，左豎常與橫畫一樣細(xì)，且兩豎常相向狀安排(即拱向外面)；轉(zhuǎn)筆常用提筆法，圓轉(zhuǎn)直下，而不作折筆，轉(zhuǎn)折之筆多呈外圓內(nèi)方等等。值得注意的是：練習(xí)顏體時不可一味強調(diào)其粗壯的一面，而忽視了顏字點畫用筆厚重、挺健、遒勁的主要特征。

結(jié)構(gòu)特點寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，內(nèi)松外緊。這種風(fēng)格也體現(xiàn)了大唐帝國繁盛的風(fēng)度，

并與他高尚的人格契合，是書法美與人格美完美結(jié)合的典例。所謂“作字如做人”“字如其人”,意味人與字,字與人,如魚水相融,見字如見人。又如清人劉熙載說：“書，如也”。“如”指的是什么呢？“如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰如其人而已”。設(shè)計意圖：

欣賞《顏勤禮碑》書法作品，提高對顏體楷書的再認(rèn)識和對顏真卿人格魅力熏陶，體會書法作品豐富的文化內(nèi)涵，陶冶學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情操，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和獲得信息的能力，提高審美能力，提高學(xué)習(xí)書法的興趣。

3、顏體楷書《顏勤禮碑》基本筆畫（書寫示范）教師概述：

漢字的基本筆畫有點、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提，無論多復(fù)雜的筆畫都是由這些基本筆畫演變而來。筆畫是構(gòu)成漢字的基本元素，也是初學(xué)者必須勤學(xué)苦練的“基本功”，只有打下扎實的基本功，才可能為將來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。（1）、點畫

古人人云：“點如高山墜石?！彼渣c應(yīng)該有力。顏體的點寫得厚重飽滿，神完氣足。

（2）橫畫

顏體的橫畫變化豐富，儀態(tài)萬千?；蜷L如大戟而不笨重，或短如點畫而不拘謹(jǐn)，或細(xì)如毫發(fā)而不輕浮，這都是由于顏真卿以篆入楷、善于用筆的結(jié)果。

（3）豎畫

顏體的豎畫粗壯有力，通常寫五分之四處就提收。中豎豎直，左豎常向左拱，右豎常向右拱。

（4）撇畫

撇畫運筆速度可快可慢，但要慢而不滯重、快而不輕浮。而且要力到筆尖，防止出鋒時出現(xiàn)“鼠尾”。

（5）捺畫

顏體的捺畫粗重有力，逆鋒入筆后，漸行漸重，頓筆后漸出鋒收筆，整個運筆過程銜接自然。初學(xué)者要認(rèn)真仔細(xì)揣摩其用筆方法，不可寫成“翹腳”狀。

（6）折畫

顏體的折筆通常沒有明顯的折角，有時甚至作提筆圓轉(zhuǎn)。有折角時變寫成圓中有方、外圓內(nèi)方的轉(zhuǎn)角。

（7）鉤畫

顏體的鉤畫多在回鋒頓筆蓄勢后，用力鉤出。鉤雖短促，但無絲毫松懈，有時鉤畫也似鉤未鉤，含蓄深沉。

（8）提畫

挑筆通常逆鋒入筆，頓筆蓄勢后向上挑出，行筆不可過慢，還要力到筆尖，否則亦會出現(xiàn)“鼠尾”。設(shè)計意圖：

讓學(xué)生了解顏體楷書的基本筆畫的類別、特點及寫法。領(lǐng)悟漢字筆畫書寫的一般規(guī)律及結(jié)字法則。體會傳統(tǒng)文化獨特的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國書法的興趣。

4、學(xué)生練習(xí)書寫顏體楷書的基本筆畫

教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤的書寫方法和運筆方法。設(shè)計意圖：

讓學(xué)生在書寫實踐中體會顏體基本筆畫的運筆即（起筆、行筆、收筆）。

5、顏體楷書的學(xué)習(xí)方法及創(chuàng)作示范（播放古箏音樂《高山流水》）

教師概述：

臨摹碑帖是初學(xué)者學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，但倘若要和碑帖達到形神一致，這并非一朝一夕之功，需要初學(xué)者不斷地對臨、默臨、背臨、創(chuàng)作。對聯(lián)創(chuàng)作示范：

上聯(lián)：書山有路勤為徑下聯(lián)：學(xué)海無涯苦作舟設(shè)計意圖：

掌握學(xué)習(xí)書法的一般方法，體會顏體楷書對聯(lián)創(chuàng)作的基本方法，如筆法、墨法、章法以及書寫姿勢和書寫動作。理解創(chuàng)作時情感的自然抒發(fā)和節(jié)奏韻味的把握。

6、學(xué)生練習(xí)書寫“永”字（播放古箏音樂《漢宮秋月》）

教師巡回指導(dǎo)、及時糾正學(xué)生的不良的書寫習(xí)慣、強調(diào)顏體楷書的筆畫、結(jié)構(gòu)特點等等設(shè)計意圖：

體會顏楷的基本筆畫和結(jié)構(gòu)的關(guān)系，體會顏體楷書的大氣、雄厚等風(fēng)格特點，同時在美妙的音樂中體會書法美。

7、教師講評學(xué)生課堂作業(yè)“永”字，評出

一、二、三等獎并發(fā)獎品（對聯(lián)與橫批）。設(shè)計意圖：

通過講評和發(fā)獎品的活動，提高并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國書法的興趣和愿望，達到賞識教育的目的。

四、課后作業(yè)（1分鐘）

顏真卿詩《勸學(xué)》后兩句：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

五、教學(xué)后記：

怎么寫楷書的作文范文第十一篇拾綴著舊紙。倏地，一張泛黃的、薄如蟬翼的照片從書中緩緩地飄落，宛如一只蝴蝶在翩翩起舞，停留在那年夏天。

晴空萬里，一碧如洗。當(dāng)接過老師那充滿書香，布滿楷體的試卷時，我總那么的自信，我也不知道我哪來的自信?？僧?dāng)成績出來的那一刻，一個晴天霹靂，我不禁地潸然淚下?？粗且粋€個自己辛苦寫下的文字，此刻卻成了一個個失敗的逃兵。從這以后，我不再努力，不再愛與人交流，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，朋友在背地里說三道四，家人也急得像熱鍋上的螞蟻。我一直沉浸在我的世界里，猛然不知誰拍了我一下，直到聽到那個熟悉的聲音，才知道原來是她?！跋胧裁茨?？那么入神，這幾天發(fā)生什么了？怎么成績下滑的那么厲害？你可不是我認(rèn)識的‘海王星’！跟我談?wù)勑陌?？”她爽快地說?！拔摇遗^斗了這么長時間，可成績卻是…為什么會這樣！”我哽咽的傾訴著?？拊V回蕩在空曠的教室里?！翱薨?！大聲地哭出來，哭完了就該再努力了！”她含著淚說。此刻仿佛世界也跟著我們沉默了?！澳闾痤^來看著我，難道你想放棄你的夢想，違背我們的誓言嗎！你從哪里跌倒你就從哪里爬起來，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹呢，不管發(fā)生了什么，我陪你一起走下去?！眹?yán)肅的話語打破了沉默的世界，點醒了沉睡中的我。

時間悄無聲息的溜走了，期末考試來了，我看到了那張不一樣的答卷，看著那一個個自己辛苦寫下的文字，成了一個個威風(fēng)的將軍。

在我最失憶的時候，是你，我的“知心戀人”溫暖了我，給了我重新站起來的力量，幫我走出了陰霾?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?！蔽易x懂了你，我的“知心戀人”。

怎么寫楷書的作文范文第十二篇小學(xué)時，我做事毛毛糙糙，處理問題簡單粗暴。父母看在眼里，急在心里，為了讓我做事踏實些，就送我去學(xué)寫字，培養(yǎng)我的個性。

我第一眼看見老師，他和藹，慈祥，但又不失嚴(yán)厲。

他自豪地向我介紹：“我姓周，周天子，xxx，周樹人的周，你叫我周老師就好了！”我當(dāng)下恭敬地：“您好，周老師！”

在整個學(xué)習(xí)書法期間，我時?？匆娎蠋熯€做著一些傳統(tǒng)的事：焚香，凈手，研磨，端坐，鋪毫，提按，執(zhí)筆。而我，就坐在旁邊的木桌上練習(xí)“簪花小楷”。抬頭看看墻上掛著的那副恣意的狂草“學(xué)海無涯”，無拘無束，任由闖蕩。此時的我只想婉言從簪花中脫身，學(xué)一學(xué)墻上那濃得出彩的狂草。心中所想，筆下也是如此。原本規(guī)規(guī)矩矩的筆畫，逐漸變得虛浮、飄揚起來。周老師很快發(fā)現(xiàn)了我的變化，將筆置在硯臺上，站起身。

他靜靜地走了過來，站在我的身后，看了一會兒，伸出手，指著我寫的一個“半草體”的字說：“這個字呢，有點漂浮不定，顯得沒有力度。而且，這不是正宗的楷體?！蔽抑缓檬涞攸c點頭。周老師仿佛看出了我的心思，語重心長地說：“寫楷體必須牢記一句話‘橫如房梁，豎為豎骨，撇如刀鋒，捺畫舒展?！瑫筒輹兴煌?，楷書一筆一畫，踏實誠懇，才能品出人生的真意?！甭犃酥芾蠋煹脑?，我就如同撥云見日般的清醒。這番話，讓我從那以后開始踏實做事，不輕狂、不驕躁，靜靜感悟生活的真意。

隨著時間的流逝，我進入了初中，學(xué)習(xí)壓力增大，這也意味著我要與周老師分別。分別那天，老師決定為我們每人寫一幅大字作為禮物。他下筆干脆利落，但又不失大家風(fēng)范。他贈予我的是一幅“學(xué)海無涯”四個方正的大字，并且在落款處蓋上了紅色的印章。

如今，我與周老師已經(jīng)分別兩年，在這段時間，我有時還會做事過于著急。每當(dāng)我“怒發(fā)沖冠”時，抬頭看看墻上那幅字畫，就會不由地想起周老師的諄諄教誨，讓我重新寧靜下來，理性地思考問題。

怎么寫楷書的作文范文第十三篇一、指導(dǎo)思想

硬筆書法是我校創(chuàng)設(shè)的一項校本課程內(nèi)容，與繪畫、剪紙、等課程一起作為學(xué)校的特色課程對學(xué)生進行培養(yǎng)。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)十九個筆畫的書寫并在字中加以練習(xí)。

2、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫出一手漂亮的字，(尤其注意對字的筆畫順序正確書寫)對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

4、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

5、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)措施

1、加強活動課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課，課后加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

2、書法興趣班的學(xué)生利用每周四下午活動的時間進行集中輔導(dǎo)。

3、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進一步強化學(xué)生書寫姿勢、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

4、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

四、活動安排

第一周：為書法課程開班做好準(zhǔn)備。確立生活課程的內(nèi)容；進行開班的常規(guī)工作。

第二周：給學(xué)生講些古今中外認(rèn)真練字的名人故事，以此激勵學(xué)生。

第三周：書法史，交給學(xué)生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。

第四周：鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領(lǐng)。

鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(一)——豎折

第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(二)——豎彎

第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(三)——橫折彎

第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(四)——橫折折彎

第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(五)——豎折撇

第九周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(六)——兩點水

第十周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(七)——三點水

第十一周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(八)——單人旁

第十二周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(九)——雙人旁

第十三周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十)——人

第十四周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十一)——八

第十五周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十二)——言字旁

第十六周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十三)——走之底

第十七周：活動考評

怎么寫楷書的作文范文第十四篇輕輕地，打開一扇窗，打開自己的心門，你會發(fā)現(xiàn)，世界如此美好。

拿到優(yōu)秀團員的獎狀時，我的內(nèi)心卻是失落的，我沒有評上三好學(xué)生。望著鮮橙色的獎狀，唯有無處排遣的苦悶，太不公平了，我哪里做得不好？為什么成績不如我的評上了三好學(xué)生？為什么我只能評一個單項獎？愈想心里愈委屈。其實，人總是在患得患失中忘記了初心，迷失了自我。這時候，如果能拋開一切雜念，把心兒打開，微笑著對自己說一聲：“加油，下學(xué)期再來過?！币苍S就會是另一番心境呢！把心兒打開，把失敗轉(zhuǎn)化成動力，在失敗中重拾信心。

期中考臨近，兩點一線的生活，日復(fù)一日，幾乎耗盡了我原本對學(xué)習(xí)的熱情。不論是在學(xué)校還是在家里，天天圍繞著試卷，眼前只有打印的黑白楷體，身體極度的疲憊，腦子整天漲漲的，又酸又疼。讓人不由自主地抱怨起這樣的日子，詛咒這扼殺了我們所有快樂的刻板生活。這時候，如果能丟下滿腹的牢騷，把心兒打開，為每一道攻克的難題舒眉，為每一句漂亮的回答歡欣，獎勵自己一個大大的微笑，然后開心地對明媚的陽光說聲：“你好。”也許就會是另一番景象呢。把心兒打開，在迷茫中找到方向。

又是11點了，我疲倦地趴在書桌上，放下筆，靜靜地聽墻上秒針走過“滴答、滴答”的聲音，不知為什么，此時，這聲音竟如此美妙，緩緩掠過我的心田，柔和舒暢。望著面前高高疊起的作業(yè)，和那尚未蓋上筆帽的水筆，我竟淺淺地笑了。一種莫名的幸福感涌上心頭，將我疲憊的身體緊緊裹住。好安靜??！原來，認(rèn)真地過好每一天，努力地做好每一件事，竟能讓人感覺如此踏實、美好。

把心兒打開，讓自己面朝陽光，生活永遠不會辜負(fù)你認(rèn)真、努力的每一天！

怎么寫楷書的作文范文第十五篇楷書在一千多年的歷史發(fā)展中，從形體到風(fēng)格都曾經(jīng)發(fā)生很大的變化。大體有這樣四種類型：古樸型、法度型、意態(tài)型、圓熟型。

古樸型。指剛剛從八分隸脫胎而來，收斂波碟，整飭字形，形同古隸的那種楷書。嚴(yán)格地說這種楷書應(yīng)該稱為“隸楷”，也就是后人稱為“今隸”的那種。古樸型楷書主要感行于魏晉南北朝，包括鐘繇、王羲之的小真書、南朝隸楷以及被稱為“北碑”或“魏碑”的北方隸楷。古樸型楷書雖然是蘋創(chuàng)階段的產(chǎn)物，但在數(shù)百年的發(fā)展過程中，其技法和風(fēng)格的發(fā)展變化也達到了相當(dāng)?shù)乃?。尤其它的古樸稚拙的意態(tài)情趣，具有極高的美學(xué)價值，甚至是后世成熟的楷書也很難企及的。

法度型?？瑫l(fā)展到唐代，漸趨形體完備、法度森嚴(yán)、點畫形態(tài)豐富、結(jié)體形式多樣。書法界對于楷書點畫和形體的研究也逐漸達到技術(shù)細(xì)節(jié)化的水平。唐代人的楷書多可為后人的楷模，故稱為法度型。

意態(tài)型。宋代開始大量出現(xiàn)，以蘇軾、黃庭堅的楷書為代表。其特點是;講究風(fēng)神意態(tài)和整體效果，不計較一點一畫的得失。在規(guī)矩法度中求變化，追求清新自然的意趣和個人情感的抒發(fā)。

圓熟型。以元代趙孟頰為代表，把楷書的法度、意態(tài)揉合在一起，又直接繼承了王羲之書法瀟灑秀逸的精神，從而創(chuàng)造出一種更加圓活流便的圓熟型楷書。這種楷書對后世影響很大。它吸取了前幾種楷書的優(yōu)點，把楷書的藝術(shù)性和實用性更好地結(jié)合在一起，使之更加適合中國士大夫文人的口味。

上述四種類型的楷書，各有所長。學(xué)術(shù)界曾經(jīng)各執(zhí)一端，爭論不已。甚至有人不承認(rèn)意志型楷書和圓熱型楷書的地位，認(rèn)為楷書只有魏楷、唐楷兩大系統(tǒng)。這種認(rèn)識顯然是片面的。我們不但應(yīng)當(dāng)承認(rèn)意態(tài)型和圓熟型楷書的存在，而且公正地說，這四種類型在藝術(shù)上互有優(yōu)劣，很難分出高下。

當(dāng)然，對于初學(xué)者來說，顯然從法度型楷書人手比較合適。因為古樸型楷書雖質(zhì)樸自然，但規(guī)矩法度不夠完備。初學(xué)者不容昌得其門徑，童態(tài)性楷書格讕離雅，但初學(xué)者可能暫時理解不了。弄得不好容易誤人歧途;圓熟塑雖然技巧純熱，然初學(xué)者如果一味追求，容易流入俗媚。正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是先學(xué)基本規(guī)矩，在此基礎(chǔ)上，再去追求風(fēng)神童態(tài)、自然之趣。一般主張“書法盛唐”，就是這個道理。

怎么寫楷書的作文范文第十六篇小時候，姥爺在我眼里是高大的；長大些，姥爺在我眼里是無所不能的；而現(xiàn)在，姥爺在我眼里是值得崇拜的。姥爺?shù)闹更c伴隨著我長大的每一步路，還有那說不清道不明的幸福。

姥爺是一位全能戰(zhàn)士，他的技術(shù)無論在哪一方面都是無與倫比的。他會雕刻，可以雕出一個個栩栩如生的物件；他會畫畫，無論國畫還是素描，都是大師級水準(zhǔn)；他還會寫字，我愛上毛筆字的一個最大的原因就是希望也能寫出一手像姥爺那樣漂亮的字。

小時候的幸福沉浸在姥爺教我畫畫的的情景中。

家里曾經(jīng)有塊很小的黑板，姥爺教我寫字、畫畫都在上面。有一次，姥爺教我畫兔子，他在黑板上幾筆就勾出了樣子，我遲遲不敢動筆，怯懦地站在一邊。姥爺握著我的手，一筆一畫又重新畫了另一只鮮活的小兔子，也許靈感就出在這細(xì)微的動作上，我竟一瞬間畫出了一只一模一樣的。童年時的那種小自信在瞬間就膨脹了，窗外的陽光照進了小黑板上，點亮了可愛的小兔子，也點亮了我的心。

長大后的幸福留戀在我與姥爺練字的過程中。

初中后的我愛上了書法，它帶給我最愜意的時光。而最大的幸福莫過于在練書法的幾個小時中，身邊有姥爺最專注的陪伴。姥爺會很多種字體，全是靠平日里孜孜不倦地臨摹、觀帖學(xué)到的。姥爺還有特別執(zhí)著的求知精神，他會向很多人請教問題，并且會永遠尊重任何人的想法。午后，陽光斜射進屋內(nèi)，桌上的宣紙散發(fā)著縷縷墨香，一老一少，面對面，靜靜地書寫著，時而互相觀摩，相視一笑。有時，我會和姥爺談到他練字成功的秘訣，姥爺會摸摸我的頭，笑呵呵地說：“多看，多觀察，留心身邊的事物，找出一種最放松的感覺，你的字就有氣質(zhì)了……”我的幸福就在陽光和墨香中，在姥爺娓娓講述中一步步升溫。

姥爺老了，我長大了，奔波在繁忙的學(xué)業(yè)中，幸福的時光似乎在悄然而逝?？僧?dāng)我無聊時隨手畫出一只小兔，當(dāng)老師夸贊我的字體娟秀漂亮，我知道，幸福與姥爺?shù)膼垡黄?，從未走遠，始終與我相伴而行。

正如此刻，我讀著這篇文章，姥爺用他漂亮的楷體一字一字謄抄，幸福在字里行間跳躍，氤氳了我的心。

怎么寫楷書的作文范文第十七篇今天晚上，我與媽媽買了蟋蟀之后，我又與媽媽去附近的書店買了幾本暑假作業(yè)。在回家之后，媽媽說：“來，我教你鋼筆字吧！”我聽了之后，十分高興。于是，媽媽開始教我鋼筆字。像我這幾篇作文，也全是純藍墨水鋼筆字！

我一拿到鋼筆后，就很想趕快學(xué)會鋼筆字、吸墨水，好像英國皇家寫信時的樣子。只見媽媽先把鋼筆里的一個“小腸子”指給我看。然后，媽媽把一瓶墨水拿出來，說：“來，你試試吧。你得先把這個‘小腸子’下面的按鈕扳下來，‘小腸子’自然也就下來了?！蔽乙辉嚕蝗绱?。接著，我又聽媽媽說，要把鋼筆頭輕輕地放在墨水里。我又學(xué)了洗鋼筆。漸漸地，我就開始寫鋼筆字了。

學(xué)寫鋼筆字，雖然這只是個小小的動作，可我卻覺得這是我人生中的一大紀(jì)念。因為，這意味著我將跨入三年級的臺階！

怎么寫楷書的作文范文第十八篇關(guān)愛是人類世界中的一種愛，沒了關(guān)愛，世界將變得險惡。

上了一節(jié)書法課后，我清楚地感覺到了學(xué)校對學(xué)生的關(guān)愛。

2月21日，我們來到學(xué)校的電教室，準(zhǔn)備開啟一場旅行——書法之旅。為了讓我們在畢業(yè)前感受一下中國歷史文化的魅力，學(xué)校請來了一們老師——謝志鋒老師。

上課了，老師走上講臺，對我們說：“同學(xué)們好，我今天很榮幸來到這里?！比缓螅蠋熛葟臅ㄎ幕榻B，把我們帶入了書法的世界。“中國有許多書法名家，如：王羲之、王獻之等。書法也分為幾種：楷書、隸書、行書、草書?！崩蠋熃榻B道?！拔覀兘?jīng)常練的是楷書、隸書，至于行書和草書，一般都不練?！崩蠋熇^續(xù)說著：“我的老師是田英章先生?！崩蠋熣f著，把屏幕切換了，大屏幕上出現(xiàn)了一個蒼勁有力的字：“書”?！敖裉欤覀兙蛯W(xué)習(xí)這個字。這個字有永字八法中的幾法。”老師說。老師拿出一張紙，平鋪在桌子上，又拿出一根毛筆。

老師泡好了筆，拿起筆，行云流水般，就在紙上留下了一個“書”字?！斑@個書，有許多筆。下面，我們練習(xí)那一豎。這一豎，名叫垂露豎……”老師說著，在紙上留下了一豎。我也趕忙拿出筆和紙，在紙上寫出了一豎，我看了一下自己的豎和老師的豎，那可是天差地別啊。老師就在這時說：“這一豎要學(xué)會收筆……”聽了老師這么一說，我恍然大悟，又寫了一豎?！班?，比剛才好多了?！蔽易匝宰哉Z。我剛說完，老師就發(fā)話了：“下面，我們練這一長橫。”老師又一揮筆，在紙上留下了一橫。我也有樣學(xué)樣地在紙上寫出了一橫。老師……

終于到了最后一個環(huán)節(jié)了：老師要求我們把整個字寫出。我專心致志地寫著。終于，我寫了出來。雖然字不怎么好看，但我終究還是寫了出來。

這一次書法課，不僅使我受益匪淺，還使我感受到了學(xué)校對學(xué)生的關(guān)愛。

怎么寫楷書的作文范文第十九篇要說大家的心愛之物，同學(xué)們第一時間的反應(yīng)肯定是玩具、文具、寵物之類的。我的心愛之物卻是獨一無二的，那就是我的獎牌。

這塊獎牌是圓形的，有乒乓球的橫截面般大小，表面是一層閃閃發(fā)光的金色。獎牌的正上方是一條和獎牌半徑差不多的彩色絲帶，絲帶是漸變色的設(shè)計，掛在脖子上顯得很絢麗。獎牌的正面的正中間用紅色楷體字書寫著冠軍兩字，背面則是一個單手握球躍到彩虹間朝籃筐里灌籃的小人的圖案。

每當(dāng)我拿起這塊獎牌時，我都不禁想起那場比賽。在比賽期間，我們球隊打贏了一場又一場的比賽，賽場上留下了我們一個又一個的足跡，終于到了總決賽的比賽現(xiàn)場了。對方的陣勢很強，在第一節(jié)時我們隊落后了一分，在第二節(jié)時我們領(lǐng)先了一分。最后一節(jié)0。08秒時，雙方打平。我方控球，隊友把球傳給了我，最后一秒成敗掌握在我的手中，我不負(fù)眾望，把球投了進去，完成了一記三分，最后終結(jié)了比賽。

當(dāng)發(fā)獎牌時，我很激動，我很自豪，感覺自己就像王一樣。

回家的路上，我一直在研究這個獎牌，我用手輕輕地?fù)崦菆杂驳莫勁粕虾孟裼涗浿掖蚧@球時流下的汗水，放在鼻翼輕聞那是一股勝利的味道。

這塊獎牌讓我懂得了只要拼盡全力，總會達到自己的目標(biāo)。我把它掛在家里最顯眼的地方，那是我的心愛之物，激勵著我前行。

怎么寫楷書的作文范文第二十篇xxx手書無愧，無懼人間是非;雨打蕉葉，又瀟瀟了幾夜;我等春雷，來提醒你愛誰.......xxx心中默默做答，我愛的，是書法!

在我剛剛接觸漢字的那一刻，我就對鉛字有著濃厚的興趣。可那時，寫的字總是有高有矮，有胖有瘦，總是形態(tài)各異。自己知道自己寫得字不堪入目，便爭取把字寫得更好。每天坐在桌前練兩個小時，寫斷了多少支筆，又削了多少次筆;手流過多少次血，又包扎過多少次;背又累過多少次，又......但是，我從沒有放棄過，堅持不懈，朝著最高的頂級艱難前進......

漸漸地，每天練字已成了家常便飯，已成了我生活的一部分，我愛上了書法!三年級，拿在手中兩年的鉛筆也換成了鋼筆。剛開始，寫鋼筆字手總是顫抖，手上總是沾滿了墨。可以后，媽媽給我報了書法培訓(xùn)班，我的字不僅寫得更棒，我的歷史知識還開闊了不少呢!就說xxx車xxx字吧，我以前只知道寫字，卻從來沒想過字的演變過程。這個xxx車xxx字，兩橫是車軸，中間為座，馭者橫其中，豎是車轍。

轉(zhuǎn)眼之間，我從一個懷抱毛絨熊的小女孩變成了一個懷撫書香的亭亭少女，我的思想也升了一級，覺得書法不僅是修身養(yǎng)性的首選，筆墨之間更透出了一種人生。余秋雨在《筆墨祭》中對歷代的書法家都透過其作品風(fēng)格作了一番評價。顏體飽滿方正的楷書，折射出他剛正不阿的性格;趙體書風(fēng)柔媚，透露出他有些阿諛的本性;遠遠地，王羲之走了來，人如其字一般瀟灑。最愛還是米芾，字體大氣豪邁。猶愛其《梅花賦》。記得剛開始學(xué)習(xí)書法時，行書、篆書、棣書、草書都寫得很糟，唯獨楷書得心應(yīng)手。書法老師說我性格正如楷書相符。讓我不由感慨，人一落筆，其字就決定了他的性格，甚至是一生。

終于成功的花兒，開出自我最艷麗的色彩。在那場中小學(xué)生硬筆大賽上，我努力，憑著刻苦堅持不服輸?shù)囊庵竞托拍睿米约航Y(jié)出的果實打動了在場的評委老師們，我的努力迎來了一個燦爛的春天，我的果實獲得全省一等獎的佳績!我的字體也有了很大的變化，從楷變成了行，寫得還不錯嘞!

回想起來，是高興卻又夾雜著絲絲苦澀，喜悅來得多么不容易!自己的努力付出終有一天會得到回報，哪怕是小小的略得苦澀的喜悅!你，書法，陪伴著我!在我的成長歲月中，磨練我，教會了我不要輕言放棄，所以，我學(xué)會了堅強，懂得了阻礙是成就天才的秘密法碼!

現(xiàn)在，用鋼筆寫上這樣幾個大字：

成功源于付出，付出的汗水和成績是成正比的。所以，我會堅持付出!堅持努力付出!因為，我最愛書法!

怎么寫楷書的作文范文第二十一篇過年的前一周，輔導(dǎo)老師準(zhǔn)備了許許多多紅艷艷的宣紙墨水和毛筆，帶著喜慶與祥和，陪我們一塊寫對聯(lián)。我開心得一蹦三尺高，又有些小緊張呢！老師首先用鉛筆在紙上用楷體打了一個模子，這樣我們就不易寫錯字啦！老師真是別出心裁呢。

我拿起筆，輕輕地蘸了一下墨汁，墨水像不聽話的小孩兒，拼命地往筆頭上爬，我趕快使勁兒把他們抖掉。隨后就是“重頭戲”啦！筆頭剛剛觸碰到紙就立馬塌了下去，我有些力不從心了，嘗試著寫了一橫，沒想到墨水不聽話，筆頭更不聽話！那一橫歪歪扭扭的，筆鋒就像一個軟塌塌的團，一點也不剛勁。哎，寫對聯(lián)怎么這么難??！我硬著頭皮寫完了“春”字，無助地看向了老師。老師已經(jīng)寫完了好幾個“?！弊?，筆畫剛勁有力，正楷規(guī)范而不張揚。

“哇，怎么做到的？”我問。老師笑了笑，說：“你的握筆姿勢不對，應(yīng)該這樣……”我照著葫蘆畫瓢地學(xué)。一撇，一捺，果然輕松了不少了呢！

我細(xì)細(xì)地端詳著自己千辛萬苦寫出來的作品，雖然稱不上好看，但我知道，這幅對聯(lián)里包含了我真誠的祝福與快樂！現(xiàn)在，這幅對聯(lián)仍精神抖擻地“站立”在門口，承載著無限的美好與期待。

怎么寫楷書的作文范文第二十二篇仰望著星空，想去摘星星，雖然翅膀不夠硬，也要去闖一闖。——題記

濃濃的黑墨在筆中流淌，長長的毛筆在紙上疾馳。用八歲稚嫩的手兒在那黃色的紙上留下丑陋的文字，接下來，是一場撕紙聲、摔筆聲和抽泣聲的交響曲。于是，書法的火焰便在我心里熊熊燃燒。雖然，開始只是星星之火，不過我覺得是可以燎原的。

九歲的我在宣紙上舞蹈，我在楷書的世界遨游。我用那一張張規(guī)范的楷書作品作為燃料燃燒我心中的那一點星星之火。

十歲我的筆在一幅幅作品里蹦騰著。于是，我便在行書中度過一個光速之年。榮譽證書、獎狀、獎杯，這一切，都是我積累而來的。

十一歲我登上了我的書法舞臺，在那一幅幅對聯(lián)中行走，在那一張張宣紙里游蕩。臺下，或有人斥責(zé)，或有人反對，可我并不在意。哪怕……沒有一個人的贊許，但我依舊持筆疾馳，飛舞在紙間。

這時，不再有斥責(zé)聲和反對聲了，而基本變成了羨慕的聲音與贊美的聲音。我的表演非常成功?，F(xiàn)在，星星之火，早已燎原。

我已經(jīng)感悟：每個人想有一個舞臺，其實每個人都有一個舞臺。心有多大，舞臺就有多大。

怎么寫楷書的作文范文第二十三篇鋼筆是我們學(xué)習(xí)中一種必不可少的學(xué)習(xí)工具。因為我馬上就要上三年級了，于是，媽媽就給我買了一支漂亮的鋼筆。

我的鋼筆穿著藍色上衣和藍色褲子，很像一位海軍戰(zhàn)士。每當(dāng)我把它的上衣脫掉，它那尖尖的頭就露了出來，顯得特別英俊瀟灑。當(dāng)鋼筆餓的時候，它就不再為我服務(wù)了，我就只能把它喂飽才行。鋼筆的肚子在它那細(xì)細(xì)的身體里，我喂它時，必須把它的上衣和褲子都脫掉，才能把食物放進它那細(xì)細(xì)的肚子里。

鋼筆曾為我做過不少事情。因為我聽說我的伙伴們都在家里努力地練習(xí)鋼筆字，于是我就讓媽媽給我買了一本字帖來練字，剛一拿到字帖，我就興高采烈的讓我的鋼筆出馬上陣了。由于這時我第一次臨描鋼筆字，所以描出來的結(jié)果令我不太滿意。我傷心的望著我的鋼筆，忽然，我好像聽到了我的鋼筆在對我說：“小主人，這是你第一次描，描成這樣就已經(jīng)不錯了，下次描的時候，一定會比這次描的好，繼續(xù)努力吧，我相信你能描的更好。”聽了鋼筆的話，我的心里立刻又充滿了勇氣，于是我再次拿起了筆，寫了起來。

果然，這一張就比上一張有了很大的進步，我高興地望著我的鋼筆，開心地笑了。

怎么寫楷書的作文范文第二十四篇至于“書法”我自是不敢妄談，而今天呢，就來講講我的提筆經(jīng)驗罷，關(guān)于怎樣才能把字寫好，我這兒有兩點，先是“練”再是“悟”，反反復(fù)復(fù)，不斷循環(huán)，你的字就會逐漸好些啦。但是，初學(xué)者對書法技巧，筆法，境界等等，任你磨破嘴也沒有用，所以初學(xué)者就不要想汲取前人經(jīng)驗，只要勤下筆，細(xì)體會，不斷磨練自己的觀察力，那就算好手啦！但到了一定地步，您還真得翻翻書籍，或請教老師，讓他們來幫你評審一下你的字，找出不足和優(yōu)勢。接下來，你就去找一本適合你的字體風(fēng)格，適合你的水準(zhǔn)的帖子去臨了。那么，如何臨呢？臨一般而言，帖子在那邊，筆和紙在這邊，仿著帖子上的字寫，逐漸寫的象啦，就叫臨。有人提倡，臨一個字，臨像為止，才能臨下一個字，這樣做固是沒趣，會讓人不耐煩，但這樣，你很快就能學(xué)得一個帖子的神韻，看似繁，實則簡。

至于字體呢，我這兒有一個小小的建議，楷書的話，先臨顏，柳，歐三人的字，為何？首先，他們?nèi)说淖州^為好臨，容易上手。其次，學(xué)了他們的字，不至于讓你的字太偏，日后想改變字體，也容易。而行楷的話，就去瞧瞧二王和趙孟頫，歐陽詢的都可以。話說回來，練行楷，還得有過硬的楷書基本功才行。說實話，楷書是最講良心的藝術(shù)，你對他付出一分，他就會回報你一分，你對他付出十分，他就會回報你十分。所以我建議大家，練字從楷書開始。

有人說，“練字如爬山”真實也是如此，一個個的字，如一座座山峰，縱然不易攀登，但一旦爬上去了，便有了那種“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺，便可領(lǐng)悟到濤濤云海翻滾自如的壯觀。而一個在山下徘徊的人，又怎能體悟這其中的美妙呢？

怎么寫楷書的作文范文第二十五篇“太厲害了！”同學(xué)們連聲稱贊。到底是怎么回事？原來，是同學(xué)們正在稱贊我們班黃冠雄的毛筆字呢。

黃冠雄個子很高，鼻子上架著一副眼鏡。別看他容貌普通，卻是我們班的毛筆字高手，也是唯一可以讓我稱“絕”了的人。

這一節(jié)是語文課，何老師正在給我們講解有關(guān)毛筆的知識。突然，何老師問：“我們班毛筆字寫得最好的是誰？”同學(xué)們異口同聲地回答：“是黃冠雄。”只見何老師從抽屜中取出了事先準(zhǔn)備好的筆、墨、紙、硯，說：“黃冠雄同學(xué)，請到講臺上來寫一幅你寫得最好的毛筆字?！秉S冠雄隨即起身，正準(zhǔn)備去拿他的毛筆和宣紙，何老師卻說：“不用拿你自己的筆和紙，用我這兒的。”我們不禁為黃冠雄捏了一把汗——黃冠雄不用自己用得最熟練的筆和紙，能寫得像以前那么工整、美觀嗎？卻只見他不慌不忙，自信地走到了講臺上。慢慢地拿起了老師的毛筆，熟練地進行了吸墨、刮墨等動作。他輕輕地提起筆，試了試墨，然后開始寫字?？矗∷霉P尖輕輕地接觸宣紙，不停地懸肘，一個個小巧的字就這樣誕生了。我們圍上去，看他寫的字，一個個工整美觀。再看他，雖然這么多人都圍上來看他寫字，可他卻絲毫不緊張，頭也不抬，依舊專心致志的埋頭寫字。終于寫完了！大家朗讀著他寫的字：“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜?！弊x完他寫的詩，大家不由地嘖嘖贊嘆。他的字雖小，卻無一字少了回筆、筆鋒等重要元素，一看寫的就是楷書，頗有點古風(fēng)古味，如果再配上一張竹簡，那就更好了！

記憶的閘門把我拉回到三年的時候。有一次，我去黃冠雄家玩，順便采訪一下他的寫字秘籍。步入他的房間，只見到處都掛著他寫的字。有他寫的大字，有他寫的小字、有他寫的古詩、有他寫的對聯(lián)……往里走一點，只見在窗戶的左面墻上，有一扇門，走進去，原來是他的練字房。房間中央有一張大木桌，桌上擺著許多未完成的楷書。再看旁邊顏真卿書法的照片，一比對，寫得真是有模有樣，不愧是我們班的“小顏真卿”呀！此外，他的書桌上還擺著草書、隸書、小篆、大篆等字體，而且個個都寫得工工整整、十分美觀，真是各種字體都會，真的是“絕”了！

“太厲害了！”同學(xué)們的歡呼聲把我從回憶中拉了出來。抬頭看到何老師也滿意地笑了起來，稱贊道：“這字寫得確實不錯。”

每當(dāng)我想起黃冠雄那天寫字時的情景，想起黃冠雄家里的情景時，都不由地在心里為他豎起了大拇指——“真是絕了！”

怎么寫楷書的作文范文第二十六篇懷著緊張與興奮，我起了床。今天，爸爸媽媽都不在家，整個上午，屋子里將只會有我一個人！“自由啦！”我快樂地喊道。

正當(dāng)我津津有味的吃著媽媽做的愛心早餐時，突然發(fā)現(xiàn)桌旁貼著一張小小的便利貼。它的個頭并不大，比我的手掌還小幾分。它呈現(xiàn)出一種淡淡的粉色，形狀是一個漂亮的愛心。便利貼上寫著：“女兒，我早起加班去了，你爸爸也去上班了，今天就你一個人在家，我相信你能管好自己！中餐我?guī)湍阕龊昧?，就在冰箱冷藏室的塑料抽屜里，中午你把它放進微波爐熱一分鐘就可以吃了！我下午三點一定趕回家……”

看著看著，我的眼睛濕潤了。便利貼上的字并不多，但融入了母親多少愛呀！母親寫上去的那幾句話，只不過是普通的幾個字，卻是母親用心的叮嚀。仔細(xì)看看那張粉色的便利貼，雖然樣子與普通的便利貼沒有什么區(qū)別，但母親的關(guān)懷已深深刻入了那清秀的字體中。那些字是用標(biāo)準(zhǔn)的楷體寫成的，往常總說自己字寫的不如我好的母親，這次寫的字卻比我的字更勝一籌。瞧！那“家”字的捺尖頗有書法韻味；看！那“藏”字的結(jié)構(gòu)，不長不短，漂亮極了……看得出，母親很認(rèn)真地對待著我與那張便利貼。

我凝視著那張有著非凡意義的便利貼，回憶起了母親寫便利貼時的點點滴滴：母親靜靜地坐在書房中的凳子上，輕輕的拿起一支黑筆，背挺得直直的……認(rèn)真地書寫著對我飽含愛的叮囑。

就在這時，我突然發(fā)現(xiàn)了在便利貼的一角，有一顆母親用紅筆勾了的愛心！紅色的邊，配上淡粉紅的底，真是太漂亮了！雖然那顆紅心小小的，卻能代表母親對我所有的愛！我不由自主的暗暗下定決心，一定要管好自己，不讓媽媽失望！

在這個明媚的早晨，這張小小的便利貼，給予我了無限溫暖——這就是愛！

怎么寫楷書的作文范文第二十七篇現(xiàn)在鋼筆字帖的種類很多，都是書法名家寫的。

都很不錯。首先要確定字體。

你喜歡宋體、魏體、隸書……。就買你喜歡的字體的字帖來練習(xí)。

還是你自己去挑，別人喜歡的你不一定喜歡，不喜歡，練起來就沒情趣，沒情趣就效果不大。你到書店去看，哪本使你心動，就買哪本。

小孩子可以用凹版的字帖。你當(dāng)然是用平板練習(xí)冊好。

有了字帖，就要認(rèn)真練習(xí)。你可以按下面的方法堅持聯(lián)系。

祝你成功。練好鋼筆字如果你的楷書已經(jīng)寫得不錯了，那就練行書。

如果楷書寫得還不好，那當(dāng)然是先練楷書。首先要準(zhǔn)備一本字帖，（一定要是你喜歡的字體的字帖）。

第一步，描。用鉛筆在字帖的字上描寫。

同時記住每個字的字形。每天最少大本的描一頁，小本的描兩頁。

把一本描完了，用橡皮把鉛筆印擦掉。第二步，摹。

用字帖中的白紙蒙在字上用鋼筆摹寫。要把一本摹完。

第三步，臨。把字帖立在面前，在紙上照著字貼上的字寫。

要把一本臨完。第四步，寫。

自己可以獨立的寫了，可以形成自己獨立的字體。哪個字寫得不好看，可以參考一下字帖的字的寫法，也可以自己多寫幾個，比較一下那個好看，以后就按這個寫。

楷書練完了，按照同樣的方法練行書。行書字帖的字體應(yīng)該和楷書的一樣。

根據(jù)我們的經(jīng)驗，只要這樣用心認(rèn)真練習(xí)的，三四個月就可以寫出一筆不錯的鋼筆字來。毛筆字這樣短的時間是不行的。

怎么寫楷書的作文范文第二十八篇寫一手好字，書精彩人生——《硬筆楷書入門》教學(xué)設(shè)計

萊西市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心中學(xué)

設(shè)計背景：

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出：學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造條件開設(shè)選修課程。在義務(wù)教育階段的語文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強寫字教學(xué)。

漢字是我們中華民族的文化瑰寶，規(guī)范、端正地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證。縱觀我們學(xué)生的書寫現(xiàn)狀，卻是不容樂觀。很多學(xué)生的字潦草、不規(guī)范，更談不上寫一手好字。因此，開設(shè)硬筆楷書這一課程勢在必行。本課為硬筆楷書初學(xué)第一課，旨在通過學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和正確的硬筆書法學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆楷書的興趣，增強對漢字藝術(shù)的熱愛和文化的理解，提高學(xué)生的文化品位。課

題：硬筆楷書入門教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢及執(zhí)筆、運筆的方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和正確的書法學(xué)習(xí)方法；

2、學(xué)習(xí)硬筆楷書基本筆畫的特點、筆法，了解硬筆楷書的一些基本常識和審美方法，提高學(xué)生對于硬筆楷書的審美能力；

3、通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，感受中國硬筆書法藝術(shù)的獨特魅力。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)硬筆楷書基本筆畫的特點、筆法等。教學(xué)難點：靈活運用基本筆畫，熟練掌握書寫方法。課

時：1-2課時課前準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件、范作、鋼筆、紙等學(xué)具：鋼筆、練習(xí)本等教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

（二）導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，今天老師帶來了兩張紙，一張是同學(xué)的練習(xí)作業(yè)，一張是XX同學(xué)的硬筆書法作品，大家看一下有什么不同？你喜歡哪一張？（生答）

說說你對寫字的認(rèn)識，有什么困難和疑惑？（學(xué)生：我也很羨慕別人寫的字，可是我總是寫不好；老師說我的握筆姿勢不對，可是我總是改不過來……）

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家的困惑就不再是難題了。

（三）授課：

一、欣賞激趣：

師：我們先來欣賞幾幅書法作品（多媒體課件展示），大家注意比較楷書與非楷書硬筆作品的不同，感受硬筆書法作品的特點。（配樂：高山流水）

（目的在于讓學(xué)生感受中國硬筆書法的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

二、目標(biāo)介紹：向?qū)W生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：寫字姿勢、執(zhí)筆方法、運筆方法和基本筆畫的筆法等。（讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)方向。）

三、學(xué)習(xí)探究：

1、寫字姿勢、執(zhí)筆方法：

師：正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法是寫字最基本的要求。不僅有利于我們青少年骨骼、視力的健康，還有利于發(fā)揮書寫技能，提高書寫水平。

●小組討論：怎樣才是正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，你在平時都做到了嗎？如果沒有，應(yīng)該怎樣做？

（學(xué)生常見的問題有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰；大姆指壓在食指上面；大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。（3）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長形。（4）掌心不虛，小指彎到掌心。（5）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（6）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（7）書寫時，手腕空抬等。）

小組交流，學(xué)生談自己的認(rèn)識，多媒體顯示正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，師生共同參照練習(xí)。

（讓學(xué)生通過討論交流，查找自己的問題，再出示正確的姿勢、方法，師生直接參照練習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。）

（1）正確的寫字姿勢：

1）頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，躬身彎腰。2）臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高