統編版2024年新教材七年級上冊語文第六單元學業(yè)質量測試卷（含答案）

第第頁統編版2024年新教材七年級上冊語文第六單元學業(yè)質量測試卷(滿分120分,限時120分鐘)一、積累與運用(23分)學校開展“航天日”系列主題活動，請你參與并完成1－4題。(共15分)【活動一重溫難忘瞬間】1．下面是同學們?yōu)椤吧裰凼咛栞d人飛船發(fā)射”微視頻擬寫的解說詞。有些字詞拿不準，請你幫助同學判斷。(共5分)這是西北大漠一年中最美的時節(jié)，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心秋意正濃，窗外的那棵胡楊樹正黃得燦爛。2023年10月26日上午，身著乳白色艙內航天服的三位航天員湯洪波、唐勝杰、江新林，在萬眾矚目下，從問天閣出征太空。此次執(zhí)行任務的長征二號F遙十七運載火箭，已經在發(fā)射場站崗近半年。11時14分，橘紅色的尾焰從火箭底部噴薄而出，潔白的箭體______(騰滕)空而起，如直沖云______(霄宵)的巨龍，送三名航天員奔赴“天宮”。(1)語段中三個加點字怎么讀？請選擇()(3分)A．zhuóshǔbóB．zhezhǔbáoC．zhuózhǔbóD．zheshǔbáo(2)語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整地書寫在橫線上。(2分)【活動二布置宣傳展板】嫦娥、鵲橋、祝融、羲和……近年來，一大批中國航天器遨游太空，在浩瀚宇宙留下中國人的印記。這些浪漫的名稱，體現了中國人奔赴星辰大海的理想，也承載了祖先的詩和遠方。“鵲橋”相會姓名：“鵲橋”號升空年月：2018年5月身份：探月工程嫦娥四號任務“鵲橋”號中繼星，為地面與嫦娥四號之間搭起一座通信聯絡的太空鵲橋。名稱來由：“鵲橋”號的名字來源于__________________的故事?！疤靻枴碧交鹦彰禾靻栆惶柹漳暝拢?020年7月身份：我國首次火星探測任務“天問一號”探測器。名稱來由：“日月安屬？列星安陳？”兩千多年前詩人屈原仰望蒼穹，發(fā)出“天問”?！疤靻栆惶枴碧綔y器以屈原的長詩命名。2.上面是同學們制作的航天器宣傳展板樣稿。中國航天器的命名巧妙借用古代民間故事、神話傳說、優(yōu)秀詩篇等，展現了現代科技與傳統文化的完美融合。下列選項中可以補充在“鵲橋”號的“名稱來由”中橫線處的是()(3分)A．盤古開天B．嫦娥奔月C．牛郎織女D．夸父逐日3．閱讀“‘天問’探火”板塊，你推測“探火”的意思是__________________。(4分)【活動三禮贊航天英雄】4．同學們閱讀了兩位航天員的發(fā)言，有感而發(fā)，寫下短詩《是你》。請你補全小詩，禮贊航天英雄。(3分)5．根據提示填寫相應詩句，完成詩歌整理單。(8分)主題：一切景語皆情語詩中情理對應詩句詩中有法曹操在《觀滄?！分袠O力渲染大海的氣勢，充滿豪邁之情。____________________，___________________。一草一木，一鳥一獸，處處都浸染著人物的喜怒哀樂。借物抒情，是一種以描寫事物來表達自己思想感情的寫作方法?！洞伪惫躺较隆方柚把阕銈鲿钡墓适?，傳遞出淡淡的鄉(xiāng)愁。____________________，___________________?！妒辉滤娜诊L雨大作》(其二)借寫風雨夢境，抒發(fā)報國之志和憂國之情。____________________，___________________?！肚镌~》(其一)借一只自在的野鶴向著白云深處展翅飛翔，表現了作者豁達樂觀的情懷。____________________，___________________。二、現代文閱讀(27分)(一)閱讀下文，完6～9題。(15分)驢小弟變石頭威廉·史塔克①驢小弟跟爸媽住在燕麥谷的松果路。他喜歡收集各種各樣的小石子。②在一個下雨的星期六，他找到一顆非常特別的小石子。這顆小石子紅得像火，閃閃發(fā)亮，圓溜溜的。他激動得渾身發(fā)抖。雨水落到背上涼涼的。“真希望雨不要下了?！彼f。結果雨真的停了。他大吃一驚，從來沒有一個愿望這么快實現過。他突然覺得，這一定是顆有魔法的石子！為了證明這個想法，他把小石子放在地上，說：“我希望再下雨。”結果什么也沒發(fā)生?？墒撬锰阕幽弥∈?，說同樣的話時，天就變黑了，閃電雷聲來了，大雨也來了。③“我真是太幸運了！”驢小弟想，“從現在起，我要什么就會有什么了！”他希望太陽再從天空出現，希望左后方蹄子上的疙瘩消失，結果都實現了。④就在他趕著回家，走過草莓山時，竟然碰見了一只獅子。那只饑餓的獅子瞪著他，把他嚇壞了。要是他沒被嚇壞的話，就會想到要這只獅子消失，或者希望自己平安回到家里，也可以希望獅子變成小菊花或蚊子?？墒撬麌槈牧耍瑖樀脹]有辦法用心想?！拔蚁Ｍ兂墒^?！闭f完，他就變成了一塊巖石。獅子跳過巖石，圍著他聞了又聞，最后只好嘀咕著走開：“我明明看見那只小驢子的，也許是我餓瘋了?！雹葑兂蓭r石的驢小弟，就這樣待在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他身邊?！拔液孟Ｍ僮兂晌易约骸！彼搿５仨毰龅侥穷w小石子才能產生法力，這顯然沒法做到。他心里既害怕，又著急。最后終于明白：唯一的希望是有人發(fā)現這顆小紅石子，并許愿旁邊的這塊巖石能變成一頭驢子?？墒鞘澜缟嫌姓l會希望一塊巖石變成驢子呢？⑥最后，驢小弟睡著了。隨著星星的出現，夜，來了。⑦驢爸爸和驢媽媽在家急得要發(fā)瘋了，驢小弟從來沒有過了晚飯時間還不回家的，他到哪兒去了呢？他們整夜沒睡，天快亮了，還是不見兒子回來。驢媽媽號啕大哭起來，驢爸爸不停地安慰。他們多么希望親愛的兒子就在身邊??！“我以后再也不責罵他了，”驢媽媽說，“不管他做了什么。”⑧天亮了，他們到處打聽，毫無音訊。他們去找警察，警察也找不到他們的孩子。燕麥谷的狗全都出來搜尋，他們嗅過了每一塊巖石、每一棵樹和每一片草葉，搜過了遠近的每一個角落，可是一點兒線索都沒有。當然他們也聞過了草莓山上的那塊巖石，可是那氣味半點兒也不像驢小弟的氣味。⑨同一個地方搜了一遍又一遍，同一只動物問了一次又一次，這樣過了一個月，驢爸爸和驢媽媽不知道該做什么了。他們推測：一定有什么可怕的事情發(fā)生了，也許他們再也見不到自己的孩子了。他們試著重新振作，但仿佛到處都有驢小弟的影子——無論做什么，他們都會想起他。他們傷心極了，覺得生活已經沒什么意義。⑩日夜更替，驢小弟醒著的時候越來越少。他醒著時，只有傷心和絕望。他覺得他會永遠變成巖石。他想要習慣這件事，他不想醒了。?冬天來臨了，北風呼嘯著掠過草莓山。下雪了，大多數動物都待在溫暖的家里。冬天的草莓山荒涼極了，驢小弟就這樣孤零零地趴在那里。又過了一段時間，雪融化了，大地漸漸暖和起來，樹木開始吐出了嫩芽。?五月的一天，驢爸爸堅持要帶驢媽媽一起出去野餐。“我們要打起精神來?！彼f，“雖然我們的寶貝不在了，但生活還得繼續(xù)?！彼麄儊淼讲葺?，驢媽媽恰好坐在那塊巖石上，她溫暖的體溫使沉睡的驢小弟蘇醒過來。他真想大叫：“媽！爸！是我，我是你們的小寶！我在這里！”可是他不能說話，他只是一塊石頭。?驢媽媽在巖石上擺放食物，驢爸爸則漫無目的地走來走去。突然，他看見了草地上那顆小紅石子?！鞍。嗥婷畹氖^！小寶肯定會非常喜歡。”說著，他就把小紅石子放在了巖石上。?這時，驢小弟雖然還是石頭，卻像驢子一樣完全清醒了。驢媽媽感到一種說不出來的激動?！靶毎?，你知道嗎？我有個奇怪的感覺，我們的兒子還活著，而且就在這附近！”?“我就是！我就是！”驢小弟想喊，但是喊不出來。?“多希望他跟我們一起坐在這美好的五月天里啊！”驢媽媽說。驢爸爸悲傷地低下了頭。然后，他們兩個互相看著，又陷入了巨大的悲傷中。?“我希望變回原來的我！我希望變成真正的我！”驢小弟想。就在這一瞬間，他真的變回來了！之后的情景你想也想得到——擁抱、親吻、問答、凝視和歡呼！?等他們回家后，驢爸爸把那顆神奇的小石子放進一個鐵盒子。也許有一天他們還會用到它。但是現在，說真的，他們還需要什么呢？他們已經得到了想要的一切！(有刪改)6．下面是“魔法小紅石子”講的故事，請你根據文章內容，將故事補充完整。(4分)一個下雨天，我遇見了一頭小驢，當他知道我能滿足他人愿望時，開心壞了?！H小弟興奮地帶我回家，在草莓山上，(1)____________________________________________________________________________。→他想變回驢，但他沒辦法觸摸到我，我沒辦法幫他實現變回驢的愿望。就這樣，我陪著他在草莓山上躺了好久好久。→五月的一天，(2)____________________________________________________________________________________。→我被驢爸爸藏進了鐵盒子，看著他們幸福的模樣，我想他們不會需要我啦！7．優(yōu)秀的童話故事往往是荒誕離奇又合情合理的。請參考示例，結合文中第?段畫線句，體會童話的這個特點。(3分)示例：原文：(見第②段畫線句)我的感悟：一顆石子竟然有滿足人愿望的魔法，這個情節(jié)充滿了離奇的想象。石子需要觸碰才能發(fā)揮魔力的這個特性讓情節(jié)的發(fā)展變得合情合理。原文：“我希望變回原來的我！我希望變成真正的我！”驢小弟想。就在這一瞬間，他真的變回來了！我的感悟：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．寫給孩子的童話語言很有特色。結合第⑧段和第⑨段的加點部分，賞析其表達效果。(4分)9．驢小弟最后從石頭變回自己的經歷，給你怎樣的啟發(fā)呢？聯系童話內容，說說你的理解。(4分)(二)閱讀下文，完成10～12題。(12分)秒先生龍向梅①誰也不知道時間家族是什么時候誕生的，他們無聲無息地穿梭在每一個早晨、黃昏、夜晚。②在時間家族中，秒先生最不引人注目，他轉瞬即逝，人們常常忽略他的存在。沒辦法，他實在太小了。不過田徑比賽時，人們分秒必爭，就會發(fā)現“秒”的重要。因此，秒先生經常跑到賽場上去，在那里感受人們的掌聲和歡呼聲。他還經常跑到紅綠燈上。他喜歡人們仰望他，一秒一秒等著他的樣子。不過，綠燈亮后，人們又匆匆奔赴下一站，再也不會記起他。③如何才能引起人們的重視呢？秒先生跑到了城樓的高塔上。當新年的鐘聲敲響時，秒先生終于又被人們注意到了。人們虔誠地聆聽秒先生的腳步聲，并一起大聲數出最后的秒數“10，9，8，7……”來迎接新的一年，但當新的一年到來，人們又不再關注秒先生了。④秒先生無論如何努力，人們都很少在意他，更不會為一秒的流逝感到不安。一個男孩從秒先生身邊跑過，朝他嚷道：“你太小啦，誰也不會在意你！”⑤【甲】秒先生很難過，警告他說：“可是，你的一生大概是由25億秒組成的！”男孩嘻嘻哈哈地跑開了，回頭朝他做了一個鬼臉。⑥秒先生嘆了一口氣，既然大家都不在乎他，那就干脆到無人的地方去吧。他離開了喧囂的城市，來到一個山洞。白色的鐘乳石一根根倒掛，石壁上的水一滴滴落下。他靜靜地看著那些水珠——它們從誕生到降落正好是一秒鐘的時間。他從一滴水珠跑向另一滴水珠，每一秒都是水珠一生的路程。秒先生就在石洞里一直待著，迎接一滴一滴水珠，又送走一滴一滴水珠。⑦有一天，秒先生驚訝地發(fā)現，石壁上長出了一根新的鐘乳石，而地上的一塊石頭被水珠擊穿了。啊，這一秒一秒，可以水滴成石，也可以水滴石穿啊。⑧秒先生無限感慨，走出了石洞。陽光重新照在他身上，他感受到了溫暖，也感受到自己隱藏的力量。他不再刻意追求人們的關注，也不再刻意展示自己，而是靜靜地前行。⑨那個曾經跑過秒先生身邊無視秒先生存在的男孩，已經變成了一個老翁。他經歷了人生的苦樂，匆匆走過了一生?，F在，他躺在病床上，留給他的時間不多了?！疽摇克×嗣胂壬氖郑瘋卣f：“原來你一直在這里，我卻忽視了你。__你說得沒錯，人生是以秒計算的，而我卻用了‘年’。我忽略了太多細節(jié)和過程，浪費了太多時間，我的人生過得太快太草率了??！請再多給我一些‘秒’吧！”⑩秒先生很難過，但他無法為任何人停留，他繼續(xù)嘀嗒著，聲音那么細。他想起了他守護過的那些小水珠，一滴一滴，每一滴都是一生，那么明亮。(有刪改)10．填寫下面魚骨圖，梳理童話中秒先生的做法及結果。(3分)①_____________________________________________________________②____________________________________________________________③______________________________________________________________11.對比是童話作品常用的寫法。請結合文中【甲】【乙】兩處畫線句，說說這一對比的表達效果。(4分)12．文章塑造了“秒先生”這一形象。你覺得“先生”有什么含義？作者要借《秒先生》這篇童話告訴我們些什么？(5分)三、古詩文閱讀(15分)(一)閱讀下面文本，完成13～16題。(11分)【甲】穿井得一人宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗??！眹说乐勚谒尉?。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。【乙】鄭人逃暑①鄭人有逃暑于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以從陰。及至暮，反席于樹下。及月流影移，復徙衽以從陰，而患露之濡④于身。其陰逾去而其身逾濕是巧于用晝而拙于用夕矣。【注釋】①逃暑：避暑，乘涼。②孤林：獨立的一棵樹。③衽：席子。④濡：沾濕。13．參考表格中提示的方法，解釋下列加點詞。(3分)語句方法釋義家無井而出溉汲查閱詞典：①洗滌。②澆灌，灌溉。③同“概”。盛酒的漆器。(1)____________(填序號)聞之于宋君詞類活用(2)__________________而徙衽以從陰詞語推斷：移天徙日(3)__________________14.用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)(2分)其陰逾去而其身逾濕是巧于用晝而拙于用夕矣15．把下面句子翻譯成現代漢語。(3分)丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”16．你從【甲】【乙】兩則寓言中各獲得了怎樣的啟示？(3分)(二)閱讀下面的詩歌，回答17～18題。(4分)夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。17．詩中“__________________”一句點出詩人的無奈。這首詩采用了__________________的手法抒發(fā)詩人情感。(2分)18．找出詩中描寫環(huán)境的句子，說說這句詩的表達效果。(2分)四、名著閱讀(5分)19．《西游記》中“緊箍兒咒”是唐僧用來約束孫悟空的法寶，探究下表中唐僧三次念“緊箍兒咒”的不同原因，分析孫悟空的成長與變化。精讀片段探究原因分析人物他口里雖然答應，心上還懷不善，把那針兒幌一幌，碗來粗細，望唐僧就欲下手，慌得長老口中又念了兩三遍，這猴子跌倒在地，丟了鐵棒，不能舉手，只教：“師父！我曉得了！再莫念！再莫念！”唐僧從①________________處得到緊箍兒咒，騙孫悟空戴上金箍后念咒。孫悟空疼痛難忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自衛(wèi)。閱讀《西游記》整本書，你會發(fā)現唐僧念緊箍兒咒的次數越來越少，可見孫悟空的性格發(fā)生了怎樣的變化？⑤__________________________________________________________________________________行者認得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見棍子起時，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了；把個假尸首又打死在山路之下。唐僧一見，驚下馬來，睡在路旁，更無二話，只是把《緊箍兒咒》顛倒足足念了二十遍。孫悟空②________________(概括情節(jié))后，③__________________(人物特點)的唐僧念咒懲罰。沙僧果起在半空道：“二位住了手，我同你到師父面前辨?zhèn)€真假去?！边@大圣放了手，那行者也放了手……三藏見了，就念《緊箍兒咒》。唐僧為了④______________而念緊箍兒咒。五、作文(50分)20．發(fā)揮聯想和想象，自擬題目，續(xù)寫故事。那一天，發(fā)生了一件奇怪的事?！螅孩傧胂筘S富，合情合理，不得套作，不得抄襲；②表達意圖明確，抒發(fā)真情實感，內容具體充實；③文中不得出現真實的地名、校名、人名等信息；④書寫工整，不少于600字。

答案一、1.(1)C(2)騰霄2.C3.探索火星的奧秘4.示例：奉獻5.秋風蕭瑟洪波涌起鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊夜闌臥聽風吹雨鐵馬冰河入夢來晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄二、(一)6.示例：(1)他遇到了一只饑餓的獅子，他害怕得胡亂說出“變成石頭”的愿望，我想也沒想便滿足了他(2分)(2)驢爸爸和驢媽媽來野餐，驢爸爸恰巧發(fā)現了我并把我放在了驢小弟變的那塊巖石上，驢小弟想重新變回驢的心愿終于實現了(2分)7.示例：一塊石頭竟然能變成一頭小驢，這真是太離奇夸張了(1分)。其實是驢爸爸把魔法石子放在了他身上，他又被爸爸媽媽的愛喚醒了，內心發(fā)出想變回自己的強烈愿望，所以這個結果又是合乎情理的(2分)。8.示例：連用四個“每一……”和兩個“一……又一……”的句式，極盡夸張，突出大家為了找驢小弟所做的努力之多(2分)。這樣的語句，突出強調了爸爸媽媽失去孩子時內心的焦急和痛苦，將角色的內心放大，更加真實可感，富有感染力，符合兒童的閱讀心理(2分)。9.示例：驢小弟能從石頭變回自己，告訴我們任何時候都不能失去希望，絕境中也能逢生(2分)；愛能創(chuàng)造生命的奇跡，只要心中有愛，我們每個人都能緊握那顆神奇的、有魔法的“小紅石子”，實現心中的愿望(2分)。(二)10.①人們很少在意他，更不會為一秒的流逝感到不安②到無人的地方去③無視秒先生存在的男孩后悔對秒先生的忽視(每空1分，意思對即可)11.【甲】處男孩“嘻嘻哈哈”的神態(tài)、做鬼臉的舉動和【乙】處他老年時“悲傷”的神態(tài)、語言構成對比(1分)，表現出男孩忽視秒先生，讓時間匆匆流走，老年時后悔自責的心理(1分)。這一對比通過寫孩童時與老年時對待秒先生的不同態(tài)度，告誡人們要珍視時間，充實過好自己人生的每一秒(2分)。12.示例：“先生”有“老師”“教育者”的含義，指給人以教