古詩(shī)賞析范文大全(篇一)

古詩(shī)賞析范文大全(篇一)古詩(shī)賞析范文大全(篇一)在漫漫的人生旅程中，古詩(shī)為我點(diǎn)燃一盞燈，吟誦古詩(shī)，感受那千古的蘊(yùn)藏，走進(jìn)詩(shī)人，感受那高尚的品格，古詩(shī)伴我同行。

古詩(shī)是詩(shī)人情感的`抒發(fā)，從“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”和“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中，我感受到祖國(guó)山河的壯麗，從“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”和“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”中，我感受到友誼的美好。

古詩(shī)讓我的心靈得到安慰。面對(duì)挫折，我會(huì)用“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”來(lái)激勵(lì)自己；面對(duì)誘惑，我會(huì)用“事了拂衣去，深藏功與名”來(lái)堅(jiān)定意志；面對(duì)埋沒(méi)，我會(huì)用“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”來(lái)修煉自己。

在古詩(shī)的長(zhǎng)河中，不僅有“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的李白，還有“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的王維，更有“挺身艱難際，張目視寇仇”的杜甫。李白特立獨(dú)行，傲骨錚錚，他高唱著“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬篙人”走出皇宮，在古詩(shī)中留下了自己的品格——自信。王維淡泊名利，寄情山水，他低吟著“深林人不知，明月來(lái)相照”抒發(fā)情懷，在山水中留下自己的品格——淡泊。杜甫憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，心系蒼生，他高唱著“安得廣廈千萬(wàn)間”獨(dú)居茅屋，在歷史中留下了自己的品格——愛(ài)國(guó)。

在古詩(shī)中，我體悟著詩(shī)人的情懷，在古詩(shī)中，我汲取了民族的養(yǎng)分，在古詩(shī)中，我升華著自己的思想。我的思緒翻飛，延伸，凝聚……

可否，讓我在漫漫的長(zhǎng)夜中，點(diǎn)燃這盞燈，讓它溫暖你，讓古詩(shī)伴你同行。

古詩(shī)賞析范文大全(篇二)古詩(shī)原文

一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時(shí)無(wú)限情。

夢(mèng)難成，恨難平。不道愁人不喜聽(tīng)，空階滴到明。

譯文翻譯

雨一直下著，聽(tīng)著窗外的雨滴聲，直到深更都難以入睡。雨中的芭蕉和屋里的油燈此時(shí)似乎也變得多情起來(lái)，安慰孤獨(dú)的我。

好夢(mèng)難成，此恨難消，窗外的雨可不管憂(yōu)愁的人喜不喜歡聽(tīng)，仍是不停地下著，雨滴一直滴到天明才停了下來(lái)。

注釋解釋

長(zhǎng)相思：詞牌名，唐教坊曲名。

一更更：一遍遍報(bào)時(shí)的更鼓聲。

恨，遺撼。

道：知。

階：臺(tái)階。

創(chuàng)作背景

此文系詩(shī)人早年所作，屢試不第，羈旅異鄉(xiāng)，幾欲灰心，恰逢陰雨，徹夜難眠，有感而發(fā)此作。

詩(shī)文賞析

古詩(shī)賞析范文大全(篇三)今天，我學(xué)習(xí)了第25課《山坡羊·潼關(guān)懷古》，里面有一首元曲寫(xiě)的很好。

元曲：繼唐詩(shī)宋詞之后，又一文學(xué)史上的巔峰，它有著唐詩(shī)宋詞所沒(méi)有的獨(dú)特魅力。

一方面，元曲繼承了詩(shī)詞的清秀婉轉(zhuǎn)；另一方面，元代社會(huì)使讀書(shū)人位于“八娼九儒十焉”的地位，政治專(zhuān)權(quán)，因而使元曲放射出極力奪目的戰(zhàn)斗光束，透出反抗的情緒；鋒芒直指社會(huì)弊端，直斥“不讀書(shū)最高，不識(shí)字最好，不曉事倒有人夸俏”的社會(huì)；直指“人背嫌命窘，誰(shuí)不見(jiàn)錢(qián)拿”的世風(fēng)。

元曲中描寫(xiě)愛(ài)情的作品也比歷代詩(shī)詞來(lái)得潑辣，大膽。這些均足以使元曲永葆亓藝術(shù)魅力。

元曲有雜劇，散曲之分。散曲又有套數(shù)，小令帶過(guò)曲之別。

我除了知道什么是元曲之外還懂了其中它所表達(dá)的詩(shī)人的所感所想。

其中，我喜歡最后一句：

興，興百姓苦；亡，百姓苦。

此曲絕對(duì)為好曲。

古詩(shī)賞析范文大全(篇四)《古柏行》/p>

孔明廟前有老柏，柯如青銅根如石。

霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。

君臣已與時(shí)際會(huì)，樹(shù)木猶為人愛(ài)惜。

云來(lái)氣接巫峽長(zhǎng)，月出寒通雪山白。

憶昨路繞錦亭東，先主武侯同閟宮。

崔嵬枝干郊原古，窈窕丹青戶(hù)牖空。

落落盤(pán)踞雖得地，冥冥孤高多烈風(fēng)。

扶持自是神明力，正直原因造化功。

大廈如傾要梁棟，萬(wàn)年回首丘山重。

不露文章世已驚，未辭剪伐誰(shuí)能送。

苦心豈免容螻蟻，香葉終經(jīng)宿鸞鳳。

志士幽人草怨嗟，古來(lái)材大難為用。

【原文注釋】：１、先主：指劉備。２、落落：獨(dú)立不茍合。３、不露文章：指古柏沒(méi)有花葉之美。

【翻譯譯文】：

孔明廟前有一株古老的柏樹(shù)，枝干色如青銅根柢固如盤(pán)石。

樹(shù)皮潔白潤(rùn)滑樹(shù)干有四十圍，青黑色朝天聳立足有二千尺。

劉備孔明君臣遇合與時(shí)既往，至今樹(shù)木猶在仍被人們愛(ài)惜。

柏樹(shù)高聳云霧飄來(lái)氣接巫峽，月出寒光高照寒氣直通岷山。

想昔日小路環(huán)繞我的草堂東，先生廟與武侯祠在一個(gè)宮。

柏樹(shù)枝干崔嵬郊原增生古致，廟宇深邃漆繪連綿門(mén)窗寬空。

古柏獨(dú)立高聳雖然盤(pán)踞得地，但是位高孤傲必定多招烈風(fēng)。

它得到扶持自然是神明偉力，它正直偉岸原于造物者之功。

大廈如若傾倒要有梁棟支撐，古柏重如丘山萬(wàn)年也難拉動(dòng)。

它不露花紋彩理使世人震驚，它不辭砍伐又有誰(shuí)能夠采送？

它雖有苦心也難免螻蟻侵蝕，樹(shù)葉芳香曾經(jīng)招來(lái)往宿鸞鳳。

天下志士幽人請(qǐng)你不要怨嘆，自古以來(lái)大材一貫難得重用。

【賞析鑒賞】：此詩(shī)是比興體。詩(shī)人借贊久經(jīng)風(fēng)霜、挺立寒空之古柏，以稱(chēng)雄才大略、耿耿忠心的孔明。句句詠古柏，聲聲頌武侯。寫(xiě)古柏古老，借以興起君臣際會(huì)，以老柏孤高，喻武侯忠貞。

詩(shī)的前六句為第一段，以古柏興起，贊其高大，君臣際會(huì)。“云來(lái)”十句為第二段，由夔州古柏，想到成都先主廟的古柏，其中“落落”兩句，既寫(xiě)樹(shù)，又寫(xiě)人，樹(shù)人相融?！按髲B”八句為第三段，因物及人，大發(fā)感想。最后一句語(yǔ)意雙關(guān)，抒發(fā)詩(shī)人宏圖不展的怨憤和大材不為用之感慨。

古詩(shī)賞析范文大全(篇五)小升初語(yǔ)文考試古詩(shī)樂(lè)游原賞析

樂(lè)游原

李商隱

向晚意不適，驅(qū)車(chē)登古原。

夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。

注釋

1.樂(lè)游原：在長(zhǎng)安城南。漢宣帝立樂(lè)游廟，又名樂(lè)游苑、樂(lè)游原。登上它可望長(zhǎng)安城。

2.不適：不悅，不快。

古詩(shī)賞析

這是一首久享盛名的佳作。

李商隱所處的時(shí)代是國(guó)運(yùn)將盡的晚唐，盡管他有抱負(fù)，但是無(wú)法施展，很不得志。這首詩(shī)就反映了他的傷感情緒。

前兩句“向晚意不適，驅(qū)車(chē)登古原”是說(shuō)：傍晚時(shí)分我心情悒郁，駕著車(chē)登上古老的郊原?！跋蛲怼敝柑焐旌诹?，“不適”指不悅。詩(shī)人心情憂(yōu)郁，為了解悶，就駕著車(chē)子外出眺望風(fēng)景。

“古原”就是樂(lè)游原，在長(zhǎng)安城南，地勢(shì)較高，是唐代的游覽勝地。這兩句，點(diǎn)明登古原的`時(shí)間和原因。后兩句“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”是說(shuō)：夕陽(yáng)下的景色無(wú)限美好，只可惜已接近黃昏?！盁o(wú)限好”是對(duì)夕陽(yáng)下的景象熱烈贊美。然而“只是”二字，筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到深深的哀傷之中。這是詩(shī)人無(wú)力挽留美好事物所發(fā)出深長(zhǎng)的慨嘆。這兩句近于格言式的慨嘆涵義是十分深的，它不僅對(duì)夕陽(yáng)下的自然景象而發(fā)，也是對(duì)自己，對(duì)時(shí)代所發(fā)出的感嘆。其中也富有愛(ài)惜光陰的積極意義。

對(duì)本詩(shī)素有不同看法。有人認(rèn)為“只是”無(wú)轉(zhuǎn)折之意，而是“就是”“正是”之意，那就無(wú)傷感惋惜之情了。

古詩(shī)賞析范文大全(篇六)月考一轉(zhuǎn)即逝，但它留給我的教訓(xùn)，反思是永遠(yuǎn)值得銘記的。

本次語(yǔ)文月考的范圍十分小，只有五單元的古詩(shī)文，但成績(jī)很不理想，錯(cuò)的地方也很不應(yīng)該啊。

首先，第一面的第二大題“古詩(shī)賞析”，一共是兩首詩(shī)，我分別扣了一分。關(guān)于《使至塞上》這首詩(shī)，賞析頷聯(lián)時(shí)，應(yīng)分三步驟:詩(shī)句意思，詩(shī)句賞析，表達(dá)的感情。

而我疏忽了，沒(méi)有寫(xiě)詩(shī)句的意思，致使扣了一分。而《渡荊門(mén)送別》，則是在翻譯詩(shī)句中，后半句解釋不正確。通過(guò)這道大題我發(fā)現(xiàn)失分的原因都是翻譯詩(shī)句，所以，我需要努力的去增強(qiáng)理解能力。

第三大題的“古文閱讀”，關(guān)于《三峽》，錯(cuò)的主要是注解，還有個(gè)地方寫(xiě)的多了，倒扣了一分。日后要注意審題。

《觀(guān)潮》學(xué)的還可以，沒(méi)有扣分?！队洺刑焖乱褂巍犯鶕?jù)語(yǔ)意停頓，對(duì)詩(shī)句理解不透徹，停頓在了兩個(gè)地方。而關(guān)于“文中為我們描繪出了一個(gè)怎樣的世界”則沒(méi)有寫(xiě)到正點(diǎn)上。從今以后，學(xué)習(xí)古文要透徹理解。

《湖心亭看雪》則是閱讀面太過(guò)窄，對(duì)古文，成語(yǔ)理解不清，致使選錯(cuò)了答案，又因?qū)旁?shī)《獨(dú)釣寒江雪》的故事背景不清，再次選錯(cuò)，還有一道題因理解不當(dāng)寫(xiě)錯(cuò)了。導(dǎo)致這道題扣分十分嚴(yán)重。

根據(jù)種種分析，總之一個(gè)問(wèn)題:對(duì)古詩(shī)文的理解不透徹。從今以后，我要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真的去理解每一篇古詩(shī)文。

這次月考，是一次失敗，更是一個(gè)教訓(xùn)，反思。

古詩(shī)賞析范文大全(篇七)無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深夜鎖清秋。

剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

《相見(jiàn)歡》這首詞我很喜歡，因?yàn)殡m然是讀詞，讀的是文字，但眼前卻能浮現(xiàn)出一幅寂然蕭瑟的畫(huà)面，讓人看了就忍不住的傷感。

詞中的第一句“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤”，便能讓人腦中立刻勾勒出一個(gè)孤寂蕭瑟的背影，人是黑白的，周?chē)沫h(huán)境也是黑白的。那人獨(dú)登西樓，默默無(wú)語(yǔ)，抬頭仰望著那如彎鉤般的缺月，不禁愁苦傷感。月如鉤，讓人聯(lián)想到《水調(diào)歌頭》中的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。天上的月亮圓了又缺，地上的人們合了又離，這離愁別恨，對(duì)于落魄的詞人來(lái)說(shuō)是多大的痛苦，這如鉤般的缺月，又是怎樣的折磨人心。

“寂寞梧桐深院鎖清秋”。這句我尤其喜歡，作為一名讀者，我好像就站在詞人身旁和他一起向下俯瞰，可看到的卻只是灰白院落中枯了的草，敗了的樹(shù)。他們虛弱的伸出垂死掙扎的手臂，在蕭瑟的秋風(fēng)中打著冷顫，盡管如此，它的臂卻絲毫無(wú)法探出這悲涼的深院，他們被鎖著，被囚禁著，只能同樓上的詞人一起流下悔恨的淚，悲哀，濃濃的悲哀使空氣都變得粘稠，遏制的我呼吸都困難。

這讓人不由得聯(lián)想到《十五夜望月》中的首聯(lián)和頷聯(lián)，“中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花?！蓖菍?xiě)景，使讀者從景中讀出了詩(shī)人眼中的世界，品出了詩(shī)人隱藏在景中的情況。

“剪不斷，理還亂，是離愁?！睆倪@一句開(kāi)始抒情，詞人以“絲”喻“思”，他從錦衣玉食的人上人落魄為國(guó)破家亡的階下囚，這一句“別是一般滋味在心頭”，還真是令人感嘆。

相見(jiàn)歡這首詞情景交融，接連使用的意象連接成畫(huà)，將讀者拉入畫(huà)中，親身體會(huì)了這種悲痛的酸澀流淌在心中。

古詩(shī)賞析范文大全(篇八)杜牧《南陵道中》古詩(shī)譯文及賞析

南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。

正是客心孤迥處，誰(shuí)家紅袖憑江樓？

參考譯文

南陵的水面澄清,江水悠悠漫過(guò),風(fēng)吹得緊了，云變得輕了，秋天就要到了。正在客人內(nèi)心孤寂回轉(zhuǎn)的時(shí)候,那是誰(shuí)家的女子在江邊的樓上倚欄眺望呢?

賞析：

這首詩(shī)收入《樊川外集》，題一作“寄遠(yuǎn)”。杜牧在文宗開(kāi)成年間曾任宣州團(tuán)練判官，南陵是宣州屬縣，詩(shī)大約就寫(xiě)于任職宣州期間。

題稱(chēng)“南陵道中”，沒(méi)有點(diǎn)明是陸路還是水程。從詩(shī)中描寫(xiě)看，理解為水程似乎切當(dāng)一些。

前兩句分寫(xiě)舟行所見(jiàn)水容天色?！奥朴啤?，見(jiàn)水面的平緩、水流的悠長(zhǎng)，也透露出江上的空寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜容與，也暗透出他一絲羈旅的孤寂。一、二兩句之間，似有一個(gè)時(shí)間過(guò)程?！八媛朴啤?，是清風(fēng)徐來(lái)，水波不興時(shí)的景象。過(guò)了一會(huì)，風(fēng)變緊了，云彩因?yàn)轱L(fēng)的吹送變得稀薄而輕盈，天空顯得高遠(yuǎn)，空氣中也散發(fā)著秋天的涼意?！坝兦铩钡摹坝弊郑憩F(xiàn)出天氣變化的動(dòng)態(tài)。從景物描寫(xiě)可以感到，此刻旅人的心境也由原來(lái)的相對(duì)平靜變得有些騷屑不寧，由原來(lái)的一絲淡淡的孤寂進(jìn)而感到有些清冷了。這些描寫(xiě)，都為第三句的“客心孤迥”作了準(zhǔn)備。

正當(dāng)旅人觸物興感、心境孤迥的時(shí)候，忽見(jiàn)岸邊的江樓上有紅袖女子正在憑欄遙望。三、四兩句所描繪的這幅圖景，色彩鮮明，饒有畫(huà)意，不妨當(dāng)作江南水鄉(xiāng)風(fēng)情畫(huà)來(lái)欣賞。在客心孤迥之時(shí)，意緒本來(lái)有些索寞無(wú)聊，流目江上，忽然望見(jiàn)這樣一幅美麗的圖景，精神為之一爽，羈旅的孤寂在一時(shí)間似乎沖淡了不少。這是從“正是”、“誰(shuí)家”這樣開(kāi)合相應(yīng)、搖曳生姿的語(yǔ)調(diào)中可以感覺(jué)出來(lái)的。但這幅圖景中的憑樓而望的紅袖女子，究竟是懷著閑適的心情覽眺江上景色，還是象溫庭筠詞中所寫(xiě)的那位等待丈夫歸來(lái)的女子那樣，“梳洗罷，獨(dú)倚望江樓”，在望穿秋水地歷數(shù)江上歸舟呢？這一點(diǎn)，江上舟行的旅人并不清楚，自然也無(wú)法向讀者交待，只能渾涵地書(shū)其即目所見(jiàn)。但無(wú)論是閑眺還是望歸，對(duì)旅人都會(huì)有所觸動(dòng)而引起各種不同的聯(lián)想。在這里，“紅袖憑江樓”的形象內(nèi)涵的不確定，恰恰為聯(lián)想的豐富、詩(shī)味的.雋永創(chuàng)造了有利的條件。這似乎告訴我們，在一定條件下，藝術(shù)形象或圖景內(nèi)涵的多歧，不但不是缺點(diǎn)，相反地還是一種優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)樗乖?shī)的意境變得更富含蘊(yùn)、更為渾融而耐人尋味，讀者也從這種多方面的尋味聯(lián)想中得到藝術(shù)欣賞上的滿(mǎn)足。當(dāng)然，這種不確定仍然離不開(kāi)“客心孤迥”這樣一個(gè)特定的情景，因此盡管不同的讀者會(huì)有不同的聯(lián)想體味，但總的方向是大體相近的。這正是藝術(shù)的豐富與雜亂、含蓄與晦澀的一個(gè)重要區(qū)別。

古詩(shī)賞析范文大全(篇九)古詩(shī)賞析作文，僅供參考！篇一：古詩(shī)賞析長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海——用于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，不屈服，樂(lè)觀(guān)向上的人生態(tài)度李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩(shī)人，被譽(yù)為“詩(shī)仙”。

生性浪漫曠達(dá)，豪放不羈。李白的許多詩(shī)都充分表現(xiàn)了他非凡的抱負(fù)，及奔放的熱情。

他希望有“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”之日，也曾被朝廷召去供奉翰林，但因反權(quán)貴和腐敗，而遭受排擠?！缎新冯y》這首詩(shī)真是他遭受讒毀后，在被貶長(zhǎng)安的途中所寫(xiě)的。

全詩(shī)表達(dá)了他用于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，不屈服，樂(lè)觀(guān)向上的人生態(tài)度?！靶新冯y，行路難，多歧路，今安在？”但當(dāng)他的思路回到眼前現(xiàn)實(shí)中來(lái)的時(shí)候，又再一次感到人生道路的艱難。

離筵上瞻望前程，只覺(jué)前路崎嶇，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢？這是感情在尖銳復(fù)雜的矛盾中再一次回旋。但是倔強(qiáng)而又自信的李白，決不愿在離筵上表現(xiàn)自己的氣餒。

這更表明了他曠達(dá)豪放，積極的人生態(tài)度。雖屢受挫折，卻難抵內(nèi)心的悲憤，他仍以樂(lè)觀(guān)向上、積極進(jìn)取的態(tài)度激勵(lì)自己。

含蓄的語(yǔ)言，昂揚(yáng)的斗志。好一個(gè)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。

讓人讀起來(lái)有身臨其境的感覺(jué)，很能引起讀者的共鳴，從而達(dá)到激勵(lì)人心的效果，鞭策了很多失意之人的奮進(jìn)。篇二：古詩(shī)賞析大家應(yīng)該都知道李白寫(xiě)過(guò)很多有名的詩(shī)，其中有就有一首古詩(shī)《行路難》。

金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天。閑來(lái)垂釣坐溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

這首詩(shī)主要在講詩(shī)人李白在抒發(fā)路途上坎坷的苦痛和憂(yōu)煩，前兩句是寫(xiě)面對(duì)美酒佳肴，“停杯投箸不能食”的苦悶心情，然而，三、四兩句是寫(xiě)自己雖然竭盡全力尋找出路，但阻礙重重。接下來(lái)兩句，寫(xiě)出了自己在尋找人生的路上的急切的心情。

那次我姐姐為了能讓我早點(diǎn)會(huì)騎自行車(chē)，早早的地醒了。一開(kāi)始，我連車(chē)龍頭都控制不住，它好像跟我有仇似的，不聽(tīng)我使喚，一會(huì)兒往左，一會(huì)兒往右，直到后來(lái)，我摔了下來(lái)，摔了好幾次，身上一塊青，一塊紫，都不成人樣了。

可是，我還是不放棄。一次不行，兩次、三次……經(jīng)過(guò)我的努力，幾天后我終于會(huì)騎車(chē)了，我成功了，是用我那汗水換來(lái)的。

滴水能把石穿透，何況我們?nèi)四?？要想像滴水一樣把石頭穿透，就必須先要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力。篇三：古詩(shī)賞析赤壁折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，白將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周朗便，銅雀春深鎖二喬。折斷的戟沉埋在沙子中，雖長(zhǎng)滿(mǎn)了銹，但還是沒(méi)有爛掉，把它放在水中洗一洗，磨一磨，顯示出它是三國(guó)時(shí)期留下的兵器。

詩(shī)人聯(lián)想當(dāng)初，在那里發(fā)生了赤壁大戰(zhàn)，那時(shí)要不是起了東風(fēng)，讓周瑜有機(jī)可乘，火攻成功，那么東吳就會(huì)失敗，連大喬小喬也會(huì)變成曹操的俘虜，鎖在銅雀臺(tái)上讓他盡情享受玩樂(lè)了。這是一首詠史詩(shī)，詩(shī)的前兩句，寫(xiě)的是詩(shī)人在長(zhǎng)江邊散步偶爾發(fā)現(xiàn)一只斷了的戟，從這只斷戟聯(lián)想到了那次赤壁大戰(zhàn)。

后兩句寫(xiě)詩(shī)人對(duì)這次大戰(zhàn)的看法。人們都認(rèn)為周瑜在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中的偉績(jī)可佳，而詩(shī)人卻全面地看問(wèn)題，如果當(dāng)時(shí)沒(méi)起東風(fēng)助周，那么東吳就會(huì)失敗，曹操便會(huì)大獲全勝，歷史就會(huì)改寫(xiě)。

詩(shī)人用以小見(jiàn)大的方法，使詩(shī)篇既有韻味又讓人深思。折斷了的戟，使人深思，大戰(zhàn)中的東風(fēng)，更讓人難忘。

若真的沒(méi)有那東風(fēng)，周瑜能贏(yíng)嗎？打贏(yíng)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是多種綜合因素作用的結(jié)果。同樣，我們看待事物要客觀(guān)全面地分析，任何事情的結(jié)局都與多種因素聯(lián)系在一起。

這首詩(shī)的寓意告訴我們，要做成功一件事，離不開(kāi)必需的條件，否則，結(jié)果就會(huì)完全不一樣。這首詩(shī)雖短，確讓人讀后很有回味，可見(jiàn)詩(shī)人敏銳的洞察力和非凡的描寫(xiě)水平，我深深欽佩古詩(shī)人。

篇四：古詩(shī)賞析-憫農(nóng)鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

這首詩(shī)是李紳青年時(shí)目睹農(nóng)民每天做農(nóng)活缺吃不飽，穿不暖，以同情和憤慨的心情寫(xiě)出來(lái)的。這首詩(shī)描寫(xiě)了農(nóng)民種田非常的辛苦的情景。

農(nóng)民在驕陽(yáng)底下干活，條件非常艱苦，但是很多人都不知道糧食是農(nóng)民用汗水換來(lái)的，也不珍惜糧食。詩(shī)的開(kāi)首“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”兩句，是寫(xiě)詩(shī)人李紳在田野里看見(jiàn)農(nóng)民扛著鋤頭，在太陽(yáng)底下干活，種糧食。

由于非常炎熱，汗水從農(nóng)民的臉頰一直不停地流到莊家地里，不禁產(chǎn)生了同情與憐憫之心。詩(shī)的后兩句“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的意思是：有誰(shuí)知道人們碗里的米飯每一粒都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來(lái)的呢？這是一個(gè)反問(wèn)句，通過(guò)這個(gè)反問(wèn)句，詩(shī)人強(qiáng)烈地表達(dá)了痛恨不珍惜糧食的人，同時(shí)要求人們珍惜糧食，珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。

現(xiàn)在農(nóng)民種地。

古詩(shī)賞析范文大全(篇十)《寫(xiě)景的古詩(shī)：過(guò)崔八丈水亭》

高*橫秀氣，清幽并在君。

檐飛宛溪水，窗落敬亭云。

猿嘯風(fēng)中斷，漁歌月里聞。

閑隨白鷗去，沙上自為群。

翻譯

從高*亭樓望去，滿(mǎn)山秀氣橫溢，就如*下一樣，清幽安靜

飛檐勢(shì)欲飽覽宛溪的浪濤，敬亭山的白云在窗口自由出入

猿嘯聲聲，在風(fēng)中斷斷續(xù)續(xù)；宛溪中魚(yú)歌陣陣，卻象往月宮飄區(qū)去

我的心也閑靜得想隨白鷗去，與它們一道在沙灘嬉戲，彼此沒(méi)有任何心機(jī)

賞析

詩(shī)作時(shí)間應(yīng)該與上首前后，心情是閑靜的，但是老也忘不了內(nèi)心深處那根弦，時(shí)時(shí)在心頭鳴響一陣。

《寫(xiě)景的古詩(shī)：早望海霞邊》

四明三千里，朝起赤城霞。

日出紅光散，分輝照雪崖。

一餐咽瓊液，五內(nèi)發(fā)*。

舉手何所待？青龍白虎車(chē)。

翻譯

四明山方圓三千里,要看赤城紅霞須早起

日出東方,紅霞萬(wàn)里,余輝照耀著*雪覆蓋的山崖

吸霞光,吞瓊液,五臟六腑熱潮周流

為何舉起手?是向駕御青龍白虎的仙人示意,我在這里!一起去天堂.

賞析

李白一生喜歡游覽名山,一是享受大自然的美麗,二是為了修仙遇仙.無(wú)論如何,他給我們留下了極其美麗的文字畫(huà)卷,也創(chuàng)造了中文的輝煌,這筆精神財(cái)富是無(wú)論如何評(píng)價(jià)都不過(guò)分的,好好享受吧!

《寫(xiě)景的古詩(shī)：與賈至舍人于龍興寺剪落梧桐枝望灉湖》

剪落青梧枝，灉湖坐可窺。

雨洗秋山凈，林光澹碧滋。

水閑明鏡轉(zhuǎn)，云繞畫(huà)屏移。

千古風(fēng)流事，名賢共此時(shí)。

翻譯

剪一枝青青的梧桐葉在手，

古詩(shī)賞析范文大全(篇十一)過(guò)年啦，過(guò)年啦！我們都要去阿太家啦！

“阿太，我們來(lái)啦！”我興奮地沖進(jìn)大門(mén)，對(duì)著客廳歡呼起來(lái)！阿太正坐在藤椅上按著遙控器：“哈哈哈你們?cè)趺磥?lái)得這么遲??！我可是等了好久了！”聽(tīng)阿太這么一說(shuō)，媽媽馬上回應(yīng)：“我們的錯(cuò)，我們的錯(cuò)！我們來(lái)得太遲了！下次一定8:30前到！”“哈哈哈好！好！”阿太笑了！

我拉著舅舅溜出了大門(mén)，跑到村小店里買(mǎi)了二十盒鞭炮，我趕緊把它們?nèi)M(jìn)我的衣兜，手里握著一盒悄悄地躲在大門(mén)后，一會(huì)兒一定要好好嚇一嚇皓皓！“姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤”——果不其然，他毫無(wú)防備地沖了進(jìn)來(lái)：“阿太，我們來(lái)啦！”“啪——”鞭炮在他腳前炸響，把他嚇得蹦得老高：“修毅哥哥，是你??！”“喏，這十盒鞭炮給你，我們來(lái)一場(chǎng)蝌蚪鞭炮大戰(zhàn)吧！”“好！好！”我們的對(duì)話(huà)在院子里回蕩！

蝌蚪鞭炮大戰(zhàn)開(kāi)始啦！我和皓皓穿梭在院子里，一會(huì)兒躲在晾衣架后面，一會(huì)兒躲在葡萄架下面，一會(huì)兒鉆進(jìn)樓梯底下，一會(huì)兒趴在欄桿上“噠噠噠”的腳步聲伴隨著“啪啪啪”的鞭炮聲，在阿太家奏起一曲交響樂(lè)。姨娘們的笑聲，舅舅們的起哄聲，小表弟的拍手聲，婆婆們的關(guān)懷聲交織在一起，使得院子更加熱鬧了！

正當(dāng)我得意的時(shí)候，“啪，啪啪”幾聲脆響在我耳邊炸開(kāi)，我趕緊抬頭一看，原來(lái)皓皓正在小舅舅的指導(dǎo)下，拿著鞭炮攻擊我。再仔細(xì)一瞧，他身旁的椅子上又加放了一大盒的鞭炮，而且小表弟象象也加入了他的隊(duì)伍。只見(jiàn)他們左右開(kāi)弓，蝌蚪鞭炮在我身邊連發(fā)，不給我任何還手的機(jī)會(huì)，我只好左躲右閃盡力保護(hù)好自己。

這場(chǎng)持久戰(zhàn)直到舅婆喊吃飯了才停下來(lái)，我和皓皓數(shù)著手里剩下的蝌蚪鞭炮籌劃著下一場(chǎng)“大戰(zhàn)”的開(kāi)始！

古詩(shī)賞析范文大全(篇十二)小池

楊萬(wàn)里

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

注釋

1.泉眼：泉水的出口，因?yàn)樾?，故稱(chēng)泉眼。

2.晴柔：晴天柔和的風(fēng)光。

3.尖尖角：還沒(méi)有放開(kāi)的嫩荷葉的尖端。

古詩(shī)賞析

這首詩(shī)描寫(xiě)一個(gè)泉眼、一道細(xì)流、一池樹(shù)陰、幾支小小的.荷葉、一只小小的蜻蜓，構(gòu)成一幅生動(dòng)的小池風(fēng)物圖，表現(xiàn)了大自然中萬(wàn)物之間親密和諧的關(guān)系。

開(kāi)頭“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔”兩句，把讀者帶入了一個(gè)小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出，沒(méi)有一點(diǎn)聲音；池畔的綠樹(shù)在斜陽(yáng)的照射下，將樹(shù)陰投入水中，明暗斑駁，清晰可見(jiàn)。一個(gè)“惜”字，化無(wú)情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻?ài)惜涓滴，才讓它無(wú)聲地緩緩流淌；一個(gè)“愛(ài)”字，給綠樹(shù)以生命，似乎它是喜歡這晴柔的風(fēng)光，才以水為鏡，展現(xiàn)自己的綽約風(fēng)姿。

三、四兩句，詩(shī)人好像一位高明的攝影師，用快鏡拍攝了一個(gè)妙趣橫生的鏡頭：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！睍r(shí)序還未到盛夏，荷葉剛剛從水面露出一個(gè)尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上頭。一個(gè)“才露”，一個(gè)“早立”，前后照應(yīng)，逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。

楊萬(wàn)里寫(xiě)詩(shī)主張師法自然，他對(duì)自然景物有濃厚的興趣，常用清新活潑的筆調(diào)，平易通俗的語(yǔ)言，描繪日常所見(jiàn)的平凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及稍縱即逝的變化，形成情趣盎然的畫(huà)面，因而詩(shī)中充滿(mǎn)濃郁的生活氣息。

古詩(shī)賞析范文大全(篇十三)時(shí)間如流水，一去不返；時(shí)間如彩虹，瞬間即逝；時(shí)間如日落，只是近黃昏。時(shí)光老人，你走慢些，讓我們?cè)谂c充滿(mǎn)回憶的校園說(shuō)一聲：再見(jiàn)。畢竟我們已有畢業(yè)生的稱(chēng)呼。童年是多么美好，校園還是一如既往的熱鬧，缺少了我們，總覺(jué)得少點(diǎn)什么的。往日的一切多么美好。

還記得以前，我與同伴不小心打破了教室的玻璃，老師請(qǐng)家長(zhǎng)，嚇得我們幾天不敢上學(xué)；體育課，我們與老師一起玩擊鼓傳花，一起嬉戲打鬧。老師交給我們?yōu)槿颂幨碌牡览?。再回首，在這充滿(mǎn)溫馨回憶的校園，曾有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水。是這片土地讓我磨練了自己。學(xué)校舉行跳大繩比賽，同學(xué)們?yōu)榱说玫谝豢炭嘤?xùn)練，受傷了也無(wú)所謂，最終沒(méi)有奪得第一的淚水悄然流下。在那時(shí)我們以吸取了失敗的教訓(xùn)，知道了失敗乃兵家常事。我們也為奪得衛(wèi)生紅旗而高興而歡呼。對(duì)我這個(gè)愛(ài)寫(xiě)作、愛(ài)繪畫(huà)的女孩來(lái)說(shuō)，更有特別的感情。我的第一篇文章就是在校園的芳草習(xí)地里發(fā)表的。我的第一張畫(huà)，就是在那兒的多才多藝廳發(fā)表的。校園就是我們的歡樂(lè)園。

校園，是培育花兒的泥土，我們就是那一朵朵含苞欲放的花朵。校園是我們這些雛鳥(niǎo)的暖窩。如今，雛鳥(niǎo)已長(zhǎng)大，小小的窩已容不下我們，雛鳥(niǎo)應(yīng)飛向更遼闊的天空，變成經(jīng)歷風(fēng)雨的大鳥(niǎo)。雛鳥(niǎo)要要飛向藍(lán)天，怎會(huì)忘記哺育它的大地？

一想到下學(xué)期到一個(gè)陌生的環(huán)境，我怎能高興？我忘不了老師的諄諄教誨；忘不了熟悉的教室；更忘不了親愛(ài)的同學(xué)。我誠(chéng)心的呼喚：時(shí)光老人你走慢點(diǎn)。讓我在與母校說(shuō)最后一聲：再見(jiàn)。

古詩(shī)詞賞析07-22

古詩(shī)賞析范文大全(篇十四)出自北宋詩(shī)人范仲淹的《蘇幕遮》

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。

黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。

賞析

此詞抒寫(xiě)鄉(xiāng)思旅愁，上片用色澤渲染秋景，下片直抒鄉(xiāng)關(guān)之思，以鐵石心腸人作黯然銷(xiāo)魂語(yǔ)，尤見(jiàn)深摯。

“碧云天，黃葉地”二句，一高一低，一俯一仰，展現(xiàn)了天際地極的蒼莽秋景，為元代王實(shí)甫《西廂記》“長(zhǎng)亭送別”一折所本。

“秋色連波”二句，落筆于高天厚地之間的濃郁的秋色和綿邈秋波：秋色與秋波相連于天邊，而依偎著秋波的則是空翠而略帶寒意的秋煙。這里，碧云，黃葉，綠波，翠煙，構(gòu)成一幅色彩斑斕的畫(huà)面。

“山映斜陽(yáng)”句復(fù)將青山攝入畫(huà)面，并使天、地、山、水融為一體，交相輝映。同時(shí)，“斜陽(yáng)”又點(diǎn)出所狀者乃是薄幕時(shí)分的秋景。

“夜夜除非”二句是說(shuō)只有在美好夢(mèng)境中才能暫時(shí)泯卻鄉(xiāng)愁。“除非”說(shuō)明舍此別無(wú)可能。但天涯孤旅，“好夢(mèng)”難得，鄉(xiāng)愁也就暫時(shí)無(wú)計(jì)可消了。

“明月樓高”句順承上文：夜間為鄉(xiāng)愁所擾而好夢(mèng)難成，便想登樓遠(yuǎn)眺，以遣愁懷;但明月團(tuán)團(tuán)，反使他倍感孤獨(dú)與悵惘，于是發(fā)出“休獨(dú)倚”之嘆。

古詩(shī)賞析范文大全(篇十五)“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村?！泵慨?dāng)我誦讀這首唐代詩(shī)人杜牧寫(xiě)的詩(shī)時(shí)，我就會(huì)情不自禁地潸然淚下。

從我記事起，我就沒(méi)有受到過(guò)爺爺奶奶的疼愛(ài)，甚至從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的爺爺奶奶。因?yàn)槲业臓敔斈棠淘谖疫€沒(méi)有出生前就已經(jīng)離開(kāi)了人世，所以，我非常羨慕有爺爺奶奶疼愛(ài)的小伙伴。幸虧我還有外公外婆的疼愛(ài)，心里稍微有了一點(diǎn)慰藉。

去年暑假，我去老家看了外公。幾年不見(jiàn)，外公老了很多，發(fā)現(xiàn)他身子骨很虛，躺在病床上面呈菜色，虛弱不堪的樣子，我心里很難過(guò)。爸爸媽媽和舅舅舅媽陪他去大醫(yī)院做了手術(shù)，等他病情稍微有點(diǎn)起色時(shí)，我們又匆匆離開(kāi)家鄉(xiāng)回到了寧波。本以為外公的病會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)，可是，就在年前，舅舅的一個(gè)的電話(huà)把我們的希望粉碎了。原來(lái)是外公去世了，我們聽(tīng)到這個(gè)消息悲痛萬(wàn)分，可是回家的車(chē)票很緊張，根本買(mǎi)不到。我們?nèi)珟兹撕薏坏貌迳铣岚蝰R上飛回到外公的身邊，給老人送終?？墒牵B這個(gè)小小的愿望都不能實(shí)現(xiàn)。媽媽每天以淚洗面，不吃不喝，不管我們?cè)趺磩袼?，她都茶飯不思，暗暗流淚。我沒(méi)有辦法，只好用激將法對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)绻阍俨怀燥?，那我們陪你一起絕食了”。說(shuō)完，我將一碗飯推到她面前，媽媽無(wú)可奈何地扒著飯，眼淚和著飯菜生生地咽下去。

今年的清明節(jié)快到了，媽媽早早地在做準(zhǔn)備，準(zhǔn)備請(qǐng)假去祭拜外公。哎---我家現(xiàn)在只剩下外婆一個(gè)老人了，我可要好好孝敬她，不想讓外公的事情再重蹈覆轍。天堂里的外公，你可要祝愿我的外婆健健康康哦!外公，你聽(tīng)到我的祈盼了嗎?等我長(zhǎng)大了，我一定會(huì)好好照顧外婆的。

古詩(shī)賞析范文大全(篇十六)篇一：改寫(xiě)《贈(zèng)汪倫》_

很久很久以前，在唐朝，有一位大名鼎鼎的大詩(shī)人“李白”李白生活在一個(gè)非常非常美麗的小山村里，李白喝完酒，不像有的人喝完酒耍酒瘋，李白有的時(shí)候喝完酒，就會(huì)寫(xiě)詩(shī)，李白寫(xiě)的詩(shī)，讓別人一看，他們就會(huì)舒暢很多，心里平靜很多，把很多生氣的事都能忘的一干二凈，所以人們都稱(chēng)他為大名鼎鼎的大酒仙，他不喝酒也能寫(xiě)出詩(shī)來(lái)，有的時(shí)，人們會(huì)稱(chēng)它為鼎鼎有名的大詩(shī)仙，李白還有一個(gè)好朋友，叫“汪倫”。

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光明媚，大詩(shī)人李白剛剛起床，穿好衣服，就看見(jiàn)了一封信，信是汪倫送的，信上寫(xiě)著親愛(ài)的李白大詩(shī)人，你好啊！我的家鄉(xiāng)現(xiàn)在很美，現(xiàn)在是桃花潭水的時(shí)候，非常漂亮，現(xiàn)在，桃花粉紅粉紅的，很像一片一片非常非常美麗的朝霞，……你記住，你要是有時(shí)間，一定要到我的家鄉(xiāng)來(lái)看一看吧！

李白看見(jiàn)了信，就趕盡收式好自己的行囊，乘著小船往汪倫家乘去，剛走到半路上，就看見(jiàn)了李白收到的信上面寫(xiě)著，桃花潭和美麗的朝霞，還有一排排大樹(shù)枝也茂盛，一座座小山和房子連綿起伏，小草碧綠碧綠的，就像給大地穿上了碧綠碧綠的衣服小花漂亮極了，五彩繽紛的小花發(fā)出了迷人的香氣，吸引來(lái)了無(wú)數(shù)的蝴蝶蜜蜂蜻蜓在小花上翩翩起舞。

正在這時(shí)侯，他看見(jiàn)了他的好朋友汪倫已經(jīng)在這里等候了。

李白就和汪倫在一起飲酒，作詩(shī)，有的時(shí)候，會(huì)趁傍晚或早上的時(shí)間倆個(gè)人欣賞汪倫家鄉(xiāng)美麗的景色。

時(shí)間過(guò)去的可飛快，轉(zhuǎn)眼，好幾天的時(shí)間都過(guò)去了，李白很想回家，他就對(duì)汪倫說(shuō)了，汪倫不答應(yīng)，汪倫讓李白多留幾天，李白沒(méi)有辦法，只好答應(yīng)了。

有一天，李白趁汪倫還沒(méi)有起來(lái)，自己就拿好了自己的行囊，走出了汪倫的家鄉(xiāng)，乘著小船剛要走的時(shí)候，就聽(tīng)見(jiàn)了腳踏地唱歌的聲音了，李白回頭一看，原來(lái)是汪倫用腳打著節(jié)拍為李白送行呢！李白非常感動(dòng)，

李白到了家里以后，喝了許許多多的酒，又寫(xiě)了一首詩(shī)，名叫贈(zèng)汪倫，這書(shū)是非常非常美，

贈(zèng)汪倫

唐李白

李白乘舟將欲行，

忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情。

李白寫(xiě)完了詩(shī)，把這首詩(shī)送給了自己的好朋友汪倫，汪倫一邊讀，一邊掉下了眼淚。

從此，這首詩(shī)就流傳了下來(lái)，一直到了現(xiàn)在。

說(shuō)實(shí)話(huà)，其實(shí)，我也非常非常佩服李白大詩(shī)人呢！他寫(xiě)的詩(shī)，真的能讓人的知道友情的珍貴。

篇二：改寫(xiě)《贈(zèng)汪倫》_

古時(shí)候，在唐代，有一個(gè)特別著名的詩(shī)人：李白，人們都叫他詩(shī)仙和酒仙。

有一天，李白收到一封信，他一看，原來(lái)是他的好朋友汪倫給他寫(xiě)的信，上面寫(xiě)著：我的朋友李白，你可以到我的家鄉(xiāng)里去做客嗎？我那里正是桃花盛開(kāi)的季節(jié)，要是你愿意到我的家里去做客，我很歡迎你。

李白收到這封信，高興極了！他馬上乘著船，劃向汪倫的家里，過(guò)了十幾天，李白終于到了汪倫的家。他來(lái)到村口，就看見(jiàn)那美麗的風(fēng)景，岸邊上有一排排的桃樹(shù)，開(kāi)滿(mǎn)了粉紅色的桃花，風(fēng)一吹，那些花瓣就飄落了下來(lái)，遠(yuǎn)處有連綿起伏的大山，上面有許許多多的大樹(shù)，那些葉子可茂盛了，山腳下碧綠碧綠的小草非常惹人喜愛(ài)，真是美麗極了！小河嘩啦啦唱著歌向前方奔跑著，村里有許許多多的房屋整齊的排列著。

這時(shí)，他看見(jiàn)了站在岸邊迎接他的好朋友汪倫，他和汪倫邊走邊聊，聊到家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土風(fēng)情、聊到了家鄉(xiāng)的大好河山。晚上到了，他們一起吃著豐富的晚飯，一起開(kāi)懷暢飲，真像是一對(duì)好久不見(jiàn)的老朋友一樣。吃完了晚飯，他和汪倫就一起作詩(shī)，李白寫(xiě)完了詩(shī)，就給汪倫看，汪倫看了以后，都會(huì)給李白贊賞。不知不覺(jué)已到深夜，李白和汪倫都有了困意。

第二天早晨，他和汪倫來(lái)到桃花園一起散步，那里的空氣特別的新鮮，他們聞著桃花的香味，一起聊天、下棋，每次，他們都不會(huì)錯(cuò)過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)，一起喝桃花酒，李白在汪倫的家度過(guò)了難忘的快樂(lè)日子，李白不能再住在汪倫的家了，因?yàn)樽约旱募依镞€有很多很多的事情要辦，汪倫知道了，很不甘心讓李白走，他讓李白在住在自己的家里幾天，過(guò)了十天，李白自言自語(yǔ)的說(shuō)：“我不能住在汪倫的家了，”說(shuō)完，李白趁汪倫還沒(méi)有睡醒的時(shí)候，就上了船，船剛要走的時(shí)候，李白忽然聽(tīng)到了用腳踏節(jié)拍唱著歌的聲音，他一回頭，就看見(jiàn)汪倫在給他告別，他給汪倫揮揮手，就拿著行囊回到了家鄉(xiāng)，李白回頭看了看，他看見(jiàn)了汪倫的模糊地身影，也很不想離開(kāi)自己的好朋友，可他還是有機(jī)會(huì)能和汪倫見(jiàn)面的。

李白回到了家，趕緊拿出一張紙，就開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，李白寫(xiě)了一首詩(shī)名叫：贈(zèng)汪倫

唐李白

李白乘舟將欲行，

忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情。

李白寫(xiě)完了這首詩(shī)，他把這首詩(shī)寄給了他的好朋友汪倫，過(guò)了幾天，汪倫收到了這首詩(shī)，激動(dòng)的熱淚盈眶，汪倫永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記他的最好的朋友，李白。

篇三：改寫(xiě)《贈(zèng)汪倫》王群碩_

古時(shí)候，有個(gè)著名的大詩(shī)人，叫李白，人們都稱(chēng)他為酒仙和詩(shī)仙，李白還有一個(gè)最好的好朋友，叫汪倫。

有一天，大詩(shī)人李白收到一封信，這封信是李白的好朋友汪倫給他寫(xiě)的，李白想：我的好朋友汪倫，給我送來(lái)一封信，一定是邀請(qǐng)我去他家做客。我先看看信上寫(xiě)的是什么吧，李白馬上拆開(kāi)書(shū)信一看，書(shū)信上寫(xiě)的是：親愛(ài)的李白，我是你的好朋友汪倫，我告訴你，現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，是我的家鄉(xiāng)最美的季節(jié)，現(xiàn)在我家鄉(xiāng)的桃樹(shù)已經(jīng)開(kāi)花了，我的家鄉(xiāng)還有一個(gè)清澈的湖水，所以，現(xiàn)在你可以隨時(shí)去我的家鄉(xiāng)來(lái)看看了，你的好朋友汪倫。李白讀完這封信，心想：既然汪倫這么熱情的歡迎我，那我就當(dāng)串門(mén)吧。于是，李白就馬上收拾好行囊，出了家門(mén)，乘上了船，出發(fā)了。

過(guò)了一會(huì)兒，李白要到了汪倫的家鄉(xiāng)，他看見(jiàn)汪倫的家鄉(xiāng)真像汪倫在信里寫(xiě)的那樣，桃花潭的旁邊的湖水，清澈見(jiàn)底，遠(yuǎn)處都是一排排青色而又連綿起伏的大山，大山上都是一排排又高又壯的大樹(shù)，他們都長(zhǎng)的密密的、綠綠的，就像一個(gè)個(gè)大傘，人們，都在樹(shù)下乘涼，大樹(shù)遠(yuǎn)處一看，又像一個(gè)個(gè)小士兵一樣，直直的站在那里，大樹(shù)底下都是一片片綠油油的草地，草地旁邊，是一朵朵小野花，它們散發(fā)著迷人的香氣，吸引來(lái)許多的蝴蝶和蜜蜂，在上面翩翩起舞，就像開(kāi)舞會(huì)一樣，美麗極了。大山里的森林深處，陰森森的，但那里有許多的蘑菇，他們都是很干凈，而又好吃又沒(méi)有毒的蘑菇，所以，膽大的人，都去采蘑菇。

這時(shí)，李白往遠(yuǎn)處看了看，發(fā)現(xiàn)，自己的好朋友汪倫已經(jīng)知道了自己的來(lái)到，所以，汪倫已經(jīng)站在岸邊早早的等著他了，船停到了桃花潭邊正確的地方，李白下了船，汪倫熱情的迎接著李白，他們邊走邊說(shuō)話(huà)，在往汪倫家走去的時(shí)候，因?yàn)橥魝惣易≡诖笊侥_下，所以，它們看到了一排排很高枝頭上都是粉色的小花美麗極了。

到了汪倫家了，汪倫請(qǐng)李白吃了一頓豐盛又美味午飯，它們吃完午飯，他發(fā)現(xiàn)這里比別人家的空氣更新鮮，李白走到院子里，突然，看見(jiàn)，原來(lái)汪倫家旁邊都是桃樹(shù)，美麗極了，就這樣，他們天天飲酒作詩(shī)，有時(shí)候，很空閑，就會(huì)出去散散步，一天又一天的過(guò)去了，有一天，李白想：家里還有很多的事情沒(méi)做的，也不能一直住在別人的家里。然后，他跟汪倫說(shuō)：“兄弟啊，我家里還有許多事沒(méi)做，過(guò)一天，我就走了，行嗎？”汪倫說(shuō)：“急什么呀，回去再慢慢做唄。”李白說(shuō)：“不行啊，不行啊。”就這樣，汪倫留了李白一天又一天，李白實(shí)在忍不住了，終于，有一天，他趁汪倫沒(méi)睡醒，就馬上收拾行囊，去桃花潭，坐上了船，他剛要讓船夫，起船出發(fā)，他就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)踏著腳步聲打著節(jié)拍往這邊走來(lái)，李白馬上回頭一看，原來(lái)是自己的好朋友汪倫踏著步子打著節(jié)拍給李白送行呢，李白馬上熱淚盈眶，他看著船底的湖水，看見(jiàn)，雖然，這湖水千尺深，也不不過(guò)，汪倫送我的情。

然后，李白回到家里，寫(xiě)了一首詩(shī)：“贈(zèng)汪倫

（唐）李白

李白乘舟將欲行，

忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情。就這樣，李白做完這首詩(shī)，就把這首詩(shī)擱在了柜子里

古詩(shī)賞析范文大全(篇十七)“詩(shī)言志，歌詠言?！薄抖Y記·經(jīng)解》記載了孔子的話(huà)：“入其國(guó)，其教可知也；其為人也溫柔敦厚，詩(shī)教也?！庇嗲镉晗壬苍f(shuō)：“中國(guó)歷史上毀滅性的戰(zhàn)亂太多，只有一種難以燒毀的經(jīng)典保存完好，那就是古代詩(shī)文經(jīng)典。這些詩(shī)文是蘊(yùn)藏在無(wú)數(shù)中國(guó)人心中的雕塑和建筑，而一代接一代傳遞性的誦讀，便是這些經(jīng)典連綿不絕的長(zhǎng)廊?！笨梢?jiàn)詩(shī)歌這種短小、簡(jiǎn)潔、含蓄的韻文，是最能進(jìn)行情感和審美教育的一種語(yǔ)言形式。

高中語(yǔ)文新教材中所選的詩(shī)歌，都是各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)精品，有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力，給人以美的享受?？墒怯捎谶^(guò)去長(zhǎng)期以來(lái)大多老師不愿學(xué)生多走彎路，使很多詩(shī)歌教學(xué)課堂過(guò)于強(qiáng)調(diào)理性分析的教學(xué)模式，對(duì)知識(shí)和問(wèn)題的探究過(guò)程完全由老師包辦代替，應(yīng)該最?lèi)?ài)詩(shī)的高中學(xué)生只是為了應(yīng)付高考而努力背詩(shī)?？墒菍?duì)高中語(yǔ)文老師而言，上好一堂詩(shī)歌賞析課并不容易，尤其是如今高考詩(shī)歌賞析考查得分率不高，很多學(xué)生喜歡讀詩(shī)歌但是害怕做詩(shī)歌賞析題目，所以上好一篇詩(shī)歌課文絕不是像基礎(chǔ)教育階段一樣會(huì)讀會(huì)背就能解決問(wèn)題。面對(duì)詩(shī)歌賞析的困難，我們可以從以下方面著手：

一、抓好誦讀，體會(huì)詩(shī)歌音韻之美

以朗讀貫穿整個(gè)詩(shī)歌教學(xué)已經(jīng)成為不少語(yǔ)文老師在詩(shī)歌教學(xué)中達(dá)成的比較一致的共識(shí)，很多老師確實(shí)想方設(shè)法讓學(xué)生多讀，特別是年輕教師的課堂上，個(gè)人輪流讀、小組接龍讀、全班整齊讀，教前教時(shí)教后不忘讀，總之形式多樣，書(shū)聲不斷。如在《我愛(ài)這土地》中的詩(shī)句：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉！”我讓學(xué)生用兩種讀法：一為天真的節(jié)奏明快的疑問(wèn)式，聲調(diào)稍高，讀出后顯得俏皮；而另一種讀得深沉、緩慢，為痛苦又關(guān)愛(ài)的表白，讓人感到詩(shī)人飽經(jīng)風(fēng)霜后仍然痛苦執(zhí)著的追求，那份愛(ài)國(guó)青年對(duì)受日寇踐踏的故國(guó)的愛(ài)就得到淋漓盡致的表達(dá)了。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感受古詩(shī)的意境美

教古詩(shī)時(shí)，我們常說(shuō)詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)，可見(jiàn)詩(shī)與畫(huà)是有共同點(diǎn)的，是能夠相通的。現(xiàn)在很多中學(xué)已經(jīng)有了多媒體設(shè)備，詩(shī)句描寫(xiě)的情景，都通過(guò)媒體再現(xiàn)了出來(lái)，使原本難以意會(huì)的詩(shī)句變得形象可感。教師在教學(xué)中可以借助各種教學(xué)媒體，放飛學(xué)生想象的翅膀，使之自由地在思緒的天空翱翔。在一次《雨霖鈴》的教學(xué)過(guò)程中，我自己進(jìn)行了一次有感情的范讀，同時(shí)配樂(lè)和加以畫(huà)面提示，給課堂增色不少。在傳統(tǒng)的高中詩(shī)歌鑒賞教學(xué)中，教師單靠一張嘴和一支粉筆，采用理論分析和進(jìn)行板書(shū)來(lái)達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。這種教學(xué)方式不僅表達(dá)的內(nèi)容極其有限，而且還無(wú)法激起學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的激情。所以，這種單一的教學(xué)方式不僅局限了教師的教學(xué)內(nèi)容，還禁錮了學(xué)生的思維，使得如今社會(huì)所欠缺的創(chuàng)新能力無(wú)法在學(xué)習(xí)中得到有效的培養(yǎng)，是需要得到內(nèi)容上和形式上的豐富的。

三、披文入情，體味古詩(shī)的情感之美

就古詩(shī)而言，詩(shī)人往往將自己的感情、愿望寄托在所描繪的景物之中，使自然事物好像也有了人的感情，從而創(chuàng)造出情景交融的藝術(shù)境界。事物的情感是隨著人的情感變化而變化的。正如清代吳喬在《圍爐詩(shī)話(huà)》中所云：“詩(shī)以情為主，景為賓，景物無(wú)自生，惟情所化，情哀則景哀，情樂(lè)則景樂(lè)。”

因此，在古詩(shī)教學(xué)中，教師也應(yīng)該十分重視引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)中的情感美。詩(shī)人“情動(dòng)而辭發(fā)”，詩(shī)中常常蘊(yùn)含著豐富的感情。教師必須引導(dǎo)學(xué)生“披文入情”，才能使學(xué)生領(lǐng)悟到詩(shī)中的情感美。教師在教學(xué)中要以己之情來(lái)激發(fā)學(xué)生之情，使學(xué)生帶著豐富的情感，和老師一起進(jìn)入詩(shī)中或歡喜或悲傷的情感中。這就需要教師自己有著豐富的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等，枯燥乏味的講解是毫無(wú)效果的。教師可以根據(jù)每首詩(shī)的不同特點(diǎn)，從詩(shī)中具體的文字出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的情感，既要從整體上把握住一首詩(shī)的情感，又要去體會(huì)詩(shī)中某些詞句的情感。朗誦是學(xué)詩(shī)歌的基本切入點(diǎn)，在高中詩(shī)歌鑒賞教學(xué)過(guò)程中，教師大都以“一解題、二釋詞、三解構(gòu)、四總結(jié)”這樣一種模式來(lái)組織整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程機(jī)械乏味。要知道，很多詩(shī)歌中都蘊(yùn)含著詩(shī)人強(qiáng)烈的思想情感，如