2023-2024學(xué)年高中化學(xué) 2.1.1 有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)教案 蘇教版選擇性必修3

2023-2024學(xué)年高中化學(xué)2.1.1有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)教案蘇教版選擇性必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自蘇教版選擇性必修3《高中化學(xué)》2.1.1節(jié)，主要內(nèi)容是有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了有機(jī)化合物的基本概念和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行講解的，旨在讓學(xué)生了解有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為后續(xù)的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)和有機(jī)合成等知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：有機(jī)化合物的基本結(jié)構(gòu)單元、有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)類型及其特點(diǎn)、有機(jī)化合物的命名方法等。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察模型和圖示，理解有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)例講解有機(jī)化合物的命名方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)提問(wèn)、討論、實(shí)驗(yàn)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，確保教學(xué)的實(shí)用性和針對(duì)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和思維，分析和解決化學(xué)問(wèn)題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠堅(jiān)持科學(xué)探究，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。此外，本節(jié)課還旨在提升學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的理解與應(yīng)用能力，為后續(xù)有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握有機(jī)化合物的基本結(jié)構(gòu)單元，理解有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)類型及其特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用命名方法對(duì)有機(jī)化合物進(jìn)行正確命名。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）有機(jī)化合物的基本結(jié)構(gòu)單元：碳原子和氫原子的連接方式，碳原子的四價(jià)結(jié)構(gòu)，以及有機(jī)化合物的基本結(jié)構(gòu)單元（如烷烴、烯烴、炔烴等）的構(gòu)成。

（2）有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)類型及其特點(diǎn)：了解不同類型的有機(jī)化合物（如脂肪、蛋白質(zhì)、糖類等）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及它們的生物功能和應(yīng)用。

（3）有機(jī)化合物的命名方法：掌握有機(jī)化合物的系統(tǒng)命名方法，包括烷烴、烯烴、炔烴等不同類型有機(jī)化合物的命名規(guī)則。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)理解：學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物中碳原子四價(jià)結(jié)構(gòu)的理解，以及不同結(jié)構(gòu)單元之間的連接方式，可能會(huì)成為學(xué)生理解的難點(diǎn)。

（2）有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)類型的特點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解各類有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，如脂肪、蛋白質(zhì)、糖類等，以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

（3）有機(jī)化合物的命名方法：學(xué)生可能對(duì)有機(jī)化合物的系統(tǒng)命名方法感到困惑，特別是對(duì)于含有多個(gè)取代基的有機(jī)化合物，如何正確運(yùn)用命名規(guī)則進(jìn)行命名，將是教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)。

（4）有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生可能難以將所學(xué)的有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分析、有機(jī)合成等，需要通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)理解。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以通過(guò)模型展示、圖示說(shuō)明、實(shí)例分析等方式，直觀地呈現(xiàn)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和命名方法。同時(shí)，結(jié)合練習(xí)題和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和屏幕

-有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)模型和圖示

-有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的教學(xué)PPT

-實(shí)驗(yàn)室中的有機(jī)化合物樣品和實(shí)驗(yàn)器材

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線課程平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和作業(yè)

-教學(xué)論壇，供學(xué)生提問(wèn)和討論

3.信息化資源：

-在線化學(xué)知識(shí)庫(kù)，用于查找有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)信息

-教育視頻網(wǎng)站，提供有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的講解視頻

4.教學(xué)手段：

-課堂講解和示范

-學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)操作

-練習(xí)題和測(cè)試，用于鞏固所學(xué)知識(shí)

-互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與課堂活動(dòng)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有機(jī)化合物的基本概念和性質(zhì)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解有機(jī)化合物的基本結(jié)構(gòu)單元、結(jié)構(gòu)類型及其特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的命名方法展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊和論文，如《有機(jī)化學(xué)》、《化學(xué)通報(bào)》等，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

-在線化學(xué)論壇和學(xué)術(shù)社區(qū)，如化學(xué)吧、知乎等，學(xué)生可以在這些平臺(tái)上與其他學(xué)生和老師交流討論有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)相關(guān)的問(wèn)題。

-國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)開(kāi)放的課程資源，如麻省理工學(xué)院的《有機(jī)化學(xué)》公開(kāi)課、斯坦福大學(xué)的《有機(jī)化學(xué)入門(mén)》等，供學(xué)生在線學(xué)習(xí)和參考。

-科學(xué)博物館和化學(xué)展覽館，如國(guó)家自然科學(xué)博物館、上?？萍拣^等，學(xué)生可以通過(guò)參觀展覽來(lái)加深對(duì)有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的經(jīng)典教材和參考書(shū)，如《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》等，以拓寬知識(shí)面和深化理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的化學(xué)學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，邀請(qǐng)化學(xué)領(lǐng)域的專家或?qū)W者來(lái)分享有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的前沿研究成果和應(yīng)用案例。

-推薦學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，如全國(guó)高中生化學(xué)競(jìng)賽、青少年科技創(chuàng)新大賽等，通過(guò)競(jìng)賽和項(xiàng)目研究來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書(shū)館資源，自主探究有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的歷史、發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

-給學(xué)生提供有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)分析實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中親手操作，加深對(duì)有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有機(jī)化合物的基本結(jié)構(gòu)單元，包括碳原子和氫原子的連接方式，碳原子的四價(jià)結(jié)構(gòu)。我們了解了不同類型的有機(jī)化合物（如烷烴、烯烴、炔烴等）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及它們的生物功能和應(yīng)用。我們還學(xué)習(xí)了有機(jī)化合物的命名方法，包括烷烴、烯烴、炔烴等不同類型有機(jī)化合物的命名規(guī)則。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述有機(jī)化合物的基本結(jié)構(gòu)單元。

2.判斷題：請(qǐng)判斷以下說(shuō)法是否正確：碳原子只能形成四個(gè)共價(jià)鍵。

3.填空題：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下句子：有機(jī)化合物的命名方法主要包括_______、_______、_______等。

4.應(yīng)用題：給出一有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)式，要求學(xué)生根據(jù)命名規(guī)則給出其名稱。

5.討論題：討論有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，舉例說(shuō)明。

6.實(shí)驗(yàn)題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括碳原子和氫原子的連接方式，碳原子的四價(jià)結(jié)構(gòu)，以及不同類型有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我們還學(xué)習(xí)了有機(jī)化合物的命名方法，包括烷烴、烯烴、炔烴等不同類型有機(jī)化合物的命名規(guī)則。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述有機(jī)化合物的基本結(jié)構(gòu)單元。

答案：有機(jī)化合物的基本結(jié)構(gòu)單元包括碳原子和氫原子，碳原子通過(guò)共價(jià)鍵與氫原子或其他碳原子連接，形成碳鏈或碳環(huán)。

2.判斷題：請(qǐng)判斷以下說(shuō)法是否正確：碳原子只能形成四個(gè)共價(jià)鍵。

答案：錯(cuò)誤。碳原子可以形成四個(gè)共價(jià)鍵，也可以形成其他數(shù)量的共價(jià)鍵，如碳原子與碳原子之間的雙鍵或三鍵。

3.填空題：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下句子：有機(jī)化合物的命名方法主要包括_______、_______、_______等。

答案：有機(jī)化合物的命名方法主要包括烷烴命名法、烯烴命名法、炔烴命名法等。

4.應(yīng)用題：給出一有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)式，要求學(xué)生根據(jù)命名規(guī)則給出其名稱。

答案：結(jié)構(gòu)式為CH3-CH=CH2，根據(jù)命名規(guī)則，其名稱為丙烯。

5.討論題：討論有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，舉例說(shuō)明。

答案：有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與其性質(zhì)之間存在密切關(guān)系。例如，烯烴具有雙鍵結(jié)構(gòu)，雙鍵的存在使得烯烴具有較高的反應(yīng)性，容易發(fā)生加成反應(yīng)和氧化反應(yīng)。舉例來(lái)說(shuō)，乙烯（CH2=CH2）是一種常見(jiàn)的烯烴，它具有較強(qiáng)的還原性，可以與氫氣加成生成乙烷。

6.實(shí)驗(yàn)題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

步驟1：取一定量的有機(jī)化合物樣品，加入適量的溶劑（如酒精或苯）溶解。

步驟2：將溶解后的樣品倒入試管中，加熱至沸騰。

步驟3：觀察加熱過(guò)程中產(chǎn)生的氣體和溶液的變化。

步驟4：將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，觀察石灰水的變化。

步驟5：分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①有機(jī)化合物的基本結(jié)構(gòu)單元：碳原子和氫原子的連接方式，碳原子的四價(jià)結(jié)構(gòu)。

②有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)類型及其特點(diǎn)：烷烴、烯烴、炔烴等不同類型有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及它們的生物功能和應(yīng)用。

③有機(jī)化合物的命名方法：烷烴、烯烴、炔烴等不同類型有機(jī)化合物的命名規(guī)則。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一、有機(jī)化合物的基本結(jié)構(gòu)單元

1.碳原子和氫原子的連接方式

2.碳原子的四價(jià)結(jié)構(gòu)

二、有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)類型及其特點(diǎn)

1.烷烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其生物功能

2.烯烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其生物功能

3.炔烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其生物功能

三、有機(jī)化合物的命名方法

1.烷烴的命名規(guī)則

2.烯烴的命名規(guī)則

3.炔烴的命名規(guī)則重點(diǎn)題型整理1.題型一：有機(jī)化合物的基本結(jié)構(gòu)單元

答案：有機(jī)化合物的基本結(jié)構(gòu)單元包括碳原子和氫原子，碳原子通過(guò)共價(jià)鍵與氫原子或其他碳原子連接，形成碳鏈或碳環(huán)。

2.題型二：有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)類型及其特點(diǎn)

答案：不同類型的有機(jī)化合物具有不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生物功能。例如，烷烴是由碳和氫組成的飽和烴，具有較高的穩(wěn)定性；烯烴是由碳和氫組成的雙鍵烴，具有較高的反應(yīng)性；炔烴是由碳和氫組成的叁鍵烴，具有較高的還原性。

3.題型三：有機(jī)化合物的命名方法

答案：有機(jī)化合物的命名方法包括烷烴命名法、烯烴命名法、炔烴命名法等。命名時(shí)需要根據(jù)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和位置關(guān)系，遵循一定的規(guī)則進(jìn)行。

4.題型四：有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系

答案：有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與其性質(zhì)之間存在密切關(guān)系。例如，烯烴具有雙鍵結(jié)構(gòu)，雙鍵的存在使得烯烴具有較高的反應(yīng)性，容易發(fā)生加成反應(yīng)和氧化反應(yīng)；而烷烴由于其碳鏈結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，不容易發(fā)生反應(yīng)。

5.題型五：有機(jī)化合物的命名實(shí)例

答案：

-化合物A：結(jié)構(gòu)式為CH3-CH=CH2，命名方法為烯烴命名法，其名稱為丙烯。

-化合物B：結(jié)構(gòu)式為CH3-CH2-CH3，命名方法為烷烴命名法，其名稱為乙烷。

-化合物C：結(jié)構(gòu)式為CH3-C≡C-CH3，命名方法為炔烴命名法，其名稱為丙烯炔。

-化合物D：結(jié)構(gòu)式為CH3-CH2-CH2-CH3，命名方法為烷烴命名法，其名稱為戊烷。

-化合物E：結(jié)構(gòu)式為CH3-CH=CH-CH3，命名方法為烯烴命名法，其名稱為異丙烯。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理