1 大青樹(shù)下的小學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1大青樹(shù)下的小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自《語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》的第一單元，主題為“美麗的校園”，具體章節(jié)為“1大青樹(shù)下的小學(xué)”。課程的主要內(nèi)容包括：

1.課文朗讀與理解：學(xué)生將共同朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理解文章的主要內(nèi)容和思想感情。

2.課文解析：通過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生將深入分析課文中描述的小學(xué)生活，理解“大青樹(shù)下的小學(xué)”的含義。

3.課文拓展：結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)生將開(kāi)展討論，分享自己眼中的校園之美。

4.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生將進(jìn)行小練筆，嘗試用簡(jiǎn)單的句子描述自己眼中的校園。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中所傳達(dá)的熱愛(ài)校園的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀、理解和分析課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知和運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感情。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)課文解析和討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的深入理解和分析能力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和自豪感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解和分析：學(xué)生需要理解課文中的小學(xué)生活，分析“大青樹(shù)下的小學(xué)”的含義。

2.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展：學(xué)生需要運(yùn)用課文中學(xué)到的語(yǔ)言和表達(dá)方式，進(jìn)行小練筆。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和分析：學(xué)生可能難以把握課文中的深層次含義，需要通過(guò)老師的引導(dǎo)和討論來(lái)突破。

2.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的有效開(kāi)展：學(xué)生可能缺乏寫(xiě)作的自信心和表達(dá)能力，需要通過(guò)老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)來(lái)突破。

解決辦法：

1.通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們理解課文內(nèi)容。

2.在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，提供示例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫(xiě)作困難，提升他們的表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)老師的講解，學(xué)生可以更深入地理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，理解文章的主要內(nèi)容和思想感情。

2.討論法：通過(guò)小組討論，學(xué)生可以分享自己對(duì)課文的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

3.實(shí)踐法：通過(guò)小練筆的活動(dòng)，學(xué)生可以運(yùn)用課文中學(xué)到的語(yǔ)言和表達(dá)方式，提高寫(xiě)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容的展示形式，提高學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件中的互動(dòng)功能，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“大青樹(shù)下的小學(xué)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道‘大青樹(shù)下的小學(xué)’是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小學(xué)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹小學(xué)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“大青樹(shù)下的小學(xué)”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“大青樹(shù)下的小學(xué)”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹“大青樹(shù)下的小學(xué)”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“大青樹(shù)下的小學(xué)”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的小學(xué)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“大青樹(shù)下的小學(xué)”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“大青樹(shù)下的小學(xué)”解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“大青樹(shù)下的小學(xué)”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“大青樹(shù)下的小學(xué)”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“大青樹(shù)下的小學(xué)”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“大青樹(shù)下的小學(xué)”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“大青樹(shù)下的小學(xué)”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“大青樹(shù)下的小學(xué)”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“大青樹(shù)下的小學(xué)”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)相關(guān)文學(xué)作品：介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品，如其他描繪校園生活的故事或詩(shī)歌，幫助學(xué)生更全面地了解校園生活的多樣性。

(2)校園文化活動(dòng)：介紹學(xué)校組織的各種文化活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等，讓學(xué)生了解校園文化的豐富性。

(3)校園歷史變遷：介紹學(xué)校的發(fā)展歷程和歷史變遷，讓學(xué)生了解學(xué)校的歷史底蘊(yùn)和文化傳承。

2.拓展建議：

(1)閱讀相關(guān)文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品，如其他描繪校園生活的故事或詩(shī)歌，以拓展學(xué)生的閱讀視野。

(2)參與校園文化活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各種文化活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)校園文化的魅力。

(3)了解校園歷史變遷：鼓勵(lì)學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷程和歷史變遷，通過(guò)參觀學(xué)校歷史展覽或閱讀相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園歷史的認(rèn)識(shí)和尊重。

(4)創(chuàng)作校園故事：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的校園故事，可以以作文、繪畫(huà)或口頭表達(dá)的形式展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

(5)參觀其他學(xué)校：組織學(xué)生參觀其他學(xué)校，讓學(xué)生了解不同學(xué)校的校園環(huán)境和校園文化，拓寬學(xué)生的視野。

(6)開(kāi)展校園文化研究：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展校園文化研究，通過(guò)收集資料、訪談等方式，深入了解校園文化的內(nèi)涵和價(jià)值。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)課文朗讀：學(xué)生需要在家中朗讀課文“大青樹(shù)下的小學(xué)”，并記錄生字詞，理解文章的主要內(nèi)容和思想感情。

(2)小練筆：學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試用簡(jiǎn)單的句子描述自己眼中的校園，以鞏固寫(xiě)作能力。

(3)校園文化活動(dòng)參與：學(xué)生需要參與一次學(xué)校組織的文化活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)或文藝演出，并記錄自己的參與體驗(yàn)和感受。

2.作業(yè)反饋：

(1)課文朗讀：老師將及時(shí)批改學(xué)生的課文朗讀作業(yè)，指出其中的錯(cuò)誤或需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

(2)小練筆：老師將認(rèn)真批改學(xué)生的小練筆作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

(3)校園文化活動(dòng)參與：老師將收集學(xué)生的參與體驗(yàn)和感受，并進(jìn)行批改和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園文化活動(dòng)，并從中獲得啟發(fā)和成長(zhǎng)。八、典型例題講解題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下你眼中的校園。

解答：在我眼中，校園是一個(gè)美麗而溫馨的地方。那里有綠樹(shù)成蔭的小路，有寬敞明亮的教室，還有歡聲笑語(yǔ)的同學(xué)們。每天早上，當(dāng)太陽(yáng)剛剛升起，校園里就充滿了生機(jī)和活力。同學(xué)們穿著整潔的校服，背著書(shū)包，邁著輕快的步伐走進(jìn)校園。他們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑，在教室里學(xué)習(xí)，在圖書(shū)館里閱讀。校園里不僅有知識(shí)的熏陶，還有友誼的溫暖。在這里，我們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，留下了許多美好的回憶。

2.補(bǔ)充說(shuō)明和舉例：

例題1：請(qǐng)用一句話描述校園的景色。

解答：校園的景色如同一幅美麗的畫(huà)卷，綠樹(shù)成蔭，花香四溢。

例題2：請(qǐng)用一句話描述校園的聲音。

解答：校園的聲音如同美妙的交響樂(lè)，同學(xué)們的笑聲和讀書(shū)聲交織在一