二年級品德與生活上冊 1.4 好書大家看5教學設計 新人教版

二年級品德與生活上冊1.4好書大家看5教學設計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級品德與生活上冊1.4好書大家看5教學設計新人教版課程基本信息1.課程名稱：二年級品德與生活上冊1.4好書大家看

2.教學年級和班級：二年級1班

3.授課時間：2022年10月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

5.教學內(nèi)容：新人教版二年級品德與生活上冊1.4好書大家看核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣，提高學生的閱讀能力。

2.培養(yǎng)學生對好書的識別和選擇能力，提高學生的審美素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生善于表達和分享自己的閱讀感受，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生對文化知識的尊重和熱愛，增強學生的文化素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：二年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，對書籍有一定的了解和認識。他們能夠理解和表達自己的感受，具備一定的團隊合作能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對新鮮事物充滿好奇，對于閱讀有興趣，尤其是故事性強的書籍。他們的閱讀能力參差不齊，有的學生能夠自主閱讀，有的學生需要拼音輔助。在學習風格上，有的學生喜歡獨自思考，有的學生喜歡與人交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生們在閱讀理解上可能存在困難，特別是對于一些生僻詞匯和復雜句子。另外，學生們在表達自己的閱讀感受時可能存在詞匯匱乏和語言組織能力不足的問題。此外，學生們在選擇好書方面可能缺乏判斷力，需要引導和培養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《二年級品德與生活上冊》教材以及《1.4好書大家看》的相關學習資料。

2.輔助材料：

a.準備與教學內(nèi)容相關的書籍封面圖片、書籍推薦海報等視覺資源。

b.收集不同類型的書籍樣本，如繪本、故事書、科普書等，以便學生直觀感受。

c.制作好書推薦卡，上面列有書籍的基本信息、封面、簡介等，方便學生查閱。

d.準備視頻資源，如書籍的作者介紹、書籍改編的動畫片等，增加學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和閱讀分享區(qū)，以便學生互動交流和閱讀。

b.在教室墻壁上貼上與閱讀相關的海報、標語，如“書籍是朋友，閱讀是成長”等，營造濃厚的閱讀氛圍。

c.設置一個圖書角，擺放各種類型的書籍，讓學生在課余時間自由閱讀。

d.將學生分成若干小組，每組安排一個閱讀組長，負責組織小組內(nèi)的閱讀分享和討論活動。

5.其他準備：

a.教師提前閱讀并了解本節(jié)課推薦的好書，以便在課堂上進行分享和推薦。

b.教師準備一份詳細的課堂教案，確保教學過程順利進行。

c.教師提前與家長溝通，告知本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容，爭取家長的支持和配合。

d.教師在本節(jié)課前，對學生進行一次簡單的閱讀能力評估，以便更好地指導他們的閱讀活動。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《好書大家看》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習好書的選擇和分享做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習好書選擇和分享的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的品德和生活中的相關知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新車學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解如何選擇好書以及如何分享閱讀感受的方法。

引導學生了解不同類型的書籍特點，培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何選擇好書展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對如何選擇好書和分享閱讀感受的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決實際問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與閱讀相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注閱讀的重要性，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和興趣。

情感升華：

結合本節(jié)課的學習內(nèi)容，引導學生思考閱讀與個人成長的關系，培養(yǎng)學生的自我提升意識。

鼓勵學生分享學習閱讀的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的如何選擇好書和分享閱讀感受的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的如何選擇好書和分享閱讀感受的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主題是“好書大家看”，主要圍繞如何選擇好書和分享閱讀感受展開。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.選擇好書的標準：

-內(nèi)容健康、積極向上

-適合學生的閱讀水平和興趣

-有教育意義，能引導學生正確思考和行為

-文字和插圖質(zhì)量高，有利于學生閱讀和學習

2.選擇好書的方法：

-了解書籍的基本信息，如作者、出版社、出版時間等

-閱讀書籍的封面、簡介、目錄和試讀部分，判斷書籍是否符合自己的興趣和需求

-參考老師和同學的建議，選擇大家推薦的好書

-利用圖書館、書店等資源，廣泛瀏覽和選擇

3.分享閱讀感受的方法：

-簡單介紹書籍的基本信息，如書名、作者、內(nèi)容等

-分享自己對書籍的喜歡程度，為什么喜歡這本書

-講述自己在閱讀過程中的收獲和感悟，以及書中的故事對自己的啟發(fā)和影響

-傾聽他人的意見和感受，與他人進行交流和討論

4.閱讀的重要性：

-閱讀能幫助學生擴大知識面，提高語言表達能力

-閱讀能培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生的綜合素質(zhì)

-閱讀能引導學生正確價值觀和人生觀，培養(yǎng)學生的品德素質(zhì)

-閱讀能幫助學生放松心情，提高學生的心理素質(zhì)

5.培養(yǎng)良好的閱讀習慣：

-設定固定的閱讀時間，保證每天有足夠的時間閱讀

-選擇適合自己的閱讀環(huán)境，創(chuàng)造舒適的閱讀氛圍

-制定閱讀計劃，根據(jù)自己的興趣和需求選擇書籍

-堅持閱讀，不輕易放棄，培養(yǎng)持之以恒的品質(zhì)

6.家庭和學校對閱讀的支持：

-家長要鼓勵孩子閱讀，提供豐富的書籍資源，營造良好的家庭閱讀氛圍

-學校要開展閱讀活動，如閱讀節(jié)、讀書分享會等，激發(fā)學生的閱讀興趣

-老師要關注學生的閱讀情況，給予閱讀指導和鼓勵，培養(yǎng)學生的閱讀能力教學反思與改進本節(jié)課結束后，我進行了教學反思，認為有以下幾個方面需要改進：

首先，在學生預習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對書籍的認知和了解還不夠全面。在未來的教學中，我計劃增加一個書籍知識小測試，以檢查學生預習的效果，并針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的講解和引導。

其次，在課堂導入環(huán)節(jié)，我意識到激發(fā)學生興趣的重要性。今后，我會嘗試更多樣化的導入方式，如引入動畫短片、故事演講等，以吸引學生的注意力，幫助他們更快地進入學習狀態(tài)。

再次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時表現(xiàn)得較為被動。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中設置一些引導性問題，鼓勵學生積極發(fā)言，提高他們的參與度和合作精神。

此外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對知識的掌握程度不夠扎實。針對這一點，我計劃增加一些課后閱讀作業(yè)，讓學生在家庭環(huán)境中進一步鞏固所學知識，并鼓勵他們與家長分享閱讀心得，以提高他們的閱讀興趣和能力。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對閱讀的重要性認識不足。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中舉辦一些閱讀主題活動，如閱讀節(jié)、讀書分享會等，以提高學生對閱讀的重視程度，培養(yǎng)他們的閱讀習慣和興趣。重點題型整理1.選擇好書的標準是什么？

答案：選擇好書的標準有：內(nèi)容健康、積極向上，適合學生的閱讀水平和興趣，有教育意義，能引導學生正確思考和行為，文字和插圖質(zhì)量高，有利于學生閱讀和學習。

2.請舉例說明如何選擇適合自己的好書？

答案：選擇適合自己的好書的方法有：了解書籍的基本信息，如作者、出版社、出版時間等；閱讀書籍的封面、簡介、目錄和試讀部分，判斷書籍是否符合自己的興趣和需求；參考老師和同學的建議，選擇大家推薦的好書；利用圖書館、書店等資源，廣泛瀏覽和選擇。

3.請簡述分享閱讀感受的方法。

答案：分享閱讀感受的方法有：簡單介紹書籍的基本信息，如書名、作者、內(nèi)容等；分享自己對書籍的喜歡程度，為什么喜歡這本書；講述自己在閱讀過程中的收獲和感悟，以及書中的故事對自己的啟發(fā)和影響；傾聽他人的意見和感受，與他人進行交流和討論。

4.閱讀的重要性是什么？

答案：閱讀的重要性包括：閱讀能幫助學生擴大知識面，提高語