18 太空生活趣事多 第1課時 教學設計

18太空生活趣事多第1課時教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學科學——太空生活趣事多

2.教學年級和班級：小學四年級二班

3.授課時間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.了解太空環(huán)境的特點，知道太空生活與地球生活的不同。

2.通過觀察和實驗，了解太空中的失重現(xiàn)象，理解失重對太空生活影響。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和邏輯思維能力。

三、教學內(nèi)容

1.太空環(huán)境的特點

2.太空生活中的失重現(xiàn)象

3.太空中的日常生活

四、教學過程

1.導入：通過展示太空圖片，引導學生思考太空與地球的差異，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課導入：介紹太空環(huán)境的特點，引導學生了解太空生活與地球生活的不同。

3.課堂實驗：進行失重實驗，讓學生親身體驗失重的感覺，并引導學生理解失重對太空生活的影響。

4.案例分析：分析太空中的日常生活，讓學生了解太空生活的趣味性。

5.總結：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固學生的學習成果。

6.作業(yè)布置：讓學生結合課堂所學，回家后與家長分享太空生活的趣事。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和提問情況，了解學生的參與度。

2.實驗操作能力：評價學生在課堂實驗中的操作技能和團隊合作能力。

3.作業(yè)完成情況：檢查學生回家后的作業(yè)完成情況，鞏固課堂所學。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)學生觀察、實驗、分析問題的能力，使其能夠運用科學方法探究太空生活中的失重現(xiàn)象。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用邏輯思維、批判性思維分析太空生活問題，提高其科學思維能力。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對太空探索的熱情，增強其對科學的熱愛，使其形成積極向上的科學態(tài)度。

4.科學知識：引導學生掌握太空環(huán)境的特點和太空生活常識，提高其科學知識水平。學情分析1.學生層次：本班學生來自不同的家庭背景，對于太空生活的了解程度各異。部分學生對太空生活充滿好奇，有一定的基礎知識；另部分學生對太空生活較為陌生，知識基礎薄弱。

2.知識、能力、素質方面：學生在之前的學習中接觸過一些科學知識，具備一定的觀察和實驗能力。但部分學生在科學思維和邏輯推理方面仍有待提高。此外，學生在團隊合作、溝通交流方面存在差異，將對課堂討論和實驗活動產(chǎn)生影響。

3.行為習慣：大部分學生學習態(tài)度端正，積極參與課堂活動。但部分學生注意力容易分散，自律性較差，可能影響課堂效果。在實驗操作方面，部分學生可能由于動手能力較弱，對實驗過程產(chǎn)生恐懼心理，影響實驗參與度。

4.對課程學習的影響：針對學生層次差異，教師需在教學過程中調(diào)整教學策略，注重基礎知識的學習，同時引導成績較好的學生發(fā)揮示范作用，幫助成績較差的學生提高。在培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力方面，教師應設計富有啟發(fā)性的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。針對學生行為習慣方面的差異，教師需加強課堂管理，提高學生的自律性，確保課堂秩序。此外，教師還需關注學生在團隊合作、溝通交流方面的能力培養(yǎng)，通過分組實驗、討論等形式，提高學生的團隊協(xié)作能力。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在介紹太空環(huán)境特點和太空生活知識時，采用講授法，系統(tǒng)地傳授知識，幫助學生構建知識框架。

（2）討論法：組織學生就太空生活中的趣事進行討論，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的科學思維和表達能力。

（3）實驗法：進行失重實驗，讓學生親身體驗失重的感覺，引導學生運用科學方法探究太空生活中的失重現(xiàn)象。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，展示太空圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)太空環(huán)境，增強學生的直觀感受。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

（3）實驗器材：準備實驗器材，進行失重實驗，讓學生親身體驗太空生活中的失重現(xiàn)象，增強學生的實踐操作能力。

（4）網(wǎng)絡資源：引導學生查閱相關網(wǎng)絡資源，了解太空生活中的趣事，拓寬學生的知識視野。

（5）小組合作：組織學生進行小組合作，完成實驗任務，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通交流能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞太空環(huán)境特點和太空生活知識，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解太空環(huán)境特點和太空生活知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解太空環(huán)境特點和太空生活知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出太空生活趣事多課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解太空環(huán)境特點和太空生活知識，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握太空生活知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗太空生活知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解太空環(huán)境特點和太空生活知識。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握太空生活知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解太空環(huán)境特點和太空生活知識，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)太空生活趣事多課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與太空生活趣事多課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的太空環(huán)境特點和太空生活知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展-科普書籍：推薦學生閱讀關于太空探索和太空生活的科普書籍，如《太空漫游》、《星際穿越》等，以加深對太空知識的理解。

-太空紀錄片：觀看太空探索紀錄片，如《宇宙時空之旅》、《行星地球》等，以直觀地了解太空環(huán)境和太空生活。

-科學實驗套件：購買或自制太空相關實驗套件，如失重實驗裝置，讓學生在家庭環(huán)境中進行實驗，增強實踐操作能力。

-太空主題游戲：推薦學生玩太空主題的游戲，如《星際公民》、《太空戰(zhàn)士》等，以提高學生的空間想象能力和戰(zhàn)略思維能力。

2.拓展建議：

-制作思維導圖：鼓勵學生利用思維導圖軟件，如MindMap、XMind等，將本節(jié)課所學的太空環(huán)境特點和太空生活知識進行整理和總結。

-進行家庭探究：家長協(xié)助學生進行家庭探究活動，如觀察星空、討論太空新聞等，將學習延伸到課堂之外。

-參加科學俱樂部：鼓勵學生參加學校的科學俱樂部或相關社團，與同學一起進行科學實驗和太空主題的項目研究。

-撰寫科普文章：學生可以嘗試撰寫關于太空生活的科普文章，發(fā)表在學校報紙或相關平臺上，提升寫作能力和科學傳播能力。

-參與在線學習社區(qū)：加入相關的在線學習社區(qū)，如科學論壇、太空愛好者群組等，與其他學生和專家交流太空知識，拓寬視野。重點題型整理1.填空題

（1）太空環(huán)境的特點有哪些？

答案：太空環(huán)境的特點包括：真空、失重、高輻射、極端溫差。

（2）太空生活中的失重現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？

答案：太空中的物體處于失重狀態(tài)，是因為物體與航天器之間的萬有引力小于物體自身的重力，使得物體無法與航天器表面接觸，從而產(chǎn)生失重現(xiàn)象。

（3）太空中的日常生活有哪些特殊之處？

答案：太空中的日常生活特殊之處包括：沒有重力，需要利用浮力和推進器移動；食物和水的供給和處理；氧氣供應和二氧化碳排放；睡眠和休息等。

2.判斷題

（1）太空環(huán)境與地球環(huán)境相同。（錯誤）

（2）太空中的物體因為受到萬有引力作用，所以不可能處于失重狀態(tài)。（錯誤）

（3）太空中的生活完全不同于地球生活，沒有重力和氧氣供應。（錯誤）

3.選擇題

（1）太空環(huán)境的特點不包括（）。

A.真空

B.失重

C.高輻射

D.氧氣供應

答案：D

（2）太空生活中的失重現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是（）。

A.物體與航天器之間的萬有引力小于物體自身的重力

B.物體與航天器之間的萬有引力大于物體自身的重力

C.物體與航天器之間的萬有引力等于物體自身的重力

D.物體與航天器之間的萬有引力相互抵消

答案：A

（3）太空中的日常生活特殊之處不包括（）。

A.沒有重力，需要利用浮力和推進器移動

B.食物和水的供給和處理

C.氧氣供應和二氧化碳排放

D.可以使用普通的家用電器

答案：D

4.解答題

（1）請簡述太空環(huán)境的特點。

答案：太空環(huán)境的特點包括：真空、失重、高輻射、極端溫差。

（2）請解釋太空生活中的失重現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的。

答案：太空中的物體處于失重狀態(tài)，是因為物體與航天器之間的萬有引力小于物體自身的重力，使得物體無法與航天器表面接觸，從而產(chǎn)生失重現(xiàn)象。

（3）請描述太空中的日常生活特殊之處。

答案：太空中的日常生活特殊之處包括：沒有重力，需要利用浮力和推進器移動；食物和水的供給和處理；氧氣供應和二氧化碳排放；睡眠和休息等。

5.應用題

（1）假設你是一名宇航員，請描述你在太空中的日常生活。

答案：作為一名宇航員，我在太空中的日常生活包括：利用浮力和推進器移動，進行科學實驗和太空探索活動；使用特殊的太空食品和水，處理垃圾和廢物；利用太空服中的氧氣供應和二氧化碳排放系統(tǒng)；在專門的睡眠區(qū)休息和睡眠。課堂小結，當堂檢測-太空環(huán)境的特點：真空、失重、高輻射、極端溫差。

-太空生活中的失重現(xiàn)象：物體與航天器之間的萬有引力小于物體自身的重力，使得物體無法與航天器表面接觸，從而產(chǎn)生失重現(xiàn)象。

-太空中的日常生活特殊之處：沒有重力，需要利用浮力和推進器移動；食物和水的供給和處理；氧氣供應和二氧化碳排放；睡眠和休息等。

2.當堂檢測

（1）請簡述太空環(huán)境的特點。

答案：太空環(huán)境的特點包括：真空、失重、高輻射、極端溫差。

（2）請解釋太空生活中的失重現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的。

答案：太空中的物體處于失重狀態(tài)，是因為物體與航天器之間的萬有引力小于物體自身的重力，使得物體無法與航天器表面接觸，從而產(chǎn)生失重現(xiàn)象。

（3）請描述太空中的日常生活特殊之處。

答案：太空中的日常生活特殊之處包括：沒有重力，需要利用浮力和推進器移動；食物和水的供給和處理；氧氣供應和二氧化碳排放；睡眠和休息等。

（4）請簡述太空中的失重現(xiàn)象對日常生活有何影響。

答案：太空中的失重現(xiàn)象對日常生活產(chǎn)生以下影響：物體無法穩(wěn)定地放置，需要使用夾具固定；水滴呈球狀，無法使用普通容器盛放；物體在空中漂浮，需要利用浮力和推進器移動；無法進行普通的體育鍛煉，需要特殊的鍛煉方式。

（5）請舉例說明太空中的日常生活與地球生活有何不同。

答案：太空中的日常生活與地球生活有以下不同：在太空環(huán)境中，物體處于失重狀態(tài)，無法使用地球上的重力進行日常活動；需要利用浮力和推進器移動；食物和水的供給和處理方式不同；需要特殊的睡眠和休息方式；需要處理二氧化碳排放等問題。內(nèi)容邏輯關系①太空環(huán)境的特點包括：真空、失重、高輻射、極端溫差。

②這些特點使得太空環(huán)境與地球環(huán)境有很大的不同，宇航員在太空中的生活也受到這些特點的影響。

2.太空生活中的失重現(xiàn)象

①失重現(xiàn)象是由物體與航天器之間的萬有引力小于物體自身的重力產(chǎn)生的。

②失重現(xiàn)象對宇航員的日常生活產(chǎn)生了很大的影響，如物體漂浮、水滴呈球狀等。

3.太空中的日常生活特殊之處

①太空中的日常生活特殊之處包括：沒有重力，需要利用浮力和推進器移動；食物和水的供給和處理；氧氣供應和二氧化碳排放；睡眠和休息等。

②這些特殊之處體現(xiàn)了太空環(huán)境中宇航員生活的困難與挑戰(zhàn)。教學反思本節(jié)課我教授了“太空生活趣事多”這一課題，通過講解太空環(huán)境的特點、太空生活中的失重現(xiàn)象以及太空中的日常生活特殊之處，讓學生對太空生活有了更深入的了解。在教學過程中，我采用了講授法、討論法和實驗法等多種教學方法，充分利用了多媒體設備和實驗器材等教學手段，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

首先，我在課前通過在線平臺和微信群發(fā)布預習資料和預習問題，引導學生進行自主學習，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和獨立思考能力。課中，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問等方式，幫助學生深入理解和掌握太空生活知識。最后，