2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物下冊(cè) 第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸 第二節(jié) 血流的管道-血管教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物下冊(cè)第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)诙?jié)血流的管道—血管教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是介紹七年級(jí)生物下冊(cè)第四章第二節(jié)“血流的管道—血管”的相關(guān)知識(shí)。內(nèi)容包括血管的類(lèi)型、功能、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分布。具體涉及動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的功能、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分布情況。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到人體的基本組織和器官，對(duì)人體的結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解血管的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人體血液循環(huán)系統(tǒng)的整體認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：生命觀(guān)念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)血管的類(lèi)型、功能、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分布，學(xué)生能夠形成對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的基本認(rèn)識(shí)，建立生命觀(guān)念。同時(shí)，通過(guò)觀(guān)察血管模型和圖示，學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)思維，提高觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。在小組討論和實(shí)驗(yàn)探究中，學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)探究的能力，學(xué)會(huì)合作和交流。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生將感受到科學(xué)研究的樂(lè)趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。學(xué)情分析考慮到所教的是七年級(jí)的學(xué)生，大部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)科有一定的興趣和熱情，但在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了人體的基本組織和器官知識(shí)，具備一定的觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易依賴(lài)他人，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)人體血液循環(huán)系統(tǒng)有一定的了解，但不夠系統(tǒng)。他們對(duì)血管的概念和類(lèi)型有所了解，但對(duì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能和分布情況認(rèn)識(shí)不足。此外，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和觀(guān)察血管模型等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，因此在實(shí)際操作和觀(guān)察中可能存在一定的困難。

在能力方面，學(xué)生的觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力有待提高。他們往往局限于死記硬背，缺乏對(duì)知識(shí)深層次的理解和運(yùn)用。此外，部分學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)探究中表現(xiàn)出合作意識(shí)不足、溝通表達(dá)能力欠佳等問(wèn)題。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)熱情，但部分學(xué)生自律性較差，容易受到外界因素的干擾。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)困難問(wèn)題容易產(chǎn)生挫敗感，缺乏堅(jiān)持不懈的精神。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生知識(shí)方面的不足，通過(guò)引入生動(dòng)有趣的實(shí)例和實(shí)物模型，幫助學(xué)生形象地理解血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能和分布情況。同時(shí)，通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖等方式，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地梳理和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.針對(duì)學(xué)生能力方面的不足，設(shè)計(jì)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、小組討論等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手操作和觀(guān)察能力，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，提高他們?cè)谛〗M討論和實(shí)驗(yàn)探究中的參與度。

3.針對(duì)學(xué)生素質(zhì)方面的不足，教師應(yīng)以鼓勵(lì)和激勵(lì)為主，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自律性。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)嚴(yán)格要求，確保課堂紀(jì)律，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，教師應(yīng)以身作則，樹(shù)立良好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)生物下冊(cè)第四章第二節(jié)“血流的管道—血管”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀(guān)展示和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生更好地理解和掌握血管的結(jié)構(gòu)和功能。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，包括顯微鏡、顯微鏡片、血管模型、實(shí)驗(yàn)操作工具等。在實(shí)驗(yàn)前，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在分組討論區(qū)，安排學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)探究，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀(guān)察能力。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，通過(guò)圖文并茂的形式展示血管的結(jié)構(gòu)和功能，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)和掌握。在課件中，可以使用動(dòng)畫(huà)效果展示血管的流動(dòng)過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解血液循環(huán)系統(tǒng)的工作原理。

6.教學(xué)互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如問(wèn)題卡片、答題器等，以便在教學(xué)中進(jìn)行師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，提高課堂氛圍。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、小組討論等方式，主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)血管的知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.評(píng)價(jià)表格：為學(xué)生準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表格，以便在小組討論和實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)Ρ舜说谋憩F(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生的自我改進(jìn)和成長(zhǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《血流的管道—血管》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)血流受阻或者血液循環(huán)不暢的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索血管的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解血管的基本概念。血管是人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓艿?，包括?dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。它們各自具有不同的功能、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分布情況。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了血管在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的功能、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分布情況這三個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與血管相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示血管的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“血管在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了血管的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)血管的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.血管的類(lèi)型：動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。

2.動(dòng)脈的功能：將心臟的血液輸送到全身各處。

3.動(dòng)脈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：管壁厚，彈性大，管腔小，血流速度快。

4.動(dòng)脈的分布：主要分布在身體較深的部位。

5.靜脈的功能：將全身各處的血液送回心臟。

6.靜脈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：管壁薄，彈性小，管腔大，血流速度慢。

7.靜脈的分布：主要分布在身體淺表部位和四肢。

8.毛細(xì)血管的功能：進(jìn)行物質(zhì)交換。

9.毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：管壁非常薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管腔很小，只允許紅細(xì)胞呈單行通過(guò)，血流速度最慢。

10.毛細(xì)血管的分布：數(shù)量多，分布廣，遍布全身。

11.血管的作用：血管是血液流動(dòng)的管道，保證了血液的正常運(yùn)行。

12.血管疾病的概念：包括動(dòng)脈硬化、靜脈曲張、血栓等。

13.血管疾病的預(yù)防：健康飲食，適量運(yùn)動(dòng)，戒煙限酒，保持良好的心態(tài)。

14.血液循環(huán)的意義：保證了身體各器官和組織細(xì)胞的正常生理功能。

15.心臟與血管的關(guān)系：心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官，血管是血液循環(huán)的管道。

16.血壓的概念：血壓是指流動(dòng)的血液對(duì)血管壁造成的側(cè)壓力。

17.血壓的測(cè)量：通常用血壓計(jì)在上臂肱動(dòng)脈處測(cè)定。

18.正常血壓的范圍：成人血壓一般維持在收縮壓120-140mmHg，舒張壓80-90mmHg。

19.高血壓和低血壓的概念：高血壓是指血壓持續(xù)升高，低血壓是指血壓持續(xù)降低。

20.高血壓和低血壓的影響：高血壓可能導(dǎo)致心臟病、中風(fēng)等疾病，低血壓可能導(dǎo)致頭暈、乏力等癥狀。

21.血管健康的維護(hù)：合理飲食，保持適當(dāng)體重，定期運(yùn)動(dòng)，戒煙限酒，控制血壓和膽固醇水平。

22.血管疾病的診斷方法：包括血液檢查、影像學(xué)檢查（如超聲、CT、MRI）和血管造影等。

23.血管疾病的治療方法：包括藥物治療、手術(shù)治療和介入治療等。

24.血管疾病的預(yù)防措施：包括健康生活方式、定期體檢和及時(shí)治療相關(guān)疾病等。

25.血管疾病的影響因素：包括遺傳因素、年齡因素、生活方式和環(huán)境因素等。教學(xué)反思今天的課講的是血液循環(huán)系統(tǒng)中的血管，從動(dòng)脈到靜脈，再到毛細(xì)血管，我盡量用生動(dòng)的例子和實(shí)際的案例讓學(xué)生們能夠更好地理解這些概念。我也設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，希望學(xué)生們能夠通過(guò)動(dòng)手和合作，更深刻地掌握這些知識(shí)。

在講授過(guò)程中，我注意觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中來(lái)。對(duì)于一些比較復(fù)雜的概念，我也會(huì)反復(fù)解釋?zhuān)钡綄W(xué)生們都能夠理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動(dòng)，他們可能需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，才能夠更好地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作和小組討論的興趣比單純的聽(tīng)課要高很多。他們?cè)趧?dòng)手操作和討論的過(guò)程中，能夠更加主動(dòng)地去探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這也讓我意識(shí)到，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。板書(shū)設(shè)計(jì)①血管的類(lèi)型：動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管

②血管的功能：動(dòng)脈輸送血液，靜脈回收血液，毛細(xì)血管進(jìn)行物質(zhì)交換

③血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：動(dòng)脈管壁厚、彈性大；靜脈管壁薄、彈性??；毛細(xì)血管管壁薄、彈性小、管腔小

④血管的作用：保證血液的正常運(yùn)行

⑤血管疾病的概念：包括動(dòng)脈硬化、靜脈曲張、血栓等

⑥血管疾病的預(yù)防：健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、保持良好的心態(tài)

⑦血液循環(huán)的意義：保證了身體各器官和組織細(xì)胞的正常生理功能

⑧心臟與血管的關(guān)系：心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官，血管是血液循環(huán)的管道

⑨血壓的概念：血壓是指流動(dòng)的血液對(duì)血管壁造成的側(cè)壓力

⑩血壓的測(cè)量：通常用血壓計(jì)在上臂肱動(dòng)脈處測(cè)定

?正常血壓的范圍：成人血壓一般維持在收縮壓120-140mmHg，舒張壓80-90mmHg

?高血壓和低血壓的概念：高血壓是指血壓持續(xù)升高，低血壓是指血壓持續(xù)降低

?高血壓和