6《景陽(yáng)岡》第二課時(shí)（教案）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

6《景陽(yáng)岡》第二課時(shí)（教案）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《景陽(yáng)岡》是部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課主要通過(guò)講述武松在景陽(yáng)岡打虎的故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣和閱讀理解能力。課文以生動(dòng)的情節(jié)、豐富的描繪展現(xiàn)了主人公的勇敢和智慧，同時(shí)，也反映了古代社會(huì)的風(fēng)俗和人文情懷。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的道理，提高他們的閱讀和理解能力，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言能力、思維能力、審美情感和文化理解。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解《景陽(yáng)岡》的故事情節(jié)，提升學(xué)生的詞匯量、語(yǔ)法理解和表達(dá)能力。

2.思維能力：通過(guò)分析課文中的描述和對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性和創(chuàng)造性思維。

3.審美情感：通過(guò)欣賞課文中的文學(xué)美，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美感受和情感體驗(yàn)。

4.文化理解：通過(guò)了解古代社會(huì)的風(fēng)俗和人文情懷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《景陽(yáng)岡》的故事情節(jié)和人物形象。通過(guò)閱讀和分析課文，掌握武松勇敢、智慧的性格特點(diǎn)以及他在景陽(yáng)岡打虎的經(jīng)過(guò)。

（2）品味課文中的語(yǔ)言美。學(xué)習(xí)課文中的描繪手法、對(duì)話技巧，體會(huì)古代文學(xué)作品的語(yǔ)言韻味。

（3）領(lǐng)悟課文所傳達(dá)的道德觀念和人文情懷。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解古代社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念。

（4）提高學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行閱讀分析和寫(xiě)作練習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解課文中的古代文化背景。對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生而言，古代社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣和價(jià)值觀念可能較為陌生，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入了解。

（2）分析人物形象和性格特點(diǎn)。武松這一人物形象的復(fù)雜性，需要學(xué)生通過(guò)細(xì)致的閱讀和分析，才能準(zhǔn)確把握。

（3）領(lǐng)悟課文所傳達(dá)的道德觀念和人文情懷。課文中蘊(yùn)含的深刻道理需要學(xué)生仔細(xì)體會(huì)，從而達(dá)到情感共鳴。

（4）運(yùn)用課文中的語(yǔ)言技巧進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。如何將課文中的優(yōu)美語(yǔ)言運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，是學(xué)生需要突破的難點(diǎn)。

（5）培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維。在分析課文過(guò)程中，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，提出自己的見(jiàn)解，是教學(xué)難點(diǎn)之一。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、討論、小組合作等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置相應(yīng)的課后作業(yè)和拓展練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解，系統(tǒng)地傳授課文知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

（2）討論法：組織學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)批判性思維。

（3）案例研究：分析課文中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文所傳達(dá)的道德觀念和人文情懷。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生以小組為單位，圍繞課題展開(kāi)研究，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過(guò)表演形式加深對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：模擬古代打虎場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)武松的勇敢和智慧，增強(qiáng)課堂的趣味性。

（3）游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如故事接龍、答題競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（4）小組合作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同完成課題研究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解故事情節(jié)和人物形象。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，為學(xué)生提供更為直觀的視覺(jué)體驗(yàn)，增強(qiáng)課堂趣味性。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)、小組討論等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高課堂活力。

（4）課外閱讀材料：推薦與課文相關(guān)的課外閱讀材料，讓學(xué)生拓展知識(shí)面，提高閱讀能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《景陽(yáng)岡》的故事情節(jié)和人物形象，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《景陽(yáng)岡》的故事情節(jié)和人物形象。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《景陽(yáng)岡》的故事情節(jié)和人物形象，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述武松在景陽(yáng)岡打虎的故事，引出《景陽(yáng)岡》的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《景陽(yáng)岡》中的描繪手法、對(duì)話技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和寫(xiě)作能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解和寫(xiě)作能力的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《景陽(yáng)岡》的故事情節(jié)和人物形象。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和寫(xiě)作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《景陽(yáng)岡》的故事情節(jié)和人物形象，掌握閱讀理解和寫(xiě)作能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《景陽(yáng)岡》的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《景陽(yáng)岡》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《景陽(yáng)岡》知識(shí)點(diǎn)和閱讀理解能力。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《水滸傳》原著閱讀：提供《水滸傳》原著的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解武松的人物背景和故事發(fā)展。

《景陽(yáng)岡》相關(guān)歷史背景資料：介紹景陽(yáng)岡的歷史背景和文化意義，幫助學(xué)生更好地理解課文中的古代社會(huì)風(fēng)俗。

《景陽(yáng)岡》不同版本的故事文本：提供不同版本的《景陽(yáng)岡》故事文本，讓學(xué)生比較和分析不同作者對(duì)故事的不同處理方式。

《景陽(yáng)岡》相關(guān)藝術(shù)作品欣賞：展示與《景陽(yáng)岡》相關(guān)的繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受文學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。

2.拓展建議

閱讀《水滸傳》原著：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《水滸傳》原著，深入了解武松的人物形象和故事情節(jié)，提高閱讀能力。

研究景陽(yáng)岡的歷史背景：建議學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解景陽(yáng)岡的歷史背景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

對(duì)比不同版本的故事文本：組織學(xué)生分組閱讀不同版本的《景陽(yáng)岡》故事文本，進(jìn)行比較和分析，提高批判性思維能力。

欣賞藝術(shù)作品：引導(dǎo)學(xué)生欣賞與《景陽(yáng)岡》相關(guān)的藝術(shù)作品，感受文學(xué)與藝術(shù)的相互關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)審美情感。

作用與目的：課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）回顧《景陽(yáng)岡》的故事情節(jié)和人物形象，總結(jié)武松的勇敢和智慧，以及他如何戰(zhàn)勝困難。

（2）總結(jié)課文中的描繪手法、對(duì)話技巧，以及如何運(yùn)用這些技巧進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

（3）總結(jié)課文所傳達(dá)的道德觀念和人文情懷，強(qiáng)調(diào)正確的價(jià)值觀和道德觀念的重要性。

（4）總結(jié)學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解和寫(xiě)作能力，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用這些能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題：針對(duì)《景陽(yáng)岡》的故事情節(jié)和人物形象，設(shè)計(jì)一系列選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。

（2）填空題：設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生填寫(xiě)課文中的關(guān)鍵句子或詞語(yǔ)，檢驗(yàn)他們的記憶能力。

（3）論述題：設(shè)計(jì)論述題，讓學(xué)生分析課文中的描繪手法、對(duì)話技巧，以及如何運(yùn)用這些技巧進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

（4）應(yīng)用題：設(shè)計(jì)應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用課文所傳達(dá)的道德觀念和人文情懷，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

（5）寫(xiě)作題：設(shè)計(jì)寫(xiě)作題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于勇敢和智慧的短文。板書(shū)設(shè)計(jì)①《景陽(yáng)岡》故事情節(jié)：武松打虎的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)句子或詞語(yǔ)。

②人物形象：武松的勇敢和智慧，重點(diǎn)句子或詞語(yǔ)。

③描繪手法和對(duì)話技巧：如何運(yùn)用這些技巧進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，重點(diǎn)句子或詞語(yǔ)。

④道德觀念和人文情懷：如何運(yùn)用課文所傳達(dá)的道德觀念和人文情懷，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

⑤板