17爬天都峰（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

17爬天都峰（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月15日10:00-11:40

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)其審美素養(yǎng)。

2.通過(guò)閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和人文景觀(guān)的熱愛(ài)，培養(yǎng)其環(huán)境保護(hù)和文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和分享，培養(yǎng)其合作精神和溝通能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中汲取人生智慧，培養(yǎng)其積極向上的生活態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握課文《爬天都峰》的故事情節(jié)，理解作者通過(guò)人物對(duì)話(huà)和動(dòng)作描寫(xiě)表達(dá)的情感。

（2）學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句子描述人物形象，分析人物性格特點(diǎn)。

（3）通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)自然景觀(guān)的熱愛(ài)和敬畏，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

（4）理解課文中的寓意，學(xué)會(huì)從生活中汲取智慧，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解課文中的生僻字詞，掌握其用法。例如：“陡峭”“攀”“援”等。

（2）分析人物形象時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握人物性格特點(diǎn)，避免片面理解。

（3）如何激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景觀(guān)的熱愛(ài)，使其在現(xiàn)實(shí)生活中能夠關(guān)注和保護(hù)環(huán)境。

（4）引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉寓意，聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和人生智慧。

（5）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文本中的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受，提高其語(yǔ)文表達(dá)能力。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)策略：

（1）在講解生僻字詞時(shí)，可以通過(guò)圖片、實(shí)物或生活實(shí)例幫助學(xué)生理解。

（2）在分析人物形象時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從文本中找出相關(guān)句子，進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)其批判性思維。

（3）通過(guò)組織戶(hù)外活動(dòng)、觀(guān)看相關(guān)紀(jì)錄片等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然景觀(guān)的魅力，激發(fā)其熱愛(ài)之情。

（4）在講解寓意時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)智慧，培養(yǎng)其道德素養(yǎng)。

（5）設(shè)置情境，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用文本中的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，提高其語(yǔ)文表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法

（1）采用講授法，教師詳細(xì)講解課文《爬天都峰》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過(guò)人物對(duì)話(huà)和動(dòng)作描寫(xiě)表達(dá)的情感。

（2）運(yùn)用討論法，組織學(xué)生分組討論人物形象和性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)其批判性思維。

（3）采用案例研究法，分析課文中的自然景觀(guān)描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)自然景觀(guān)的熱愛(ài)和敬畏，培養(yǎng)其審美情趣。

（4）運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自然景觀(guān)保護(hù)的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、研究、分享等方式，提高其環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過(guò)模擬對(duì)話(huà)和動(dòng)作，深入理解人物性格特點(diǎn)和情感表達(dá)。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，親身體驗(yàn)自然景觀(guān)，激發(fā)其熱愛(ài)之情，培養(yǎng)其環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自然景觀(guān)知識(shí)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）分享會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己喜歡的自然景觀(guān)，介紹其特點(diǎn)和保護(hù)措施，培養(yǎng)其環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文《爬天都峰》的故事情節(jié)、人物形象和自然景觀(guān)，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放有關(guān)自然景觀(guān)保護(hù)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀(guān)地了解自然景觀(guān)的價(jià)值和保護(hù)的重要性。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)詞典和語(yǔ)法檢查工具，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握生僻字詞和語(yǔ)法知識(shí)。

（4）教材：使用統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材，作為教學(xué)的主要資源，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

（1）發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

（2）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文《爬天都峰》的故事情節(jié)和人物形象，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

（3）監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文的故事情節(jié)和人物形象。

（2）思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

（3）提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

（1）自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

（2）信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

（1）幫助學(xué)生提前了解課文《爬天都峰》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入新課：通過(guò)展示《爬天都峰》的PPT和視頻，引出課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文的故事情節(jié)和人物形象，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

（3）組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析人物形象和情感表達(dá)的技能。

（4）解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

（2）參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析人物形象和情感表達(dá)的技能。

（3）提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

（1）講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文的故事情節(jié)和人物形象。

（2）實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析人物形象和情感表達(dá)的技能。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

（1）幫助學(xué)生深入理解課文《爬天都峰》的故事情節(jié)和人物形象，掌握分析人物形象和情感表達(dá)的技能。

（2）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

（3）通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

（1）布置作業(yè)：根據(jù)課文《爬天都峰》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

（2）提供拓展資源：提供與自然景觀(guān)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

（3）反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

（2）拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

（3）反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

（1）自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

（2）反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

（1）鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分析人物形象和情感表達(dá)的技能。

（2）通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

（3）通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：《登高》、《望岳》等，了解作者對(duì)自然景觀(guān)的描繪和情感表達(dá)。

（2）紀(jì)錄片：《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，觀(guān)看自然景觀(guān)的壯麗畫(huà)面，感受自然之美。

（3）名人名言：收集有關(guān)自然景觀(guān)的名人名言，體會(huì)他們對(duì)自然景觀(guān)的贊美和敬畏。

（4）文學(xué)作品：《黃山奇觀(guān)》、《廬山謠》等，了解作者對(duì)自然景觀(guān)的描繪和情感表達(dá)。

（5）繪畫(huà)作品：欣賞中國(guó)古代山水畫(huà)，感受畫(huà)家對(duì)自然景觀(guān)的描繪和情感表達(dá)。

（6）文學(xué)作品：《廬山謠》、《黃山奇觀(guān)》等，了解作者對(duì)自然景觀(guān)的描繪和情感表達(dá)。

2.拓展建議

（1）閱讀文學(xué)作品，分析作者對(duì)自然景觀(guān)的描繪和情感表達(dá)，培養(yǎng)審美素養(yǎng)。

（2）觀(guān)看紀(jì)錄片，感受自然景觀(guān)的壯麗畫(huà)面，激發(fā)對(duì)自然景觀(guān)的熱愛(ài)和敬畏。

（3）收集名人名言，體會(huì)他們對(duì)自然景觀(guān)的贊美和敬畏，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

（4）欣賞中國(guó)古代山水畫(huà)，感受畫(huà)家對(duì)自然景觀(guān)的描繪和情感表達(dá)，培養(yǎng)審美素養(yǎng)。

（5）進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，親身體驗(yàn)自然景觀(guān)的魅力，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

（6）進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，以自然景觀(guān)為題材，表達(dá)自己的感受和思考。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置

（1）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀與課文《爬天都峰》相關(guān)的文學(xué)作品，如《登高》、《望岳》等，并回答以下問(wèn)題：

a.作者是如何描繪自然景觀(guān)的？

b.作者表達(dá)了什么樣的情感？

c.這些文學(xué)作品對(duì)你有何啟發(fā)？

（2）寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生以自然景觀(guān)為題材，寫(xiě)一篇短文，題目自擬，要求字?jǐn)?shù)在200字左右。

a.描述你所喜歡的自然景觀(guān)，并說(shuō)明原因。

b.談?wù)勀銓?duì)自然景觀(guān)保護(hù)的看法和建議。

（3）小組討論：要求學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

a.課文《爬天都峰》中的主人公是如何面對(duì)困難的？

b.你可以從主人公身上學(xué)到什么？

c.如果你遇到類(lèi)似的困難，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？

2.作業(yè)反饋

（1）閱讀理解：

a.檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，并指出存在的問(wèn)題。

b.對(duì)于回答不準(zhǔn)確或錯(cuò)誤的學(xué)生，給出具體的改進(jìn)建議。

c.對(duì)于回答準(zhǔn)確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)。

（2）寫(xiě)作練習(xí)：

a.檢查學(xué)生的文章是否符合題目要求，并指出存在的問(wèn)題。

b.對(duì)于文章結(jié)構(gòu)不合理、語(yǔ)言表達(dá)不清晰的學(xué)生，給出具體的改進(jìn)建議。

c.對(duì)于文章內(nèi)容豐富、表達(dá)流暢的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)。

（3）小組討論：

a.檢查學(xué)生是否能夠積極參與討論，并指出存在的問(wèn)題。

b.對(duì)于討論中表現(xiàn)出積極態(tài)度、能夠提出有價(jià)值觀(guān)點(diǎn)的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)。

c.對(duì)于討論中沉默不語(yǔ)或觀(guān)點(diǎn)不夠深入的學(xué)生，給出具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮斡懻撝蟹e極參與。八、重點(diǎn)題型整理

1.人物形象分析題

題目：請(qǐng)結(jié)合課文《爬天都峰》中的描寫(xiě)，分析主人公的性格特點(diǎn)。

答案：主人公具有勇敢、堅(jiān)韌、樂(lè)觀(guān)的性格特點(diǎn)。在爬山過(guò)程中，他面對(duì)陡峭的山峰，不畏艱難，勇往直前。當(dāng)同伴退縮時(shí)，他鼓勵(lì)同伴，展現(xiàn)了樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。在遇到危險(xiǎn)時(shí)，他冷靜應(yīng)對(duì)，體現(xiàn)了勇敢和堅(jiān)韌的品質(zhì)。

2.情感表達(dá)題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析課文《爬天都峰》中作者對(duì)自然景觀(guān)的情感態(tài)度。

答案：作者對(duì)自然景觀(guān)充滿(mǎn)了熱愛(ài)和敬畏之情。通過(guò)對(duì)山峰的描繪，表現(xiàn)出對(duì)大自然的敬畏之情；通過(guò)對(duì)攀登過(guò)程的描寫(xiě)，表現(xiàn)出對(duì)自然的熱愛(ài)和親近感。

3.寓意理解題

題目：請(qǐng)結(jié)合課文《爬天都峰》的寓意，談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。

答案：課文告訴我們面對(duì)困難時(shí)，要有勇氣和毅力，勇往直前。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)相互鼓勵(lì)、團(tuán)結(jié)合作。只有這樣，我們才能克服困難，實(shí)現(xiàn)目