2023三年級(jí)語文上冊 第七單元 22 讀不完的大書教案 新人教版

2023三年級(jí)語文上冊第七單元22讀不完的大書教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)語文上冊第七單元22《讀不完的大書》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第14周星期一上午第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高閱讀理解能力，把握文章主旨，理解作者通過描繪自然景物和動(dòng)植物所表達(dá)的思想感情；

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，學(xué)會(huì)欣賞和體會(huì)大自然的神奇與美好；

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，理解成語和俗語的含義，并能恰當(dāng)運(yùn)用；

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在小組討論中分享觀點(diǎn)，傾聽他人意見，提高表達(dá)和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-成語和俗語的含義及其運(yùn)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握課文中出現(xiàn)的成語和俗語，如“螞蟻搬家”、“蜜蜂采蜜”等，理解它們的字面意義和引申義，并能運(yùn)用到實(shí)際語境中。

-閱讀理解：通過閱讀課文，學(xué)生需理解作者如何通過對(duì)自然景物的觀察和描繪，表達(dá)對(duì)生活的熱愛和對(duì)大自然的贊美。

-語言表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，表達(dá)對(duì)自然美的感受。

舉例：

-“螞蟻搬家”不僅描述了螞蟻的行為，還象征著勤勞和堅(jiān)持不懈的精神。

-學(xué)生需學(xué)會(huì)運(yùn)用“蜜蜂采蜜”來形容辛勤工作和團(tuán)結(jié)合作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞語的深層含義理解：學(xué)生往往對(duì)成語和俗語的深層含義理解存在困難，需要通過具體的例句和生活情境來幫助學(xué)生領(lǐng)悟。

-閱讀分析：如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取關(guān)鍵信息，理解作者觀察自然的方法和情感表達(dá)，是教學(xué)的難點(diǎn)。

-語言輸出的準(zhǔn)確性：學(xué)生在用自己的語言表達(dá)課文內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語言表達(dá)不準(zhǔn)確、邏輯不清晰等問題。

詳細(xì)說明：

-對(duì)于成語和俗語的深層含義，教師需設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，如成語接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用，加深理解。

-在閱讀分析方面，教師可以設(shè)計(jì)問題鏈，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，如“作者為什么要用這些詞來形容自然界的生物？”“這些描述給你什么樣的感覺？”

-為了提高學(xué)生語言輸出的準(zhǔn)確性，教師應(yīng)提供語言框架或模板，幫助學(xué)生組織語言，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好三年級(jí)語文上冊第七單元22《讀不完的大書》的教材。

-教師需備有教學(xué)參考書、課文朗讀音頻和課后習(xí)題答案，以便于在教學(xué)中提供額外支持和指導(dǎo)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的自然景物和動(dòng)植物圖片，用于直觀展示課文中所描述的生物和景色。

-收集和制作成語和俗語的解釋圖表，包括成語的出處、含義和例句，以幫助學(xué)生理解和記憶。

-搜集相關(guān)的視頻資料，如螞蟻搬家、蜜蜂采蜜等自然現(xiàn)象的短片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和情感共鳴。

-設(shè)計(jì)和打印學(xué)習(xí)卡片，包括課文中的關(guān)鍵詞匯、成語和問題提示，用于課堂互動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-若涉及觀察自然現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備放大鏡、顯微鏡等觀察工具，確保學(xué)生能夠近距離觀察昆蟲等生物的特征。

-準(zhǔn)備安全的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和必要的防護(hù)用品，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

4.教室布置：

-根據(jù)課文內(nèi)容和教學(xué)需要，將教室劃分為不同的學(xué)習(xí)區(qū)域，如閱讀區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等。

-在閱讀區(qū)放置舒適的座椅和充足的照明，創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。

-討論區(qū)設(shè)置小組桌椅，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-展示區(qū)用于展示學(xué)生的作品和思考過程，鼓勵(lì)學(xué)生分享和交流。

-教室內(nèi)外懸掛與課文相關(guān)的圖片或?qū)W生創(chuàng)作的畫作，營造沉浸式的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《讀不完的大書》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否注意過身邊的小動(dòng)物和自然環(huán)境？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然界的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文中成語和俗語的基本概念。成語是漢語中固定的短語，富有哲理和形象性。俗語則是民間流傳的簡練語句，反映了人們的生活經(jīng)驗(yàn)和智慧。它們在語言表達(dá)中起著畫龍點(diǎn)睛的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的一些具體案例。這些案例展示了成語和俗語在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兏鷦?dòng)地描述事物。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)成語的深層含義和俗語的運(yùn)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和對(duì)比來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與成語或俗語相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的語言游戲。這個(gè)游戲?qū)⒀菔救绾卧趯?shí)際語境中恰當(dāng)使用成語和俗語。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和語言游戲的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“成語和俗語在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了成語和俗語的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這些語言現(xiàn)象的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常交流中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.成語和俗語的概念與特點(diǎn)：

-成語：固定的四字短語，具有特定的含義和形象性，通常包含深刻的哲理。

-俗語：民間流傳的簡練語句，反映人們的生活經(jīng)驗(yàn)和智慧，語言生動(dòng)、形象。

2.課文中的成語和俗語：

-“螞蟻搬家”：形容勤勞、堅(jiān)持不懈。

-“蜜蜂采蜜”：比喻辛勤工作、團(tuán)結(jié)合作。

-其他成語和俗語：根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理。

3.成語和俗語的運(yùn)用：

-在口語和書面語中恰當(dāng)使用成語和俗語，使語言表達(dá)更準(zhǔn)確、生動(dòng)。

-學(xué)會(huì)在不同語境中運(yùn)用成語和俗語，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

4.閱讀理解：

-理解課文的主旨，把握作者通過對(duì)自然景物的描繪表達(dá)的思想感情。

-學(xué)會(huì)從課文中提取關(guān)鍵信息，分析作者的觀察方法和情感表達(dá)。

5.語言表達(dá)：

-培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)某烧Z和俗語進(jìn)行描述。

-提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，運(yùn)用成語和俗語進(jìn)行寫作。

6.自然觀察與欣賞：

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛生活的情感。

-學(xué)會(huì)欣賞自然景物和動(dòng)植物之美，理解人與自然的和諧共處。

7.合作與交流：

-學(xué)會(huì)在小組合作中分享觀點(diǎn)，傾聽他人意見。

-提高學(xué)生在討論和展示過程中的溝通能力。

8.實(shí)踐活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)與成語和俗語相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如成語接龍、角色扮演等。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

9.文化傳承：

-了解成語和俗語的出處，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-感受成語和俗語所蘊(yùn)含的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課文閱讀與理解：請(qǐng)學(xué)生課后閱讀《讀不完的大書》課文，并完成課后練習(xí)題，特別是關(guān)于成語和俗語的理解與應(yīng)用題。

2.成語和俗語積累：要求學(xué)生從課文中選擇至少五個(gè)成語或俗語，查閱其含義、出處，并記錄在作業(yè)本上，準(zhǔn)備課堂上分享。

3.語言表達(dá)練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的成語和俗語，寫一篇關(guān)于自然景物或動(dòng)植物的短文，字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

4.小組討論報(bào)告：小組合作，選擇一個(gè)自然現(xiàn)象或動(dòng)植物，通過觀察和資料搜集，準(zhǔn)備一份報(bào)告，介紹該現(xiàn)象或生物的特點(diǎn)，并在報(bào)告中恰當(dāng)使用成語和俗語。

作業(yè)反饋：

1.課文閱讀與理解：在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)課文主旨的理解程度，對(duì)成語和俗語的解釋是否準(zhǔn)確，以及能否正確運(yùn)用到具體的語境中。

-反饋建議：對(duì)于理解不深或不準(zhǔn)確的地方，給出具體指導(dǎo)，如提供額外的例句或解釋，幫助學(xué)生加深理解。

2.成語和俗語積累：檢查學(xué)生作業(yè)中的成語和俗語積累情況，注意其出處和用法的準(zhǔn)確性。

-反饋建議：對(duì)于錯(cuò)誤或不恰當(dāng)?shù)挠梅?，及時(shí)指出并提供正確用法，鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流中嘗試使用。

3.語言表達(dá)練習(xí)：評(píng)估學(xué)生的短文寫作，關(guān)注語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、流暢性和創(chuàng)造性。

-反饋建議：對(duì)于表達(dá)不清晰或語言運(yùn)用不當(dāng)?shù)牡胤剑o出具體的修改意見，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多寫作，提高語言表達(dá)能力。

4.小組討論報(bào)告：在聽取小組報(bào)告時(shí)，評(píng)價(jià)其內(nèi)容的完整性、邏輯性和成語俗語的運(yùn)用情況。

-反饋建議：對(duì)于報(bào)告中的亮點(diǎn)給予肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)意見，如增加觀察細(xì)節(jié)、完善數(shù)據(jù)支持、提高成語和俗語的貼切度等。

注意事項(xiàng)：

-確保作業(yè)量適中，避免給學(xué)生造成過重的負(fù)擔(dān)。

-批改作業(yè)時(shí)，除了指出問題，還要給予積極的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行改進(jìn)。

-對(duì)于共性問題，可以在課堂上進(jìn)行集中講解，以提高整體學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思在教授《讀不完的大書》這一章節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)成語和俗語的興趣非常濃厚。他們通過課文的學(xué)習(xí)，不僅理解了成語和俗語的含義，還能夠在實(shí)際語境中恰當(dāng)運(yùn)用。這讓我感到非常欣慰。

同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在閱讀理解方面，部分學(xué)生對(duì)課文的主旨把握不夠準(zhǔn)確，對(duì)成語和俗語的深層含義理解存在困難。在語言表達(dá)方面，有些學(xué)生在運(yùn)用成語和俗語時(shí)，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，邏輯不夠清晰。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，采取以下措施：

1.加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取關(guān)鍵信息，理解作者觀察自然的方法和情感表達(dá)。

2.通過舉例和對(duì)比，幫助學(xué)生深入理解成語和俗語的含義，提高他們的語言表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用成語和俗語，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

4.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議。

我相信，通過這些措施的實(shí)施，學(xué)生們對(duì)成語和俗語的掌握將會(huì)更加深入，他們的閱讀理解和語言表達(dá)能力也會(huì)得到進(jìn)一步提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題與成語俗語的關(guān)系：

-課文以自然景物和動(dòng)植物為背景，通過描繪和表達(dá)，展現(xiàn)了作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)大自然的贊美。

-成語和俗語在課文中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力，使得描繪更加生動(dòng)形象。

②成語和俗語的理解與運(yùn)用：

-成語：固定的四字短語，具有特定的含義和形象性，通常包含深刻的哲理。

-俗語：民間流傳的簡練語句，反映人們的生活經(jīng)驗(yàn)和智慧，語言生動(dòng)、形象。

-學(xué)生需要理解成語和俗語的含義，并能恰當(dāng)運(yùn)用到實(shí)際語境中。

③閱讀理解與語言表達(dá)：

-學(xué)生通過閱讀