《習(xí)作：寫讀后感》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計（第一課時）

《習(xí)作：寫讀后感》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計（第一課時）教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》內(nèi)容來源：小學(xué)五年級語文（下冊）第二單元教學(xué)主題：走進(jìn)名著表達(dá)感悟課 時：第一課時授課對象：五年級學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）基于閱讀：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度，學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。在閱讀中體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流討論中敢于提出看法，做出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。誦讀詩文，擴(kuò)展閱讀面。（2）基于寫作：養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，珍視個人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能根據(jù)內(nèi)容表2.學(xué)情分析（1）基于閱讀：學(xué)生學(xué)習(xí)了略讀、默讀和復(fù)述，能夠感受課文主要內(nèi)容，能夠聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思；能找出課文中的關(guān)鍵詞句，交流感受，但對其表情達(dá)意的作用體會不深。（2）基于寫作：3.教材分析：《寫讀后感》是部編版語文第十冊習(xí)作二的內(nèi)容。本單元以“走進(jìn)中國古典名著”為主題，意在讓學(xué)生清楚地表達(dá)自己在閱讀過程中產(chǎn)生的感想。寫讀后感能促使學(xué)生積極思考，獲得更深入的理解，從而實(shí)現(xiàn)閱讀能力和表達(dá)能力的雙重提升。《寫讀后感》在五年級的教學(xué)中是一個起點(diǎn)，同時也是一個難點(diǎn)。怎樣使學(xué)生在習(xí)作中能把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)是本次習(xí)作教學(xué)的關(guān)鍵所在。（1）分析例文，引導(dǎo)學(xué)生明白習(xí)作中不能大段復(fù)述故事內(nèi)容，要緊扣感受，用簡練的語言概括故事的主要情節(jié)。（2）通過范文閱讀和分析使學(xué)生明白讀了一篇文章，產(chǎn)生了對現(xiàn)實(shí)生活和自己思想上某些問題的思考，這才激發(fā)了“感”。所以，寫讀后感一定要聯(lián)系社會實(shí)際和自己的生活實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事求是，寫出自己的真實(shí)感想。1.了解讀后感的基本特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)并掌握寫讀后感的基本要求和方法。3.學(xué)會運(yùn)用聯(lián)想、質(zhì)疑、思考、探究等方式，從不同角度感受作品，找準(zhǔn)感悟點(diǎn)從而寫好讀后感。評價任務(wù)1.了解并掌握寫讀后感寫作的基本要求和方法。2.引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)“感點(diǎn)”，表達(dá)自己的真實(shí)感受。3.激發(fā)學(xué)生讀書興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)其好讀書、愛思考、勤動筆的習(xí)慣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)一談話導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生閱讀興趣活動一1.談話導(dǎo)入，由本單元古典名著的閱讀開始本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，為寫好讀后感打下基礎(chǔ)。2.明確本次習(xí)作要求。（完成目標(biāo)一）回顧閱讀經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。（評價目標(biāo)一、三）環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)方法找準(zhǔn)感點(diǎn)活動一了解讀后感的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是讀后感？是不是所有的書或文章都適合寫讀后感？（完成目標(biāo)一、二）活動二學(xué)習(xí)讀后感寫作的基本方法1.讀好原文，簡介內(nèi)容2.自我梳理，找出感點(diǎn)3.聯(lián)系實(shí)際，有感而發(fā)4.清楚表達(dá)，總結(jié)升華。（完成目標(biāo)二、三）通過交流討論，了解讀后感的基本特點(diǎn)。（評價目標(biāo)一）學(xué)會運(yùn)用聯(lián)想、質(zhì)疑、思考、探究等方式，從不同角度感受作品，找準(zhǔn)感悟點(diǎn)從而寫好讀后感。（評價目標(biāo)二、三）環(huán)節(jié)三佳作引路列出提綱活動一交流討論范文中寫作方法的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)讀后感正文內(nèi)容主要寫個人感悟。強(qiáng)化指導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步明確讀后感的行文思路。活動二理清思路，列好提綱。（完成目標(biāo)二、三）展示例文，以問題方式來引導(dǎo)學(xué)生分析和交流例文。隨著問題的逐步解決，再次明確習(xí)作要求和基本方法，列好提綱。（評價目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四梳理總結(jié)活動一總結(jié)，再次引導(dǎo)學(xué)生對讀后感中的“讀”