六年級上冊練習(xí)與測試題

六年級上冊練習(xí)與測試題

1、山中訪友

1、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音

唱和（hGhe）樹冠（gudnguan）旋轉(zhuǎn)（zhu&nzhuan）

蘊(yùn)含（yiinwen）湛藍(lán)（zhanshen）桅子（zhTzi）

2、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。

（1）隱蔽、僻靜的小路（）

（2）道德高，名望重。（）

（3）很感興趣地談?wù)?。（?/p>

（4）水波忽明忽暗的樣子。（）

3、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。江岸后面是起伏的山

巒和綿延不斷的樹林。

①這兒的景色真是美極了！

②那兒的景色真美！

③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，

④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，

⑤帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，

⑥江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，

A.②③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.①④⑥

4、讀句子，體會句子的表達(dá)方法和感情

（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

☆這個(gè)句子用了的修辭手法，把“老橋”比作""，不但寫出了橋的古老，而且也突出了

它的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的?

（2）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

☆這個(gè)句子用的手法，形象地表達(dá)了自己和、這兩位朋友間的。

（3）我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液,

在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。

☆這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的。從中，我們真切地感受到。

含英咀華

這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面

明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好,

（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢.你好，（）的懸崖！深深的峽谷襯托

著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（）的白云！你潔白的身影，讓天空充

滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，（）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛

行中看到的好風(fēng)景。

1、按原文在括號中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

2、選文采用、的修辭手法，依次寫了、、

、、、等景物，表達(dá)了作者

的感情。

3、文中劃線的句子是（）句，請將它變?yōu)殛愂鼍洹?/p>

4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？

精雕細(xì)琢

大自然是我們的好朋友，它以色彩斑斕的美景點(diǎn)染我們的眼睛，燦爛我們的心情，豐富我們的感受……

你有過親近大自然、感受大自然的經(jīng)歷嗎？試學(xué)習(xí)本文的寫法寫一段話，來描述自己的感受。

2、山雨

1、照樣子寫詞語

例：水淋淋（ABB）

2、在括號中填入恰當(dāng)?shù)脑~

一陣陣（）一縷縷（）一首首（）一叢叢（）

一（）歌謠一（）巖石一（）樹葉一（）音符

3、讀比喻句，找出打比方的部分，體會它們的好處

（1）像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)

而近……

☆作者將比作“無字的歌謠”，描寫了雨來時(shí)聲音由及、由及的動(dòng)態(tài)過程。

（2）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑

的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

☆作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“”，將“飄飄灑灑的雨絲''想象成""，將此時(shí)的雨聲

聯(lián)想成“"，形象生動(dòng)地寫出了山雨的美。

4、熟讀課文后填空

《山雨》這篇散文，是按、、的順序來寫的，作者通過合理而新奇

的和，并運(yùn)用、

等修辭手法，描繪出山雨帶來的美和美，表達(dá)了作者對山雨的—之情。

含英咀華

晌午，太陽像個(gè)大火球，炙烤著大地。小樹無精打采地聾拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫著。一陣

大風(fēng)吹過，吹得樹枝亂擺。地上，成群結(jié)隊(duì)的螞蟻正在忙碌地搬家。不一會兒，風(fēng)卷烏云，滾滾而來,

天像是到了傍晚，一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人。雷聲

像爆炸似的，“轟隆隆，轟隆隆”響起來。在這電閃雷鳴之中，“嘩嘩嘩”，大雨從天上倒下來了，越下

越大，天地間像掛上了無數(shù)的大珠鏈。雷雨中，行人打著傘在泥濘的小路上吃力地走著。白亮亮的雨

點(diǎn)打在雨傘上，“啪啪”直響。漸漸地，雷聲小了，雨點(diǎn)也小了。云散了，雨停了，太陽出來了，一條

美麗的彩虹高掛在蔚藍(lán)色的天空中，一股股清新的空氣中夾帶著泥土香味迎面撲來，天地間變得涼爽

極了。

1.短文按下雨的過程，寫了雨前、雨中、雨后的情景、請用自己的話概括。

（1）雨前_____________________________

（2）雨中_______________________________

（3）雨后_________________________________

2.根據(jù)以上內(nèi)容，將短文分成三層，用“/”在文中標(biāo)明。

3、從文中各找出一個(gè)比喻句和擬人句，抄在下面。

比喻句：

擬人句：

語文大觀

寫雨詩句集萃

1山路元無雨,空翠濕人衣。（王維：《山中》）

2空山新雨后,天氣晚來秋。（王維：《山居秋瞑》）

3好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫：《春夜喜雨》

4七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前-----辛棄疾《西江月》

5清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧：《清明》）

6渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）

7水光敝港晴方好，山色空蒙雨亦奇。（蘇軾：《飲湖上初晴后雨》）

8.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南和尚《絕句》）

3、草蟲的村落

1、辨字組詞

俏（）龐（）烤（）巷（）謚（)

峭（）寵（）拷（）港（）謐（)

2、寫出下列詞語的反義詞和近義詞

靜謐（）（）嬌?。ǎ?

勤勉（）（）僻靜（）（)

3、按課文填空并回答問題。

（1）空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了（）。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲,

迷失在這座森林里。我想它一定是（）吧！

☆從這個(gè)句子，我感受到了

（2）甲蟲音樂家們（）地振著翅膀，優(yōu)美的音韻,像（）流了出來。

☆從這個(gè)句子中，我感受到了。

4、隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到了些什么？請寫下來。

5、課文充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語句抄寫下

來。

含英咀華

①我喜歡去植物園，是為了靜。

②靜，仿佛能使一切增加深度，不只是對那些抽象的東西如心靈、寂寞之類。它使我叫見鳥聲，聽見

水聲，聽見四腳爬蟲在草葉間窸窸窣窣的“走路”聲，聽見……令耳朵聽得很深。

它使我看見葉面上的“血脈”，看見樹頂間的青天，看見……令眼睛望得可遠(yuǎn)可細(xì)。

仿佛，仿佛可以看到天涯海角那無盡的腳邊——也不過是一片極靜的幽林。

③前幾天，我偶然在中午的時(shí)候去了植物園。滿溢的陽光到處泗上了金粉，連曲徑上的小碎石都艷了

起來?一切的靜依然靜著，卻不知由哪兒飛來了許多花的訪客——那些橫飛的蜜蜂。草地上躲躲藏藏

的苜蓿透露著若隱若現(xiàn)的紫色消息，一只淘氣的蜂把它傳給旁邊的草花。那野花像一朵淡黃的云，輕

柔得仿佛輕風(fēng)一吹就會散。那只蜜蜂一站到花心上去，花莖就不勝負(fù)荷地彎垂了下來，"太重啦”，仿

佛有一聲甜美的呼喊，嚇得蜂兒直跳起來，花兒才又彈簧似的彈回原位伸直了花梗。

1、給加點(diǎn)字選擇正確注音。

血（xuexie）脈曲（qilq。）徑負(fù)荷（h6he）

2、結(jié)合上下文解釋詞語的意思

天涯海角：

不勝負(fù)荷：

3、結(jié)合文章，說說“靜，仿佛能使一切增加深度”該如何理解。

4、仿照前面一句的內(nèi)容，在第②段中的兩處省略號前的橫線上分別補(bǔ)寫上一個(gè)句子。

5、從文中找出一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句，抄寫下來

比喻句：

擬人句：

精雕細(xì)琢

豐富的想象使課文中的小甲蟲有情有意。請你寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的

感受。

4*索溪峪的“野”

1、根據(jù)意思寫詞語

①形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸。（）

②隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。（）

③不局限于一種規(guī)格或形式。（）

④形容美女身材細(xì)長或花木等形體挺拔。（）

⑤年齡已超過了六十歲。（）

2、《索溪峪的“野”》一文從哪幾個(gè)方面寫了索溪峪的“野”？是怎樣描寫的？仔細(xì)閱讀，完成下表。

索溪峪的“野”表現(xiàn)

山“野，，

索溪峪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子。

人“野,,

含英咀華

山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。這種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷

壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么“一線天”，什么“百丈峽”,

聽著名字就讓人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞

綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”，令人浩氣長舒。這種美□是一種隨心所欲□不拘一格的美□或直插

云天口或橫攔綠水口旁逸斜出口崛起巍巍“斜山”□相對相依□宛如“熱戀情人”□婷婷玉立口則好似“窈窕淑

女”口

1、在□處加上標(biāo)點(diǎn)。

2、這段文字采用先后的方法寫索溪峪的山，寫出了索溪峪的山美、美的特點(diǎn)。

3、將短文分為四層，并概括每層的意思。

第一層：

第二層：

第三層：

第四層：

4、劃線句子采用了和的修辭手法。

5、摘抄文中寫山的詞語。

語文大觀

寫山水詩句集萃

野曠天低樹，江清月近人——唐.孟浩然《宿建德江》

江作青羅帶，山如碧玉簪——唐.韓愈《送桂州嚴(yán)大夫同用南字》

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來——唐.李白《望天門山》

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！?蘇軾《題西林壁》

一水護(hù)田將綠繞，兩山排網(wǎng)送青來——宋.王安石《書湖陰先生壁》

余霞散成綺，澄江靜如練——（南朝）齊.謝眺《晚登三山還望京邑》

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城—唐.孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天——唐.李白《望廬山瀑布》

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流——唐.李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

第一單元綜合練習(xí)

1、讀拼音，寫詞語

douqiaoyinsongaomiyUnhan

()()()()

jingmihongkaoyinyunqinmian

（）（）（）（）

2、填字組詞

（）樂道（）高（）重（）然大物意味（）

（）匆匆（）沖（）撞不（）一格年過（）

3、按課文原文填空，體會表達(dá)的妙處。

（1）（）起一朵落花，捧在手中，我嗅到（）；

（）一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了（）;

（）起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見了（）0

☆這組句，通過覺、覺、覺寫出了從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中引發(fā)

的和。

（2）這清新的綠色仿佛在雨霧中（）,流進(jìn)我的（），流進(jìn)我的（）。

☆這個(gè)句子寫出了雨中山林的美，兩個(gè)“流進(jìn)”說明這種美不僅是眼睛看到的，也是感受到的。

（3）我（）地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽（）著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的（）

喚回來。

☆這是一個(gè)句，從中我體會到了

4、日積月累——填一填

☆落紅不是無情物，。

☆今夜偏知春氣暖，。

☆,不知云與我俱東。

☆,每于寒盡覺春生。

含英咀華

第一抹春痕

看看日歷，知道已是春天，可走出戶外，覺得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽依舊病恢恢的樣

子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，

我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。

學(xué)生在寫作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見，一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的

白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心

中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，

發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的（）和（）呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。

當(dāng)孩子們采集到它時(shí)，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過。我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插

進(jìn)桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。

這以后，稍一（），便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動(dòng)和蔓延了。桌縫里，有一

二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削

下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來的春天的彩塵，（）的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指

將它們拈起來，染在他們的課桌上。終于有一天，我看見學(xué)生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密

的金色小花，如一串耀目的陽光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。

1、結(jié)合語境，解釋下面詞語和句子的意思。

嬌嬌：

太陽依舊病恢恢的樣子：

2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號內(nèi)

①耐心②細(xì)心③留心

3、文中“發(fā)現(xiàn)第一抹春痕”指的是什么？

4、將“這些鮮艷的粉末……細(xì)心的孩子們發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將他們拈起來，染在了他們的課桌上?！?/p>

中的“染，，換成“插，，好不好？為什么？

5、文章開頭部分的環(huán)境描寫有什么作用？

6,文中你最受感動(dòng)的句子是哪個(gè)？說說為什么。

三思而行

1、學(xué)習(xí)這一單元的課文，我不但欣賞到了

，體會到了，還學(xué)到了一些寫作方法：

①②③

2、我還知道背誦和做摘抄是一種積累語言的好方法，學(xué)完本單元，我背誦了篇詩文，做

7字的摘抄。今后，我還要堅(jiān)持下去。

精雕細(xì)琢

你聞過樹葉的氣息嗎？你摸過樹葉的紋理嗎？請你選擇一棵樹，仔細(xì)看一看，聞一聞，摸一摸，

還可以在樹下坐一坐，靜靜地聽一聽，想一想，然后把你的觀察所得和感受寫下來。注意運(yùn)用聯(lián)想和

想象寫出你的獨(dú)特感受。

5詹天佑

1、辨字組詞

挾（）撓（）施（）槳（）垠（）

狹（）繞（）拖（）漿（）銀（）

陜（）饒（）馳（）獎(jiǎng)（）艱（）

2、寫出下列詞語的近義詞

要挾（）阻撓（）藐視（）竣工（）

3、根據(jù)文字，用簡圖畫出詹天佑對居庸關(guān)、八達(dá)嶺兩個(gè)隧道不同的鑿進(jìn)方法（用箭頭表示鑿進(jìn)方向）

①居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。

②八達(dá)嶺隧道長1100多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿

井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。

①②

含英咀華

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要

把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我

們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。’大概‘，‘差不多‘，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！八?/p>

親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，

一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺,

勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。

遇到困難，他總是想：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國

人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心?！?/p>

1、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。

2、用“——”劃出排比句，讀一讀，說說你體會到什么？

3、想一想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面的內(nèi)容？

4、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。，大概，，，差不多，,

這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”

（1）這句話表現(xiàn)了詹天佑的精神。

（2）選詞填空。

精密周密

（）的儀器（）的計(jì)劃（）的觀察（）的勘測

5、用“——”劃出具體描寫詹天佑“始終堅(jiān)持在野外工作”的句子。

6、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？

語文大觀

愛國古詩詞集萃

☆位卑未敢忘憂國——宋.陸游《病起書懷》

☆捐軀赴國難，視死忽如歸——三國.魏.曹植《白馬篇》

☆身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄——戰(zhàn)國.楚.屈原《國修》

☆但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山——唐.王昌齡《出塞》

☆愿得此身長報(bào)國，.何須生入玉門關(guān)——唐.戴叔倫《塞上曲二首》

☆臣心一片磁針石，不指南方不肯休——宋.文天祥《揚(yáng)子江》

☆王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁——宋.陸游《示兒》

☆胸中有誓深于海，肯使神州竟陸沉——宋.鄭思肖《二礪》

☆長太息以掩涕兮，哀民生之多艱——戰(zhàn)國.楚.屈原《離騷》

☆寸寸山河寸寸金——清.黃遵憲《贈(zèng)梁任父母同年》

6、懷念母親

溫故知新

1、把句子中劃線的部分換成恰當(dāng)?shù)某烧Z

（1）我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩(wěn)覺。（）（）

（2）躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。（）

（3）我當(dāng)時(shí)的想法，從這幾段文字中也可以看出一點(diǎn)。（）

2、讀句子，在括號里填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，體會句子表達(dá)的感情

①我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸（）上天空，（）上對面的屋頂。一切都（）在朦朧

的薄暗中。

☆我體會到作者此時(shí)的內(nèi)心感受是：

②我悵望灰天，在淚光里，（）出母親的面影。

☆我體會到了作者的感情，此時(shí)，“母親的面影”是的。

③然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地（）在心頭。

☆說“這凄涼”是“甜蜜的”是因?yàn)?/p>

含英咀華

在美國新澤西州郊外的一幢白色的房子里，每天黃昏，她總是百無聊賴地站在窗前眺望遠(yuǎn)方。四周一

片寂靜，只有棕色的山巒映襯著暗藍(lán)的天。屋里響著的中國古典音樂，如流水般淌如她的心里。她預(yù)

感今晚又將夢見中國。自從移居美國后，晚上做夢常?；氐焦枢l(xiāng)，和父母、朋友們在一起。這樣多少

可以緩解思鄉(xiāng)的情緒。

夜幕降臨時(shí)，先生問她今晚吃什么，她決定自己動(dòng)手做。她實(shí)在厭倦了那些美國的食物：牛排、豬排、

火雞和厚厚的番茄醬……

她總算是幸運(yùn)的。她在美國的家舒適寬敞，上下三層，屋外有開闊的陽臺，花園里她先生親手栽種的

蘋果樹和櫻桃樹，環(huán)繞在碧藍(lán)的游泳池旁。那是一個(gè)美國人一生的夢想和奮斗的目標(biāo)。

雖然如此，她還是想念中國，還是想回到故鄉(xiāng)去。

1、本文表現(xiàn)的是之情，文中的“她”寄情于

和。

2、據(jù)上下文提供的語境，解釋加點(diǎn)詞在句中的含義及表達(dá)作用。

①屋里響著的中國古典音樂，如流水般淌入她的心里。

②她總算是幸運(yùn)的……

3、本文采用人稱敘述，具有、的特點(diǎn)。

語文大觀

思鄉(xiāng)詩句集粹

☆胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝——漢.古詩十九首《行行重行行》

☆近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人——唐.宋之問《度大庾嶺》

☆君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未?一唐.王維《雜詩三首》

☆床前明月光，疑是地上霜.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)——唐.李白《靜夜思》

☆故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉——宋.李清照《菩薩蠻》

☆今夜月明人盡望，不知秋思落誰家——唐.王建《十五日夜望月寄杜郎中》

☆逢人漸覺鄉(xiāng)音異，卻恨鶯聲似故山——唐.司空圖《漫書五首》

☆露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明——唐.杜甫《月夜憶舍弟》

☆悲莫悲兮生別離——戰(zhàn)國.楚.屈原《九歌.少司命》

☆人歸落雁后，思發(fā)在花前——隋.薛道衡《人日思?xì)w》

7、彩色的翅膀

溫故知新

1、讀句子，回答問題

☆他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。”

①給句子換個(gè)說法，意思不變。

②從這個(gè)句子我體會到了海島戰(zhàn)士

的感情。

☆戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭（）起一小片來，細(xì)細(xì)地（）著，

輕輕地（）著，慢慢地（）著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。

①在括號中填入合適的動(dòng)詞。

②這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后的心情.

2、課文為什么用“彩色的翅膀”作題目？

含英咀華

不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通的人。我寫作（）我有才華，（）我有感情，對我的

祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達(dá)這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談

不上成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在

于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工

作，讓我的生命開花結(jié)果。“有人問我生命開花結(jié)果是什么意思。我說：“人活著不是為了吃白干飯，

我們活著就是要給我們其中的社會添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們能辦得到，（）我們每個(gè)人都有更多的

愛，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)

它們，我們的生命才會開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。”

1、在括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

2、上文是著名作家巴金在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中講的一段話。在這段話中，作者多次表達(dá)了他對人

生的態(tài)度。請把你感受最深的一處抄寫下來。

3、讀了這段話，我們能充分感受到作者的高尚品格；感悟到比生存更有

價(jià)值的是。

4、為了明確地表達(dá)自己的想法，作者多次運(yùn)用了反義詞。認(rèn)真默讀，至少把其中的兩組摘抄下來。

8、中華少年

溫故知新

1、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“—”標(biāo)出。

剛勁（jinjing）哈達(dá)（haha）纖夫（qianqian）

露出（liilou）滋養(yǎng)（zIcT）雛鷹（chuzhou）

2、填字組詞

（）學(xué)語（）學(xué)步（）圓月（）昆侖

翱翔的（）純潔的（）璀璨的（）嶄新的（）

3、讀下面的詩句，體會詩句表達(dá)的感情

☆東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年文化植根在我們心田。

這兩句的意思是。朗誦時(shí)應(yīng)充滿

之情。

☆黃河纖夫拉不直問號般的身軀，/長城的古磚擋不住洋炮的彈片。

這兩句寫出了。朗誦時(shí)語調(diào)要。

☆要做旗艦去長風(fēng)破浪，/要做火箭去推動(dòng)飛船，/要像利劍把貧窮斬?cái)啵?要用愛心把世界相連。

這四個(gè)排比句表達(dá)出了，朗誦時(shí)語調(diào)要。

含英咀華

祖國是什么？

有一天，孩子仰起花一般好看的臉，問白鴿。

白鴿從天邊飛回，從四面八方銜來了答案。

太陽回答：是迎風(fēng)招展的五星紅旗！

松濤回答：是飛越群山的巍峨的長城！

稻穗回答：是等待開鐮的金色豐收。

曉風(fēng)回答：是邊防戰(zhàn)士挺拔的身影。

浪花回答：是乘風(fēng)破浪競渡的龍舟。

星星回答：是中秋佳節(jié)團(tuán)圓的月餅！

青松回答：是精神抖擻開屏的孔雀。

大?；卮穑菏谴捣鞔蟮販嘏拇猴L(fēng)！

孩子笑了，他撫摸著白鴿，用他的心說了一句：

“祖國是開著花的希望！祖國是唱著歌的黎明！”

白鴿撲棱撲棱翅膀，銜著孩子的心愿飛走了，

顯然，它將把一個(gè)最美的答案寫上藍(lán)天。

1、本文綜合運(yùn)用了那些修辭手法？

2、結(jié)合上下文，分析下列各句加點(diǎn)字能否去掉，并簡要說明理由。

1）孩子仰起花一般好看的笑臉。

2）從四面八方銜來了答案。

3、白鴿要寫上藍(lán)天的“最美的答案”是什么？

4、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓υ姼柚泻⒆铀f的話是如何理解的。

5、請你也用一句形象的話來說說祖國是什么。

第二單元綜合練習(xí)

溫故知新

1、看拼音寫詞語

zunaoyiraneliemianlirerenjlxiao

()()()()()

chadaozhenzhimenglongqTliangqinbuanxi

（）（）（）（)()

2、選字填空

艱堅(jiān)

（）持（）巨（）固）險(xiǎn)（）貞無（）不摧

（）強(qiáng)（）辛（）定）決（）苦舉步維（）

3、按要求寫句子

①一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會，是一件多么了不起的事情。（把這句話改為反問句）

②宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。（把這句話改寫為被字句）

③我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。（修改病句）

4、重新排列下面的句子，使它成為一段連貫的話。

（）老楊樹上掛滿了一串串嫣紅嫣紅的花穗。

（）春天，萬物復(fù)蘇。

（）微風(fēng)吹來，花穗隨風(fēng)搖曳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一片火紅的彩云在空中飄浮。

（）小小葉片嬌嫩嫩、綠油油的，展示出無限的生機(jī)。

（）花開花落，新葉抽出。

（）在這綠葉叢中，一串串樹種漸漸長大成熟，吐出了潔白的楊花。

（）那一縷縷、一團(tuán)團(tuán)的楊花，栽著樹籽去孕育新的生命。

5、寫出兩句表達(dá)愛國情感的名言

①

②

含英咀華

冬季到臺北來看雨

①來時(shí)，便聽說臺北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。

我不是專門到臺北來看雨的，我從家鄉(xiāng)來，我說家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來看家鄉(xiāng)人。為

兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣演出河南豫劇。

②演出可謂盛況空前。對臺北河南老鄉(xiāng)來說，他們來看家鄉(xiāng)戲，主要是來找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌

的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲板胡響

就想回家……”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對我們說：“我吃過臺灣的

幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊！“他

們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生

命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根??！

④舞臺上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今

仍未找到的家鄉(xiāng)父母？是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子？還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相

送''的情景？數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷，

不痛哭呢？

⑤屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來悵惘。雨如信使，傳達(dá)著一種情思，創(chuàng)造著一

種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時(shí)，老鄉(xiāng)們冒著雨來送行。車開了透過雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手,

卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的

榆錢，晚輩們會采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下

送到您手邊。再聽幾回地道的家鄉(xiāng)戲吧！原湯原水原汁原味……

1.作者來臺北干什么？究竟看到了什么？

2.下面ABCD四項(xiàng)中“盛”的意思分別與（1）（2）相同的項(xiàng)是什么，請分別填在相應(yīng)的括號里。

（1）盛情邀請（）（2）盛況空前（）

A、參加盛會B、盛意難卻C、身著盛裝D、盛氣凌人

3.第③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情？

答：________________________________________________________

4.老鄉(xiāng)與我們交談時(shí)神情“黯然”是因?yàn)槭裁?？而“鏗鏘的聲音”又表現(xiàn)了什么？

答：__________________________________________________________

5.為什么看戲的老鄉(xiāng)們一聽到《賣苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢？

答：________________________________________________________

6.第⑤段中畫線的句子與哪句相呼應(yīng)？用““畫出來。

三思而行

學(xué)完這一單元的課文，、都深深打動(dòng)了我。在開展綜合性學(xué)習(xí)的過程中,

我最大的收獲是：

精雕細(xì)琢

學(xué)校要舉行以“祖國在我心中”為主題的演講比賽，請你寫一篇演講稿。注意做到感情真摯，語言

生動(dòng)，富有感染力。

9、窮人

溫故知新

1、辨字組詞

莓（）慮（）魁（）填（）擱（）

霉（）虛（）槐（）鎮(zhèn)（）隔（）

2、選詞填空

抱怨埋怨

☆你沒做好只能怪自己不爭氣，不能（）別人。

☆我（）小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。

寧可……也……與其……不如……盡管……還是……

☆桑娜一家（）生活十分艱難，（）決定收養(yǎng)西蒙的孩子。

☆漁夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。

☆桑娜覺得（）看著西蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦，把他們抱回來。

3、下列句子中省略號起什么作用？把正確答案的序號填入括號。

（1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。（2）表示省略遞增的次數(shù)。

（3）表示語意的跳躍（4）表示說話結(jié)巴，欲言又止。

☆是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自

受……嗯，揍我一頓也好?。ǎ?/p>

☆古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（）

☆謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉?，你在家做些什么呢?（）

☆我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……（）

4、讀句子，回答問題

☆她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

“這樣做”是指。“非這樣做不可''反映了桑娜的品質(zhì)。

☆屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面有黑又冷，

這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

①這個(gè)句子是描寫，在文中所起的作用是

含英咀華

（-）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)

孩子已經(jīng)夠他受的了.是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！

那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

（-）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班牛莻€(gè)問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？

得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?/p>

1.解釋詞語

忐忑不安：

自作自受：

2、通過第一段文字中桑娜的和描寫，我們可以感受

到o

3、第二段文字細(xì)致描寫了漁夫的、和。

4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人？

10、別餓壞了那匹馬

溫故知新

1、比一比，再組詞

賣（）攤（）怒（）扭（）泰（）

買（）灘（）努（）紐（）秦（）

2.把下列詞語補(bǔ)充完整。

（）（）忘返身無（）（）片甲（）（）（）（）大吉

來之（）（）（）流不息理直氣。同心（）力

（）武揚(yáng)威廢（）忘食千（）一發(fā)調(diào)兵（）將）

3、比較每組兩個(gè)詞的用法有什么不同，選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。

繼而繼續(xù)

（1）他先是一愣，（）眼睛一亮……

（2）“我知道你希望真有那么一匹馬，沒事的，你（）看書吧?！?/p>

阻止阻撓

（1）“別打孩子。“年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來（）我父親。

（2）清政府剛提出修筑京張鐵路的計(jì)劃，一些帝國主義國家就出來（）。

強(qiáng)制控制

（1）帝國主義國家爭奪京張鐵路修筑權(quán)，想進(jìn)一步（）我國北部。

（2）在賣不出馬草的日子，我就（）自己不去書攤。

4、課文幾次寫至「別餓壞了那匹馬”，用意分別是什么？

含英咀華

可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯藏焦黃的馬草——前些日子我賣給他的所有馬草！

那匹馬呢？香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？

我扭頭（沖、跑）了出來，（偎、靠）在他的輪椅上直想哭。

對不起我這樣做可能傷害了你他拍著我的肩頭輕聲說道我知道你希望真有那么一匹馬其實(shí)沒

事的你繼續(xù)看書吧

我努力點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來。

1、請為第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。

2、選擇運(yùn)用正確的字，用W）

3、“看見了一堆枯德焦黃的馬草——前些日子我買給他的所有馬草！”中的破折號的作用是（）

a表示聲音的延長；b轉(zhuǎn)折作用；c解釋說明的作用。

4、“我努力點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來?！贝藭r(shí)的“我''心中會怎樣想呢？請你發(fā)揮想象把“我”

沒有說出的話寫出來。

11、唯一的聽眾

溫故知新

1、在括號里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語

you（）久（）靜（）愁（）美

yi（）式（）留懷（）轉(zhuǎn)（）

qian（）款道（）鑲（）拉（）

2、文章寫“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊?/p>

項(xiàng)是（）

A.老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。

B.“我”找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽，老人聽得入神。

C.老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。

D.老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵(lì)“我”。

3、“很快我就發(fā)覺自己變了?！闭埥Y(jié)合文章的具體內(nèi)容，說說“我”有哪些變化？是什么讓“我”發(fā)生了變

化？

含英咀華

欣賞是一種善良

1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟

被一篇題名為《童年》的小說所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘

愛有加。

屠格涅夫四處打聽作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長大的。屠格涅夫找到了作

者的姑母，表達(dá)他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列

里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人便稱贊你。他說：‘這位青

年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量!

作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠

格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫了下去,

最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫?托爾斯泰。

社會生活中，欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美

之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。

1、“信”在字典里的解釋有：①誠實(shí)，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書信；⑤隨便。文中下

列詞語中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢?請聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)解釋的序號填入后面的括號內(nèi)。

姑母寫信（）信筆涂鴉（）找到了自信（）

2、解釋下面詞語的意思、。

（1）鐘愛有加：

（2）大名鼎鼎：

3、文中提到的兩位作家，他們分別

是和。

4、概括地寫出文中的小故事。

5、用“”畫出文中表達(dá)作者的思想觀點(diǎn)的語句。

6、你從短文中體會到什么？

12、用心靈去傾聽

溫故知新

1、寫出劃線詞的近義詞

①小時(shí)候，家里最讓我著迷的是那臺老舊的電話機(jī)。（）（）

②”問訊處”是召喚她的密語。（）（）

③我非常想認(rèn)識這個(gè)從未謀面卻如同母親的人。（）

2、找出和下面句子相照應(yīng)的語句抄下來，體會這樣寫的好處。

☆她沉默了一會兒說：“我希望你的手指已經(jīng)好了”

☆“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱”

課文多處運(yùn)用前后照應(yīng)的手法的好處是

3、讀句子，回答問題

但是我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。

☆這個(gè)句子在文中所起的作用是

☆用“如同我第二個(gè)母親”來形容蘇珊是因?yàn)?/p>

含英咀華

最后一美元

三年前那個(gè)雨雪霏霏、北風(fēng)凜冽的季節(jié)，剛剛中學(xué)畢業(yè)的我，帶著對音樂的狂熱，只身來到納什

維爾，希望成為流行音樂節(jié)目主持人。

然而，我卻四處碰壁。一個(gè)月下來，口袋里差不多已空空如也。幸虧一位在超級市場工作的朋友

用那里準(zhǔn)備扔掉的過期食品偷偷接濟(jì)我，我才勉強(qiáng)度日。最后，我只剩下一美元，卻怎么也不舍得把

它花掉，因?yàn)樯厦鏉M是我喜愛的歌星的親筆簽名。

一天早晨，我在停車場留意到一名男子坐在一輛破舊不堪的汽車?yán)?。一連兩天，汽車都在原地，

而那名男子每次看到我都溫和地向我揮揮手。我心里納悶，這么大的風(fēng)雪，他待在那兒干嗎？

第三天早晨，當(dāng)我走近那輛汽車時(shí)；那名男子把車窗玻璃搖下來。我停住腳步，和他攀談起來。

交談中，我了解到，他是到這里來應(yīng)聘的，但因早到了三天，所以無法立即工作，口袋里又沒錢，只

好待在車?yán)锊怀圆缓取?/p>

他忸怩片刻，然后紅著臉問我是否可以借給他一美元買點(diǎn)吃的，日后再還我。然而，我也是自身

難保。我向他解釋了我的困境，不忍看到他失望的表情而轉(zhuǎn)身離去。

剎那間，我想起口袋里的那一美元，猶豫了片刻，我終于下定了決心。我走到了車前，把錢遞給

了他。他的兩眼頓時(shí)亮了起來。“有人在上面寫滿了字。”他說。他沒有留意那全是親筆簽名。

那一天，我盡量不去想這珍貴的一美元。然而時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，就在當(dāng)天早晨，一家電臺通知我去錄節(jié)

目，薪金500美元。從那以后，我一炮打響，成為正式節(jié)目主持人，再不用為吃穿用而發(fā)愁。

我再?zèng)]有見過那輛汽車和那名男子。有時(shí)候，我在想他到底是乞丐，還是上天派來的使者。但有

一點(diǎn)是清楚的，這是我人生碰到的一次至關(guān)重要的考試——我通過了。

1、“我向他解釋了我的困境“中“困境”具體指①；②；③。

2、在文中找出能表現(xiàn)“我”珍愛這“最后一美元”的語句（兩處），用波浪線在原文中中標(biāo)出。

3、文章具體描寫了“我”的“困境”和“我”對“最后一美元”的珍愛，這對表現(xiàn)文章的中心有何作用？

4、“這是我人生碰到的一次至關(guān)重要的考試”中“考試”的含義是

第三單元綜合練習(xí)

溫故知新

1、看拼音寫詞語

gebanbaoyuankuiwudaomeiyoulu

()()()()()

yishibaoqiangeshesipdliuzou

()()()()()

2、寫出兩句有關(guān)誠信的格言

①

②

3、下面一段話，共有4處錯(cuò)誤，請?jiān)谠渖细恼?/p>

一輪明亮的園月掛在空中，元宵佳節(jié)馬上終于來到了，到處都是喜氣洋洋的。馬路邊，張小冬和劉文

斌由他的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來跑去，表情多么舒暢?。?/p>

4、加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使句子意思表達(dá)不一樣。

①明明哥哥叫你快去

②明明哥哥叫你快去

③明明哥哥叫你快去

5、下面的句子采用了什么描寫方法？將序號填入括號內(nèi)。

A.環(huán)境描寫B(tài).語言描寫C.心理描寫D.神態(tài)描寫E.動(dòng)作描寫

①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（）

②她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來

啦？......”（）

③他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。（）

④林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（）

⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。”（）

含英咀華

他要感謝那只手

感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子

畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大

多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)

說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?/p>

女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我

你畫的是誰的手嗎這是你的手老師孩子小聲答道

她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝

酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。

可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到

了自信和機(jī)會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，

我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1.給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。

2.在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3.給短文分段，用“〃”在原文中標(biāo)出，并寫出第二段段意。

4.為什么“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”？

5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是

6、假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么？為什么？

三思而行

學(xué)習(xí)這一單元的課文，我感受到了

,還學(xué)到了一些寫作方法

①②③

精雕細(xì)琢

人間自有真情在，請以“真情“或”溫暖"為題寫一篇記敘文，注意學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語言、動(dòng)作等

描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感。

2007—2008學(xué)年度第一學(xué)期

語文第十一冊第一單元測驗(yàn)卷（僅供參考）

班別姓名成績

第一部分：語文實(shí)踐（5分）

星期五晚上，媽媽對張剛說：“告訴你一個(gè)好消息，你舅舅要來看你了。他于明天下午4：00左右到

達(dá)東莞汽車站。你爸爸出差了，我明天下午還要上班，你放假在家，就請你去車站接舅舅吧。''張剛

知道舅舅叫周學(xué)宏，在西藏拉薩工作，但從未見過面。張剛想，我寫一個(gè)牌子舉在手上，在出站口等

著，不就能接到舅舅了嗎？

（1）請你幫張剛同學(xué)在牌子上寫上合適的內(nèi)容：（2分）

（2）想一想，張剛與舅舅見面時(shí)會說些什么呢？請把他們的對話寫出來。（3分）

張剛：_____________________________

舅舅:_______________________________

張剛：_______________________________

舅舅:_______________________________

第二部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（35分）

-：看拼音寫詞語：（6分）

qmgshuangaomipubuqinmiantingbazhanlan

（清爽）（奧秘）（瀑布）（勤勉）（挺拔）（湛藍(lán)）

二：請把詞語補(bǔ)充完整并選擇合適的詞語填空：（8分）

津津（樂）（道）德高（望）（眾）年過（花）（甲）

龐然（大）（物）不拘（-）（格）意味（深）（長）

1、和螞蟻比起來，大象可真算得上是（龐然大物）了。

2、李老師幾句（意味深長）的話，使我明白了許多做人的道理。

3、爺爺己經(jīng)（年過花甲）了，他講起年輕時(shí)的事情總是那樣（津津樂道）。

三：你能找出下列句子中的錯(cuò)別字并改正嗎？（3分）

1、你弓著要，府身疑望著那水中的人影、魚影、月影。（腰、俯、凝）

2、彈湊出一首又一首憂雅的小曲。（奏、優(yōu)）

3、我們的心也平平直跳。（怦怦）

四：日積月累，你會填嗎？（5分）

1、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）

2、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）

3、臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義

4、造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。張維屏

5、此夜偏知春氣暖，何人不起故園情。（李白）

五：按要求寫句子：（4分）

1、我走進(jìn)這片樹林，鳥兒，露珠o

仿寫擬人句：我打開書包___________________________________________.

2、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好！!你

是嗎？

仿寫:清晨，我懷著無比激動(dòng)的心情來到人民公園，看到那翩翩起舞的蝴蝶，情不自禁地說:你好!可愛的

蝴蝶！你,是

六：把句子換一種說法，使意思不變。（2分）

1、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？

這山中的一切都是我的朋友。

2、我站立之處成了看雨的好地方，誰能說不是天地給我的恩澤？

我站立之處成了看雨的好地方，誰都會說是天地給我的恩澤。

七:判斷下面的說法是否正確，對的打y“錯(cuò)的打“X”?！胺郑?/p>

1、山林改變了雨的顏色。（X）

2、走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神是擬人句。（4）

3、“幽徑”的“幽”用部首查字法應(yīng)查“山”部。N）

4、“它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。”這句話照應(yīng)

了課題，說明這里最適合草蟲居住。（＜）

八：在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語：（3分）

1、（即使）只有一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，我們（也）不能放過它。

2、（因?yàn)椋┧J(rèn)真學(xué)習(xí)，（所以）他的成績一直遙遙領(lǐng)先。

3、（如果）有堅(jiān)持不懈的精神，一切困難（就）會迎刃而解。

第三部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、課內(nèi)閱讀（15分）山中訪友

這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明鏡，

是要我重新梳妝嗎？你好，（）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和（hehehuohud）

嗎？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（）的懸崖！深深的

峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，