川教版小學(xué)三年級下冊信息技術(shù)教案(全冊)

小學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期

信息技術(shù)教學(xué)工作計劃

一、學(xué)情分析

孩子們經(jīng)過了三年級上期的學(xué)習(xí)，大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期教師要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的自信心；教給孩子

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生

的學(xué)習(xí)效果。但是，因為各種原因，學(xué)生間也存在一些差距。有的學(xué)生語文拼音

能力較差，所以還有幾個學(xué)生根本不能進(jìn)行漢字錄入，本學(xué)期還要在平時的教學(xué)

中加強(qiáng)輔導(dǎo)；另外，在操作能力方面，還要繼續(xù)加強(qiáng)研究，激發(fā)孩子們的習(xí)作熱

情，讓孩子們能快樂學(xué)習(xí)，并提高效率。

二、教材分析：

本學(xué)期教材進(jìn)行了重新編排，新教材根據(jù)實(shí)際需要，精選了最實(shí)用、最新穎

的教學(xué)內(nèi)容，同時考慮到學(xué)生的年齡、興趣、知識水平、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),

按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進(jìn)、逐步提升等原則安排以下

幾個主要模塊：

通過給出的“任務(wù)”或活動傳遞知識、培養(yǎng)技能，并采用卡通人對話方式提示操

作技巧、步驟或進(jìn)行問題過渡達(dá)到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。

通過設(shè)置問題或項目引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、研究，以檢測大家是否較好地掌握了所學(xué)的

知識和技能。

通過對同學(xué)們所進(jìn)行的項目的評價，激勵大家不斷進(jìn)步。

引導(dǎo)同學(xué)們把在學(xué)習(xí)中未曾解決的問題記錄下來，作為以后進(jìn)一步探究的課題。

提出與“任務(wù)”或活動相關(guān)而需要進(jìn)一步探索、研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)們

研究、探索的能力以及團(tuán)隊合作精神。

給出與“任務(wù)”或活動相關(guān)而需要進(jìn)一步擴(kuò)展的知識、技能，供同學(xué)們進(jìn)一步了

解。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：了解計算機(jī)的發(fā)展歷程；了解計算機(jī)在日常生活中的廣泛應(yīng)

用了解計算機(jī)的硬件及各部分功能；了解本單元相關(guān)概念（如硬件、軟件、壓縮、

復(fù)制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機(jī)軟件；了解Windows桌面、窗

口的組成；了解文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)及資源管理器的窗口界面及作用。

2、技能目標(biāo)：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命

名、復(fù)制、移動、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務(wù)的要

求，根據(jù)既定任務(wù)對計算機(jī)進(jìn)行操作；能根據(jù)事物的屬性和特征進(jìn)行分類（如計

算機(jī)輸入、輸出設(shè)備的區(qū)分、文件資料的分類整理）；能比較、鑒別、闡明事物

之間的類似之處和不同之處（如復(fù)制、移動等）；能闡明自己對事物的看法（如

概念的理解）；能熟練使用Windows98操作系統(tǒng)，完成基本操作。

3、情感目標(biāo)：知道并遵守機(jī)房的操作規(guī)則，形成正確的使用習(xí)慣；感受相關(guān)的

計算機(jī)文化和道德規(guī)范；逐步增強(qiáng)自律意識，能進(jìn)行自我保護(hù)。

四、本期教學(xué)要抓好的信息技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)

1、信息技術(shù)的初步知識

信息技術(shù)的初步知識（硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸入和輸出。

第十課把作品存入自己的文件夾。

2、計算機(jī)的基本操作

本期在計算機(jī)的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字，第十二課輸入詞

組，第十三課標(biāo)點(diǎn)符號的輸入。

3、處理信息的初步能力

本期在處理信息的初步能力方面的內(nèi)容主要是電腦繪畫分布在教材的以下

幾課：第二課學(xué)習(xí)“畫圖”新本領(lǐng)，第三課電腦簡筆畫，第四課保存“畫圖”作

品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，

第七課畫方形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創(chuàng)作新圖畫

第十四課為“畫圖”作品題字。

4、努力提高學(xué)業(yè)成績

在一定程度上，期末考試成績反映了老師教和學(xué)生學(xué)的情況。我希望尤其是

后進(jìn)生在原有的基礎(chǔ)上有一個較大的進(jìn)步，另外，

要科學(xué)地進(jìn)行一些考試經(jīng)驗的培養(yǎng)，以適應(yīng)將來的競爭。

5、給學(xué)生充分的自讀、自悟的過程。

要把課堂真正地還給學(xué)生，汲取活動教學(xué)的精髓，精心設(shè)計教學(xué)各個環(huán)

節(jié)。我要努力做到重引導(dǎo)，更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分

地思考、充分地討論，在自悟中學(xué)會分析，在合作中學(xué)會分享，要著眼于孩子的

小學(xué)學(xué)習(xí)，更要著眼于孩子一生的學(xué)習(xí)。

五、工作措施：

1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案的同時，設(shè)計好每節(jié)課要做的練習(xí)，使學(xué)生在

理論的指導(dǎo)下動手操作，提高動手能力。

2.充分利用好《練習(xí)與評價手冊》，引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)的同時，查找自己

的不足與收獲，檢驗自己掌握知識的水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，注重學(xué)生的行為養(yǎng)成。

4、理論部分可采用“先學(xué)后教”的方法（如先欣賞相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)課件與學(xué)生

閱讀課本相結(jié)合的方式進(jìn)行自學(xué)，后采取練習(xí)題的方式檢測所學(xué)知識，可將課本

練習(xí)、練習(xí)與評價手冊中的內(nèi)容制作成電子版的，這樣理論知識仍然可以在機(jī)房

完成），用“自己學(xué)得”的知識解決“實(shí)際問題”，提供給學(xué)生“各抒己見”的

機(jī)會。

5、實(shí)踐部分，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用課件創(chuàng)設(shè)情境（如文件與文件夾的

操作可以利用文件內(nèi)字符的操作為切入點(diǎn)），以電腦為意義建構(gòu)工具，通過動手

實(shí)踐、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。

教學(xué)中，可靈活運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動”、“講練結(jié)合”等方式，設(shè)計適合學(xué)生學(xué)習(xí)的

任務(wù)，提高課堂效率。綜合實(shí)踐可采取“打擂臺”的方式，鞏固所學(xué)的單元知識,

增強(qiáng)競爭與合作意識。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次時間學(xué)習(xí)內(nèi)容

12.24——2.25機(jī)房整理

第一課信息的輸入和輸

22.26——3.3

出

33.4——-3.10第二課學(xué)習(xí)“畫圖”新本領(lǐng)

43.11——3.17第三課電腦簡筆畫

第四課保存“畫圖”作

53.18——3.24

品

63.25——3.31第五課描繪美麗的大自然

第六課拼裝圖

74.1——-4.7

形

第七課畫方形和圓

84.8——-4.14

形

94.15——4.21鞏固練習(xí)

104.22——4.28期中考試

第八課讓圖畫五彩維

n4.29——5.5

紛

第十課把作品存入自己的文件

125.6-5.12

夾

堇九課倉1J作新圖

135.13——5.19

畫

145.20——5.26第十一課用拼音寫漢字

155.27——6.2第十二課輸入詞組

166.3——-6.9第十三課標(biāo)點(diǎn)符號的輸入

第十四課為“畫圖”作品題

176.10——6.16

字

186.17——6.23鞏固練習(xí)

196.24——6.30期末復(fù)習(xí)、考試

207.1——-7.7期末考試

第一課信息的輸入和輸出

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：讓學(xué)生知道信息無時不有，無處不在；讓學(xué)生初步了解計

算機(jī)中信息的傳遞；讓學(xué)生了解計算機(jī)的常用輸入、輸出

設(shè)備；

2、過程與方法：在教學(xué)過程中教師主要起引導(dǎo)作用，運(yùn)用講解、

任務(wù)驅(qū)動法、情景教學(xué)法、激勵法。學(xué)生合作、交流完成。

3、情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對信息傳遞的興趣學(xué)生主動地去探索思

考，培養(yǎng)正確的信息價值觀以及對新知識的熱情與渴求。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：信息的輸入與輸出；計算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備的認(rèn)識。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。2、學(xué)生的美術(shù)作品。3、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、

VCD等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師向?qū)W生展示各種信息材料：（教師的表情給學(xué)生感覺好

像很神秘）

（1）學(xué)生的美術(shù)作品、學(xué)生的作業(yè)等。（2）讓學(xué)生觀看VCD

2、展示信息材料后教師問學(xué)生：你們看到什么？聽到了什么？還想知道什

么？從而引出：信息與我們非常密切，信息無時不有，無

處不在。

3、教師問學(xué)生：我們使用計算機(jī)能做些什么事情？學(xué)生回答如：玩游戲、

看電影、聽音樂、繪畫、寫文章、收發(fā)電子郵件等等。（在此讓學(xué)生充分發(fā)揮一

下，激發(fā)學(xué)生的興趣）

二、教學(xué)新課

1、計算機(jī)中信息的傳遞

⑴讓學(xué)生觀察書上的熊貓“咪咪”利用計算機(jī)做事的四幅畫面，同桌的同學(xué)

討論回答：以下幾個問題：

熊貓“咪咪”是通過什么設(shè)備用計算機(jī)繪畫的？是通過什么設(shè)備看到自己

正在畫的畫？是通過什么設(shè)備用計算機(jī)寫字？是通過什么設(shè)備傳聲音？用計算

機(jī)畫的畫、寫的作文能夠印在紙上嗎？如何實(shí)現(xiàn)？（對回答的學(xué)生教師加以鼓

勵。教師注意自己的引導(dǎo)作用）

⑵由學(xué)生討論回答：哪些是計算機(jī)接收了我們給它的信息；

⑶讓學(xué)生討論回答：哪些是計算機(jī)向我們輸出的信息。

⑷由學(xué)生的回答而總結(jié)出：我們在使用計算機(jī)時，隨時都在向計算機(jī)輸入信

息，而計算機(jī)也隨時向我們輸出信息。

⑸除了計算機(jī)還有網(wǎng)絡(luò)也可以接收發(fā)送信息，還可以用掃描儀將照片或畫面

原樣輸入計算機(jī)內(nèi)，也可將數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)拍攝到的景物輸入到計算機(jī)內(nèi)

等等。（在此向?qū)W生展示數(shù)碼相機(jī)）

2、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

⑴由信息的輸入與輸出，都需要相應(yīng)的設(shè)備而引入到輸入、輸出設(shè)備。

⑵教師出示幻燈片：學(xué)生討論并在書上連線，學(xué)生練習(xí)、交流，分析為什么？

⑶最后請學(xué)生在教師機(jī)上連線。同桌的同學(xué)互相批改。

三、學(xué)生做教材后的想一想、練一練。（通過練習(xí)鞏固、提高能力）

四、全課總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了計算機(jī)中信息的傳遞了解了計算機(jī)常用的輸入、

輸出設(shè)備，回家后就可以正確地告訴自己的爸爸媽媽計算機(jī)中哪些是輸入設(shè)備，

哪些是輸出設(shè)備。小朋友們都能正確區(qū)別，你們真是聰明，希望小朋友們再接再

厲，學(xué)好以后的內(nèi)容。

第二課學(xué)習(xí)畫圖新本領(lǐng)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步了解畫圖軟件工具箱中各處各種工具的名稱及功能。

技能目標(biāo)：掌握畫圖軟件幾種常用工具的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能

力和自主學(xué)習(xí)的能力。

情意目標(biāo)：讓學(xué)生大膽嘗試，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思

想。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

認(rèn)識并使用工具箱中幾種常用工具是本課的教學(xué)重點(diǎn)，而“撤消、清除圖

象”的菜單操作是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)具準(zhǔn)備：大屏幕或多媒體教學(xué)平臺計算機(jī)復(fù)習(xí)用的得意簡單課件

教學(xué)程序：

一、復(fù)習(xí)畫圖軟件

1、我們過去曾經(jīng)和畫圖軟件交過朋友，你們還記得嗎？哪位同學(xué)能把它請

出來？

請一位同學(xué)示范啟動畫圖軟件

教師對其操作給予肯定，并要全班同學(xué)啟動畫圖軟件。

2、教師出示簡單的課件（就是將畫圖軟件窗口的幾個部分用紅邊框閃現(xiàn)，

讓學(xué)生說出其名稱）

你們還認(rèn)識它們嗎？

3、回到畫圖軟件窗口，認(rèn)識工具箱中各工具的名稱

有誰知道工具箱中各工具的名稱？你怎么知道的？

4、你們還記得怎樣設(shè)置畫圖顏色嗎？

請同學(xué)示范設(shè)置紅色、藍(lán)色和黃色的鉛筆。

二、自學(xué)課文，嘗試操作，學(xué)生示范講解，教師適當(dāng)點(diǎn)撥

1、自學(xué)課文試一試中的“試一試矩形工具”。

⑴打開課本，翻到第6頁，默看“1、試一試矩形工具”（教師提示矩形就

是長方形和正方形的總稱）。要求學(xué)生對照進(jìn)行嘗試操作。相鄰?fù)瑢W(xué)可討論、交

流

（巡視觀察，個別指導(dǎo)）

⑵誰來示范一下自己是怎么操作的？（適當(dāng)點(diǎn)撥）

2、按上面的方法，學(xué)習(xí)“橢圓、刷子、噴槍、直線”工具（略）

三、學(xué)畫課本7頁上的圖2—3中的幾種圖形，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題或教師

設(shè)置問題，進(jìn)行“橡皮擦、撤消、清除圖象”的教學(xué)

1、學(xué)生仔細(xì)觀察圖2—3。

請學(xué)生在教師機(jī)上示范畫圖2—3中的幾種圖形（白云、太陽、樹、汽車、

“學(xué)畫”兩個字。要求學(xué)生先說說用什么工具，再進(jìn)行操作。

2、學(xué)生在畫畫過程中出現(xiàn)問題（如多畫了或工具使用不對畫錯了等等）教

師也可故意設(shè)置此類問題讓學(xué)生去探索，從而掌握“橡皮擦、撤消、清除圖象”

的使用方法。教師要注意強(qiáng)調(diào)“撤消”的順序及“撤消”幾步。

整個過程讓學(xué)生自己來完成，教師只加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

四、學(xué)生練習(xí)

課本9頁上的做一做1或2或讓學(xué)生自由發(fā)揮，想畫什么就畫什么。

下課前5分鐘，讓學(xué)生自由參觀，推薦畫得好的作品在大屏幕或多媒體教學(xué)

平臺上展示。

第三課電腦簡筆畫

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：熟練使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具畫簡

筆畫。

過程與方法：學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)。

情感與態(tài)度：1、鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)未知的知識。2、利用畫筆來描繪自己

內(nèi)心，表達(dá)出自己的審美觀，在交流中加強(qiáng)人與人的溝通，增進(jìn)情感。3、激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)利用電腦的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：正確使用畫圖工具畫簡筆畫。

教學(xué)難點(diǎn)：利用畫圖工具有比例地作出要畫的簡筆畫。

教具準(zhǔn)備：制作一個網(wǎng)頁課件，把使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和

“橢圓”工具進(jìn)行畫圖的過程制作成動畫演示，既可以教師使用，也可以學(xué)生使

用。

教學(xué)活動設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課

1、同學(xué)們，通過前面課程的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件的基本繪

畫工具，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些工具來繪制電腦簡筆畫。

2、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生參加“電腦簡筆畫畫圖比賽”。

教師操作配樂課件，演示利用鉛筆、刷子、直線和橢圓畫出花、鳥、數(shù)字、

人物動作、物品等簡筆畫。

二、自主學(xué)習(xí)探究新知

1、教師隨意演示用橢圓畫茶壺的步驟，介紹課件的基本使用方法與步驟。

2、讓學(xué)生自學(xué)教材PIO—P13,選定自己感興趣的一幅簡筆畫利用課件進(jìn)行

學(xué)習(xí)。

3、讓學(xué)生自主操作課件，一邊瀏覽與自己選擇要畫的簡筆畫相關(guān)的資料，

一邊進(jìn)行工具的使用學(xué)習(xí)和繪畫創(chuàng)作構(gòu)思。

4、讓學(xué)生分2~4人小組，交流心得。

三、動手嘗試教師隨機(jī)輔導(dǎo)

1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由畫簡筆畫。

2、同桌互相討論自己的創(chuàng)作心得，并進(jìn)行相互評價，提出改進(jìn)意見。

3、學(xué)生根據(jù)交流所得再繼續(xù)創(chuàng)作，修改自己的作品。

四、師生互評體驗成功

1、讓學(xué)生分2~4人小組進(jìn)行討論，選出小組內(nèi)最好的作品，并進(jìn)行協(xié)作完

善。

2、將小組評選出的作品再通過全班投票選出班級優(yōu)秀作品并給予獎勵。

3、師生互評評選出的優(yōu)秀作品。

五、拓展延伸深化主題

1、小結(jié)：

通過前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“直線”和

“橢圓”工具的使用，并且用這些工具畫出了非常漂亮的簡筆畫。

2、利用本課學(xué)習(xí)的方法，先構(gòu)思，創(chuàng)作一幅自己滿意的簡筆畫。（課后練

習(xí)第二題）

3、教師在教師機(jī)上播放歡快的樂曲。

第四課存畫圖作品

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握文件名的組成以及能夠保存文件和打開文件；2、能熟練掌握畫圖程

序的基本操作；3、培養(yǎng)孩子們的觀察能力、自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立操作的能力；4、

激發(fā)孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

教學(xué)難點(diǎn)：保存作品的操作方法。

教學(xué)過程：

一、【引入課題】

播放課件：引入課題.。

師：用計算機(jī)來進(jìn)行繪圖，對屏幕上顯示的作品，如果不加以保存，關(guān)機(jī)后

可能就再也找不到了。那么如何保存這些作品？怎樣給這些作品取名呢？今天我

們一起來幫助小明，保存自己畫圖作品。板書：保存畫圖作品二、【文件名的組

成】

師：把在計算機(jī)上制作的各種作品保存在磁盤上，就形成了“文件”。磁盤

上可以保存許多文件，這些文件分別取了不同的名字，這些文件的名字我們統(tǒng)稱

為“文件名”。（打開“我的文檔”展示預(yù)先存放的各種類型的文件）

師：同學(xué)們，我們的名字由姓和名組成，磁盤文件名由“主文件名”和“擴(kuò)

展名”組成，中間用一個點(diǎn)號隔開。

師：從這里我們可以看出，主文件名可以是字母或數(shù)字，也可以是漢字。不

同類型的文件有不同的擴(kuò)展名，用畫圖軟件制作的作品，存盤時通常都用bmp

或jpg做擴(kuò)展名。

三、【保存畫圖作品】

（一）、操作示范

1、啟動畫圖軟件：開始按鈕一一程序一一附件一一畫圖

2、用簡筆畫的形式創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。

3、保存創(chuàng)作的圖畫

1）、單擊菜單中的“文件”菜單，選擇“另存為…（A）”或“保存（S）”；

2）、注意觀察彈出的對話框：保存的位置一一我的文檔；

3）、給文件取名——輸入文件名“taohua”；

4）、點(diǎn)擊“保存”。

（二）、學(xué)生操作（教師巡視、指導(dǎo)）

四、【打開已存作品和保存修改后作品】

師：如果我們想對剛才創(chuàng)作的作品進(jìn)行修改，首要的任務(wù)是打開創(chuàng)作的作

品，怎樣打開已存在的作品和怎樣保存修改后的作品呢？

（一）、分組操作（要求邊演示邊說操作步驟）

（二）、教師總結(jié)歸納

1、啟動“畫圖”程序；2、點(diǎn)擊''文件"菜單中的''打開

（0）”；

3、在“打開”對話框中，選中文件以點(diǎn)擊“打開（0）”

按鈕；

5、修改作品；6、點(diǎn)擊“文件”菜單中的“保存（S）”。

【總結(jié)】同學(xué)們，今天我們幫助小明學(xué)會了怎樣保存畫圖作品，怎樣給這

些作品取名。今天學(xué)習(xí)內(nèi)容是一種最簡單的保存文件和打開文件的方法，今后會

遇到比較復(fù)雜情況，再學(xué)習(xí)更復(fù)雜的方法。

第五課描繪美麗的大自然

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)一一讓學(xué)生充分理解“畫圖”軟件中的繪畫工具。

技能目標(biāo)一一進(jìn)一步掌握“刷子”工具。學(xué)會利用“噴槍”“顏色填充”

工具畫圖

情感目標(biāo)一一培養(yǎng)學(xué)生用計算機(jī)進(jìn)行畫畫的興趣，提高繪畫能力。滲透美育

教育。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：“噴槍”和“顏色填充”工具的使用方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。2、范圖。

教學(xué)程序

一、新課導(dǎo)入

出示范圖。提問：同學(xué)們知道圖1是怎么畫的嗎？

請同學(xué)們嘗試用畫圖軟件中的工具將這些圖形畫出來。

學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視。

二、新課

要點(diǎn)：①如何選擇“刷子”工具大小和樣式。

②“噴槍”工具色點(diǎn)大小、疏密的應(yīng)用。

③在使用“顏色填充”工具時會出現(xiàn)的問題。

講述：為了使同學(xué)們的畫更美，今天我們要學(xué)習(xí)一些基本圖形的畫法。

提問：請同學(xué)們想一想畫（圖1）的樹干和樹葉用工具箱中的那幾種工具畫

好？

學(xué)生回答：

講述：畫樹干用不同形狀和寬窄的“刷子”工具畫出。樹葉可以用不同疏密

色點(diǎn)的“噴槍”噴出?！皣姌尅惫ぞ叩纳c(diǎn)大小、疏密是在工具欄下面的選擇窗

口中選擇。色點(diǎn)越大“噴槍”噴出的色點(diǎn)越稀疏。要達(dá)到色點(diǎn)又大又密的效果可

以在一個地方多噴幾次。果實(shí)可用大小不同的“刷子”點(diǎn)出來，也可以用“橢

圓”工具。（教師在講述的同時進(jìn)行演示）

學(xué)生嘗試練習(xí)，同時要求學(xué)生練習(xí)完圖1后，參照本課圖5-3中所標(biāo)示的順

序試一試，教師巡視。

教師單獨(dú)出示圖2

講述：“顏色填充”工具只能夠?qū)ν耆忾]的區(qū)域進(jìn)行填色。（教師在講述

時進(jìn)行演示）

提問：那么沒完全封閉的區(qū)域進(jìn)行了填色會是怎么樣呢？這種情況又如何復(fù)

原到填充之前的樣子呢？

學(xué)生嘗試練習(xí)，找出答案。

教師評點(diǎn)：

教師出示圖3、圖4

請同學(xué)們利用剛學(xué)過的工具自己動手上機(jī)試一試。

學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視。

講述：畫小草的葉，可以用不同形狀、不同寬窄的“刷子”來畫，花瓣用大

圓點(diǎn)“刷子”點(diǎn)出，也可以用較窄的“刷子”畫花瓣，或用小橢圓小花瓣。

提問：同學(xué)們想一想云彩和遠(yuǎn)山的倒影應(yīng)該怎么畫？

鞏固練習(xí)

讓學(xué)生自自己選擇練習(xí)課后“畫一畫”1、2的內(nèi)容。

小結(jié)

教師講評學(xué)生的練習(xí)情況，根據(jù)具體情況可以展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作品。

第六課拼裝圖形

三維目標(biāo)：

知識與技能：1.會使用畫圖工具“矩形選定”和“任意形狀剪裁”。2.學(xué)

會使用圖塊選定、移動的方法畫組裝圖形。3.學(xué)會簡單圖形的復(fù)制，會發(fā)揮電

腦繪畫特點(diǎn)，運(yùn)用復(fù)制的方法快捷地作圖。

情感態(tài)度與價值觀學(xué)生初次感受用電腦輕而易舉地用移動和復(fù)制的方法畫

圖形，打破在紙上用傳統(tǒng)方法畫圖的習(xí)慣和觀念，體驗到用電腦的神奇之處，進(jìn)

一步增加對學(xué)習(xí)電腦的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：制作圖6—3、圖6—4、圖6—7的準(zhǔn)備圖形，分別保存在學(xué)生機(jī)

上，以備練習(xí)用。

教學(xué)過程：

【拼圖游戲】：

一.引入課題：

教師在黑板出示圖圖6—1小房子圖形提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形？

在電腦上以準(zhǔn)備怎樣畫？

二.教師示范：

步驟1：打開畫圖程序。

步驟2：用工具欄中的矩形工具畫一大一小兩個矩形；用橢圓工具畫圓，用

“矩形選定”選取并刪去半圓，再用直線工具補(bǔ)成半圓形。

步驟3：用“矩形選定”工具選中矩形圖塊，并移動到指定位置，組成一幅

房子的圖。

些問：用電腦畫畫是不是很方便、神奇？請同學(xué)們試著自己在電腦上用這種

方法畫房子！

三.學(xué)生練習(xí)：

1.按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，作圖6—2。

2.“練一練”：拼圖游戲1、拼圖游戲2

教師巡視并作個別指導(dǎo)，作簡要的評比和小結(jié)。

【復(fù)制圖塊】

一.引入課題：

提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形？在電腦上又準(zhǔn)備怎樣去畫？

二.教師示范

步驟1：打開畫圖程序。

步驟2：用鉛筆工具畫樹干、樹冠，只畫1個果子。

步驟3：用復(fù)制方法畫其余果子。

三.學(xué)生練習(xí)：

1.按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，作圖6—5大樹。

2.“練一練”：用剛學(xué)的圖塊復(fù)制的方法完成圖6—7和圖6—8。

教師巡視并作個別指導(dǎo)，作簡要的評比和小結(jié)。

第七課畫出方和圓

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：a、能觀察分析出生活中的事物有哪些是由基本圖形一一

方和圓組成。b、能分析并通過實(shí)踐正確辨析繪制簡單圖形應(yīng)用到哪些不同的基

本工具。c、進(jìn)一步熟練應(yīng)用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡單的組合

圖形。

2、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，通過實(shí)踐，團(tuán)結(jié)協(xié)作

解決問題的學(xué)習(xí)精神。培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)繪畫的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

a、能分析并通過實(shí)踐正確辨析繪制簡單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。

h進(jìn)一步熟練應(yīng)用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡單的組合圖形。

教學(xué)難點(diǎn)能分析并通過實(shí)踐正確辨析繪制簡單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本

工具。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片素材

教學(xué)過程：

一、引入：（3分鐘）

1、教師先畫出一個圓，請學(xué)生猜猜老師打算畫什么？學(xué)生回答：球、太陽、

餅……

2、在剛才的圓下繪制一個矩形。

師：生活中有很多東西都是圓形，古時候科學(xué)不發(fā)達(dá)，就認(rèn)為天是圓的，地

是方的。你能說出生活中有哪些東西是圓的？哪些東西是方的？

二、活動一（7分鐘）

展示方鐘和圓鐘

1、請同學(xué)們找一找畫圖軟件的工具欄中什么按鈕和方形有關(guān)？什么按鈕和

圓形有關(guān)？抽學(xué)生回答。

2、試一試：（5分鐘）點(diǎn)擊矩形按鈕，在畫布上按下鼠標(biāo)左鍵不放,拖動看

拖出個什么圖形，拖動到合適的大小再松開左鍍用同樣的方法，在旁邊畫出大小

差不多的圓形。并且嘗試將兩個圖形畫成象老師所展示的那樣的鐘

3、提問：要畫出和老師一樣的鐘，還要用到什么工具？

直線、橡皮擦、選取工具工具等。注意：由于畫畫的方法不同，用到的工

具也不同。用多種工具配合使用，會起到事半功倍的效果。

三、活動二（7分鐘）

觀察下圖，并注意教師的演示是如何繪制的

a、繪制矩形魚缸，要畫出粗線條的圖形，要按下鍵盤上的“+”，用矩形拖

出魚缸。

b、要畫出正方形的飼料袋，需要按住shift鍵的同時，用矩形工具拖出正

方形。然后用矩形工具拖出矩形的小飼料。

C、魚的身體、用橢圓工具拖成，尾巴、眼睛兩個小正圓，也用按住shift

鍵的方法拖出。

d、直線和噴槍工具做修飾。

四、學(xué)生練習(xí)：（18分鐘）

1、游戲：相互出題，畫出一個圓形或一個方形，讓同桌補(bǔ)充完整，畫出任

意物體。（同桌相互進(jìn)行）

2、做得快的同學(xué)可以做書P32練一練。教師巡視指導(dǎo)，注意學(xué)生用機(jī)的安

全。

五、作品展示及總結(jié)：（5分鐘）

隨機(jī)抽取學(xué)生作品全班展示，并抽生相互評價。在評價學(xué)生作品的同時對本

課進(jìn)行總結(jié)。

第八課讓圖畫五彩繽紛

教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)用“顏色填充”工具填色。2、綜合利用“放大鏡”等

工具解決漏色現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓孩子們認(rèn)識“放大鏡”等新工具。

2、能力目標(biāo)：孩子們能綜合使用已學(xué)習(xí)過的工具繪圖。

3、情感目標(biāo)：通過繪畫，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情感，以及提高孩子們

的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會用“顏色填充”“放大鏡”工具。教學(xué)難點(diǎn)：用“放

大鏡”檢查漏色。

教學(xué)準(zhǔn)備：輕快的音樂，照片，各種用畫圖軟件繪制的圖畫。

教學(xué)過程：

一'、新課導(dǎo)入：

師：孩子們，在我們五彩斑斕的世界里你最喜歡什么顏色呀？為什么？（生

回答）

師：我們的世界就是因為有了紅、黃、藍(lán)、綠、紫等豐富的顏色才變美麗、

生動、活潑

1、（師出示兩幅一樣的圖畫，一幅有豐富的顏色，一幅沒有）師：老師有

兩張照片，。孩子們，請大家找一找這兩幅照片有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（生回

答：畫面一樣，顏色不同，一幅有顏色，一幅沒有）師問：你們喜歡哪一幅畫呀？

為什么？（生回答：有顏色的）

2、利用任務(wù)驅(qū)動，完成復(fù)習(xí)“顏色填充”工具。

3、師：孩子們，老師昨天在畫畫的時候發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，不知道是怎

么回事，你能幫幫我嗎？（師出示圖2）

4師演示用“顏色填充”工具填充后問：為什么顏色老是要跑到外面去呢？

請大家相互討論后回答。（生回答可能是因為角上的線沒有合攏。）

5、師：我又怎樣檢查是哪一個角呢？請大家在工具欄中找工具試一試，幫

老師檢查檢查是哪個角沒合攏呀。（生嘗試各種工具的作用。）

6、生回答可以用哪些工具進(jìn)行檢查，并上臺示范。（師應(yīng)對每位學(xué)生進(jìn)行

評價及表揚(yáng)和鼓勵。）

7、師歸納：謝謝大家?guī)臀艺业搅私鉀Q問題的方法，希望你們能在其他學(xué)科

的學(xué)習(xí)中也發(fā)揚(yáng)這種探索的精神。

8、游戲：比比誰仔細(xì)師：下面我們就一起來做個游戲：“比比誰仔細(xì)”。

在我們桌面上有“畫圖2”文件，看誰能在一分鐘里，找出這些圖形的哪些地方

線條沒有封閉或合攏，并用紅色把它圈出來。（生進(jìn)行比賽后評出第一名并進(jìn)行

表揚(yáng)及鼓勵。）

9、師：我們找到了剛才漏色的原因，可我怎么把沒合攏的地方修好，并把

多余的顏色去掉呢？（生回答：可以用直線工具把縫隙修復(fù)后，用“橡皮擦”把

外面多余的顏色擦掉。）師：請你和老師比一比看誰先把多余的顏色去掉好嗎？

（師生比賽）

10、師邊講解邊示范：老師為什么比你快呀，你知道什么原因嗎？11、師：

老師也希望你們能把以前學(xué)習(xí)的知識或生活經(jīng)驗進(jìn)行綜合運(yùn)用，已便解決更多的

難題。

12、師：下面請同學(xué)們運(yùn)用我們以前學(xué)習(xí)和今天學(xué)習(xí)的知識，選擇書上36

頁的任一幅圖作畫，并填上你喜歡的顏色。（生在輕快的音樂聲中作畫）

13、讓大家瀏覽每個同學(xué)的畫，由同學(xué)們評出最好的一幅畫，并授予“小小

畫家”的稱號。

14結(jié)束語：孩子們，看到你們的面我覺得你們對世界充滿了希望和好奇，

我祝愿你們以后能用自己所學(xué)的知識和勤勞的雙手，勾畫出你們美好的未來。

第九課創(chuàng)作新圖畫

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：1.鞏固并熟練掌握打開已存在的圖畫的方法。2.熟

練掌握撤消和恢復(fù)操作的方法。3.掌握移動并調(diào)整圖形大小及菜單方式的

復(fù)制圖形的方法。4.學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況靈活地處理、創(chuàng)作圖畫

情感態(tài)度價值觀1.培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神。2.通

過學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作交流增進(jìn)他們互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：“合成畫面”的畫圖方法

2、難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況靈活的綜合運(yùn)用各種方法創(chuàng)作圖畫

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

1.師啟發(fā)提問：以前我們都畫過圓或者橢圓，有誰畫過半圓或者半橢圓嗎？

如果要我們畫個半圓，就像這兩個圖形這樣的半圓（師出示圖9-1）,你會怎樣

畫呢？同桌的同學(xué)可以互相討論。請同學(xué)們把自己或者同桌想到的辦法填在書上

37頁下面的橫線上。1分鐘后我請兩位同學(xué)來給全班的同學(xué)講講自己的方法。

2.師：在沒有能直接畫出我們需要的圖形的工具的時候，我們就要開動腦

筋，想出其它的方法畫出來，書上38頁告訴了我們畫半圓的方法，你想的跟它

一樣嗎？

同樣的道理，當(dāng)我們遇到較復(fù)雜的圖畫的時候，在一張紙上直接畫出來是很

困難的，比如這幅圖畫（師出示圖9-3）,你能想出什么辦法解決這個難題嗎？

二、新課

（一）指導(dǎo)思路

師：通過觀察，我們可以看到在圖9-3中有兩種圖形，一種是樹葉，一種是

瓢蟲。以前我們學(xué)習(xí)過拼裝圖形的方法，類似的道理，我們可以分別畫好樹葉和

瓢蟲，然后將它們組合在一起。

（二）示例操作

三、課堂實(shí)踐操作

實(shí)踐任務(wù)：以小組為單位（根據(jù)具體班額確定，一般每組5-8人）將老師準(zhǔn)

備的兩幅畫：一幅水仙圖，一幅蝴蝶圖組合成一幅畫要求有大小不一的一群（至

少3只）蝴蝶圍繞水仙花，有的停在水仙花上，有的正飛過來。每小組以一幅為

代表參加與跟其它組的評比。

實(shí)踐要求：應(yīng)突出組內(nèi)的集體智慧，注重分工協(xié)作，注重創(chuàng)新。

四、評比激勵

采取師生評價、生生評價的方式評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎最佳協(xié)作獎。

［課后練習(xí)］

教材40頁“練一練”，請將思路寫在書上空白處，然后在計算機(jī)上將“圖

9-6”畫出來。

［教學(xué)反思］

1、評價必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原

則進(jìn)行。

2、以引導(dǎo)為主，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

3、練習(xí)可靈活根據(jù)班級情況有所變動。

4、學(xué)生討論時間不能過長，教師靈活把握。

第十課把作品存入自己的文件夾

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：1、知道文件夾的相關(guān)知識。2、學(xué)會在畫圖軟件環(huán)境下建立新

文件夾、保存文件的方法。3、學(xué)會把作品保存在指定的文件夾中。

過程與方法：培養(yǎng)孩子們在使用計算機(jī)的過程中，對文件進(jìn)行分類存放的良

好習(xí)慣

情感性目標(biāo)：通過把作品存入自己的文件夾，讓學(xué)生體會收獲的喜悅

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：畫圖環(huán)境下將作品保存到指定的文件夾中

教學(xué)難點(diǎn)：畫圖環(huán)境下建立新文件夾的方法

教學(xué)過程：

一、學(xué)生嘗試性操作

①設(shè)問：看書P41想一想，你知道自己的作品保存在哪里嗎？②布置任務(wù)：

讓學(xué)生通過自己的操作，完成書上的填空并回答問題③教師評價

二、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

①出示實(shí)物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片。請同學(xué)們觀察②

提問：同學(xué)們請看看，這些東西是什么？是用來干什么用的呢？評價

③引入電腦中文件分類存放工具一一“文件夾”

演示教師機(jī)D盤上建好的教師姓名的文件夾及該文件夾下分類設(shè)置的文件

夾、展示分類保存的文件

④提問：同學(xué)們的文件也是這樣存放的嗎？想這樣存放嗎？你認(rèn)為這樣存放

的好處有哪些？

三、認(rèn)識文件夾

①過渡：同學(xué)們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們怎樣來進(jìn)行分

類存放呢？下面我們就來學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾的方法

②演示：把作品存入指定文件夾的方法

③小結(jié)：指導(dǎo)看書P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書）

四、學(xué)習(xí)把作品存入指定文件夾的方法

①過渡：同學(xué)們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們怎樣來進(jìn)行分

類存放呢？下面我們就來學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾的方法

②演示：把作品存入指定文件夾的方法

③小結(jié)：指導(dǎo)看書P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書）

五、應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題

①布置任務(wù)：P43想一想、練一練

②教師巡視、指導(dǎo)、評價

六、小結(jié)

①文件夾的相關(guān)知識

②畫圖環(huán)境下建立新文件夾的步驟

③強(qiáng)調(diào)：電腦使用中對文件進(jìn)行分類存放的良好習(xí)慣養(yǎng)成

第十一課用拼音寫漢字

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：能綜合運(yùn)用鍵盤輸入，會正確輸入標(biāo)點(diǎn)和換行，寫一首古

詩；

2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，讓學(xué)生自主操作；

3、情感、態(tài)度：讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情

感思想；

教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題培養(yǎng)信息“工具”性意識

教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤輸入的綜合應(yīng)用，注意指法正確。

教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，感受氛圍

師：同學(xué)們請看屏幕！CAI（出示《春曉》視頻一一詩人“孟浩然”一一古

詩朗誦）

師：孩子們會讀這首詩嗎？生：會！談話：這學(xué)期我們學(xué)會了用計算機(jī)畫

畫。計算機(jī)不僅能畫畫，還可以用計算機(jī)寫作文、記日記，給遠(yuǎn)方的朋友寫信。

今天我們一起來學(xué)習(xí)怎樣用拼音在計算機(jī)上寫出漢字。

一、打開“寫字板”

像畫圖軟件可以用來畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的

軟件。

1.操作：現(xiàn)在老師說，同學(xué)們操作打開“寫字板”程序：“開始”一“程

序”一“附件”一“寫字板”

請仔細(xì)觀察寫字板窗口由哪幾部分組成再對照圖n—1記住窗口各部分的

名稱

2.請用鼠標(biāo)探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當(dāng)你的鼠標(biāo)箭頭指向某個

按鈕時，在鼠標(biāo)箭頭的下方會出現(xiàn)按鈕的名稱，同時在狀態(tài)欄上將會看到對應(yīng)按

鈕的功能說明。

3.你能用鼠標(biāo)探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。

二、轉(zhuǎn)換輸入法

寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和

“智能ABC輸入法”等。

單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕，從中可以選擇你需要的輸入法。

觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。

3.在輸入法選擇菜單中單擊

選擇即可切換到“英語輸入法”。

三、用拼音寫漢字

師：誰會用拼音寫漢字？來為同學(xué)示范寫一句“春眠不覺曉”。提示：要

求指法正確。

觀察一：

1.抽一學(xué)生操作，其余同學(xué)仔細(xì)觀察：同時教師介紹：光標(biāo)、輸入條和文

字待選框。

2.提示注意同學(xué)是怎樣輸入“曉”的。

觀察二：看看這位同學(xué)是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫字板上的？

試一試：

1.當(dāng)光標(biāo)位于“曉”字之后，敲一下回車鍵，觀察光標(biāo)的位置。想一想在

“寫字板”中回車鍵起什么作用。

2.同學(xué)們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。

3.你能輸入漢字“綠”和“律”嗎?

今天我們學(xué)習(xí)了用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎？

操作：寫一首自己喜歡的古詩。

生：操作（師巡視指導(dǎo)）……

練一練輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己的文件夾中。

第十二課輸入詞組

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入

的自動記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。

過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活自主的學(xué)習(xí)能力和動

手操作能力。

情感性目標(biāo)：通過自主創(chuàng)建詞組，培養(yǎng)學(xué)生對文字輸入的興趣。通過教學(xué)讓

學(xué)生體驗簡拼的樂趣，并把完成學(xué)習(xí)活動作為一種內(nèi)心的需要。

教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要

按空格鍵。

教學(xué)難點(diǎn)：隔音符的使用方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入激趣。

師：我們在語文課里學(xué)習(xí)了很多詞語，現(xiàn)在請大家用“開火車”的方式說一

些常用的詞語，一個學(xué)生只能說一個詞語。大家觀察老師是怎樣把這些詞語輸入

電腦的。（通過網(wǎng)絡(luò)或大屏幕向?qū)W生展示老師輸入詞語的過程）。師：老師很快

將這些詞語輸入電腦，你剛才看到了什么？學(xué)生回答。師：輸入“信息”、“計

算機(jī)”、“技術(shù)”、“義務(wù)教育”、“為人民服務(wù)”等詞組時，如果逐個輸入漢

字，速度較慢，通過輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。今天我們來學(xué)習(xí)《第十

二課輸入詞組》

二、新課。

（一）全拼輸入詞組。

1.在“我們是祖國的花朵，我們是中國少先隊員，我們愛學(xué)習(xí)。”勾劃

出這個句子中的詞組。

2.以輸入“學(xué)習(xí)”這個詞組為例。

步驟：（1）先鍵入“學(xué)”字的拼音xue?！钭⒁猓狠斖瓴灰纯崭矜I。

（2）接著鍵入“習(xí)”字的拼音xi,兩字的拼音連起來。

（3）按空格鍵，此時出現(xiàn)與‘學(xué)習(xí)”一詞讀音相同的詞組選擇框。

（4）按數(shù)字鍵“1”進(jìn)行選擇，詞組“學(xué)習(xí)”兩字就出現(xiàn)在屏幕光標(biāo)處了。

（二）使用隔音符號。

1.輸入“西安”一詞時，拼音顯示“xian”，漢字出現(xiàn)的是“字”的同音

字。這是怎么回事呢？原來，詞組“西安”和字“先”的拼音都是“xian”，怎

么區(qū)分呢？

2.在韻母“an”前加一個隔音符號，輸入成"xi'an"就可以了。

以輸入西安為例，教師示范隔音符號的使用。

（三）快速輸入詞組

（1）輸入每一個字的聲母；（2輸入完畢后按空格鍵；（3）從詞組

選擇框中選擇所需的詞組。例如，要輸入“計算機(jī)”一詞，首先輸入“jsj”按

一下空格鍵當(dāng)出現(xiàn)“計算機(jī)”一詞時，再進(jìn)行選擇就可以了。

（四）記憶、創(chuàng)建詞組1.記憶的常用詞組。計算機(jī)非常聰明，它能記

憶你經(jīng)常輸入詞語，省去你