新教材2025屆高考語文二輪專項(xiàng)分層特訓(xùn)卷第二部分組合循環(huán)練練習(xí)6語言文字運(yùn)用+古代詩文閱讀

練習(xí)6語言文字運(yùn)用＋古代詩文閱讀一、語言文字運(yùn)用(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ[2024·黑龍江省大慶市二模]閱讀下面的文字，完成題目。很多的濕地已消逝，就像這濕地上的鳥，飛走了，去別的地方安家生息，它們找到了更好的家；就像這湖鄉(xiāng)的人，打破守著湖鄉(xiāng)過日子的傳統(tǒng)，像蓬松的蒲公英種子，風(fēng)一吹，就散開了，飛到天涯海角，扎下根，安下家，就再也不回來了。但總有一些戀根的人，飛得再遠(yuǎn)，做下再大的事業(yè)，終歸是會(huì)回來的。不回來的，總有不回來的理由，回來的，也終有回來的道理。湖鄉(xiāng)人都理解。遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在城里扎了根，湖鄉(xiāng)人認(rèn)為這些人了不得，有本領(lǐng)，是子孫們學(xué)習(xí)的模范；回到家的，湖鄉(xiāng)人敬重他們，認(rèn)為這些人戀根，有情有義，心像這湖鄉(xiāng)的水一樣寬廣，情像這濕地上的花一樣動(dòng)人。這濕地，你倘或要去找尋，本也是特別便利的，在長江流域的荊州段，你若是見到了一個(gè)接著一個(gè)的湖，一條接著一條的渠；你見到了水，那么多的水，明晃晃，清幽幽；見到那么多的綠，綠都是堆在水上的；棒槌草、蘆蒿、葦子、三角草、水葫蘆、蓮、菱，高凹凸低，層層疊疊，各種各樣，是長江流域少有的；不用問，這是到湖鄉(xiāng)濕地了。1．文中畫橫線的部分運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。(3分)答：2．第2段用“你”而不用“人們”，這樣寫有什么好處？(4分)答：3．文中畫波浪線的部分讀來富有生活氣息，這一表達(dá)效果是怎樣取得的？(4分)答：(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ[2024·原創(chuàng)題]閱讀下面的文字，完成題目。在寬闊的大地上，我們的祖先種植糧食、搭建房屋、組成部落、建立城市，①。通過對(duì)這些痕跡的勘探，我們能夠推想古人的文明程度。不過，歷經(jīng)千百年時(shí)間，找尋古人留下的痕跡可不是一件簡單的事情。然而，激光雷達(dá)技術(shù)卻能揭開層層“面紗”，探尋大地的原始“面貌”。一般相機(jī)是一種被動(dòng)的成像裝備，它接收外界發(fā)出或者反射的光線后，才能形成照片；與之相反，激光雷達(dá)②，它自己會(huì)發(fā)出激光去探測(cè)外界的形貌。比如對(duì)于森林這種困難形貌，激光雷達(dá)的光線能夠到達(dá)樹木下的地面，將探測(cè)得到的數(shù)據(jù)送入計(jì)算機(jī)，由計(jì)算機(jī)識(shí)別哪些數(shù)據(jù)是森林的，哪些數(shù)據(jù)是地面的，接著濾除森林的數(shù)據(jù)，③，從而完成對(duì)地形的繪制。激光雷達(dá)探測(cè)地形的“超實(shí)力”，特別深受世界考古學(xué)家的歡迎。激光雷達(dá)這種探測(cè)地形的“超實(shí)力”用在了危地馬拉瑪雅愛護(hù)區(qū)的調(diào)查中，同時(shí)，中國良渚古城的勘探也用到了激光雷達(dá)這種探測(cè)地形的“超實(shí)力”?？梢哉f，具備“超實(shí)力”的激光雷達(dá)既讓我們重新相識(shí)了過去，又讓我們重新相識(shí)了將來。4．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。(6分)答：5．文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請(qǐng)刪除冗余詞語，使表達(dá)簡潔通順，但不得變更原意。將修改后的文段寫在下面的橫線上，不超過75個(gè)字。(3分)答：二、古代詩文閱讀(一)文言文閱讀[2024·廣東省佛山市二模]閱讀下面的文言文，完成題目。材料一懷王與諸將約曰：“先破秦入咸陽者王之。”……項(xiàng)王、范增疑沛公之有天下，業(yè)已講解，又惡負(fù)約，恐諸侯叛之，乃陰謀曰：“巴、蜀道險(xiǎn)，秦之遷人皆居蜀?！蹦嗽唬骸鞍汀⑹褚嚓P(guān)中地也。”故立沛公為漢王，王巴、蜀、漢中，都南鄭。而三分關(guān)中，王秦降將以距塞漢王。節(jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》材料二漢中郡，本附庸國，屬蜀。周赧王三年，秦惠文王置郡，因水名也。漢有二源，東源出武都氐道漾山，因名漾；西源出隴西西縣嶓冢山會(huì)白水經(jīng)葭萌入漢，始源曰沔，故曰“漢沔”。其地東接南郡，南接廣漢，西接隴西，北接秦川。厥壤沃美，賦貢所出，略侔三蜀。六國時(shí)，楚強(qiáng)盛，略有其地，后為秦，恒成爭地。漢高帝既克秦，獲子?jì)?。?xiàng)羽封高帝為漢王，王巴、蜀、漢中三十一縣。帝不悅。丞相蕭何謀曰：“雖王漢中之惡，不猶愈于死乎？且語曰‘天漢’，其稱甚美。夫能屈于一人之下，則伸于萬乘之上者，湯、武是也。愿大王王漢中，撫其民以致賢人。收用巴蜀，還定三秦，天下可圖也?！钡蹚闹?，都南鄭。及高帝東伐，蕭何居守漢中，足食足兵。既定三秦，蕭何鎮(zhèn)關(guān)中，資其眾，卒平天下。高帝九年，以田叔為漢中守，屬縣十二。叔既饋以軍餉，又致名材立宮室，帝嘉之。自叔之后，世修文教，有俶儻之士、異人并挺：鄧公抗言于孝景之朝，以明忠枉之情；張騫特以蒙險(xiǎn)遠(yuǎn)，為孝武帝開緣邊之地，賓沙越之國，致大宛之馬，入南海之象，振揚(yáng)威靈，被于幽裔；谷口子真，秉箕潁[注]之操，湛然岳立，不營不求，德聲邁流。自建武以后，群儒修業(yè)。于是司徒李公，屢登七政。太傅子堅(jiān)，弈世論道。其州牧、郡守，冠蓋相繼，于西州為盛，蓋濟(jì)濟(jì)焉。(節(jié)選自《華陽國志·漢中志》)[注]箕潁：箕山、潁水，傳為古高士巢父、許由所居。6．材料二中畫波浪線的部分有三處須要斷句，請(qǐng)將相應(yīng)位置的標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)西源出eq\x(A)隴西eq\x(B)西縣嶓冢山eq\x(C)會(huì)eq\x(D)白水eq\x(E)經(jīng)eq\x(F)葭eq\x(G)萌eq\x(H)入漢7．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．三秦，是指潼關(guān)以西的關(guān)中地區(qū)，因項(xiàng)羽滅秦后將此地封給秦軍的三位降將而得名。B．卒，最終，與《孔雀東南飛并序》“謂言無罪過，供給卒大恩”中的“卒”意思相同。C．俶儻，卓越不凡，與《報(bào)任安書》“唯倜儻特別之人稱焉”中的“倜儻”意思相同。D．濟(jì)濟(jì)，眾多的樣子，與成語“濟(jì)濟(jì)一堂”“人才濟(jì)濟(jì)”中的“濟(jì)濟(jì)”意思相同。8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．漢中郡本附庸國，后來為秦所占有，周赧王三年，秦惠文王因漢水流經(jīng)此地將其命名為漢中。B．漢高祖忍辱負(fù)重，擅長聽取他人的看法，安撫百姓，招納賢士，為成就帝業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。C．漢中土地肥沃，物產(chǎn)豐富，高祖憑借漢中郡的足夠兵員和糧草，平定三秦，進(jìn)而奪得了天下。D．漢中地靈人杰，自古以來，歷代的地方官員都特別重視文治教化，涌現(xiàn)出了一批批杰出人才。9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)六國時(shí)，楚強(qiáng)盛，略有其地，后為秦，恒成爭地。(4分)譯文：(2)秉箕潁之操，湛然岳立，不營不求，德聲邁流。(4分)譯文：10．項(xiàng)羽封高帝為漢王，高帝為何不悅？(3分)答：(二)古代詩歌閱讀[2024·山東濰坊二模]閱讀下面這首宋詩，完成題目。答晁以道①陳師道轉(zhuǎn)走東南復(fù)帝城，故人相見眼偏明。十年作吏仍糊口，兩地為鄰闕寄聲②。冷眼尚堪看細(xì)字，白頭寧復(fù)要時(shí)名。孰知范叔③寒如此，未覺嚴(yán)公④有故情。[注]①作者被罷職回京后創(chuàng)作此詩。②寄聲：托人傳話。③范叔：范雎，曾相秦，家貧無以自資，后謝病歸相印。④嚴(yán)公：東漢聞名隱士嚴(yán)光，品性高潔。11．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．首句“轉(zhuǎn)走”二字形象地描繪出詩人仕途不順、到處奔波的歷程。B．其次句描繪了詩人重回帝都后與故人相見時(shí)苦不堪言的傷感場(chǎng)景。C．尾聯(lián)用典，既慨嘆自己不公的遭受，又對(duì)友人關(guān)切自己感到欣慰。D．全詩以寫“故人”相見入手，以述“故情”所感作結(jié)，構(gòu)思謹(jǐn)嚴(yán)。12．本詩中間兩聯(lián)體現(xiàn)出詩人哪些精神品行？請(qǐng)簡要分析。(9分)答：(三)名篇名句默寫13．[2024·山東省青島市三模]補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陸游《書憤》中“，”兩句，意象疊加，寫早年快意征戰(zhàn)的生活，勾畫出氣壯山河的斗爭圖景。(2)杜牧《阿房宮賦》中用“，”兩句寫出秦人不知珍惜從六國剽掠來的珍寶，生活極度奢侈。(3)古詩詞中，“風(fēng)”是詩人表情達(dá)意的載體：可以承載愁苦情懷，如“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”；也可以表達(dá)高遠(yuǎn)志向，如“，”。練習(xí)6語言文字運(yùn)用＋古代詩文閱讀1．答案：比方。①化抽象為具體，以“水”“花”喻人心、人情，形象可感。②使表意更顯明生動(dòng)，凸顯出湖鄉(xiāng)人對(duì)返鄉(xiāng)之人留戀故土、心寬重情義的贊美。解析：由“心像這湖鄉(xiāng)的水一樣寬廣，情像這濕地上的花一樣動(dòng)人”可知，作者用“水”“花”做了比方，本體是“人心”“人情”。依據(jù)喻體與本體的關(guān)系，可從閱讀感受和表情達(dá)意兩個(gè)角度分析表達(dá)效果。閱讀感受上，本體事物抽象，而喻體事物就很具體形象，比方句形象生動(dòng)，化抽象為具體。從表情達(dá)意上，比方句更具顯明生動(dòng)的語意，突出人心的寬廣，人情的動(dòng)人。2．答案：①用其次人稱，視角獨(dú)特，有對(duì)話效果，拉近讀者與敘述者的距離，讀來親切自然。②用介紹的口吻，以“你”的所見為引導(dǎo)，寫出湖鄉(xiāng)濕地水多、植物多的特點(diǎn)，強(qiáng)化了探訪者初到此地的視覺感受。解析：分析第2段用“你”而不用“人們”的好處，可從人稱視角和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。人稱、視角上，其次人稱具有對(duì)話效果，可以讓讀者感到親切自然，視角獨(dú)特；內(nèi)容上，用“你”的所見可以更便利地介紹湖鄉(xiāng)濕地的特點(diǎn)，可以強(qiáng)化湖鄉(xiāng)濕地帶給讀者的視覺感受。3．答案：①內(nèi)容生活化：具體列舉水上“綠”的種類，是湖鄉(xiāng)濕地人生活中的自然實(shí)景。②語言富有地域特征：口語化、通俗化，多用俗名、短詞、短句。③語氣徐緩，如數(shù)家珍：講解并描述者對(duì)所述內(nèi)容特別熟識(shí)且飽含感情。解析：分析文中畫波浪線部分取得這一表達(dá)效果的緣由，可從內(nèi)容側(cè)重、語言特征、語氣語調(diào)等方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上，“棒槌草、蘆蒿、葦子、三角草、水葫蘆、蓮、菱”通過列舉水上植物，讓人感知到此地的生活實(shí)景。語言特征上，“棒槌草、蘆蒿、葦子、三角草、水葫蘆”用詞有地域特征，通俗易懂，句式為口語化的短句。語氣語調(diào)上，“高凹凸低，層層疊疊，各種各樣”四字短語排列起來，有一種熟識(shí)且寵愛的情感底色。4．答案：①都留下了文明的痕跡②則是主動(dòng)的探測(cè)器③留存地面的形貌數(shù)據(jù)解析：①處，前文“種植糧食、搭建房屋、組成部落、建立城市”均為人類建立文明的生產(chǎn)活動(dòng)，結(jié)合后文“通過對(duì)這些痕跡的勘探”等信息可知，此處是說我們祖先的生產(chǎn)活動(dòng)留下了文明的痕跡，故可填“都留下了文明的痕跡”之類的語句。②處，依據(jù)前后文“一般相機(jī)是一種被動(dòng)的成像裝備”“與之相反”“激光雷達(dá)的光線……探測(cè)得到……計(jì)算機(jī)”可知，此處運(yùn)用對(duì)比，表明激光雷達(dá)是主動(dòng)的探測(cè)器，故可填“則是主動(dòng)的探測(cè)器”之類的語句。③處，由前文“由計(jì)算機(jī)識(shí)別哪些數(shù)據(jù)是森林的，哪些數(shù)據(jù)是地面的，接著濾除森林的數(shù)據(jù)”和后句“從而完成對(duì)地形的繪制”可知，此處是說計(jì)算機(jī)濾除森林的數(shù)據(jù)，留存地面的形貌數(shù)據(jù)，以完成對(duì)地形的繪制，故可填“留存地面的形貌數(shù)據(jù)”之類的語句。5．答案：激光雷達(dá)探測(cè)地形的“超實(shí)力”，深受世界考古學(xué)家的歡迎。瑪雅愛護(hù)區(qū)的調(diào)查和良渚古城的勘探都用到了這種“超實(shí)力”?？梢哉f，它讓我們重新相識(shí)了過去和將來。解析：①“特別深受”，重復(fù)贅余，刪去“特別”。②“激光雷達(dá)這種探測(cè)地形的‘超實(shí)力’用在了危地馬拉瑪雅愛護(hù)區(qū)的調(diào)查中，同時(shí)，中國良渚古城的勘探也用到了激光雷達(dá)這種探測(cè)地形的‘超實(shí)力’”表意啰嗦，不簡潔，可先提取句子主干、然后合并同類內(nèi)容、再用代詞指代，簡化為：瑪雅愛護(hù)區(qū)的調(diào)查和良渚古城的勘探都用到了這種“超實(shí)力”。③“既讓我們重新相識(shí)了過去，又讓我們重新相識(shí)了將來”這句可以合并同類內(nèi)容，簡化為：“重新相識(shí)了過去和將來”。6．答案：CEH解析：“西源出隴西西縣嶓冢山”中，“（于）隴西西縣嶓冢山”是“出”的后置狀語，應(yīng)在“山”后停頓；“會(huì)白水”“經(jīng)葭萌”“入漢”中，主語都是“西源”，謂語是“會(huì)”“經(jīng)”和“入”，賓語分別是“白水”“葭萌”和“漢”，句子結(jié)構(gòu)完整，分別單獨(dú)成句，應(yīng)在“水”和“萌”后斷開。在CEH三處斷句。7．答案：B解析：最終；報(bào)答。意思不同。8．答案：D解析：“自古以來”錯(cuò)誤，由原文“自叔之后，世修文教，有俶儻之士、異人并挺”可知，應(yīng)當(dāng)是從田叔治理漢中以后，這個(gè)地方歷代都注意文治教化，卓越不凡、才能出眾之人紛紛涌現(xiàn)。9．答案：（1）六國之時(shí)，楚國強(qiáng)盛，掠奪了（漢沔）的土地，后來又被秦國占有，（此地）經(jīng)常是兵家必爭之地。（2）（他）保持巢父、許由那樣的操守，像潁水一樣澄澈，像山岳一樣屹立，不鉆營追求名利，崇高的聲譽(yù)像奔騰的江河（廣為流傳）。解析：（1）“略”，掠奪；“為”，被；“恒”，經(jīng)常。（2）“湛然岳立”，像潁水一樣澄澈，像山岳一樣屹立；“不營不求”，不鉆營追求名利；“邁流”，像奔騰的江河。10．答案：①項(xiàng)羽違反約定，只讓劉邦做漢王，管轄巴、蜀、漢中三郡；②把關(guān)中之地一分為三封給秦朝的降將來牽制劉邦。解析：①由原文“故立沛公為漢王，王巴、蜀、漢中”“項(xiàng)羽封高帝為漢王，王巴、蜀、漢中三十一縣”可知，項(xiàng)羽違反約定，只讓劉邦做漢王，管轄巴、蜀、漢中三郡；②由原文“而三分關(guān)中，王秦降將以距塞漢王”可知，把關(guān)中之地一分為三封給秦朝的降將來牽制劉邦?！緟⒖甲g文】材料一楚懷王與各位將領(lǐng)約定：“先戰(zhàn)勝秦軍攻入咸陽的人，做關(guān)中王。”……項(xiàng)王、范增懷疑沛公有奪取天下的想法。但既已和解，又擔(dān)憂違反盟約，諸侯會(huì)背叛他，就在暗中謀劃說：“巴、蜀道路艱險(xiǎn)，秦朝被貶謫的罪人都居住在蜀地?！庇终f：“巴、蜀也是關(guān)中地區(qū)?！彼皂?xiàng)羽封沛公為漢王，統(tǒng)治巴、蜀、漢中三個(gè)郡，定都在南鄭。并把關(guān)中的土地分為三份，封給秦朝的降將，來限制漢王。材料二漢中郡，原來為附庸國，依附于蜀國。周赧王三年，秦惠文王設(shè)立漢中郡。這樣取名，是因?yàn)榫硟?nèi)有一條河叫漢水。漢水這條河有兩個(gè)源頭：東邊這個(gè)源頭出自武都氐道的漾山，于是稱為漾河，西邊的源頭出于隴西西縣嶓冢山，和白水河會(huì)合后，再經(jīng)葭萌，流入漢水。它的源頭叫沔，所以稱為“漢沔”。漢水流域東邊與南郡相連，南邊與廣漢相接，西邊靠近隴西，北邊和秦川接壤。這個(gè)地方土地肥沃，繳納的賦稅，差不多與蜀地三郡相等。六國之時(shí)，楚國強(qiáng)盛，掠奪了（漢沔）的土地，后來又被秦國占有，（此地）經(jīng)常是兵家必爭之地。漢高祖劉邦已經(jīng)滅掉秦國，抓住秦王子?jì)搿＃ㄔ瓉響?yīng)當(dāng)在關(guān)中即位稱王）項(xiàng)羽（卻）封劉邦為漢王，只讓他管轄巴國、蜀國和漢中等三十一個(gè)縣，劉邦很不興奮。丞相蕭何為他謀劃說：“雖然只當(dāng)漢王不好，但這不還是好過被殲滅嗎？再說，這地方古人稱為‘天漢’，這個(gè)稱呼很好。能夠委屈地處在一人之下，而能在萬人之上的位置上施展自己理想的人，有商湯和武王。希望大王您治理英雄中，安撫那里的百姓，任用賢能的人。（同時(shí)）把巴蜀地區(qū)治理好，再回頭平定三秦地區(qū)。（如能這樣），就可以進(jìn)一步謀取天下了?！备咦媛爮牧怂慕ㄗh，以南鄭為自己的首府。后來，高祖進(jìn)行東征時(shí)，蕭何坐鎮(zhèn)漢中。（為軍隊(duì)供應(yīng)了）足夠的兵員和糧食，高祖平定三秦后，蕭何鎮(zhèn)守關(guān)中，為軍隊(duì)供應(yīng)