經(jīng)典音樂(lè)活動(dòng)方案模板（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)經(jīng)典音樂(lè)活動(dòng)方案模板教材分析：歌曲《我是草原小牧民》是一首以?xún)?nèi)蒙古民歌音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律、跳動(dòng)的節(jié)奏，具有舞蹈性的律動(dòng)感，表現(xiàn)了草原小牧民放牧?xí)r的喜悅心情。歌曲為2/4拍，五聲羽調(diào)式，為擴(kuò)充了的一段體結(jié)構(gòu)。四個(gè)樂(lè)句的句尾和句首基本采用了八度跳進(jìn)，表現(xiàn)了小牧民手擎羊鞭、快樂(lè)歡唱的形象。第三樂(lè)句在節(jié)奏上作了變化，八分休止符的運(yùn)用，盡情地抒發(fā)了對(duì)美麗的家鄉(xiāng)的贊美之情。歌曲的襯腔“啊哈嗬”是該曲的擴(kuò)充部分。舒展的節(jié)奏、富有動(dòng)力感的旋律，表現(xiàn)了小牧民豪放的性格和放牧?xí)r的愉快心情。最后重復(fù)了第四樂(lè)句的曲調(diào)，天真活潑、自豪的情感表達(dá)了草原兒童對(duì)自己家鄉(xiāng)和甜美生活的贊美。教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：初步了解蒙古族的風(fēng)土人情。感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂(lè)和舞蹈，并對(duì)其產(chǎn)生興趣。2.知識(shí)目標(biāo)：能用活潑。歡快的情緒表演歌曲《我是草原小牧民》，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。3.能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、唱、舞、創(chuàng)等大量的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂(lè)和舞蹈。2.在不同形式的表演中快樂(lè)的體驗(yàn)歌曲《我是草原小牧民》教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)并掌握帶附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏：①。____○____○∣____∣②。____。____∣____∣教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、道具筷子、音樂(lè)盒、圖片等教學(xué)過(guò)程：一。感受大草原1.師生問(wèn)好2.師：請(qǐng)聽(tīng)一段音樂(lè)(放錄音《我從草原來(lái)》)師配樂(lè)朗誦：藍(lán)天高，太陽(yáng)照，草原好熱鬧，馬兒壯，羊兒肥，這里風(fēng)光好。聽(tīng)著美妙的音樂(lè)我們的思緒一下子就飛到了美麗而遼闊的大草原上，這里有成群的牛羊，這里有美麗的草原。下面我們就一起來(lái)感受草原的魅力吧。二。走進(jìn)草原1.聽(tīng)音樂(lè)《草原上》欣賞草原風(fēng)光，并介紹蒙古族的風(fēng)土人情。師：你能看圖說(shuō)一說(shuō)圖中有哪些美麗的風(fēng)景嗎?(一望無(wú)際的綠色草原、潔白的氈房、成群的牛羊)2.你們能看出是哪個(gè)少數(shù)民族了嗎?(生：蒙古族)師：你們真聰明!蒙古族的意思就是永恒之火，也有一個(gè)別稱(chēng)：就是“馬背上的民族”。他們都生活在美麗富饒的蒙古大草原上，那里的牧民還會(huì)騎馬、摔跤、射箭、擠牛奶呢，而且他們還非常的能歌善舞。三。學(xué)跳筷子舞1.師：(出示筷子)咦?這是什么?(筷子)你可別小瞧它，在蒙古族人民的眼中它可是跳舞的好道具呢!我看到有些同學(xué)似乎有些懷疑，那就讓老師當(dāng)一回小牧民給你們跳一段《筷子舞》吧。2.師：剛才我跳的筷子舞你們喜歡嗎?(生：喜歡)筷子舞是蒙古族比較具有代表性的舞蹈形式之一，那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)筷子舞。3.播放歌曲《我是草原小牧民》請(qǐng)同學(xué)們和老師一起舞蹈。四。學(xué)唱歌曲師：歡快的筷子舞給我?guī)?lái)了美的享受，那我們說(shuō)草原的歌曲是不是也很好聽(tīng)?想不想把這首歌曲也學(xué)會(huì)呢?(生：想)1.播放歌曲，生聆聽(tīng)后師板書(shū)課題。2.帶著問(wèn)題復(fù)聽(tīng)范唱。①是誰(shuí)在唱歌?(小牧民或草原小牧民)②歌曲的延長(zhǎng)情緒是怎樣的?(高興、自豪、開(kāi)心、驕傲……)③歌曲的節(jié)奏是怎樣的?師可從旁提示：聽(tīng)了歌曲讓你有什么感覺(jué)?想不想跳舞?有沒(méi)有力量?(稍快的或歡快活潑的)3.跟節(jié)奏說(shuō)唱歌詞。板書(shū)節(jié)奏難點(diǎn)①。____○____○∣____∣②。____。____∣____∣4.跟音樂(lè)范唱學(xué)唱歌曲。5.全體帶著感情齊唱歌曲。6.表演歌曲師：同學(xué)們誰(shuí)想當(dāng)神氣的小牧民?現(xiàn)在我們就唱起歌跳起舞當(dāng)一回真正的小牧民好嗎?挑選演唱組、舞蹈組、演奏組和說(shuō)唱組的成員。師：其實(shí)音樂(lè)可以用許多不同的形式來(lái)表現(xiàn)，只要你熱愛(ài)音樂(lè)，能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，你就會(huì)體會(huì)到其中的樂(lè)趣。五。拓展延伸蒙古族還有一種代表性的樂(lè)器，它的演奏姿勢(shì)和二胡很相似—馬頭琴。(出示圖片)(播放音樂(lè))就是我們剛開(kāi)始聽(tīng)過(guò)的那段音樂(lè)，它就是用馬頭琴演奏的，它的音樂(lè)深沉、渾厚、蒼勁、遼闊，富于表達(dá)勤勞、強(qiáng)悍的蒙古族人民的性格和感情。(音樂(lè)聲減弱)經(jīng)典音樂(lè)活動(dòng)方案模板（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)圖片和教師的講述，讓幼兒感受民風(fēng)民俗，了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。2、在律動(dòng)中感應(yīng)拍子與節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、鈴鼓、圓舞板活動(dòng)過(guò)程：一、故事引導(dǎo)師：端午節(jié)快要到了，龍舟爺爺好高興!原來(lái)，又要舉辦劃龍舟比賽了。今年剛出生了一只小老鼠，卻不知道什么是端午節(jié)。端午節(jié)有什么習(xí)俗呢?1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)端午節(jié)是什么時(shí)候，家里人都會(huì)做什么。2、教師出示掛圖補(bǔ)充，介紹傳統(tǒng)的民俗活動(dòng)：包粽子、做香包、劃龍舟、掛菖蒲、掛艾草、喝黃雄酒等。二、語(yǔ)詞律動(dòng)師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，劃龍舟比賽的時(shí)候，要做什么呢?1.教師念兒謠語(yǔ)詞，通過(guò)肢體拍打出拍子。2.播放CD，幼兒模仿老師念語(yǔ)詞做拍子練習(xí)，間奏部分劃船。3.教師以過(guò)端午節(jié)的兒歌節(jié)奏，在黑板上畫(huà)短短長(zhǎng)，幼兒念語(yǔ)詞，教師畫(huà)。4.幼兒拍手練習(xí)短短長(zhǎng)，并念出短短長(zhǎng)的節(jié)奏。5.邊念兒歌，邊拍出黑板上的節(jié)奏線。三、樂(lè)器演奏師：我們的劃龍舟比賽馬上就要開(kāi)始了，今天有兩種不同的龍舟，一種是圓舞板龍舟，一種是鈴鼓龍舟哦!1.圓舞板龍舟師：我們先來(lái)劃劃我們的圓舞板龍