部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)表格式教案(定稿)

2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)生情況分析：四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說(shuō)，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。教材的教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。7．在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。8．留心周圍事物，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題?；敬胧阂?、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。1、學(xué)生與文本對(duì)話學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像，通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。2、學(xué)生與文本作者對(duì)話。者寫(xiě)文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書(shū)邊理解，就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。人教版教科書(shū)，在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林，一個(gè)是小東。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。4、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。人同此心心同此理，別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)14.20-4.24《古詩(shī)詞三首》（3）《鄉(xiāng)下人家》（2）524.27-5.1《天窗》（2）《三月桃花水》（1）《口語(yǔ)交際》（1）

《習(xí)作》（2）635.4-5.8《語(yǔ)文園地》（2）《琥珀》（2）

《飛向藍(lán)天的恐龍》（2）645.11-5.15《納米技術(shù)就在我們身邊》（2）《千年夢(mèng)圓在今朝》（1）《口語(yǔ)交際》（1）《習(xí)作》(2)655.18-5.22《語(yǔ)文園地》（2）《快樂(lè)讀書(shū)吧》（1）

《短詩(shī)三首》（2）

《綠》（2）765.25-5.29《白樺》（2）《在天晴了的時(shí)候》（1）

《綜合性學(xué)習(xí)》（2）576.1-6.5《語(yǔ)文園地》（2）《貓》（2）《母雞》（2）686.8-6.12《白鵝》（2）《習(xí)作》（2）

《語(yǔ)文園地》（2）696.15-6.19《海上日出》（2）《記金華的雙龍洞》（2）《習(xí)作例文》（1）

5106.22-6.26《習(xí)作》（2）《小英雄雨來(lái)》節(jié)選（2）《我們家的男子漢》（1）5116.29-7.3《蘆花鞋》（1）

《口語(yǔ)交際》（1）《習(xí)作》（2）《語(yǔ)文園地》（2）6127.6-7.10《古詩(shī)三首》（3）《文言文二則》（2）《“諾曼底號(hào)”遇難記》（1）6137.13-7.17《黃繼光》（1）《口語(yǔ)交際》（1）《習(xí)作》（2）《語(yǔ)文園地》（2）6147.20-7.24《寶葫蘆的秘密》節(jié)選（2）《巨人的花園》（2）

課外閱讀（2）6157.27-7.31《海的女兒》（1）《習(xí)作》（2）《語(yǔ)文園地》（2）

51617181920總的教學(xué)目標(biāo)教育教養(yǎng)一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持新課標(biāo)理念，規(guī)范教學(xué)行為，在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。要視學(xué)生為朋友、為自己所服務(wù)的上帝，給學(xué)生以尊嚴(yán)，以鼓勵(lì)，以方法，以熱情，以膽量，體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。關(guān)注個(gè)體差異，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題。使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的品德與社會(huì)的綜合素養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念服務(wù)于學(xué)生。二、情感目標(biāo)1．激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。要根據(jù)話題內(nèi)容，設(shè)計(jì)導(dǎo)入方式，組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地參與練習(xí)有話可說(shuō)，有話愛(ài)說(shuō)。另外鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，不要打斷學(xué)生講話時(shí)的思路，引導(dǎo)學(xué)生暢快地說(shuō)出自己的所思所想，訓(xùn)練學(xué)生思維能力。2．交際中，注重語(yǔ)言的規(guī)范和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確生動(dòng)、內(nèi)容豐富和思維清晰，使學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)在指導(dǎo)的基礎(chǔ)上有所提高。在互動(dòng)交流中，注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要聽(tīng)明白別人講的主要意思是什么，還要就不理解的地方向人請(qǐng)教，有不同意見(jiàn)與同學(xué)商討。討論時(shí)，把自己的意思說(shuō)清楚，一個(gè)說(shuō)完后另一個(gè)再說(shuō)，不要中途打斷別人的說(shuō)話，要尊重別人的發(fā)言。3．面向全體，訓(xùn)練到位。教學(xué)要面向每一個(gè)人，不能留有教學(xué)的死角。要想辦法使每個(gè)學(xué)生都積極參與，人人都有鍛煉的機(jī)會(huì)，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，逐步提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力?？梢愿鶕?jù)話題內(nèi)容，采取多種方式，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)?？梢圆扇⊥阑フf(shuō)，指名說(shuō)，小組交流，全班交流的形式，擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”與“量”。教師要特別關(guān)注雙向互說(shuō)，了解每一個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)中存在的問(wèn)題，并隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。4．把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日?；顒?dòng)中去。在平時(shí)的課堂教學(xué)和語(yǔ)文活動(dòng)中，在回答問(wèn)題、討論交流的過(guò)程中，教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)情況，隨時(shí)糾正口語(yǔ)交際中存在的問(wèn)題。此外，還要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，知識(shí)方面:1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。7．在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。8．留心周圍事物，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。第一單元教學(xué)初探一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《古詩(shī)詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇課文組成。本單元以生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了鄉(xiāng)村的美景，目的引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力，激發(fā)美感，感受鄉(xiāng)村的美妙。2.本單元重點(diǎn)：（1）抓住關(guān)鍵詞句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。4篇課文中語(yǔ)句表達(dá)非常精妙，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句理解課文，體會(huì)作者表達(dá)的感情。比如，《古詩(shī)詞三首》中的提到的“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！睂?xiě)出了兒童的天真活潑，好奇好勝；《鄉(xiāng)下人家》中的“他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)?！睂?xiě)出了鄉(xiāng)村生活的愜意、美好；《天窗》中通過(guò)透過(guò)天窗看到的、想到的事物的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)童真的贊美，對(duì)那給了孩子光明快樂(lè)的天窗贊美。《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉?！北磉_(dá)作者對(duì)三月桃花水的喜愛(ài)和贊美之情。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句表達(dá)的感情，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)體會(huì)。（2）寫(xiě)自己喜愛(ài)的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受。本單元安排了習(xí)作《我的樂(lè)園》，要寫(xiě)出你的樂(lè)園是什么樣子的，你愛(ài)在你的樂(lè)園干什么，你的樂(lè)園帶給你什么快樂(lè)。寫(xiě)之前學(xué)會(huì)仿照表格列一下提綱。3.本單元教學(xué)建議：教學(xué)本單元課文，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、品味，激發(fā)美感，感受語(yǔ)言的魅力。對(duì)于精彩語(yǔ)段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的語(yǔ)句。二、單元教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議1古詩(shī)詞三首本課介紹了三篇關(guān)于描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的古詩(shī)，重點(diǎn)是能抓住關(guān)鍵句子體會(huì)作者表達(dá)的情感。3引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，借助注釋或聯(lián)系上下文理解字詞。2鄉(xiāng)下人家本文介紹了鄉(xiāng)村的景致和鄉(xiāng)下人家的生活，重點(diǎn)是抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的贊美和熱愛(ài)之情。2抓住關(guān)鍵詞句理解課文表達(dá)的思想感情。2.練習(xí)說(shuō)話，寫(xiě)出自己眼里的鄉(xiāng)村生活。3天窗本文主要寫(xiě)小時(shí)候鄉(xiāng)下房子里的天窗給“我”的影響，重點(diǎn)是感悟小小的天窗是“孩子們唯一的慰藉”。21.借助語(yǔ)言訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生想象的興趣。

2.啟發(fā)聯(lián)想和表情朗讀。

4三月桃花水本文講了三月桃花水聲音動(dòng)聽(tīng)、光芒耀眼的特點(diǎn)。重點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言,感悟作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)和贊美之情。1學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞、借助聯(lián)想品味語(yǔ)言情境。口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述本次口語(yǔ)交際是學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述，重點(diǎn)是能夠清楚、正確地轉(zhuǎn)述。11.弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。2.注意人稱的轉(zhuǎn)換。習(xí)作：我的樂(lè)園本次寫(xiě)作的題目是《我的樂(lè)園》，重點(diǎn)是寫(xiě)出樂(lè)園的樣子及帶給什么樣的“我”的快樂(lè)。2分析例文，總結(jié)寫(xiě)作方法技巧，再練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)并修改。語(yǔ)文園地本次學(xué)習(xí)園地主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)從關(guān)鍵句子中體會(huì)作者的想法和情感；學(xué)習(xí)詞語(yǔ)了解幾個(gè)城市和鄉(xiāng)村的不同。并能自主選擇圖畫(huà)仿寫(xiě)一段話。積累和理解《卜算子.詠梅》重點(diǎn)是練習(xí)寫(xiě)句子和片段，理解并積累《卜算子.詠梅》。21.學(xué)會(huì)積累好詞好句。2.小組合作探究法完成練習(xí)。課題古詩(shī)詞三首課型新授課教學(xué)目標(biāo)6課題古詩(shī)詞三首課型新授課教學(xué)目標(biāo)614借助詩(shī)詞中的意象，體會(huì)鄉(xiāng)村的獨(dú)特風(fēng)光，感受鄉(xiāng)村生活的美好。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)詞，背誦古詩(shī)《宿新市徐公店》。課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)作者的資料，制作多媒體課件。(教師)準(zhǔn)備字卡、詞卡，預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、解詩(shī)題(用時(shí)：3分鐘)揭示課題：田園詩(shī)大詩(shī)人范成大曾把鄉(xiāng)村生活的齊讀課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“雜”和“興”的讀音。齊讀課題。讀好題目，注意讀準(zhǔn)平舌音“雜”；“興”在本課讀xìnɡ。二、明大意(用時(shí)：10分鐘)1.通詩(shī)句。2．引導(dǎo)學(xué)生交流：(1)(2)色？概括地說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。3．的詩(shī)句，進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)。4．古詩(shī)。自由讀詩(shī)，畫(huà)出節(jié)奏。匯報(bào)交流：(1)““xìnɡ蝶的一種。(2)交流看到鄉(xiāng)村特有的3．選擇你喜歡的古詩(shī)，配圖。4．有感情地朗讀古詩(shī)。三、悟詩(shī)情(用時(shí)：10分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生思考并交流：看著這樣的景色，這樣的情景，詩(shī)人會(huì)想些什么，有什么感受？2．法。3．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)句，背誦這首詩(shī)。1.交流：描寫(xiě)農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)民早出晚歸，白天很少見(jiàn)到行人的景象。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)。2．交流學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：3．多種方式朗讀古詩(shī)，讀出自己的感情，并背誦古詩(shī)。四、自學(xué)詩(shī)(用時(shí)：10分鐘)1.遷移方法，自學(xué)《宿新市徐公店》。(1)指導(dǎo)讀準(zhǔn)詩(shī)題。(2)說(shuō)說(shuō)詩(shī)題的意思。(3)引導(dǎo)學(xué)生小組合作，說(shuō)說(shuō)作者看到了怎樣的景色。2．匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。(1)根據(jù)學(xué)生交流情況指導(dǎo)理解：“樹(shù)頭”是指樹(shù)枝上；“徑”指小路。(2)引導(dǎo)學(xué)生看圖，并根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)這些景物分別是怎樣的。( )的籬落( )的小徑( )的兒童( )的蝴蝶( )的菜花( )的樹(shù)31.組內(nèi)交流：“徐”的讀音。組內(nèi)合作，在詩(shī)句中說(shuō)看到怎樣的景色。2．(1)樹(shù)頭、徑”的意思。(2)交流回答：詩(shī)句里發(fā)空。3．讀詩(shī)句，體會(huì)黃蝶飛情景。4．展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。5．配樂(lè)讀詩(shī)。6．有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。5．隨著音樂(lè)把詩(shī)誦讀一番，讀出自己的感受。6．有感情地朗讀詩(shī)句，五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(用時(shí)：7分鐘)1.宿、徐、疏。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。3．教師范寫(xiě)“籬”字。書(shū)寫(xiě)。集體評(píng)議。1.準(zhǔn)字音。2．觀察生字的特點(diǎn)：“雜、籬、宿”都是上下徐、疏”都是左右結(jié)構(gòu)，且左窄右寬。3．觀察老師的運(yùn)筆方法。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字。評(píng)議。課后反思：第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)播放音樂(lè)，引出課題。引導(dǎo)學(xué)生理解課題：這“清平樂(lè)”是詞牌名，這首詞最開(kāi)始是配樂(lè)唱的歌曲yuè指導(dǎo)讀音，讀準(zhǔn)題目。認(rèn)真傾聽(tīng)，齊讀課題。題目有什么區(qū)別。字音。二、初識(shí)詞(用時(shí)：5分鐘)字?jǐn)?shù)上有什么特點(diǎn)。闋。3．指導(dǎo)學(xué)生初讀詞。1.有一個(gè)名稱叫長(zhǎng)短句。2．明白詞題、長(zhǎng)短句、上下闋。3．分男女同學(xué)讀，女同三、識(shí)字1.引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)生字。(1)(2)2．課件出示本課詞語(yǔ)。(1)指名讀詞，解決字音。(2)組織小組合作理解詞語(yǔ)的意思。3．匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，說(shuō)說(shuō)哪教師相機(jī)指導(dǎo)：相媚好：相互逗趣、取樂(lè)。婦。頑皮、淘氣。4．字的聲音——稍微延長(zhǎng)，這就叫綿音，讀詩(shī)詞就要這樣讀得停而不斷。小組合作學(xué)習(xí)生字。bō，bāo。交流書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：結(jié)構(gòu)。2．(1)讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音：“亡賴”的“亡”這里讀wú。(2)組內(nèi)交流理解詞語(yǔ)的意思。在全班匯報(bào)交流?！弊x詞跟讀詩(shī)一樣要慢奏來(lái)，讀出味道來(lái)。四、讀出畫(huà)面(用時(shí)：15分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詞句想象畫(huà)面。(1)朗讀詞句，小組合作交流：你仿佛看到了什么？(2)引導(dǎo)交流、反饋：①村居的“景”美：“茅美的畫(huà)面?。、诖寰又械摹叭恕备?。(3)指導(dǎo)朗讀。2．得這是一個(gè)怎樣的村居生活？1.多種方式朗讀詞句，并結(jié)合詞句想象畫(huà)面。意思。交流自己看到的畫(huà)面。荷花。②抓住“亡賴”，體會(huì)小兒子的頑皮、淘氣；同時(shí)抓住相關(guān)詞句體會(huì)大兒子的勤勞，二兒子的心靈手巧。齊讀，讀出景美。2．學(xué)生自由交流，體會(huì)詞中描寫(xiě)的一家人的相親相愛(ài)，感受溫馨和諧、自在的鄉(xiāng)村生活。五、感受情懷(用時(shí)：8分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生交流：詞中的“醉”字用得好不好？2．些什么呢？出示拓展資料：辛棄疾是宋代愛(ài)國(guó)詞派的領(lǐng)袖和旗幟。他出生時(shí)，中原已為金所占，他渴望收復(fù)失地，渴望讓百姓過(guò)上安居樂(lè)業(yè)的生活，所以一生都在為抗金而不懈努力。壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)路是悲憤的，但他一生堅(jiān)決主張抗金。1.討論、體會(huì)詩(shī)人心醉田園。2．(1)(2)交流詞人陶醉之余的想法：對(duì)安寧祥和、溫馨和諧的村居生活的贊美。六、布置作業(yè)(用時(shí)：2分鐘)搜集田園詩(shī)詞。1.完成小短文，試著在班上讀讀自己寫(xiě)的小短文。2．背誦積累自己喜歡的田園詩(shī)詞。課后反思：教學(xué)設(shè)計(jì)課題鄉(xiāng)下人家課型新授課教學(xué)目標(biāo)101514個(gè)詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，背誦、積累優(yōu)美段落和語(yǔ)句，感受鄉(xiāng)村生活的美好。動(dòng)形象的擬人化描寫(xiě)，以及敘述的順序。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，想象畫(huà)面，背誦、積累優(yōu)美段落和語(yǔ)句。引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的美好，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，制作相關(guān)的多媒體課件。(教師)記錄自己了解或觀察到的鄉(xiāng)村景色和鄉(xiāng)村生活。(師生)借助工具書(shū)自學(xué)生字新詞，搜集關(guān)于田園風(fēng)光、鄉(xiāng)村生活的詩(shī)句。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、音畫(huà)同步，走進(jìn)鄉(xiāng)下人家(用時(shí)：5分鐘)1.教師出示鄉(xiāng)下風(fēng)光的多媒體課子的。3跟著作者陳醉云優(yōu)美的筆觸一起走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，一起領(lǐng)略這悠閑、愜意的鄉(xiāng)村生活。齊讀課題。遐想。位學(xué)生來(lái)描繪一下自己對(duì)鄉(xiāng)下生活的印象。課文描繪的鄉(xiāng)村生活的感受，并齊讀課題。二、初讀課文，整體感知文本(用時(shí)：20分鐘)1.畫(huà)出生字新詞，難讀的字和難理解的詞語(yǔ)可以適當(dāng)標(biāo)注。23．設(shè)計(jì)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)思考：課文是從哪些方面描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的？作者眼中的鄉(xiāng)村生活有什么特點(diǎn)？容，在此基礎(chǔ)上，畫(huà)出文中的生字新詞。小組之間互相交流自讀生字新詞的衣、天高地闊”等難理解詞語(yǔ)的理解。小組合作探究。方面來(lái)體現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的獨(dú)特和迷人的。畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，互相交流匯報(bào)。道作者眼中的鄉(xiāng)村生活的特點(diǎn)是獨(dú)特和迷人。三、自讀課文，想象優(yōu)美畫(huà)面(用時(shí)：12分鐘)播放多媒體課件音樂(lè)。面。結(jié)。1.伴著美妙的音樂(lè)自讀課文，邊讀想象畫(huà)面。2．學(xué)習(xí)用小標(biāo)題概括出畫(huà)面內(nèi)容。瓜藤滿架 鮮花春筍雞群覓食 鴨子嬉戲院落晚餐 織娘歌唱3．朗讀文章中心句，再次感受鄉(xiāng)人家的特點(diǎn)。(獨(dú)特、迷人)四、總結(jié)回顧，布置課1.總結(jié)回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，引發(fā)思考：作者是怎樣把鄉(xiāng)村里最1.結(jié)合板書(shū)梳理本課所學(xué)，帶著問(wèn)題產(chǎn)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)(用平凡的景物描寫(xiě)得如此獨(dú)特、時(shí)：3分鐘)迷人的呢？我們下節(jié)課再來(lái)探究。2．熟讀課文，積累并抄寫(xiě)好詞佳句。2．布置課后作業(yè)。課后反思：第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、回顧交流，明確學(xué)習(xí)任務(wù)(用時(shí)：5分鐘)1.課件出示本課的生字新詞，復(fù)習(xí)生字新詞。2．引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：作者描繪了哪幾幅鄉(xiāng)村風(fēng)景圖？3．教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)：這節(jié)課，我們可以自選文中的一個(gè)畫(huà)面，體會(huì)它的獨(dú)特、迷人之處。學(xué)生朗讀本課的生字新詞。學(xué)生回憶課文的主要內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)探究：選擇文中最喜歡的一個(gè)畫(huà)面，抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)體會(huì)1.引導(dǎo)品讀，感悟體會(huì)。1.有感情地朗讀第1自然段。(1)出示閱讀思考的問(wèn)題：第1(1)抓住重點(diǎn)句子，邊讀邊想象畫(huà)面，自然段寫(xiě)了鄉(xiāng)下人家屋前的哪理解內(nèi)容。些景物？作者分別抓住了這些(2)交流理解：①在這個(gè)自然段中，景物的什么特點(diǎn)？“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么？(2)組織學(xué)生小組合作交流。②組內(nèi)交流：“高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是在什么地方看到的？那如果將它們放在鄉(xiāng)下人家門(mén)口，你覺(jué)得如何？2．遷移學(xué)習(xí)：根據(jù)上面教師引導(dǎo)學(xué)生品詞析句的方法，引導(dǎo)2．用學(xué)習(xí)第1自然段的方法，分組二、讀品結(jié)學(xué)生自主交流重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)自由學(xué)習(xí)課文第2～5自然段。品讀合，欣賞鄉(xiāng)文章的美妙。重點(diǎn)語(yǔ)句，交流感悟。下人家(用(1)時(shí)：18分花花開(kāi)的時(shí)間。鐘)(2)交流“樸素中帶著幾分華麗”是否矛盾。(3)“探”可以換成哪些詞語(yǔ)(鉆、冒、長(zhǎng)、伸等)？哪個(gè)更合適？說(shuō)出理由。(4)交流：雞、鴨生活的悠閑體現(xiàn)在3．引導(dǎo)學(xué)生交流城市與鄉(xiāng)村的哪兒？“天高地闊”體現(xiàn)出了什么？生活有什么區(qū)別。(5)學(xué)紡織娘唱催眠曲。4．教師導(dǎo)學(xué)中心句。3．交流討論：將鄉(xiāng)下人家與城市人5．指導(dǎo)朗讀：你最喜歡文中哪家的景致相比較，想象情景，感受個(gè)部分？應(yīng)該怎樣讀出對(duì)鄉(xiāng)下鄉(xiāng)下人家景致的自然、可愛(ài)。生活的喜愛(ài)呢？交流體會(huì)鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特和迷人，體會(huì)中心句在全文中的作用。齊讀中心句。有感情地朗讀自己喜歡的段落。三、讀寫(xiě)結(jié)合，情感升華(用時(shí)：12分鐘)特點(diǎn)，歸納整理并板書(shū)。指導(dǎo)仿寫(xiě)鄉(xiāng)下生活的小片段。1.回顧課文，小組合作交流寫(xiě)法。(1)對(duì)比、擬人的寫(xiě)法；(2)時(shí)間、空間順序；(3)情景交融。2．寫(xiě)一個(gè)鄉(xiāng)下生活的小片段。把對(duì)鄉(xiāng)下人家的喜愛(ài)表達(dá)出來(lái)。接(用時(shí)：5分鐘)導(dǎo)學(xué)：出示課外詩(shī)歌。引問(wèn)：讀后你有什么感受？組織學(xué)生以“我眼中的家鄉(xiāng)”為主題開(kāi)展一次主題活動(dòng)。交流讀后感受。的家鄉(xiāng)。課后反思：天 窗課題天窗課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.211會(huì)寫(xiě)“慰藉、掃蕩”等12個(gè)詞語(yǔ)。2．能夠有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉”的含義，了解天窗給鄉(xiāng)下孩子帶來(lái)的無(wú)盡的遐想和無(wú)窮的快樂(lè)。3．學(xué)會(huì)了解自然、親近自然，培養(yǎng)豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課生字，體會(huì)“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉”的含義。課前準(zhǔn)備制作多媒體課件。(教師)準(zhǔn)備字卡、詞卡，預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生)搜集天窗的圖片。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、激發(fā)興趣，揭示課題(用時(shí)：4分鐘)導(dǎo)入新課。板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。3．簡(jiǎn)介茅盾。見(jiàn)到過(guò)的窗。齊讀課題?？凑n題質(zhì)疑：什么叫天窗？課文中的天窗是什么樣的？3．交流課前搜集的作者的相關(guān)資料天窗在現(xiàn)實(shí)生活中不常見(jiàn)，利用天窗的圖二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)(用時(shí)：16分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)生字詞的音。2．字詞。3．強(qiáng)調(diào)：(1)“藉”的讀音、字形；解“慰藉”的意思。(2)4．文。1.自由讀課文，讀通每一句話，邊讀邊畫(huà)出生字詞，再讀一讀。2．同桌互相讀一讀生字詞，互相糾正讀錯(cuò)的字音。3．匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：(1)“慰藉”的“藉”讀jiè，jí，biān，piān。(2)讀好本課的同音字“yīng。4．分段讀課文，理解每個(gè)自然段的意思。教師可引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文，如：天窗為什么要開(kāi)在屋頂上呢？這樣一扇簡(jiǎn)陋的天窗天窗究竟有什么魅力吸認(rèn)真傾聽(tīng)的能力，使學(xué)生在傾聽(tīng)中鞏固字音。三、再讀課文，理清條理(用時(shí)：8分鐘)1.教師組織學(xué)生默讀課文，思考文章寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師給出的填空提示，理清文1.學(xué)生默讀課文，組內(nèi)交流課文寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。2．題，理清層次并了解課文的主要內(nèi)容。課文首先交代了天窗的接著寫(xiě)了當(dāng)夏天陣雨來(lái)了時(shí)或晚上被逼上床“休息”時(shí)，這小小的天窗是孩子們?cè)诘囟此频奈堇锏奈ㄒ坏奈拷?，由此想到?yīng)該感謝發(fā)明天窗的大人們。3．帶著老師提出的問(wèn)題，朗讀課文。1.此環(huán)節(jié)教師要給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，學(xué)生在充分讀的基礎(chǔ)上既能鞏固生字詞又容易理解課文內(nèi)容。3．設(shè)置疑問(wèn)：小小的天窗對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)意味著什么呢？2．教師可結(jié)合填空題，闡述“抓住課文描寫(xiě)的幾個(gè)方面是概括文章主要內(nèi)容的基本方法”。四、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(用時(shí)：10分鐘)1.課件出示本課會(huì)寫(xiě)的11個(gè)字：慰、藉、卜、銳、灘、1.讀一讀這些會(huì)寫(xiě)的字，并找找左右結(jié)構(gòu)的字，觀察寫(xiě)法。1.學(xué)生書(shū)寫(xiě)前要先觀察，注意生字的每一個(gè)部分帳、爍、蝙、蝠、霸、鷹。2．2．字，找出容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)，并圈出來(lái)。3．田字格中的占位和筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。4．的建議進(jìn)行修改。5．仔細(xì)觀察同伴的書(shū)寫(xiě)，看一看哪些筆畫(huà)寫(xiě)得好，哪些寫(xiě)得不夠好。然后把沒(méi)寫(xiě)好的字再寫(xiě)幾遍。2指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意鳥(niǎo)字的位置，要提醒學(xué)生注意觀察。五、復(fù)習(xí)鞏固，布置作業(yè)。(用時(shí)：2分鐘)總結(jié)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情布置作業(yè)：抄寫(xiě)生字，熟讀課文。夜鶯、貓頭鷹的語(yǔ)句。獲。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)語(yǔ)句，然后進(jìn)行摘抄。提示學(xué)生摘抄是一種不錯(cuò)的積累方法，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的閱讀中養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣。課后反思：第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入新課(用時(shí)：6分鐘)1.引讀。2．引導(dǎo)理解句子中的3．引入問(wèn)題：小小的天窗是怎樣讓孩子們從發(fā)明這“天窗”的大人們，為什么是應(yīng)該被感謝的？1.用自己的話說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁窗l(fā)明了天窗。2．二、學(xué)習(xí)新知(用時(shí)：22分鐘)1.4然段中表現(xiàn)孩子心情的1.讀第4自然段，用“三角符號(hào)”標(biāo)出表現(xiàn)語(yǔ)句。2．56)，想象到的是()；看到的是()，想象到的是()。孩子們心情的語(yǔ)句。2．在老師的引領(lǐng)下朗讀，分別用橫線和波浪線畫(huà)出孩子們看到了什么，想象風(fēng)雨雷電怎樣猛厲地掃蕩了世界，那會(huì)是什么樣的畫(huà)面。3．64．75.體會(huì)反復(fù)出現(xiàn)的句子表達(dá)的思想感情。6．小結(jié)：孩子們的想象是豐富的，他們將零星的、分散的星、云，稍縱即逝的一條黑影，通構(gòu)成一個(gè)美麗、神奇的夜的世界。5.品讀交流相關(guān)句子，6、7然段，體會(huì)作者表達(dá)的情感。6．會(huì)美麗神奇的夜的世界帶給作者的感受。三、拓展訓(xùn)練(用時(shí)：10分鐘)1.指導(dǎo)想象：仰望天窗那一方小小的天空，你眼中又會(huì)呈現(xiàn)出什么奇妙的畫(huà)面來(lái)呢？2．上面的一粒星，仿佛是，仿佛是佛是就像是，像是，像是 ；掠過(guò)的一條黑影，可會(huì)是 ，會(huì)是 ，會(huì)是 。1.根據(jù)情境，發(fā)揮想象。2．(1)小組內(nèi)合作完成填空。(2)集體評(píng)議，互為補(bǔ)充。四、拓展作業(yè)(用時(shí)：2分鐘)1.課件出示要求：下雨了，透過(guò)玻璃窗，你看2．閱讀茅盾的其他作品。1.認(rèn)真讀要求后，小組交流自己在下雨時(shí)透過(guò)玻璃窗看到或想到的景象。2．搜集自己喜歡的茅盾的作品，讀一讀。課后反思：課題三月桃花水課型新授課教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“綺、談”2課題三月桃花水課型新授課教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“綺、談”2之情。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言，讀出作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)和贊美之情。課前準(zhǔn)備制作多媒體課件。(教師)準(zhǔn)備字卡、詞卡，預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生)口頭描述自己聽(tīng)到過(guò)的鈴鐺聲、拖拉機(jī)發(fā)動(dòng)時(shí)的聲音等。(學(xué)生)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入課題，了解“桃花水”(用時(shí)：2鐘)1.質(zhì)疑課題。2．引導(dǎo)學(xué)生解題。作者把“春水”叫作花水”？了解文中的“桃花水”“桃花水”。指的是“春水”。二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞(用時(shí)：6分鐘)1.課件出示課題下面的學(xué)習(xí)提示。2．自學(xué)生字詞。3．交流自學(xué)情況。出示詞串。第一組：綺麗應(yīng)和談心輪滾過(guò)的鈴聲眉如霧如煙指名讀，指導(dǎo)正音。4．自由大聲地朗讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象？1.自由讀一讀閱讀提示中的內(nèi)容，明確閱讀要求。2．初讀課文，自學(xué)生字詞。3．讀準(zhǔn)音，注意讀準(zhǔn)多交流每組詞語(yǔ)的意思：了解第一組詞語(yǔ)是本課會(huì)認(rèn)字帶出的詞語(yǔ)；第二組詞語(yǔ)重在描寫(xiě)事物的聲音；第三組詞語(yǔ)重在描寫(xiě)事物的形態(tài)。4．朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，遇到生字多讀幾遍。邊讀邊思考老師提出的問(wèn)題。三、再讀課文，品詞析句(用時(shí)：20分鐘)面寫(xiě)“桃花水”的。課件出示：(第3、4自然段)從 (第5、6自然段)從 1、21．花水”？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句讀讀。2．感受。3、4(一)默讀課文，先在組內(nèi)交流，再完成填空。3、45、6(二)1.1、2然段，邊讀邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。2．句下面點(diǎn)著重號(hào)，并在旁邊寫(xiě)下自己的感受，然后在班上交流。(三)1.3、4自然段，畫(huà)出表示聲音的詞句。2．自己的閱讀感受。3．學(xué)生有感情地朗讀重1．找出描寫(xiě)聲音的詞句。2．感受。3．學(xué)生有感情地朗讀重點(diǎn)句。5、61．5、6自然段，看看在三月桃花水的這面鏡子里你看到了什么。2．63．仿句練說(shuō)，拓展畫(huà)面。點(diǎn)句。(四)1.5、自然段，交流讀到的事物：天空中的美景，岸邊的垂柳，岸上的一群姑娘。2．有感情地朗讀。3．桃花水倒映的景色。4．讀好相關(guān)語(yǔ)句。4．指導(dǎo)讀出省略號(hào)的味道。四、配樂(lè)誦讀，拓展提升(用時(shí)：12分鐘)1.共同合作美讀。2．仿寫(xiě)練習(xí)。學(xué)生有感情地朗讀。任意一小節(jié)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，表達(dá)自己的感情。課后反思：口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述課題變轉(zhuǎn)述

課型口語(yǔ)交際

授課時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。2.注意人稱的轉(zhuǎn)換。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)清楚、看清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，能正確簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述。教學(xué)難點(diǎn)在交際中能正確簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課導(dǎo)入（

）分鐘一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課【出示課件2】日常生活中，有時(shí)候，我們需要把一些事情轉(zhuǎn)述給別人，把事情轉(zhuǎn)告給別人聽(tīng)，可以叫捎口信、傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述。今天，咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述（板書(shū)：轉(zhuǎn)述）。新課教學(xué)（

）分鐘二、練習(xí)轉(zhuǎn)述，學(xué)習(xí)文本（一）練習(xí)轉(zhuǎn)述1.出示課本上的圖文，了解交際內(nèi)容：【出示課件3】2.嘗試轉(zhuǎn)述練習(xí)學(xué)生同桌自由練習(xí)轉(zhuǎn)述，再分小組進(jìn)行轉(zhuǎn)述。（1）選擇上面的其中之一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)轉(zhuǎn)述。（2）不要忙著舉手。想想，剛才通知是怎么說(shuō)的。每人先大聲地說(shuō)幾遍。記不住的，可以看著屏幕把內(nèi)容讀一讀。（3）同桌互說(shuō)，糾正說(shuō)錯(cuò)的地方。同學(xué)們，記住通知的內(nèi)容了嗎？請(qǐng)同桌之間互相轉(zhuǎn)述?！境鍪菊n件4】注意：弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息，注意人稱的轉(zhuǎn)換。（板書(shū)：弄清要點(diǎn)，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換）（4）組織評(píng)析：是否將通知正確清楚地告訴了家長(zhǎng)，人物之間的交流是否注意了人稱的轉(zhuǎn)換，是否做出適度的情感反應(yīng)。并提出改進(jìn)的措施。（二）生生表演，練習(xí)轉(zhuǎn)述。1.再請(qǐng)出一組同學(xué)來(lái)練習(xí)轉(zhuǎn)述。（師生評(píng)議，評(píng)議要點(diǎn)：是否將通知正確清楚地告訴了李響，人物之間的交流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換，是否做出適度的情感反應(yīng)。）【出示課件5、6】李明(轉(zhuǎn)述者)：小軍，我今天到圖書(shū)館看書(shū)了，看到了一則要求更換借閱卡的通知，我就更換了借閱卡，你抓緊時(shí)間去更換你的借閱卡。小軍：什么時(shí)間截止？李明：本周日。小軍：好，我這兩天就抽空去，謝謝你告訴我這么重要的通知。李明：不客氣，我們是朋友嘛！例文2：小英：小麗，明天我們就要參觀博物館了。小麗：是啊，老師早就告訴我們了。小英：老師還安排我們明天早上8點(diǎn)在學(xué)校北門(mén)集合呢！小麗：明天早上8點(diǎn)？學(xué)校北門(mén)？好，我知道了。謝謝你轉(zhuǎn)告我。小英：不用謝，這是我應(yīng)該做的。第二課時(shí)三、實(shí)例練習(xí)。1.剛才那些同學(xué)轉(zhuǎn)述得多好，在生活中，除了轉(zhuǎn)述通知，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。當(dāng)對(duì)方需要你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多,你沒(méi)聽(tīng)清，或記不住時(shí)，怎么辦？（記下要點(diǎn)）還可以怎么辦？一下聽(tīng)不清怎么辦？（請(qǐng)他再說(shuō)一次）2.師生合作表演看來(lái)大家都很有自信，那愿不愿意接受我的測(cè)試？【出示課件7】練習(xí)一★如果爸爸媽媽不在家，有人打電話來(lái)談事，你能轉(zhuǎn)告嗎？（表演內(nèi)容：請(qǐng)你媽媽明天上午9：00帶上身份證和四張一寸照片到勞動(dòng)局開(kāi)會(huì)）表演打電話?！境鍪菊n件8】練習(xí)二★1、指定一個(gè)接受轉(zhuǎn)述的人暫時(shí)離開(kāi)教室，以聽(tīng)不到教室里的談話為宜。2、老師對(duì)選定的轉(zhuǎn)述者說(shuō)：“請(qǐng)你告訴xx，讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點(diǎn)水，然后搬到外面曬曬太陽(yáng)。”課堂小結(jié)及拓展延伸四、課堂小結(jié)【出示課件9】要想做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？1.弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。2.人物之間的交流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換。（板書(shū)：弄清要點(diǎn)，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換）五、作業(yè)布置【出示課件10】這學(xué)期，我們班開(kāi)展“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”，請(qǐng)你們的爸爸媽媽周末帶你們到書(shū)店看看課外書(shū)，并買一本《弟子規(guī)》。今晚同學(xué)們把老師的要求轉(zhuǎn)述給爸爸媽媽，并叫爸爸或媽媽把聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)在你的家庭作業(yè)本。課后反思習(xí)作：我的樂(lè)園

課題變我的樂(lè)園

課型習(xí)作

授課時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己的樂(lè)園，寫(xiě)出真情實(shí)感。

2.引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中去發(fā)現(xiàn)自己的樂(lè)園的美好，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

3.互相評(píng)價(jià)習(xí)作，提出修改建議，修改作文。教學(xué)重點(diǎn)寫(xiě)出自己樂(lè)園的樣子，以及帶給自己的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)能描繪出自己樂(lè)園的樣子。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課新課教學(xué)（

）分鐘一、激發(fā)興趣，體驗(yàn)游戲。【出示課件2】出示動(dòng)物樂(lè)園圖片，看，動(dòng)物們?cè)谧约旱臉?lè)園里，生活得多么快樂(lè)呀！湖畔、林間、廣場(chǎng)、校園……處處都留下了我們歡快的笑聲。這些地方都是我們的樂(lè)園。今天，我們來(lái)寫(xiě)一篇作文，題目是《我的樂(lè)園》（板書(shū)：我的樂(lè)園）二、掌握技巧，寫(xiě)好作文1.課本上已經(jīng)給你們提供了一些場(chǎng)所，任由你選擇，你要選擇哪一個(gè)？你想怎樣寫(xiě)呢？【出示課件3】（1）滿是玩具的房間（2）班級(jí)圖書(shū)角（3）家里的院子（4）村頭小河邊的草地（5）學(xué)校的籃球場(chǎng)（6）爺爺?shù)牟说?.欣賞經(jīng)典，感悟?qū)懛??！境鍪菊n件4、5】我的樂(lè)園我家的院子是我的樂(lè)園。我家的院子非常美麗。我最喜歡的兩棵樹(shù)，在院子的西南方。一棵是玉蘭樹(shù)，一棵是櫻花樹(shù)。三月是它們最美麗的季節(jié)。櫻花開(kāi)了，粉若云霞；玉蘭抽葉了，碧綠如翡翠。它們的枝條互相交織在一起，大概在院子里相對(duì)得久了，成了好朋友，惺惺相惜吧？從遠(yuǎn)處看，就像兩團(tuán)巨大的棉花糖。過(guò)了幾天，櫻花落了，與之前的玉蘭花瓣混雜在一起，像鋪上了一層花色地毯，走上去“沙沙”響，很好聽(tīng)。院子的東南角是個(gè)大池塘，池水清澈見(jiàn)底，底下鋪著一層細(xì)沙和一些小石頭。對(duì)了，池底還有幾塊磚。它們向來(lái)是“微生物”的樂(lè)園。掀開(kāi)磚一看，上面有些不知名的小蠕蟲(chóng)在爬動(dòng)。一條金魚(yú)和幾條鯽魚(yú)在池子里無(wú)憂無(wú)慮地游動(dòng)，從來(lái)不管今夕是何夕。它們互相追逐玩耍，吐著泡泡，一副不問(wèn)人間俗世的模樣。池子里還曾養(yǎng)過(guò)一只大河蚌呢！它是棕黑色的，閃著藍(lán)光。對(duì)于它的到來(lái)，我曾經(jīng)非常欣喜，天天來(lái)看它。可它太嬌氣，不久就一命嗚呼了。為此，我還傷心了很久呢！院子的西北邊有一棵枇杷樹(shù)。它每年的四月會(huì)結(jié)果。每到四月時(shí)，爸爸經(jīng)常爬上梯子，剪下果子遞給我，而我把它放入媽媽拎的小籃子里。有時(shí)候嘴饞了，我還會(huì)趁著空檔兒，剝開(kāi)外皮塞進(jìn)嘴里，酸酸甜甜，滿嘴生津，自己家種的果樹(shù)果然好吃。院子的東北邊，就是關(guān)狗的地方了。兩只金毛犬正在換毛期，狗毛四處亂飛，讓人不勝其擾。這里還有一個(gè)破布袋，是我扔給它們當(dāng)玩具的。結(jié)果那個(gè)袋子的碎片被它們拖來(lái)拖去，整個(gè)院子里隨處可見(jiàn)碎片，真是太不講衛(wèi)生了。更讓人生氣的是，這兩只“二貨”還亂咬花草，媽媽辛辛苦苦種下的花草大部分都難逃他們的魔爪！媽媽恨恨地責(zé)罵它們，想把它們送人，被我苦苦哀求后才勉為其難地留下了這兩只狗狗。正值春天，經(jīng)常能看到蝴蝶在院子里飛。有一種蝴蝶的顏色是淡紫色，又有點(diǎn)兒藍(lán)。當(dāng)它們把翅膀閉合上時(shí)，就仿佛出現(xiàn)了一只大眼睛。還有一種蝴蝶，是黃色的，帶著金粉，在陽(yáng)光下極為耀眼。蛐蛐快活地叫，蝴蝶隨意地飛，魚(yú)兒歡快地游，狗狗悠閑地走。怎么樣？我家的這個(gè)院子美嗎？偷偷地告訴你，我家有個(gè)巧手媽媽，所有的一切都是媽媽親手布置的哦！我家的院子給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，你喜歡我家的院子嗎？3.結(jié)合例文講解寫(xiě)作技巧。出示：【出示課件6】《我的樂(lè)園》作文寫(xiě)作技巧樂(lè)園是什么樣子的。在樂(lè)園里，你最喜歡做些什么？這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？寫(xiě)出真情實(shí)感。（板書(shū)：樂(lè)園的樣子做些什么給“我”的快樂(lè)）第二課時(shí)4.理清自己作文的思路：首先要選擇作文的內(nèi)容，再進(jìn)行合理選材，確定文章結(jié)構(gòu)先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么、分清主次，抓住重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)地?cái)⑹?。（板?shū)：我的樂(lè)園）寫(xiě)之前仿照課本上的例子，填表格寫(xiě)一下簡(jiǎn)單的提綱。比如上文的提綱如下：【出示課件7】村頭小河邊的草地草地上有綠草、野花、昆蟲(chóng)鵝群……放風(fēng)箏、看天空變化的晚霞……在大自然中自由玩耍，真快樂(lè)！我家的院子院子里有玉蘭樹(shù)和櫻花樹(shù)，有池塘，里面有魚(yú)兒、蠕蟲(chóng)、河蚌。院子里有兩只金毛犬。看蝴蝶飛，魚(yú)兒游，狗狗走……院子給了“我”無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，喜歡自己的院子。5.教師巡視指導(dǎo)。（注意看學(xué)生的作文情況，記下典型的學(xué)生）三、習(xí)作交流，用心修改1.大家把自己的作文讀給自己聽(tīng)，讀給同桌聽(tīng)吧?。ò鍟?shū)：讀）2.我還想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)大膽地站起來(lái)讀一讀自己寫(xiě)的文章，其余的同學(xué)注意聽(tīng)，提出自己的建議。指名朗讀自己的作文。（師聽(tīng)學(xué)生作文情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。3.修改自己的習(xí)作。

課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘領(lǐng)悟?qū)懛?，課堂小結(jié)想一想，怎樣寫(xiě)好景物一類的習(xí)作？【出示課件8】預(yù)設(shè)：寫(xiě)出景物的內(nèi)容，抓住重點(diǎn)景物寫(xiě)，寫(xiě)出在景物里做些什么，帶給自己怎樣的快樂(lè)，寫(xiě)出自己對(duì)景物的贊美和喜愛(ài)之情。2.小結(jié)：今天的作文課上我看到了同學(xué)們愉快的笑容，大家在作文的過(guò)程中體驗(yàn)到了樂(lè)趣，懂得了寫(xiě)作的一些技巧。其實(shí)，在平常的生活中，只要我們注意觀察、勤于思考，把自己聽(tīng)見(jiàn)的、看見(jiàn)的、想到的進(jìn)行合理地整理，把自己想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)就行了。只要我們努力，堅(jiān)持，我想大家也都會(huì)喜歡上作文的。板書(shū)設(shè)計(jì)我的樂(lè)園【出示課件9】樂(lè)園的樣子做些什么給“我”的快樂(lè)課后反思語(yǔ)文園地一課題語(yǔ)文園地一

課型語(yǔ)文園地

授課時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)從關(guān)鍵詞句中體會(huì)作者的想法或情感。2.學(xué)習(xí)和積累詞語(yǔ)，了解城市和鄉(xiāng)下的不同。3.看圖寫(xiě)一段話，根據(jù)例句仿寫(xiě)。4.積累和理解毛主席的《卜算子·詠梅》。教學(xué)重點(diǎn)詞句段運(yùn)用（積累詞語(yǔ)，了解鄉(xiāng)村和城市的區(qū)別，仿照例段寫(xiě)片段）教學(xué)難點(diǎn)理解并積累毛主席的《卜算子·詠梅》。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)從關(guān)鍵詞句中體會(huì)作者的想法或情感。2.學(xué)習(xí)和積累詞語(yǔ)，了解城市和鄉(xiāng)下的不同。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課新課教學(xué)（

）分鐘一、交流平臺(tái)【出示課件2】本單元學(xué)習(xí)的課文中,有些語(yǔ)句特別能表達(dá)作者的情感或想法，讀讀下面的幾位同學(xué)的交流，想一想這些語(yǔ)句分別表達(dá)了作者什么樣的情感或想法？（板書(shū)：抓住關(guān)鍵詞句理解作者情感）1.小剛：我發(fā)現(xiàn)有些語(yǔ)句能夠表達(dá)課文的思想感情。小蘭：我從《鄉(xiāng)下人家》的最后一句“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”，感受到了鄉(xiāng)下人家的美。小明：學(xué)習(xí)《天窗》時(shí)，我從“小小的天窗又是你唯一的慰藉”這句話中，體會(huì)到天窗給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)。2.請(qǐng)同學(xué)們把上面表示作者情感或想法的部分用“”畫(huà)出來(lái)。3.學(xué)生交流。學(xué)生反饋練習(xí)情況，教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。4.教師總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥指導(dǎo)：【出示課件3】（1）《鄉(xiāng)下人家》表達(dá)了作者的想法是“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”。（2）《天窗》表達(dá)了天窗給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)。4.

小練習(xí)：【出示課件4】請(qǐng)同學(xué)們從本單元其余的文章中找最能表達(dá)作者感情或想法的句子，看看分別表達(dá)了作者什么情感或想法。示例：從《宿新市徐公店》中“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”表達(dá)了詩(shī)人喜愛(ài)兒童及鄉(xiāng)間美景的思想感情。從《三月桃花水》體會(huì)到作者對(duì)三月桃花水的喜愛(ài)和贊美之情。二、詞句段運(yùn)用（一）讀一讀，并選兩三個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到的鄉(xiāng)下和城市生活的不同。（板書(shū)：城市生活農(nóng)村生活）1.

出示：【出示課件5】cuǐcàn繁華璀璨高樓林立車水馬龍燈火輝煌wòniǎo肥沃靜謐炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞2.讀一讀，借助拼音讀一讀這些詞語(yǔ)注意讀準(zhǔn)平舌音“璀、璨”，鼻音“裊”。3.說(shuō)一說(shuō)，這些詞語(yǔ)分別描寫(xiě)了什么？學(xué)生小組討論，說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)，指導(dǎo)：第一行詞語(yǔ)都是描寫(xiě)城市生活的詞語(yǔ)，第二行詞語(yǔ)都是描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的詞語(yǔ)。4.選一選，說(shuō)一說(shuō)?！境鍪菊n件5】（1）描寫(xiě)城市生活：這是個(gè)繁華都市。到處高樓林立，到處車水馬龍。商場(chǎng)里陳列著各色價(jià)值不匪的世界名牌服裝，酒店里的奢侈盛宴一桌連著一桌，一局跟著一局，大街小巷里無(wú)處不是霓虹閃爍、歡歌勁舞，空氣中到處充斥著前衛(wèi)時(shí)尚的氣息……（2）描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活：柔和的夕陽(yáng)，絢麗的云彩，橫臥在不遠(yuǎn)處的天邊群山上，坐落著依山傍水的一簇簇村落，一家家房頂上升起的炊煙裊裊。（3）說(shuō)一說(shuō)，你體會(huì)到的城市生活和鄉(xiāng)村生活的不同。【出示課件5】學(xué)生交流，展示如下：城市生活很繁華、熱鬧、時(shí)尚、快捷、方便；鄉(xiāng)村生活很自然、恬適、靜謐、美好。4.你還知道哪些描寫(xiě)城市或鄉(xiāng)村的詞語(yǔ)？【出示課件6】城市生活：霓虹閃爍燈紅酒綠門(mén)庭若市萬(wàn)人空巷水泄不通人聲鼎沸人歡馬叫鄉(xiāng)村生活：萬(wàn)紫千紅

花香鳥(niǎo)語(yǔ)

春色滿園

雨后春筍

鳥(niǎo)語(yǔ)花香

山青水秀

繁花似錦

湖光山色

課后反思第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.看圖寫(xiě)一段話，根據(jù)例句仿寫(xiě)。2.積累和理解毛主席的《卜算子·詠梅》

教具準(zhǔn)備

課件教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課新課教學(xué)（

）分鐘一、詞句段運(yùn)用（二）讀一讀，選一幅圖畫(huà)照樣子寫(xiě)一寫(xiě)?！境鍪菊n件8】天空的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。飛翔的海鷗，金色的沙灘，泛著泡沫的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。1.指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這兩個(gè)片段分別描繪出了什么地方的風(fēng)景畫(huà)？學(xué)生小組內(nèi)交流討論，選代表班內(nèi)展示。教師總結(jié)：第一個(gè)片段寫(xiě)了一幅傍晚時(shí)田園風(fēng)景畫(huà)。第二個(gè)片段寫(xiě)了一幅海邊風(fēng)景圖。（板書(shū)：田園風(fēng)景畫(huà)海邊風(fēng)景圖）2.選擇其中一幅圖，照樣子寫(xiě)寫(xiě)。【出示課件9】示例：夕陽(yáng)染紅了西邊的天空。一片片晚霞，倒映在清澈如鏡的小河里，像盛開(kāi)的一大朵一大朵雞冠花。不知誰(shuí)往河里丟進(jìn)一粒小石子，激起的浪追逐著夕陽(yáng)的余輝。河兩岸的柳條像一絲絲的綠綢，在春風(fēng)的吹動(dòng)下輕輕搖曳，好像怕驚動(dòng)了靜靜的河水似的。柳樹(shù)下洗衣姑娘的影子倒映在水里……二、日積月累1.出示《卜算子.詠梅》，學(xué)生嘗試讀一讀。出示：【出示課件10】卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。2.說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了些什么？3.教師講解：（板書(shū)：卜算子.詠梅）【出示課件11】（1）“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到?！?，這句意思：風(fēng)風(fēng)雨雨把春天送走了，漫天飛雪又把春天迎來(lái)。（2）“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！币馑际钦f(shuō)懸崖已結(jié)百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏麗競(jìng)放。（3）“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)?！泵坊ㄋm然美麗但不與桃李爭(zhēng)艷比美，只是把春天消息來(lái)報(bào)。（4）“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！睂?xiě)等到滿山遍野開(kāi)滿鮮花之時(shí)，她卻在花叢中笑。3.簡(jiǎn)介毛澤東【出示課件12】毛澤東（1893—1976），馬克思列寧主義者，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。字潤(rùn)之，湖南湘潭人韶山?jīng)_（今屬韶山市）人。4.把這些詩(shī)句再來(lái)讀一讀，相互交流，看誰(shuí)讀得最好。5.自己練習(xí)背一背，再抄寫(xiě)一遍，積累下來(lái)。課堂小結(jié)以及拓展延伸課堂小結(jié)，拓展延伸【出示課件13】通過(guò)本學(xué)習(xí)園地的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了抓住關(guān)鍵句子體會(huì)作者的想法和情感。積累了一些描寫(xiě)城市和鄉(xiāng)下的詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用，積累了毛澤東的詩(shī)詞《卜算子.詠梅》，學(xué)會(huì)積累和利用詞語(yǔ)、詩(shī)句。課下請(qǐng)同學(xué)們多積累一些本單元有關(guān)的詞語(yǔ)，詩(shī)句。板書(shū)設(shè)計(jì)一、抓住關(guān)鍵詞句理解作者情感三、城市生活農(nóng)村生活四、田園風(fēng)景畫(huà)海邊風(fēng)景圖五、《卜算子.詠梅》教學(xué)反思第二單元教學(xué)初探一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“自然奧秘，科學(xué)技術(shù)”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《琥珀》《飛向藍(lán)天的恐龍》《納米技術(shù)就在我們身邊》和《千年夢(mèng)圓在今朝》4篇課文組成。本單元以準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了自然的奧秘，科技的神奇，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受科技的魅力，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、探索自然的興趣。2.本單元重點(diǎn)：（1）能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決問(wèn)題。3篇課文中語(yǔ)句表達(dá)非常精妙，閱讀時(shí)，學(xué)會(huì)提出不懂的問(wèn)題，并試著解決問(wèn)題。比如《琥珀》，課后題中“默讀課文，提出不懂的問(wèn)題并試著解決?！笨梢蕴岢鰡?wèn)題“課文為什么說(shuō)‘從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形’？”《飛向藍(lán)天的恐龍》課后題中“默讀課文，把不懂的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，并試著解決。”《納米技術(shù)就在我們身邊》課后題也有“讀了課文，你有什么疑問(wèn)？提出來(lái)和同學(xué)交流?！保?）展開(kāi)奇思妙想，寫(xiě)一寫(xiě)自己想要發(fā)明的東西。本單元安排了習(xí)作《我的奇思妙想》，要寫(xiě)出你的發(fā)明的物品是什么樣子的，有哪些功能，這項(xiàng)發(fā)明帶給你什么快樂(lè)。寫(xiě)之前學(xué)會(huì)仿照課文提示列一下提綱。3.本單元教學(xué)建議：教學(xué)本單元課文，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、品味，讀懂課文，學(xué)會(huì)對(duì)不會(huì)的地方展開(kāi)疑問(wèn)，大家共同解決。對(duì)于精彩語(yǔ)段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的語(yǔ)句，能展開(kāi)奇思妙想，寫(xiě)一寫(xiě)自己想發(fā)明的東西。二、單元教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議5琥珀本課介紹了琥珀的形成，重點(diǎn)是能抓住關(guān)鍵句子體會(huì)琥珀的形成，提出問(wèn)題并解決。2引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題并嘗試解決。6飛向藍(lán)天的恐龍本文介紹了恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)質(zhì)疑、釋疑，體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確。2抓住關(guān)鍵詞句理解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。2.照樣子說(shuō)話，注意作者語(yǔ)言的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)一些說(shuō)明方法。7納米技術(shù)就在我們身邊本文主要寫(xiě)納米技術(shù)在我們生產(chǎn)生活中的運(yùn)用，重點(diǎn)是納米技術(shù)在日常生活和醫(yī)療方面的運(yùn)用。21.讀懂課文，質(zhì)疑釋疑。

2.聯(lián)系上下文或者查找資料理解句子。

8千年夢(mèng)圓在今朝本文主要寫(xiě)我國(guó)古今幾代航天人為航天事業(yè)做出的貢獻(xiàn)，重點(diǎn)理解為什么“千年的飛天夢(mèng)會(huì)在今朝實(shí)現(xiàn)。”默讀課文，了解古今幾代航天人的貢獻(xiàn)。查資料，了解我國(guó)在航天事業(yè)的新成就?？谡Z(yǔ)交際：說(shuō)新聞本次口語(yǔ)交際是說(shuō)新聞，重點(diǎn)是準(zhǔn)確表達(dá)信息，清楚、連貫地講述新聞。11.準(zhǔn)確傳達(dá)信息。2.清楚、連貫地講述。習(xí)作：我的奇思妙想本次寫(xiě)作的題目是《我的奇思妙想》，重點(diǎn)是寫(xiě)出發(fā)明物品的樣子及功能。1分析例文，總結(jié)寫(xiě)作方法技巧，再練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)并修改。語(yǔ)文園地二本次學(xué)習(xí)園地主要內(nèi)容是如何解決自己不會(huì)的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)數(shù)字的大寫(xiě)，學(xué)會(huì)填寫(xiě)匯款單。認(rèn)識(shí)新生詞語(yǔ)的含義，學(xué)習(xí)作比較的說(shuō)明方法。積累理解一組對(duì)聯(lián)。交流重點(diǎn)是練習(xí)交流解決難題的方法及理解新詞，學(xué)會(huì)用作比較的方法寫(xiě)一段話。理解并積累對(duì)聯(lián)。21.學(xué)會(huì)積累好詞好句。2.小組合作探究法完成練習(xí)?？鞓?lè)讀書(shū)吧本次讀書(shū)吧的內(nèi)容是讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》重點(diǎn)是學(xué)習(xí)內(nèi)容的有趣和表達(dá)的生動(dòng)。1閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》。2.學(xué)會(huì)質(zhì)疑釋疑。琥 珀教學(xué)設(shè)課題琥珀課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.1115等15個(gè)詞語(yǔ)。2．默讀課文，提出不懂的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解琥珀的形成過(guò)程，了解推測(cè)的依據(jù)是什么。3．體會(huì)琥珀的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)，了解琥珀的形成過(guò)程。體會(huì)作者推測(cè)的合理性，感受科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備制作多媒體課件。(教師)預(yù)習(xí)課文，借助拼音自學(xué)生字詞。(學(xué)生)3．搜集有關(guān)琥珀的資料。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)二次備課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的地球齊讀課題。興趣的問(wèn)題。如：琥珀是什么樣子的？琥珀是怎樣形成的？琥珀有什么用途？要指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課題提出自己感興趣的問(wèn)題。一、激趣導(dǎo)大約有45億年那么古老了。你想入，揭示課知道在幾萬(wàn)年前發(fā)生過(guò)什么嗎？有題(用時(shí)：一樣?xùn)|西能幫助你。3分鐘)板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。2．梳理問(wèn)題。1.出示本課學(xué)習(xí)任務(wù)。1.閱讀了解本課學(xué)習(xí)任務(wù)。生字讀正確，課文讀流利，相互檢查、糾錯(cuò)。并在書(shū)中圈畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。2．(1)讀生字詞，了解意思。不pòpè；“澎péngpēng；“脂、拭、zhá。(2)小組內(nèi)合作識(shí)記生字，交流識(shí)字方法。3．在老師的引領(lǐng)下朗讀課文?！睂W(xué)生的需求，給予學(xué)生必要的幫助與指導(dǎo)。(1)自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，圈畫(huà)沒(méi)讀懂的地方。(2)二、初讀課琥珀是怎樣形成的？文，識(shí)記生2．檢查識(shí)字情況。字(用時(shí)：(1)10分鐘)(2)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字情況。3．指名朗讀課文。1.朗讀課文，認(rèn)真傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)讀教師要指導(dǎo)學(xué)生抓住表示時(shí)間的語(yǔ)句，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，概括蜘蛛和蒼蠅之間發(fā)生的事情。錯(cuò)、添字、漏字等問(wèn)題及時(shí)糾正，三、朗讀課文，整體感知(用時(shí)：15分鐘)1.指名分自然段朗讀課文，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。2琥珀是什么？琥珀是怎樣形成的？3．找出課文中表示時(shí)間的語(yǔ)句，理清課文層次。4．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文主要講的是什么故事。注意長(zhǎng)句的正確斷句。2畫(huà)的相關(guān)語(yǔ)句，并在班內(nèi)匯報(bào)。3句，理清課文的層次，并在組內(nèi)交流、朗讀自己喜歡的語(yǔ)句。4要講的故事是：一只蜘蛛在準(zhǔn)備吃蒼蠅的時(shí)候，同蒼蠅一起被滴落下來(lái)的松脂包住，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間形成了琥珀。四、鞏固生1.151.自由讀、齊讀生字，及時(shí)正音。1.教師要重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)課后反思：第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)復(fù)習(xí)本課詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。課件出示琥珀圖片，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車?yán)首x詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)?？磮D描述琥珀的樣子。教師在指導(dǎo)學(xué)生交流琥珀的樣子時(shí)，要求語(yǔ)言要生動(dòng)一些。二、合作探究，了解形成過(guò)程(用時(shí)：15分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究。過(guò)程的？自由讀課文，找出相關(guān)段落。行歸納表述。2導(dǎo)學(xué)生獲得直觀感受。3出琥珀形成的條件。4．指導(dǎo)朗讀課文。1.學(xué)生小組合作，根據(jù)閱讀任務(wù)進(jìn)行閱讀。默讀或自由讀課文，思考：哪些語(yǔ)段是講琥珀的形成過(guò)程的？讀一讀自己畫(huà)的語(yǔ)句，然后圈畫(huà)關(guān)鍵字詞，并用自己的話簡(jiǎn)要概括琥珀的形成過(guò)程。2得直觀感受。3出琥珀形成的條件：(1)天氣熱，溫度高，松脂恰巧滴落在蒼蠅和蜘蛛身上。(2)形成松脂球。(3)經(jīng)漫長(zhǎng)的時(shí)間變成化石。4．在老師的引導(dǎo)下朗讀課文。教師要進(jìn)行巡視，給予學(xué)生一定的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生如引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容理解“推測(cè)”的意思是根據(jù)已使學(xué)生了解科學(xué)的推測(cè)，來(lái)自豐富的想象。三、品析詞句，感受語(yǔ)言特色(用時(shí)：18分鐘)1.介紹科普作家柏吉爾和他的《烏拉·點(diǎn)。1.閱讀科普作家柏吉爾的資料。說(shuō)說(shuō)知道了什么。拉·波拉故事集》改寫(xiě)的。柏吉爾的寫(xiě)作特色：以講故事在組織學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)把意思講清楚。在交流的時(shí)候，老師要注的形式講述科學(xué)知識(shí)，使本來(lái)較意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行閱讀，為枯燥深?yuàn)W的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，抓住關(guān)鍵字詞有條理地表達(dá)，2．課件出示相關(guān)語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生吸引讀者。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練等，讓課堂具感受語(yǔ)言特色。2．體會(huì)科普作品的特點(diǎn)。有語(yǔ)文味。(1)體會(huì)“科學(xué)性”。(1)3.在指導(dǎo)的過(guò)程中，要引導(dǎo)出示句子：……約莫算來(lái)，總有幾①默讀課文，畫(huà)出含有這個(gè)詞語(yǔ)學(xué)生遇到問(wèn)題嘗試借助各種萬(wàn)年了。的句子，再讀一讀，并在旁邊寫(xiě)方法自己解決。寫(xiě)體會(huì)。4．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)句的意思。②組內(nèi)交流能否去掉這個(gè)詞語(yǔ)，子的科學(xué)性、趣味性。②能不能去掉這個(gè)詞？為什么？并說(shuō)清理由。③得出作品特點(diǎn)之一：科學(xué)性。③交流后得出結(jié)論：語(yǔ)言科學(xué)、(2)體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)有趣。嚴(yán)謹(jǐn)。①指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的句子，在旁邊寫(xiě)寫(xiě)批注。(2)①默讀課文，畫(huà)出自己喜歡的句子，讀一讀，并做好批注。②指導(dǎo)交流，說(shuō)出喜歡的原因。②交流，說(shuō)出喜歡的原因。如：a．描寫(xiě)環(huán)境的句子中運(yùn)用了疊詞。3．指導(dǎo)有感情地朗讀相關(guān)語(yǔ)句。b．描寫(xiě)小蒼蠅的動(dòng)作特別細(xì)致。的手法寫(xiě)出了小蒼蠅的動(dòng)作很生動(dòng)。c．描寫(xiě)蜘蛛的句子很生動(dòng)，寫(xiě)出了蜘蛛小心翼翼的樣子。3．有感情地朗讀相關(guān)語(yǔ)句。四、全課小指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲。布置作業(yè)。有感情地朗讀課文。1.說(shuō)說(shuō)自己的收獲。拓展閱讀時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀自己喜歡的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)，拓展閱2．有感情地朗讀課文；出示閱讀讀(用時(shí)：鏈接：王文利的《琥珀物語(yǔ)》，讓2分鐘)學(xué)生讀一讀。課后反思：6 課題飛向藍(lán)天的恐龍課型新授課教學(xué)目標(biāo)121514學(xué)會(huì)錘煉，理清恐龍變成鳥(niǎo)類的演化過(guò)程。3．動(dòng)有序的表述，感受古生物的神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索求知的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)默讀課文，把不懂的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，并試著解決。理清恐龍變成鳥(niǎo)類的演化過(guò)程。課前準(zhǔn)備制作多媒體課件。(教師)搜集恐龍的相關(guān)資料。(師生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、交流資料，設(shè)疑導(dǎo)入(用時(shí)：5分鐘)1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)恐龍的了解，在此基礎(chǔ)上，教師課件出示恐龍的圖片，介紹部分恐龍的相關(guān)資料。2．課件出飛向藍(lán)天的恐龍。4．哪些疑惑？并觀看動(dòng)態(tài)畫(huà)面，聆聽(tīng)老師的介紹。了解鳥(niǎo)類起源的假說(shuō)。朗讀課文題目。和疑惑。教師在制作恐龍資料的課件時(shí)，可以截取一些視頻資料在課堂上播放，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，學(xué)會(huì)字詞(用時(shí)：15分鐘)1.出示自學(xué)要求，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。(1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。們?cè)谡n文中的意思。討論學(xué)習(xí)。2．生解決不理解的詞句。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。1.(1)字詞。借助工具書(shū)自學(xué)字詞。(2)交流它們?cè)谡n文中的意思。(3)注，在小組內(nèi)試著解決。2．匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。生字正音。交流識(shí)字方法。形聲字記憶法：描、隧、顱、膨。字理識(shí)字法：翼。對(duì)比識(shí)字：鈍——噸。同解決。部分詞語(yǔ)較難理解，教師要舍得花時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生交流一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。另外，生字的識(shí)記可以用上各種方法，讓學(xué)生能巧這篇課文較難讀，要留給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間。三、再讀課文，理清脈絡(luò)(用時(shí)：10分鐘)1.組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提出學(xué)習(xí)要求。(1)默讀課文，思考課文提出了一個(gè)什么觀點(diǎn)。(2)圍繞這個(gè)觀點(diǎn)課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容？2．指導(dǎo)交流，啟發(fā)質(zhì)疑。3．組織學(xué)生默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題。1.小組按照自學(xué)要求合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2．況。觀點(diǎn)：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。內(nèi)容：(1)中外科學(xué)家通過(guò)化石研究，發(fā)現(xiàn)恐龍經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演(2)程。3．值的問(wèn)題。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，能根據(jù)閱讀的文本，提出一些值得探究的問(wèn)題。四、品讀課文，理解內(nèi)容(用時(shí)：7分鐘)1.1(1)介紹恐龍的句子。(2)介紹鳥(niǎo)類的句子。(3)介紹它們之間的關(guān)系的句子。2．一個(gè)什么重要信息？3．得十分準(zhǔn)確。1.1法找出句子，理解內(nèi)容。2．交流、匯報(bào)自學(xué)收獲。明確作者提出的觀點(diǎn)：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。3．義，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。1教師要讓學(xué)生體會(huì)作者引出觀點(diǎn)的方法，并體會(huì)科普性說(shuō)明文的特點(diǎn)——開(kāi)五、總結(jié)回顧，鋪墊后文(用時(shí)：3分鐘)學(xué)習(xí)本課你知道了什么？你還想知道什么？遠(yuǎn)古恐龍和現(xiàn)課再探討！1.本課所得。2．了解相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生談收獲，可以是一個(gè)字、一個(gè)詞，也可以涉及課文內(nèi)容，只要是收獲都應(yīng)該肯定。課后反思第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)1.道了什么？2．過(guò)渡：恐龍和現(xiàn)代鳥(niǎo)類到底有怎下。要內(nèi)容。帶著探究的興趣進(jìn)入學(xué)習(xí)。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究(用時(shí)：10分鐘)1.2綱。(1)默讀第2自然段，思考：恐龍與鳥(niǎo)類有什么相似之處？中外的科學(xué)家們提出這些相似之么？2．組織學(xué)生進(jìn)行交流。1.根據(jù)自學(xué)提綱，合作學(xué)習(xí)第2自然段，思考相關(guān)問(wèn)題。2．小組內(nèi)交流，選優(yōu)秀代表匯報(bào)。類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處”和“某些恐龍和鳥(niǎo)類都長(zhǎng)三、精讀重點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)W法(用時(shí)：20分鐘)1.3、4學(xué)提示。3作用。思考：恐龍演變成鳥(niǎo)類，經(jīng)歷了的？2．組織學(xué)生交流。出示課堂練習(xí)卡訂正。3．根據(jù)表格，結(jié)合課后練習(xí)二，引飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生交流：課文中有哪些語(yǔ)句的意思表達(dá)得很準(zhǔn)確？找出來(lái)讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。45的愿望是什么？2．報(bào)。3作用(過(guò)渡作用)，并通過(guò)朗讀加深體會(huì)。匯報(bào)表格填寫(xiě)情況。明確恐龍的種類及它們的特點(diǎn)和作者說(shuō)明的角度。3．結(jié)合書(shū)中語(yǔ)句復(fù)述恐龍飛上再推薦優(yōu)秀學(xué)生在全班匯報(bào)。4.學(xué)生找出表達(dá)準(zhǔn)確的語(yǔ)句，邊朗讀邊體會(huì)，討論這樣寫(xiě)的好處。5．4在內(nèi)容、句式、敘述結(jié)構(gòu)等方面具有哪些特點(diǎn)。了解作者的說(shuō)明方法并交流體會(huì)這樣說(shuō)明的好處。6．心中關(guān)于恐龍的愿望。四、大膽想象，拓展延伸(用時(shí)：5分鐘)關(guān)于恐龍，你還想知道什么？總結(jié)拓展：恐龍身上有許多未解之謎，感興趣的同學(xué)可以查找相關(guān)資料。課后我們?cè)匍_(kāi)一個(gè)“恐龍知識(shí)會(huì)吧！1.大膽想象，提出相關(guān)問(wèn)題：恐龍是怎樣長(zhǎng)出羽毛的？恐龍是怎么滅絕的？”2．明確作業(yè)要求。課后搜集恐龍的資料，和同學(xué)進(jìn)行交流。課后反思7 教學(xué)設(shè)計(jì)課題納米技術(shù)就在我們身邊課型新授課教學(xué)目標(biāo)111516能夠正確、流利地朗讀課文，提出不懂的問(wèn)題，并嘗試解決。結(jié)合課文內(nèi)容和查找到的資料解決問(wèn)題。體會(huì)納米科技帶給我們的好處，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)閱讀時(shí)提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。課前準(zhǔn)備制作課件，查找相關(guān)資料。(教師)查找納米技術(shù)的相關(guān)資料。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、質(zhì)疑課題，導(dǎo)入新課(用時(shí)：3出示課題，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。介紹本文體裁，過(guò)渡到新課。1.讀課題，說(shuō)一說(shuō)自己想知道什么。如：什么是納米？什么是納米技術(shù)？為什么說(shuō)納米技術(shù)就在我們身邊？2．齊讀課題。二、初讀課文，理清脈絡(luò)(用時(shí)：10分鐘)組織學(xué)生自由讀文。這些科學(xué)術(shù)語(yǔ)。納米吸波材料納米機(jī)器人納米緩釋技術(shù))3．指導(dǎo)詞語(yǔ)和多音字。米管、癌癥、疾病、病灶)4．指名讀文，相機(jī)糾正字音。5．梳理課文內(nèi)容。1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好科學(xué)術(shù)語(yǔ)。2．3．同桌互讀，小組內(nèi)讀，互相正音。菌、蔬、疾、灶。lǜ，是shuài，組詞：率領(lǐng)、率先。4．分自然段讀課文，要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。5．(1)分自然段朗讀課文，交流每一個(gè)自然段介紹了什么內(nèi)容。并說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。容。引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)梳理結(jié)果。哪些內(nèi)容。了什么是納米，什么是納米技術(shù)，納米技術(shù)就在我們身邊，納米技術(shù)可以讓人們更加健康。三、朗讀課文，嘗試提問(wèn)(用時(shí)：18分鐘)指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，提出問(wèn)題。組織學(xué)生完成課堂活動(dòng)卡。行分類、篩選，最后整理出有價(jià)值的問(wèn)題。1.默讀課文，提出自己感興趣的問(wèn)題?？梢葬槍?duì)內(nèi)容提問(wèn)，可以針對(duì)寫(xiě)法提問(wèn)，可以針對(duì)自己不懂的地方提問(wèn)。2．3．小組內(nèi)部交流自己提出的問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行篩選、整理。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，布置作業(yè)(用時(shí)：91.出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，組織認(rèn)讀。隱、健、康、胞、疾、防、灶、需)2．觀察生字，交流書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。教師示范難寫(xiě)字。展示書(shū)寫(xiě)成果，集體評(píng)議。布置收集資料的作業(yè)。1.(1)同桌互相讀一讀會(huì)寫(xiě)的生字，口頭給生字組詞。(2)這些生字在田字格中的位置。2．寫(xiě)時(shí)需要注意些什么。3．的書(shū)寫(xiě)方法。4．建議把沒(méi)寫(xiě)好的字再寫(xiě)兩遍。5．問(wèn)題。課后反思第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課(用時(shí)：3課件出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀?；仡櫿n文主要介紹了哪些內(nèi)容。讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。容。二、了解納米，體會(huì)方法(用時(shí)：12分鐘)1.2要內(nèi)容。22了哪些關(guān)于納米技術(shù)的信息。2．好處。(1)課件出示重點(diǎn)語(yǔ)句。22說(shuō)明方法，體會(huì)這些說(shuō)明方法的作用。11100微鏡也無(wú)能為力。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流體會(huì)。3．2(1)先在組內(nèi)合作探究，再匯報(bào)交流。①運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，突出了納米這個(gè)長(zhǎng)度單位的小。②運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了納米技術(shù)的研究對(duì)象的范圍。(2)體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3．2段，讀通句子。三、精讀感悟，揣摩寫(xiě)法(用時(shí)：20分鐘)3、4每個(gè)自然段的中心句：納米技術(shù)就在我們身邊。納米技術(shù)可以讓人們更加健康。理解：納米技術(shù)就在我們身邊。尋找課文中出現(xiàn)的事例來(lái)理解。尋找生活中的事例來(lái)理解。(3)結(jié)合查找的資料來(lái)理解。3．加健康。例進(jìn)行理解。行理解。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外資料來(lái)理解。4.體會(huì)說(shuō)明文表達(dá)準(zhǔn)確的特點(diǎn)。(1)課件出示重點(diǎn)句子。①利用極其靈敏的納米檢測(cè)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防。(2)指名朗讀句子。5．3、41.3、4個(gè)自然段的中心句。2．邊。冰箱里面的納米涂層、碳納米管天梯、隱形戰(zhàn)機(jī)等事例來(lái)理解。米技術(shù)的事例。介紹自己收集的資料，結(jié)合相關(guān)資料體會(huì)納米技術(shù)就在我們身邊。3．(1)圈畫(huà)并歸納出課文中出現(xiàn)的事例，談一談自己的理解。(如，作未來(lái)的納米機(jī)器人、未來(lái)的納米緩釋技術(shù)來(lái)說(shuō)明納米技術(shù)讓人們更加健康。)伴進(jìn)行交流。米技術(shù)可以讓人們更加健康。4.找一找表達(dá)準(zhǔn)確的句子，談一談自己的體會(huì)。朗讀相關(guān)語(yǔ)句。①交流：“極其靈敏”說(shuō)明了納米檢測(cè)技術(shù)的特點(diǎn)。會(huì)說(shuō)明文表達(dá)準(zhǔn)確的特點(diǎn)。朗讀句子。5．練習(xí)朗讀第3、4自然段。四、拓展想象，表達(dá)運(yùn)用(用時(shí)：5地方？組織交流。總結(jié)全課。結(jié)合生活實(shí)際，大膽想象?？梢詮囊?、食、住、行等多方面進(jìn)行想象。習(xí)方法。課后反思課題千年夢(mèng)圓在今朝課型新授課教學(xué)目標(biāo)課題千年夢(mèng)圓在今朝課型新授課教學(xué)目標(biāo)9理解為什么千年的夢(mèng)能在今朝實(shí)現(xiàn)，借助查找的資料深入理解課文內(nèi)容，提高解決問(wèn)題的能力。體會(huì)中國(guó)航天人勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，產(chǎn)生民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)理解千年的夢(mèng)能在今朝實(shí)現(xiàn)的原因。課前準(zhǔn)備制作課件，搜集相關(guān)視頻和圖片。(教師)搜集我國(guó)在航天領(lǐng)域成就的資料。(學(xué)生)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、揭示題意，31.結(jié)合預(yù)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課題的含義。2．示。1.來(lái)解析課題。2．讀學(xué)習(xí)提示，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。初讀課文，10課文列舉了哪些事例來(lái)說(shuō)明“千年夢(mèng)圓在今朝”？(1)(2)課件出示詞語(yǔ)，指名讀。3．舉的事例，完成活動(dòng)卡。4．字音。5．主要事例。1.默讀課文，邊讀邊思考，畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句。2．(1)認(rèn)讀生字，口頭給生字組(2)先驅(qū)、實(shí)踐、黨中央、實(shí)施、不懈努力、宛若、里程碑。3．事例，完成活動(dòng)卡。4．分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、品析感悟，171.依據(jù)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)。2．課件出示月球上的萬(wàn)戶環(huán)形山的圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)萬(wàn)戶勇于實(shí)踐的探索精神。體會(huì)中國(guó)第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功時(shí)海內(nèi)外華人的振奮不的意義。辛。利偉出艙的圖片。指導(dǎo)朗讀。5．出示“嫦娥一號(hào)”發(fā)射視頻。情感。指導(dǎo)朗讀。6.交流討論：為什么千年夢(mèng)能在今天實(shí)現(xiàn)？1.語(yǔ)句，體會(huì)事例的意義。2．(1)2感受。佩之情。3．(1)4(2)觀看圖片，暢談感受。有感情地朗讀，讀出興奮之情。4．(1)從“十余年的不懈努力”體會(huì)研究人員堅(jiān)持不懈的精神。有感情地朗讀，在朗讀中體會(huì)工作人員的艱辛。的感受。5結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句“20191日……歷史性的珍貴影像”來(lái)體會(huì)月球探測(cè)技術(shù)的意義。指導(dǎo)有感情地朗讀。6.結(jié)合自己的理解暢談感受。今朝實(shí)現(xiàn)。在理解的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住概括事例意義的句子和在朗讀中體會(huì)民族自豪感。充分發(fā)揮圖片和視頻的作用。交流千年夢(mèng)之所以實(shí)現(xiàn)的原結(jié)合課文資料及自己的了解來(lái)發(fā)表看法。四、交流資料，101.組織小組交流，結(jié)合資料說(shuō)一說(shuō)我國(guó)在航天領(lǐng)域的最新成就。2．報(bào)活動(dòng)。1.小組內(nèi)交流查找到的資料，了解中國(guó)在航天領(lǐng)域的最新成就。2．爭(zhēng)做航天知識(shí)解說(shuō)員，介紹自己的資料。3．結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解及查找指導(dǎo)學(xué)生收集好資料，可以是文字的，也可以是圖片的。同時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行篩選、整理。課后反思口語(yǔ)交際：說(shuō)新聞?wù)n題變說(shuō)新聞

課型口語(yǔ)交際

授課時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.準(zhǔn)確傳達(dá)信息。2.清楚、連貫地講述。教學(xué)重點(diǎn)能準(zhǔn)確、清楚地傳達(dá)信息。教學(xué)難點(diǎn)連貫地講述新聞。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課導(dǎo)入（

）分鐘一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代這個(gè)信息社會(huì)里，生活產(chǎn)生新聞，新聞充實(shí)生活。時(shí)時(shí)處處我們都能感受到新聞的存在。【課件出示2】如：你們平時(shí)都是通過(guò)什么方式來(lái)了解新聞的?（讀報(bào)紙、看電視、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)）讀報(bào)紙、看電視、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時(shí)都能了解到國(guó)內(nèi)外的新聞，讓地球變得越來(lái)越小，我們應(yīng)該關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)生的事情。今天這節(jié)課就讓我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道的新聞，召開(kāi)一次新聞發(fā)布會(huì)吧!【課件出示3】（板書(shū)：說(shuō)新聞）