高級(jí)育嬰師理論知識(shí)+實(shí)操考試題庫

高級(jí)育嬰師理論知識(shí)+實(shí)操考試題庫高級(jí)育嬰師理論題庫單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于勤勞節(jié)儉的論述中，正確的選項(xiàng)是（B）。A、勤勞是人生致富的充分條件B、節(jié)儉是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件C、勤勞不如巧干D、節(jié)儉不如創(chuàng)造2.（D）是嬰兒易發(fā)生關(guān)節(jié)脫臼的原因。P21A、骨骼僵硬不易彎曲B、骨骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物少C、骨骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物多D、關(guān)節(jié)窩淺、關(guān)節(jié)韌帶松弛3.（C）是嬰兒心理發(fā)展年齡階段具有的特點(diǎn)。A、連續(xù)性和可變性B、階段性和可變性C、相對(duì)穩(wěn)定性和可塑性D、不穩(wěn)定性和連續(xù)性4．言語發(fā)展早期階段的兩個(gè)時(shí)期是（D）A、0-2歲言語的發(fā)生期和2-3歲的初步發(fā)展期B、0-3歲言語的發(fā)生期和3-6歲的初步發(fā)展期C、1-2歲言語的發(fā)生期和2-3歲的初步發(fā)展期D、0-1歲言語的發(fā)生期和1-3歲的初步發(fā)展期5.（C）是不合理的營養(yǎng)要求。A、避免偏食和挑食B、合理膳食C、只吃素食D、定期加強(qiáng)某些營養(yǎng)素的供應(yīng)6.社會(huì)保險(xiǎn)的特點(diǎn)有（D）A、法制性、資金來源多樣性、強(qiáng)制性等B、預(yù)防性、資金來源多樣性、保障性等C、法制性、資金來源單一性、強(qiáng)制性等D、法制性、資金來源多樣性、保障性等7．有賴于于科學(xué)，舒適的進(jìn)食過程是（C）。A、讓嬰兒咀嚼的同時(shí)喝水B、讓嬰兒快速的咀嚼C、加強(qiáng)嬰兒合作性方面的培養(yǎng)D、避免嬰兒挑食和偏食8.動(dòng)物性食物不含（A）。A、維生素CB、鈣C、鋅D、蛋白質(zhì)9.天氣的變化對(duì)嬰兒的飲水量（A）。A、有影響B(tài)、影響不大C、無影響D、不確定10.影響宮內(nèi)生長發(fā)育的因素包括從純生物因素到（D）因素等。A、生理，行為B、生理，語言C、心理、語言D、心理、行為11．在給嬰兒進(jìn)行接種疫苗時(shí)、必須全面觀察嬰兒身體的（D）。A、面部表情B、精神狀態(tài)C、過敏狀態(tài)D、健康狀態(tài)12.（D）等多種病是嬰兒的常見疾病。A、佝僂病、侏儒病、小兒麻痹、嘔吐、腮腺炎B、侏儒病、心血管病、糖尿病、風(fēng)濕C、佝僂病、單純性肥胖癥、水痘、濕疹、白血病D、小兒麻痹、水痘、濕疹、嘔吐、腮腺炎13.兩歲以下的嬰兒失去知覺時(shí)，要用一只手墊著背部，支撐起嬰兒的頭頸。用另一只手。按壓胸骨下部的位置，每分鐘100次。壓下的深度為（A）厘米，一次呼吸配合5次壓迫。A、1.5-2.5B、4.5-5.5C、10D、0.5-1.514.長期目標(biāo)是嬰兒發(fā)展的（D）。A、團(tuán)體目標(biāo)B、小目標(biāo)C、整體目標(biāo)D、階段性目標(biāo)15．確定（B）可以通過行程性評(píng)估來完成。A、長期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動(dòng)是否合理B、短期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動(dòng)是否合理C、大目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平。游戲活動(dòng)是否合理D、最終目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動(dòng)是否合理16.對(duì)嬰兒的教育教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)出（D），是因?yàn)閶雰旱幕顒?dòng)是多種多樣的。A、特殊性B、單一性C.普遍性D、多樣性17.下列哪一項(xiàng)是對(duì)教育目標(biāo)整體性含義的正確解釋（D）。A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善。但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其生理的發(fā)展B、嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互的關(guān)系不大，所以只要注重某一方面的發(fā)展即可C、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨(dú)立的人D、為嬰兒設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng)，促進(jìn)其和諧發(fā)展18．（C）是對(duì)反復(fù)性原則的含義理解不正確的。A、嬰兒通過反復(fù)積累和整合已獲得的感知和經(jīng)念。從而獲得新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)B、嬰兒所得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是在多次反復(fù)中獲得C、反復(fù)就是在最短的時(shí)間內(nèi)一次一次不停的重復(fù)D、每次反復(fù)都是一種積累和飛躍19．不應(yīng)該（D）來選擇游戲素材。A、圍繞嬰兒的周圍環(huán)境B、圍繞嬰兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、需要與興趣C、圍繞游戲的難易程度D、圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗(yàn)和家庭需要20．嬰兒發(fā)展的共同特點(diǎn)是（C）。A、不可評(píng)估和延續(xù)性B、間斷性和次序性C、階段性和連續(xù)性D、領(lǐng)域性和間斷性21．全面了解嬰兒發(fā)展?jié)撡|(zhì)是以（A）作為正確方法的。A、評(píng)價(jià)嬰兒運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知、社會(huì)行為、情緒、氣質(zhì)等方面的發(fā)展B、評(píng)價(jià)嬰兒對(duì)音樂，運(yùn)動(dòng)的發(fā)展C、評(píng)價(jià)嬰兒運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知方面的發(fā)展D、評(píng)價(jià)嬰兒父母的文化修養(yǎng)、聰明程度22．下列對(duì)DDST發(fā)育量表的四種符號(hào)記錄解釋正確的是（A）。A、P（通過）、F（沒有通過）、R（拒絕做，但不能說明不會(huì)）、NO（未有機(jī)會(huì)做）B、R（沒有通過）、F（通過）、R（拒絕做，但不能說明不會(huì)）、F（未有機(jī)會(huì)做）C、P（通過）、R、（沒有通過）、F（拒絕做，但不能說明不會(huì)）、NO（未有機(jī)會(huì)做）D、R（通過）、F（沒有通過）、P（拒絕做，但不能說明不會(huì)）、NO（未有機(jī)會(huì)做）23．提高育嬰隊(duì)伍素質(zhì)和工作質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提是（A）。A．加強(qiáng)對(duì)育嬰員（師）的培訓(xùn)指導(dǎo)與評(píng)估B、規(guī)范早教機(jī)構(gòu)和育嬰市場C、家庭對(duì)它的支持力度D、加速推廣科學(xué)育嬰24．高級(jí)育嬰師在日常生活與護(hù)理方面比育嬰員（師）多掌握的有（B）等內(nèi)容。A、會(huì)測量身長體重B、預(yù)防和疾病的護(hù)理C、識(shí)別營養(yǎng)不良和生長發(fā)育不良D、避免鉛中毒25．常見的培訓(xùn)模式有（A）。A、集中培訓(xùn)、專題講座、個(gè)別指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流等B、集中培訓(xùn)、小組討論、個(gè)別指導(dǎo)、自學(xué)等C、網(wǎng)上論壇、專題講座、個(gè)別指導(dǎo)、自學(xué)等D、大課培訓(xùn)、小組討論、專題座談、學(xué)習(xí)交流等26．對(duì)育嬰員（師）進(jìn)行評(píng)估的渠道有（C）。A、教學(xué)、實(shí)踐和會(huì)議B、教學(xué)、習(xí)慣和家庭C、教學(xué)、實(shí)踐和社會(huì)D、形象、語言和家庭27．辦事公道是指從業(yè)人員在進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)時(shí)要做到（A）。A、追求真理。堅(jiān)持原則B、奉獻(xiàn)社會(huì)。助人為樂C、公私分開。實(shí)事求是D、有求必應(yīng)。服務(wù)熱情28．（C）是乳牙的類型。A、中切牙、側(cè)乳牙、磨牙、尖牙四類B、中切牙、第一側(cè)切牙、第二次側(cè)切牙、尖牙、乳磨牙五類C、中切牙、側(cè)切牙、第一乳磨牙、尖牙、第二乳磨牙五類D、中切牙、側(cè)切牙、第一尖牙、第二尖牙、乳磨牙五類29．（C）不是嬰兒心理發(fā)展過程具有的特點(diǎn)。A、發(fā)展的連續(xù)性和年齡的階段性B、嬰兒心理發(fā)展的年齡階段具有穩(wěn)定性和可塑性C、嬰兒心理發(fā)展的年齡階段具有不穩(wěn)定性和可變性D、嬰兒心理發(fā)展的每一個(gè)年齡階段特點(diǎn)都具有相對(duì)的穩(wěn)定性30.兒童個(gè)性發(fā)展的最原始的基礎(chǔ)是（B）。A、嬰兒的情感類型B、嬰兒氣質(zhì)特征C、嬰兒的性格特征D、嬰兒的興趣特征31．對(duì)鋅的作用描述不正確的選項(xiàng)是（D）。A、是體內(nèi)多種酶的組成部分。又是多種酶的激活劑B、具有促進(jìn)細(xì)胞分裂、生長的作用C、對(duì)人體味覺功能起重要作用D、是熱量的“貯油罐”32．（C）是對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的含義不正確的描述。A、職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生的原因是為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要B、培訓(xùn)對(duì)象是要求就業(yè)和在職的勞動(dòng)者C、職業(yè)培訓(xùn)必須通過學(xué)校教育才能完成D、職業(yè)培訓(xùn)以提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的33.進(jìn)食氣氛包括（C）兩個(gè)過程。A、教育和進(jìn)食B、游戲和進(jìn)食C、烹調(diào)和進(jìn)食D、環(huán)境布置和氣氛營造34.嬰兒可食蔬菜種類的特點(diǎn)（A）。A、深淺搭配B、顏色鮮艷C、含粗纖維豐富D、鮮果類和葉菜類搭配35.可供嬰兒食用的湯（B）。A、鮮蘑湯B、青菜泥湯C、蘇泊湯D、酸辣湯36.（B）不屬于宮內(nèi)生長發(fā)育的規(guī)律。A、生長速率慢B營養(yǎng)物需求量大C、母體生理和心理健康狀況和行為會(huì)影響到胎兒D、發(fā)育、分化、成熟過程易受損傷37.（C）是少數(shù)嬰兒在接種疫苗后會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)。A、過敏反應(yīng)、膝跳反應(yīng)或局部反應(yīng)B、全身反應(yīng)、過敏反應(yīng)或膝跳反應(yīng)C、局部反應(yīng)、全身反應(yīng)或過敏反應(yīng)D、休克反應(yīng)、過敏反應(yīng)或全身反應(yīng)38.嬰兒從母體獲得的抗體從出生6個(gè)月后逐漸（B）。A、增多B、減少C、降為零D、消失39.嬰兒發(fā)生（A），要把嬰兒平放于地面。最好下面有毯子，使頭部位置較低，松開嬰兒衣服較緊的部位。A、休克B、嘔吐C、鉛中毒D、鼻出血40.（A）是嬰兒個(gè)別化教學(xué)目標(biāo)的主要形式。A、長期目標(biāo)和短期目標(biāo)B、大目標(biāo)和小目標(biāo)C、整體目標(biāo)和分化目標(biāo)D、男嬰目標(biāo)和女嬰目標(biāo)41.（C）是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃或游戲方案時(shí)，常使用的技巧和方式。A、漠視B、批評(píng)C、表揚(yáng)D、一視同仁42.下列對(duì)游戲活動(dòng)的重要性描述正確的一項(xiàng)是（A）。A、幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學(xué)B、游戲活動(dòng)是促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的唯一形式C、以課堂為基本活動(dòng)，以游戲?yàn)檩o助形式D、游戲活動(dòng)是實(shí)施教育教學(xué)唯一手段43.整體性教育的原則不包括（B）。A、教育目標(biāo)和整體性B、細(xì)化教育資源。保證嬰兒的社會(huì)環(huán)境單純C、教育理念要滲透到各領(lǐng)域D、實(shí)現(xiàn)教育手段和途徑的整體性44.良好的物質(zhì)環(huán)境。即（A）是環(huán)境育人原則中的一個(gè)方面。A、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料B、為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松、愉快的氣氛C、父母、育嬰員的情感和態(tài)度對(duì)嬰兒的影響D、家庭里的所有成員都樹立育兒的正確觀念45.確定團(tuán)體游戲目標(biāo)以團(tuán)體中（B）兒童發(fā)展水平的平均值為依據(jù)。而不是指某個(gè)個(gè)體。A、少數(shù)B、所有C、大多數(shù)D、某個(gè)46.（D）是對(duì)嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)的重要作用不正確的描述。A、是制定嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)和前提B、有助于對(duì)嬰兒的發(fā)展需要進(jìn)行全面、深入、客觀地了解C、有助于對(duì)嬰兒個(gè)體特征進(jìn)行全面、深入、客觀的了解D、嬰兒做智力評(píng)價(jià)，確定嬰兒是否聰明47.嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)是以（C）作為特點(diǎn)的。A、片面性和局限性B、因多面性導(dǎo)致操作困難C、全方位和多方面D、沒有科學(xué)性48.DDST發(fā)育帥選法是以（A）分布在四個(gè)領(lǐng)域。A、個(gè)人-社會(huì)、精細(xì)動(dòng)作，適應(yīng)性、語言、大運(yùn)動(dòng)B、個(gè)人-社會(huì)、前庭平衡、美感、大運(yùn)動(dòng)C、個(gè)人-社會(huì)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、大運(yùn)動(dòng)D、個(gè)人-社會(huì)、前庭平衡、語言、大運(yùn)動(dòng)49.目前從事育嬰職業(yè)的人員存在（C）這種情況。A、專業(yè)知識(shí)沒有較大差異B、工作態(tài)度都一樣認(rèn)真敬業(yè)C、基礎(chǔ)和文化水平不同D、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相差不大50.在生活照料方面高級(jí)育嬰師比育嬰員（師）應(yīng)更多掌握的職業(yè)內(nèi)容之一是（A）。A、營造和選擇健康的生長環(huán)境B、選擇換洗尿布C、會(huì)選擇飲用水D、正確沖調(diào)奶粉。51.培訓(xùn)過程中，（A）不能充分調(diào)動(dòng)培訓(xùn)對(duì)象的積極性和主動(dòng)性。A．培訓(xùn)內(nèi)容和方法以培訓(xùn)部門為出發(fā)點(diǎn)，不用考慮培訓(xùn)對(duì)象是否愿意B、提倡參與式教學(xué)、情景教學(xué)、師生互動(dòng)C、對(duì)培訓(xùn)對(duì)象給予切實(shí)的指導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)D、使其掌握保教并重、科學(xué)育嬰的相關(guān)知識(shí)和工作技能52.（B）等幾種評(píng)估形式。是量常見的。A、客觀了解、他人反應(yīng)、網(wǎng)上聊天B、自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合、輔導(dǎo)和考核相結(jié)合，交流和工作研討相結(jié)合C、自我評(píng)價(jià)、考試、工作研討D、工作時(shí)間，工作態(tài)度、主觀判斷53.下列關(guān)于誠實(shí)守信的認(rèn)識(shí)和判斷中，正確的選項(xiàng)是（B）。A．一貫的誠實(shí)守信是不明智的行為B、誠實(shí)守信是維持市場經(jīng)濟(jì)秩序的基本法則C、是否誠實(shí)守信要視具體對(duì)象而定D、追求利益最大化原則高于誠實(shí)守信54.我國把兒童期劃分為六個(gè)階段的依據(jù)是（B）。A、我國的政治背景和教育情況B、兒童的生活條件和教育情況C、我國的歷史發(fā)展D、我國在世界上的地位55.因?yàn)椋˙）,所以嬰兒易受涼和中暑。A、嬰兒的表皮過薄B、嬰兒皮膚的散熱和保溫能力差C、嬰兒皮膚新陳代謝快D、嬰兒皮膚滲透作用強(qiáng)56.（D）是新生兒行為產(chǎn)生的主要原因，沒有意志力。A、主觀意愿B、母親暗示C、客觀條件D、本能的反射57.（A）是碳水化合物的生理作用。A、供給熱能B、儲(chǔ)存熱能C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定D、維持和調(diào)整機(jī)體58.（B）是劃分工資等級(jí)的依據(jù)。A、勞動(dòng)技術(shù)、重要程度、腦力勞動(dòng)或體力勞動(dòng)B、勞動(dòng)技術(shù)、復(fù)雜程度、繁重程度和責(zé)任大小C、勞動(dòng)技術(shù)、復(fù)雜程度、勞動(dòng)強(qiáng)度D、勞動(dòng)范圍、復(fù)雜程度、腦力勞動(dòng)或體力勞動(dòng)59.（B）包括人體測量學(xué)的各個(gè)參數(shù)。A、營養(yǎng)結(jié)局B、生長發(fā)育指標(biāo)C、營養(yǎng)狀況D、健康水平指標(biāo)60.糧食被稱為主食是因?yàn)樗模–）含量高。A、脂肪B、植物蛋白質(zhì)C碳水化合物D、B族維生素61.蔬菜急火快炒可保留維生素的（C）。A、30-40％B、50-60％C、60-70％D、70-80％62.兒童期的基本生理現(xiàn)象是（D）。A、生長過程B、發(fā)育過程C、情緒狀態(tài)D、生長發(fā)育63.掌握（C）。指導(dǎo)育嬰師對(duì)嬰兒接種反應(yīng)進(jìn)行處理是學(xué)習(xí)預(yù)防接種的目的。A、飲食過程B、接種過程C、免疫知識(shí)D、生理反應(yīng)64.水痘一般受傳染后病毒會(huì)潛伏（B）才發(fā)病。A、一個(gè)星期B、兩個(gè)星期C、三個(gè)星期D、四個(gè)星期65.嬰兒失去知覺時(shí)將嬰兒的頭部略向后傾15度左右。用嘴蓋在嬰兒的嘴與鼻子上面，向里面輕輕吹氣，速度為（C）次。A、每分鐘45B、每分鐘30C、每分鐘20D、每分鐘10066.找到嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最高點(diǎn)，才能決定教學(xué)的（A）。A、內(nèi)容和方法B、時(shí)間C、質(zhì)量D、原則67.個(gè)別化教學(xué)游戲方案常用的記錄方式有（A）。A、圖表或記錄表B、圖畫或?qū)嵨顲、文字?jǐn)⑹鯠、數(shù)字或坐標(biāo)68.編制綜合型個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃要涉及到（D）等主要項(xiàng)目和內(nèi)容。A、嬰兒家庭資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況B、關(guān)于嬰兒家庭的所有資料C、嬰兒基本資料和家產(chǎn)經(jīng)濟(jì)水平狀況D、嬰兒基本資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況69.（D），體現(xiàn)了整體教育思想的原則在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系上的基本要求。A、實(shí)現(xiàn)途徑和方法上的獨(dú)立作用B、保留教育目標(biāo)和內(nèi)容向的系統(tǒng)性C、教育目標(biāo)是教師一人制定。所以無需過多的考慮嬰兒的能力D、教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容互相滲透并有機(jī)結(jié)合70.下列對(duì)嬰兒教育的最終目標(biāo)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）。A、尊重每個(gè)嬰兒發(fā)展的個(gè)體差異B、設(shè)計(jì)能夠促進(jìn)嬰兒個(gè)體各領(lǐng)域發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃C、促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展D、促進(jìn)所有嬰兒在統(tǒng)一水平上的提高和發(fā)展71.總目標(biāo)的確定以各領(lǐng)域發(fā)展水平的（C）為基礎(chǔ)。A、最高值B、最低值C、平均值D極限72．（A）是制定嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)和前提A、對(duì)嬰兒整體發(fā)展水平和各項(xiàng)能力發(fā)展水平及其發(fā)展速度進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)B、教育者要想象出嬰兒的大體情況C、了解嬰兒父母的興趣D、讓嬰兒提出自己的愿望73．掌握嬰兒個(gè)別特點(diǎn)是以（A）為目的。A、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和編制個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃B、編制團(tuán)體教學(xué)計(jì)劃C、對(duì)嬰兒進(jìn)行超常教育D、規(guī)范嬰兒與眾不同的個(gè)性，使之與大多數(shù)嬰兒一樣按模式發(fā)展74．（A）不是DDST發(fā)育篩查法的特點(diǎn)。A、目前廣泛用于2-6歲的兒童B、裝成小箱便于攜帶C、工具簡單D、價(jià)格便宜75．蓋澤爾發(fā)育量表是適用（C）。A、出生后4周到2歲的嬰幼兒B、出生后2周到6歲的嬰幼兒C、出生后4周到3.5歲的嬰幼兒D、出生后2周到4歲的嬰幼兒76．高級(jí)育嬰師要做好指導(dǎo)、培訓(xùn)和評(píng)估必須（B）。A．掌握嬰兒家長的工作技能B、掌握育嬰員、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求C、掌握月嫂、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求D掌握保姆、月嫂的工作內(nèi)容和技能要求77．高級(jí)育嬰師應(yīng)以（A）的需要和接受程度為出發(fā)點(diǎn)在培訓(xùn)工作中安排培訓(xùn)內(nèi)容和方法。A、培訓(xùn)對(duì)象B、育嬰師C、嬰兒D、嬰兒父母78．（A）才能作為開展培訓(xùn)教學(xué)的地點(diǎn)。A．有上課用的教室，也要有實(shí)習(xí)操作場所B、只要有上課用的教室C．只要有有實(shí)習(xí)操作場所D、靈活機(jī)動(dòng)選擇教室79．在與家長及看護(hù)人交流時(shí)最好不要采用（D）的溝通方式。A、服飾整潔美觀，與育嬰師身份相符B、目光要與對(duì)方平視，身體略前傾C、與談話者保持一定距離D、任意的打斷家長的談話，及時(shí)的發(fā)表自己的見解80．職業(yè)道德對(duì)企業(yè)起到（C）的作用。A、決定經(jīng)濟(jì)效益B、促進(jìn)決策科學(xué)化C、增強(qiáng)競爭力D、滋生員工守業(yè)意識(shí)81．下列哪一項(xiàng)不是嬰兒發(fā)展變化的特征表現(xiàn)（D）。A、身高發(fā)生變化B、舊特征消失C、新特征獲得D、功能發(fā)生變化82．因?yàn)椋˙），所以嬰兒易興奮易疲勞。A、嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘B、大腦皮層發(fā)育不完善。抑制過程形成較慢C、小腦發(fā)育晚D、植物神經(jīng)發(fā)育晚83．無意注意是（B）。A一種事先有預(yù)定的目的。但不需要意志努力的注意B、一種事先沒有預(yù)定的目的，也不需要意志努力的注意C、一種事先沒有預(yù)定的目的，但需要意志努力的注意D、只需有預(yù)定目的的注意84．（B）不是蛋白質(zhì)的主要生理作用中的內(nèi)容。A、蛋白質(zhì)是細(xì)胞的基本構(gòu)成部分之一B、保溫保護(hù)C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定D、構(gòu)成酶、激素、抗體等生理活性物質(zhì)。以發(fā)揮消化吸收、增強(qiáng)免疫力等作用85．（B）不是嬰兒教育的誤區(qū)。A、把早期教育等同于智力開發(fā)B、讓嬰兒在快樂中C、過早進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練D、用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求86．鐵、鋅與（C）是嬰兒生長發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。A、鈣B、鋁C、碘D、肽87．嬰兒所食用的糧食主要提供碳水化合物、膳食纖維和（A）。A、B族維生素B、維生素A源C、脂溶性維生素D、胡蘿卜素88．冬季食譜可增加一些（B）的食物。A、清淡B、含脂肪C、涼性D、水分多89．適宜的生活環(huán)境（A）。A、有利于嬰兒健康成長B、有利于嬰兒睡眠C、有利于嬰兒運(yùn)動(dòng)D、有利于嬰兒新陳代謝90．（A）是嬰兒生長發(fā)育的兩個(gè)階段。A、宮內(nèi)生長發(fā)育階段和宮外生長發(fā)育階段。B、智力發(fā)育階段和身體發(fā)育階段C、嬰兒發(fā)育階段和兒童發(fā)育階段D、動(dòng)作發(fā)育階段和社會(huì)交往發(fā)育階段91．（B）是嬰兒得水痘的表現(xiàn)。A、受傳染后一般不會(huì)發(fā)病B、通常第一天長出點(diǎn)狀小粒，慢慢變成水泡C、水痘的生長速度很慢，很快就會(huì)自行消失D、有的伴有頸強(qiáng)直、嘔吐、高熱等癥狀92．嬰兒皮膚表面中度燙傷。將患部（A），使用流動(dòng)自來水進(jìn)行冷卻。A、放入盛有冷水的盆中B、放入盛有熱水的盆中C、用藥膏涂抹D、用熱水龍頭直接沖洗93．嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的（B），是確定教學(xué)計(jì)劃起點(diǎn)的依據(jù)。A、平均點(diǎn)B、最高點(diǎn)C、最低點(diǎn)D、不同點(diǎn)94．根據(jù)確立的（C）來設(shè)計(jì)具體的教學(xué)計(jì)劃A、教學(xué)進(jìn)度B、整體體系C、教學(xué)目標(biāo)D、教學(xué)內(nèi)容95．一種全面反映嬰兒發(fā)展情況，有針對(duì)嬰兒的個(gè)別需要所編制的書面教學(xué)計(jì)劃是（C）。A、整體化教學(xué)計(jì)劃B、具體化教學(xué)計(jì)劃C、綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃D、分化型教學(xué)計(jì)劃96．嬰兒在活動(dòng)中。不能（B）。A、操作各種材料，與各種物體和人互相作用B、掌握抽象邏輯思維的方法C、體驗(yàn)探索的樂趣和獲得認(rèn)知周圍事物的機(jī)會(huì)D、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)問題和解決問題的方法97．創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境需整合的教育資源有（B）。A、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、學(xué)校B、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、家庭、社會(huì)C、幼兒園、學(xué)校、家庭、社會(huì)D、特殊教育機(jī)構(gòu)、親子園、電視臺(tái)、學(xué)校98．確定個(gè)體游戲目標(biāo)不應(yīng)采取的方法是（A）。A、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)B、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)C、總目標(biāo)的確定要與各領(lǐng)域發(fā)展水平的平均值為基礎(chǔ)D、要以嬰兒發(fā)育評(píng)價(jià)為依據(jù)99．嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)是指（C）。A、只對(duì)嬰兒智力發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)定和估價(jià)B、只對(duì)嬰兒認(rèn)知能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)定和估價(jià)C、對(duì)嬰兒發(fā)展水平和各項(xiàng)能力的發(fā)展水平及其發(fā)展速度的評(píng)定和估價(jià)D、只對(duì)嬰兒社會(huì)交往能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)定和估價(jià)100.（D）是個(gè)體差異對(duì)人的影響。A、形成了人的共同的人生觀和世界觀B、形成了人的不同的發(fā)展空間和環(huán)境C、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征D、形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征101．（B）是對(duì)發(fā)展不平衡的嬰兒實(shí)施教育時(shí)對(duì)教育者的要求。A、不用干涉引導(dǎo)。讓嬰兒自然成長。B、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度。又要保持和弘揚(yáng)其特長方面C、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度，使之與其它方面保持在同一個(gè)水平上D、不要干涉102．蓋澤爾發(fā)育量表的特點(diǎn)是（A）。A、使用的測量項(xiàng)目比較廣泛，能測量出嬰兒未來幾年的發(fā)展情況B、只需嬰兒參加，無需家長陪同C、適用于1-6歲的嬰幼兒D、使用的測量項(xiàng)目比較實(shí)際，基本反映了嬰兒的重要行為表現(xiàn)103．育嬰職業(yè)的層次可劃分為（D）等級(jí)。A、保姆和育嬰師二個(gè)B、育嬰員和育嬰師二個(gè)C、保姆和育嬰嫂二個(gè)D、育嬰員、育嬰師和高級(jí)育嬰師三個(gè)104．要保證培訓(xùn)人員能持證上崗，培訓(xùn)指導(dǎo)的內(nèi)容就（B）。A、只有實(shí)際操作能力B、既要有系統(tǒng)的理論知識(shí)。又要體現(xiàn)實(shí)際操作能力C、要有欣賞性D、要有活動(dòng)性和指導(dǎo)性105．（D）是培訓(xùn)班正確的籌備與工作流程。A、學(xué)員報(bào)名-發(fā)簡章-發(fā)聽課證和教材-學(xué)員注冊(cè)-參加培訓(xùn)-發(fā)課程表-發(fā)證書-評(píng)估B、學(xué)員報(bào)名-簡章-學(xué)員注冊(cè)-發(fā)課程表-發(fā)聽課證和教材-參加培訓(xùn)-評(píng)估-發(fā)證書C、發(fā)簡章-學(xué)員報(bào)名-發(fā)課程表-發(fā)聽課證和教材-學(xué)員注冊(cè)-評(píng)估-參加培訓(xùn)-發(fā)證書D、發(fā)簡章-學(xué)員報(bào)名-發(fā)課程表-學(xué)員注冊(cè)-發(fā)聽課證和教材-參加培訓(xùn)-評(píng)估-發(fā)證書106．如果（B）與家長及看護(hù)人交談，會(huì)達(dá)不到交流的效果。A、圍繞嬰兒的個(gè)性特征、興趣進(jìn)行探討B(tài)、選擇與家長生活相關(guān)和自己感興趣的話題C、圍繞嬰兒的自身發(fā)展及教育等相關(guān)的話題進(jìn)行交流D、選擇與嬰兒生活、成長相關(guān)的話題進(jìn)行交流107．在企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)中。下列選項(xiàng)中的（B）不是職業(yè)道德功能的表現(xiàn)。A、激勵(lì)作用B、決策能力C、規(guī)范行為D、遵紀(jì)守法108．企業(yè)創(chuàng)新要求員工努力做到（C）。A、不能墨守成規(guī)，但也不能標(biāo)新立異B、大膽地破除現(xiàn)有的結(jié)論。自創(chuàng)理論體系C、大膽地試大膽地闖，敢于提出新問題D、激發(fā)人的靈感，遏制沖動(dòng)和情感109．因?yàn)椋–），所以嬰兒在做許多動(dòng)作時(shí)不精確。A．大腦發(fā)育晚B、植物神經(jīng)發(fā)育不全C、嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘D、小腦功能發(fā)育不全110．（C）不屬于3歲前嬰兒想象的特點(diǎn)。A、想象的內(nèi)容比較簡單B、缺乏自覺的、確定的目的C、空間想象D、再造想象111．（A）是安全營養(yǎng)的重要原則。A、自然食物，均衡膳食，適度喂養(yǎng)，適量攝入B、自然食物，均衡膳食，精心喂養(yǎng)，等量攝入C、綠色食物，均衡膳食，精心喂養(yǎng)，少量攝入D、綠色食物，均衡膳食，適度喂養(yǎng)，節(jié)制攝入112．嬰兒教育的心理基礎(chǔ)是（C）。A、人腦的發(fā)展B、人的觀察力的發(fā)展C、個(gè)體發(fā)展的關(guān)鍵期D、人的思維的發(fā)展113.當(dāng)前開展的與母嬰營養(yǎng)有關(guān)的課題是（B）。A、胎兒各個(gè)發(fā)育階段的營養(yǎng)B、孕婦、孕母的營養(yǎng)需要C、心理因素對(duì)營養(yǎng)狀況的影響D、嬰兒營養(yǎng)的構(gòu)成114．（D）是嬰兒膳食搭配不正確的一項(xiàng)。A、葷素搭配B、干稀搭配C、甜咸搭配D、涼熱搭配115．照顧嬰兒進(jìn)食應(yīng)把握的心理特點(diǎn)（A）。A、采用嬰兒感興趣的烹調(diào)方式B、多做嬰兒不喜歡的食物C、嬰兒不喜歡的就不要做D、家長喜歡的都可以給嬰兒做116．暑天避免嬰兒長痱子?？梢栽跍厮蟹?-5克（C）。A、十滴水B、花露水C、小蘇打D、浴鹽117．嬰兒出生后（A）內(nèi)體重變化復(fù)雜，只有逐周測量才能得到其增重的真實(shí)規(guī)律。A、第一個(gè)月B、第二十個(gè)C、第三個(gè)月D、第四個(gè)月118．不屬于兒童單純性變化肥胖癥危害的是（D）。A、對(duì)兒童心血管、呼吸功能產(chǎn)生長期慢性損傷B、遲滯兒童有氧能力發(fā)育C、阻礙兒童心理和行為的發(fā)展D、提高體質(zhì)和健康水平119．嬰兒的（D）對(duì)鉛吸收率在空腹時(shí)可以倍增，所以要定時(shí)進(jìn)餐。A、口腔B、消化道C、皮膚D、腸道120．下列屬于綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容是（A）。A、了解嬰兒的基本狀況B、確定教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方法C、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的步驟D、考評(píng)121．嬰兒教育要通過逐一實(shí)現(xiàn)（A），在組合成為長期目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)和最佳效果。A、短期目標(biāo)B、整體目標(biāo)C、規(guī)范化目標(biāo)D、分化目標(biāo)122．（B）不屬于總結(jié)性評(píng)估的目的。A、評(píng)估嬰兒成長的進(jìn)步情況B、依據(jù)評(píng)估的結(jié)果編寫書面教材C、確定游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)得是否合理D、評(píng)估育嬰員/育嬰師的教育教學(xué)成果123．嬰兒最基本的（A）活動(dòng)說明了嬰兒活動(dòng)的多樣性。A、游戲B、大運(yùn)動(dòng)C、觀察D、思考124．實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性不是說（B）。A、通過多種途徑進(jìn)行教育B、只有通過教育機(jī)構(gòu)才可以實(shí)現(xiàn)的一種教學(xué)C、科學(xué)安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能D、通過多種形式進(jìn)行教育125．游戲目標(biāo)要（B）嬰兒的發(fā)展水平是確定游戲目標(biāo)時(shí)的難易標(biāo)準(zhǔn)。A、持平于B、略高于C、脫離D、大大高于126．嬰兒發(fā)展是（D）。A、0～3歲嬰兒語言不斷成熟的過程B、0～3歲嬰兒心理承受能力的提高過程C、0～3歲嬰兒認(rèn)知能力的提高過程D、0～3歲期間。個(gè)體在生理、心理及社會(huì)行為上不斷成熟、變化的復(fù)雜過程127．（D）為嬰兒發(fā)展的個(gè)別特點(diǎn)。A、不同階段的嬰兒在各個(gè)領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)B、嬰兒在發(fā)展過程中具有的個(gè)別行為表現(xiàn)C、相同年齡階段的嬰兒在個(gè)別領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)D、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)128．觀察評(píng)價(jià)法是以（C）為依據(jù)的。A、評(píng)價(jià)人員的經(jīng)驗(yàn)B、嬰兒的身體狀況C、不同年齡階段嬰兒有不同的行為表現(xiàn)規(guī)律，對(duì)照各領(lǐng)域的發(fā)展情況，評(píng)估嬰兒的發(fā)展水平D、觀察的環(huán)境129.通過數(shù)十年的觀察（C）1940年編制嬰幼兒發(fā)育量表。A、美國精神病學(xué)家切斯B、美田小兒科醫(yī)生托馬斯C、美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾D、美國心理學(xué)家加德納130．（D）是育嬰職業(yè)工作內(nèi)容的模塊。A、生活照料和看護(hù)B、自身素質(zhì)的提高和嬰兒的看護(hù)C、日常生活保健與護(hù)理D、生活照料、日常生活保健與護(hù)理、教育131．（B）不是高級(jí)育嬰師開展培訓(xùn)指導(dǎo)遵循的原則。A、循序漸進(jìn)的原則B、實(shí)際操作為重原則C、理論聯(lián)系實(shí)際的原則D、互動(dòng)的原則132．對(duì)育嬰員（師）舉行的定期和不定期培訓(xùn)要（A）地合理安排。A、有計(jì)劃、有目的、有步驟B、盲目的、雜亂無章C、有目的、隨意的D、隨意的、有步驟的133．不屬于對(duì)家長及看護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)的內(nèi)容的選項(xiàng)是（B）。A、指導(dǎo)家長為嬰兒設(shè)計(jì)特色課程B、向家長和看護(hù)人傳授一些科學(xué)的實(shí)用方法和技巧C、幫助家長解決育嬰過程中出現(xiàn)的疑難為題D、幫助家長建立正確的育兒觀念134．下列選項(xiàng)中沒有正確表述職業(yè)道德范疇特點(diǎn)的是（C）。A、范圍上的有限性B、內(nèi)容上的穩(wěn)定性D、遵循上的隨意性D、形式上的多樣性135．企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中，要求員工遵紀(jì)守法是（B）。A、約束人的體現(xiàn)B、由經(jīng)濟(jì)活動(dòng)決定的C、人為的規(guī)定D、追求利益的體現(xiàn)136．嬰兒大動(dòng)作發(fā)育的順序是（A）。A、抬頭、坐、立、行、跑、跳等B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等C、抬頭、行、立、坐、跑、跳等D、抬頭、坐、立、行、跳、跑等137．嬰兒有意記憶能力的出現(xiàn)和發(fā)展與（A）發(fā)展密切相關(guān)。A、言語B、注意C、自我意識(shí)水平D、思維138.（C）是對(duì)動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律不正確的描述。A、從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作B、從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作C、從頭部動(dòng)作到腿部動(dòng)作D、從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作139．（B）是嬰兒教育的生理基礎(chǔ)。A、人的大運(yùn)動(dòng)發(fā)展B、人腦的發(fā)展C、個(gè)體發(fā)展的關(guān)鍵期D、人的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展140．根據(jù)嬰兒消化道的發(fā)育選擇食物。正確的過程為（D）。A、泥糊狀-液體-固體B、液體-固體-泥糊狀C、泥糊狀-固體-液體D、液體-泥糊狀-固體141．嬰兒攝取的各類食物都有一定的量、即（B）。A、食品種類越復(fù)雜越適宜B、膳食結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理C、食物要是嬰兒喜歡的D、食品越是貴重，營養(yǎng)價(jià)值越高142.（A）的嬰兒要有計(jì)劃的攝入谷類、豆類等。A、1歲以內(nèi)B、1.5歲以內(nèi)C、2歲以內(nèi)D、2.5歲以內(nèi)143．從水浴開始時(shí)的溫度每三天降（A）度，直至與室溫接近。A、1℃B、2℃C、3℃D、4℃144．孕中晚期脂肪貯存量的多少對(duì)新生兒出生（B）的高低起著巨大的作用。A、智力B、體重C、存活率D、體質(zhì)145．佝僂病是由于維生素D不足，引起體內(nèi)（A）紊亂和骨骼發(fā)育異常。A、鈣磷代謝B、新成代謝C銅鐵代謝D、身體代謝146．造成鉛污染已不再是職業(yè)污染。而是生活中常見的一種（C）。A、嬰兒認(rèn)識(shí)能力下降的現(xiàn)象B、普遍現(xiàn)象C、污染源和危險(xiǎn)因素D、人際交流困難有障礙的現(xiàn)象147．處理意外的家庭小藥箱里要備有∶（A）、消毒三角繃帶、2.5厘米的寬膠布、皺紋繃帶、安全別針等。A、脫脂棉、消毒紗布、創(chuàng)可貼B、消化藥C、止咳藥D、感冒藥148．短期目標(biāo)是（A）的具體步驟。A、長期目標(biāo)B、整體目標(biāo)C、小目標(biāo)D、分化目標(biāo)149．下列對(duì)實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估方式描述錯(cuò)誤的是（B）。A、實(shí)施嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃需采取科學(xué)的手段進(jìn)行評(píng)估B、這種評(píng)估是總結(jié)性評(píng)估C、實(shí)施嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃需采取行程性評(píng)估D、行成性評(píng)估也稱為過程評(píng)估150．設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)要本著活動(dòng)性、游戲性；（A）差異性；環(huán)境育人和反復(fù)性等原則A、整體教育思想B、部分教育思想C、結(jié)果為重的教育思想D、強(qiáng)調(diào)秩序性。151．教育理念要滲透到的五個(gè)領(lǐng)域是根據(jù)（D）測分的。A、五個(gè)系統(tǒng)的學(xué)科B、嬰兒身心發(fā)展的特點(diǎn)C、成人的經(jīng)念D、嬰兒所接觸的周圍環(huán)境和應(yīng)當(dāng)獲得的生活經(jīng)驗(yàn)152．在運(yùn)用反復(fù)性原則時(shí)，施教者錯(cuò)誤的做法是（A）。A、設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)和游戲活動(dòng)時(shí)，要充分考慮施教者的發(fā)展需要和學(xué)習(xí)興趣B、有選擇、有間隔、有變化地反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練C、幫助嬰兒積累多種經(jīng)驗(yàn)D、幫助嬰兒熟練操作各種技能，促進(jìn)各領(lǐng)域發(fā)展153．對(duì)嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)是（A）。A、掌握0～3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律，對(duì)嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評(píng)定和評(píng)估B、為確定嬰兒的認(rèn)知發(fā)展水平C、對(duì)嬰兒以后的成長做一個(gè)正確的定位D、對(duì)嬰兒的社會(huì)行為的發(fā)展做評(píng)估154．嬰兒一般發(fā)展水平是指（B）。A、不同年齡階段的嬰兒在個(gè)別領(lǐng)域中的普遍性行為表現(xiàn)B、不同年齡階段的嬰兒在各個(gè)領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)C、相同年齡階段的嬰兒在特殊領(lǐng)域中的特殊行為表現(xiàn)D、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)155．嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法包括（B）。A、發(fā)育診斷法B、指標(biāo)評(píng)價(jià)法C、觀察評(píng)價(jià)法D、發(fā)育篩查發(fā)156．用DDST為嬰兒進(jìn)行測評(píng)時(shí)，根據(jù)遲長項(xiàng)目的多少可測出（D）結(jié)果。A、“正?！薄ⅰ爱惓！?、“超長”、“無法解釋”四種B、“正?！?、“可疑”、“超長”、“異?！彼姆NC、“正?！?、“可疑”、“超長”、“無法解釋”四種D、“正?！?、“可疑”、“異?！?、“無法解釋”四種157．0-3歲育嬰職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理的依據(jù)是（A）。A、《育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》B、《幼兒教師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》C、《教師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》D、《保姆國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》158．不屬于高級(jí)育嬰師在日常生活與護(hù)理方面比育嬰員（師）多掌握的內(nèi)容是（D）。A、掌握嬰兒的生長發(fā)育規(guī)律及評(píng)價(jià)方法B、能夠編制綜合性個(gè)別化發(fā)展計(jì)劃C、指導(dǎo)，培訓(xùn)，評(píng)估育嬰員、育嬰師D、實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃159．根據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象的時(shí)間需求，培訓(xùn)劃分為（A）三類的。A、長期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)B、集中個(gè)別培訓(xùn)、特殊培訓(xùn)C、長期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和分期培訓(xùn)D、特殊培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)160．對(duì)（A）進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)是高級(jí)育嬰師的職責(zé)范圍。A、育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長（看護(hù)人）B、幼兒園保育員C、只有嬰兒D、兒童醫(yī)生二、判斷題161．（×）營養(yǎng)素的投入首先考慮色、香，然后考慮膳食的均衡。162．（√）嬰兒期的新鮮的尿液無色而透明。163．（√）由于每個(gè)嬰兒的體質(zhì)不同，在進(jìn)行預(yù)防接種后會(huì)出現(xiàn)輕重不同的反應(yīng)。164．（×）不要帶嬰兒去街邊玩?；蜷L期停留，避免摔傷和避免嬰兒找不到家的路。165．（×）游戲記錄的內(nèi)容由準(zhǔn)備工作、活動(dòng)情況和活動(dòng)效果等組成。166．（×）將相關(guān)的知識(shí)和技能從繁到簡，從高到低地開展培訓(xùn)和指導(dǎo)是循序漸進(jìn)原則的要求。167．（√）健康水平指標(biāo)包括各種生化和生理參數(shù)。168．（√）睡眠有利于嬰兒腦細(xì)胞的發(fā)育。169．（×）影響嬰兒生長發(fā)育的環(huán)境因素主要包括減少睡眠、強(qiáng)化智力、強(qiáng)化味覺等。170．（×）育嬰師預(yù)防鉛中毒的的工作內(nèi)容是治理鉛污染源。171．（√）實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)服務(wù)包括向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的咨詢與服務(wù)。172．（√）對(duì)育嬰員、育嬰師的工作進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)和評(píng)估是高級(jí)育嬰的重要職責(zé)。173．（×）維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定是脂肪的主要生理作用中的內(nèi)容。174．（√）脫水程度是指因疾病所造成的液體積累損失量。175．（×）嬰兒生長發(fā)育的重要階段是宮外生長發(fā)育。176．（√）兒童單純肥胖癥是成人期肥胖，心腦血管疾病、代謝綜合癥的重要危險(xiǎn)因素。177．（√）在設(shè)計(jì)編制個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃前要先了解嬰兒當(dāng)時(shí)的情況。178．（×）智力是多元的，對(duì)個(gè)體生存發(fā)展中有主要作用的能力同樣重要是對(duì)智力的傳統(tǒng)理解。179．（√）舉辦專題講座、咨詢、家訪、個(gè)別指導(dǎo)等是指導(dǎo)培訓(xùn)家長和看護(hù)人的正確方法。180．（×）嬰兒的人際交往關(guān)系是按照玩伴關(guān)系—親子關(guān)系—群體關(guān)系的順序發(fā)展起來的。181．（×）脫水是電解質(zhì)的丟失。182．（√）嬰兒新陳代謝旺盛，抵抗力低。183．（×）兒童單純性肥胖癥的病因是由于遺傳因素造成的。184．（×）嬰兒發(fā)生溺水時(shí)，大人一條腿屈膝，讓嬰兒的頭趴在大人的肩膀上。頭抬起，大人用手壓嬰兒背部。185．（×）加德納提出：智力主要集中在語言和數(shù)理邏輯能力上其它能力都不重要。186．（×）“育嬰師或高級(jí)育嬰師是孩子的第一任老師?！?87．（√）事業(yè)成功的人往往具有較高的職業(yè)道德。188．（√）嬰兒出現(xiàn)口渴是因體內(nèi)失水過多。189．（×）軟床有利于保溫，但不利于嬰兒行走。190．（×）小便前要做好嬰兒的思想工作。消除嬰兒的緊張情緒。191．（√）嬰兒出現(xiàn)嚴(yán)重出血。如出血位置無法壓迫?？勺寢雰禾上隆Ｓ萌^或手掌根部把出血的血管壓向?qū)?cè)的骨頭方向。192．（×）實(shí)施游戲要以所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合施教者的水平、經(jīng)驗(yàn)來確定。193．（√）培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容有時(shí)間，地點(diǎn)、內(nèi)容、目標(biāo)、評(píng)估、結(jié)業(yè)、組織管理、總結(jié)。194．（√）企業(yè)文化對(duì)企業(yè)具有整合的功能。195．（√）為嬰兒食物挑選原料要考慮營養(yǎng)分布廣泛的品種。196．（×）要給腹瀉的嬰兒停止喂食。197．（×）嬰兒在空腹時(shí)打預(yù)防針，可以避免發(fā)生低血糖等反應(yīng)。198．（×）嬰兒皮膚表面重度燙傷，只要用冷水沖洗燙傷部位20分鐘左右即可自然恢復(fù)。199．（×）良好的精神環(huán)境，包括為嬰兒的成長發(fā)育提供豐富而全面的營養(yǎng)等內(nèi)容200．（×）培訓(xùn)的內(nèi)容只要注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，培訓(xùn)人員就能持證上崗。您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。閱讀和學(xué)習(xí)是一種非常好的習(xí)慣，堅(jiān)持下去，讓我們共同進(jìn)步。

高級(jí)育嬰師實(shí)操技能考試題庫一、編制19-24個(gè)月嬰兒一周食譜（35分）根據(jù)19-24個(gè)月嬰兒消化吸收功能特點(diǎn)，為19-24個(gè)月嬰兒編制一周食譜。在下列表格中填空。星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日6:00配方奶粉或加糖牛奶210ml,雞蛋面餅：雞蛋1個(gè)，面粉20g，油3g，糖5g配方奶粉或加糖牛奶210ml,雞蛋餅：雞蛋1個(gè)，面粉20g，油3g，蔥