堅持遞進式議論文范文

堅持遞進式議論文范文第1篇堅持遞進式議論文范文第1篇《中國考試》曾公布了2022年的高考命題導(dǎo)向，給考生們的備考指明了方向。其中，高考語文作文命題的價值導(dǎo)向是：以馬克思主義哲學(xué)為內(nèi)核、以“三大文化”為載體。

1.命題聚焦社會主義核心價值觀，更加凸顯價值引領(lǐng)功能。

2.引導(dǎo)學(xué)生主動探索文化現(xiàn)象背后的價值導(dǎo)向。

3.凸顯“表達力”的寫作新理念。

4.融通抒發(fā)自我與融入社會。

5.價值邏輯、文化邏輯、行動邏輯的高度統(tǒng)一。

堅持遞進式議論文范文第2篇1.學(xué)會分解分論點。

①并列法。即對中心論點進行條分縷析，分解出幾個分論點，以顯示思維的全面性。如《梅花香自苦寒來》可以分解為這三個分論點：①苦可以激發(fā)進取心；②苦可以培養(yǎng)堅強的意志；③苦可以培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

②層進法。即對事理作縱深剖析，以顯示思維的深刻性。如《在困難面前》可以分解成這樣的幾個分論點：①要承認困難，因為困難無處不在，無時不有；②要不怕困難，因為困難像彈簧，你強它就弱；③要分析研究困難，千方百計地戰(zhàn)勝困難，這三個分論點就呈遞進關(guān)系。

③對照法。即將事理分解成正反兩個方面，以顯示思維的鮮明性。如《學(xué)貴多問》可以分解成這兩個分論點：①多問可以相互參照，便于釋疑；②孤陋寡聞導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。

2.掌握議論的結(jié)構(gòu)方式，做到結(jié)構(gòu)完整。

結(jié)構(gòu)完整就是要求行文首尾一貫，條理清楚，層次分明。而要做到這點，就必須掌握議論文的一般結(jié)構(gòu)方式。議論文的結(jié)構(gòu)方式一般有總分式、遞進式、對照式、啟感式。

【高考作文議論文范文及點評】高考作文議論文范文及點評。其中啟感式的寫法是考場作文的常用結(jié)構(gòu)方式。^v^啟^v^是指啟示類，^v^感^v^是指感想類。共同特點是先敘材料，后發(fā)感想。感想類可以先敘材料后發(fā)感想，也可以邊讀邊感，如文學(xué)評論。這種寫法一般由^v^引^v^^v^議^v^^v^聯(lián)^v^^v^結(jié)^v^四步構(gòu)成。當(dāng)然也可以采取^v^聯(lián)^v^^v^引^v^^v^議^v^^v^結(jié)^v^或^v^引^v^^v^聯(lián)^v^^v^議^v^^v^結(jié)^v^的步驟。

3.典型而鮮活的論據(jù)。

論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，而論據(jù)是議論文的血肉。典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實，切合題旨。其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學(xué)作文，記住幾個經(jīng)典論據(jù)，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當(dāng)做萬花油。其實，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無我有、人有我新的論據(jù)說理，使閱卷者在閱讀時產(chǎn)生新鮮感，效果會更好。另外，有些同學(xué)習(xí)慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實際，無時代的活水，也不能達到充分說理的目的。

堅持遞進式議論文范文第3篇1、這篇議論文觀點明確，題記就亮明自己的看法，正文部分運用引用論證、舉例論證、道理論證等論證方法有力的論證了自己的觀點，論述條理清晰，是一篇成功的習(xí)作。

3、這篇議論文開門見山提出了“音樂有奇妙作用”的觀點，觀點明確，立意淺顯而耐人尋味。本文結(jié)構(gòu)明朗，過渡自然，層層深入，層次分明，富有豐富的意蘊。

4、本篇議論文論點明確，運用豐富的事例和富有說服力的生動語言使得全文論證層次清晰，論據(jù)新穎、豐富、典型，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)條理。文章立意很是深刻，讀來讓人思索良久。

5、這是一篇關(guān)于挫折的議論文，開門見山，以反問的形式提出中心論點。論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗，引起讀者的思考，先后有序，層次分明，層層深入，結(jié)尾再次強調(diào)中心論點。

6、本文開宗明義，然后列舉古柏、胡楊、梅花分析它們的堅強的毅力，與“我”進行類比，指出“我”作為人類應(yīng)該比它們更勝一籌，從而論證了毅力對于成功的重要性。

8、從你的作文看可以這么改動：撇開提供的話題，以自己的見解作文，把題目改成“時間為我們留下厚重的禮物”。第一段富有哲理性，只要把最后一句改成“成為時間留給我們的一份厚重的禮物”，就能夠統(tǒng)領(lǐng)全文，接下來幾段如果能根據(jù)這個主意加以修改，我想一篇好作文就會誕生了。

9、你的作文題目“點燃明天的希望”，表明你選取“時間就是生活的希望”這一話題來寫，但是，你并沒有圍繞這一點展開，而是放任自己的思想寫去。文章的第一段沒有扣住話題，第二段寫快節(jié)奏的生活使我們變得麻木，第三段寫兩層意思，一是回憶使我們認識自己，二是時間可以見證一切，最后一段收束上文并點題。整篇文章除個別地方點及話題和篇末點題外，全不圍繞話題展開，這樣偏離話題是作文的大忌，希望你能引起足夠的重視。

10、語言流暢，思想豐富，這是你的作文留給我的總印象;你的作文完全可以寫得更好，這是我對你的信賴和期盼。

13、這是一篇規(guī)范的議論文。開篇語言整齊，頗為簡練。論述部分先總后分，中心句之下運用的主要是舉例論證，事例典型，角度不一，很有分寸。結(jié)尾思想意義積極，催人進取。

14、這篇議論文，開門見山亮明論點，議論過程入情入理、甚見精純，論據(jù)新穎、豐富、典型。文氣充沛、段落分明。按照“是什么、為什么、怎么樣”結(jié)構(gòu)全文，不失為一篇議論文的典范之作。

17、這篇文章開頭就提出中心論點“感恩，我們不該忽略”，接著用幾個分論點有力的論證了中心論點。能綜合運用多種論證方法來論證觀點，論述條理清晰，論據(jù)充實有力。

堅持遞進式議論文范文第4篇其實，在學(xué)議論文之前我是挺有信心的。而且我覺得議論文議論文，不就是發(fā)表自己的見解，講講道理嘛。不像散文，必須要有什么線索，優(yōu)美的文筆，細致的描繪，最重要的是不能想說什么就說什么，不然會被說成是四不像！

其實，只要你有一個清醒的頭腦，嚴(yán)密的邏輯，明確的中心（也就是你想讓讀者明白什么），主要是要有一顆熾熱的心，想說的心（有了這個，前面的自然就有了），寫議論文絕對沒問題?？上?，我在寫之前就被灌輸了寫議論文的框框條條，還在我那顆殘存熱情的心上潑一盆冷水，說什么女生不擅長寫這個，害我寫第一篇議論文的時候根本就像是在套公式一樣，心想著這里是不是該寫理論論據(jù)，那里是不是該寫事實論據(jù)。結(jié)果寫的東西根本不是自己想說的，心里真不好受。我覺得寫議論文應(yīng)該就像談話那樣簡單，像辯論那樣有意思，當(dāng)你有一顆想駁倒對方的心時，就自然會在心里默默想怎么樣才能環(huán)環(huán)相扣，怎么樣才能沒有破綻；當(dāng)你有一顆想說服別人的心的時候，自然就會組織語言，安排結(jié)構(gòu)，思如泉涌。

還有那些什么事實論據(jù)，理論論據(jù)；什么正反對比論證，道理論證。其實不過是后人在研究古人文章的時候把他們所說所寫的內(nèi)容方式編了一個名稱，我就不信那些古人在寫這些文章之前就想著，這篇文章我先要道理論證一下，再舉一些事實論據(jù)。就算是這樣，也不應(yīng)該是寫的時候才查查資料，翻翻論據(jù)，這是多么不符合實際啊。他們也不過是看到某些事物，忽然引發(fā)了自己的思緒，自然是下筆如有神，該講道理的時候自然會講道理，該舉個例子的時候自然會舉個例子，這些例子理應(yīng)是平時積累來的。其實就是把心中所想說的完整的表達出來而已。就這樣，出現(xiàn)了所謂的事實論據(jù)，道理論證等等……我們可以學(xué)習(xí)，但不能照搬，因為我們每一個人的表達方式都不一樣，不能說這個地方必須是寫道理，那個地方必須是寫事實，后面又必須正反對比，還必須是一句話一個概括……唉，這不是不分牛馬統(tǒng)統(tǒng)往一條路上逼嗎？

寫到這里，不得不說：要寫一篇讓老師滿意的議論文難，要寫出一篇既讓老師滿意，有實實在在說出了自己真正想說的話的議論文更是難上加難。

堅持遞進式議論文范文第5篇《辯證思維---學(xué)習(xí)正反對照展開議論》

第一課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知識：掌握對照式結(jié)構(gòu)特點。

2.能力：培養(yǎng)學(xué)生運用辯證思維從正反兩個方面進行提取分論點的能力，并能熟練運用對照結(jié)構(gòu)寫規(guī)范的議論文。

3.情感：進一步培養(yǎng)對議論文寫作中思維品質(zhì)的認識，提高認真組織文章的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成作文前編寫議論文提綱的習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)重難點】

1.能對中心論點從正反兩方面形成分論點的能力。

2.寫作中做到思路明晰，選例精當(dāng)，分析到位。

【學(xué)習(xí)時數(shù)】一課時

【知識鏈接】

事物都是對立統(tǒng)一的，正確的觀點和做法都有與之對立的觀點和做法存在。寫作議論文時，如果能把兩種截然相反的觀點和做法放在一起加以對比，建立對照式的分論點，必定能更好地彰顯正確觀點的可信，暴露錯誤觀點的荒謬。所謂對照式，是從正反兩個方面進行論證的一種結(jié)構(gòu)模式。對照式結(jié)構(gòu)大多是將正反兩方面材料組合在一起，使二者互相對照、比較，或用另一種或幾種事物（或意思）來烘托某一是種事物（或一種意思），

從而獲得涇渭分明、是非立判的論證效果。

【學(xué)法指導(dǎo)】

1.對照式結(jié)構(gòu)寫法：

對照式結(jié)構(gòu)的文章一般是開頭提出中心論點，然后從正反兩方面提出分論點或擺出正反

堅持遞進式議論文范文第6篇今天，我看到了一幅畫，畫的大意是這樣的：一張吊床吊在長滿蘋果的大樹上，吊床上躺著一個悠閑自得，拿著蘋果的男孩。而樹卻被男孩壓彎了腰。

這幅畫使我產(chǎn)生了一個設(shè)想：這兩棵樹就是我們的爸爸媽媽，而那個拿著蘋果要咬的男孩就是衣來伸手，飯來張口的我們。是啊，爸爸媽媽年復(fù)一年，含辛茹苦的哺育著我們，努力使我們過上悠閑舒適的生活。他們把自己多年來辛辛苦苦積累，打拼而得到的果實無私的奉獻出來，使我們伸手摘得到，張嘴嘗得到。在這樣優(yōu)越的環(huán)境下，我們長大了。終于有一天，父母再也承受不了我們所帶來的負擔(dān)，被累得彎下了腰?，F(xiàn)實生活中，我們就是這樣。

同學(xué)們：我們花著爸爸掙的錢，吃著媽媽做的飯，心里難道沒有些許不安嗎?別再依賴父母了，別再讓父母為了我們而操心過度，勞累傷神了!

朋友，快跳下父母為我們搭起的吊床，展開稚嫩的翅膀，搏擊天之蒼，探索野之茫。盡情釋放對知識的渴望，吸取知識的力量，爭取像父母一樣早日結(jié)出累累碩果。告訴爸爸的皺紋，告訴媽媽的白發(fā)：您的孩子，長大了!

堅持遞進式議論文范文第7篇1.中心論點：舉手投足之間成為品格的注腳

（1）分論點1：舉手投足之間，展現(xiàn)一個人的風(fēng)度。

（2）分論點2：舉手投足之間，展現(xiàn)一座城市的風(fēng)格。

（3）分論點3：舉手投足之間，展現(xiàn)一個國家的風(fēng)貌。

2.中心論點：抓住機遇，陌上花開

分論點：

（1）抓住機遇不僅利于個人的成長。

（2）抓住機遇還有利于企業(yè)的轉(zhuǎn)型。

（3）抓住機遇更有利于國家的振興。

3.中心論點：樂為“小善”

分論點：

⑴樂為“小善”，體現(xiàn)個人心靈美。

⑵樂為“小善”，能使集體團結(jié)向上。

⑶樂為“小善”，有利社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。

4.中心論點：與創(chuàng)新同行

分論點：

（1）創(chuàng)新能讓我們絕處逢生。

（2）創(chuàng)新能讓城市發(fā)展與眾不同。

（3）創(chuàng)新能讓中國創(chuàng)造走向世界。

5.中心論點：做一個有責(zé)任心的人

分論點：

（1）做一個對他人有責(zé)任心的人。

（2）做一個對集體有責(zé)任心的人。

（3）做一個對國家有責(zé)任心的人。

6.中心論點：意氣是彌足珍貴的。

分論點：

（1）意氣是一個人的支撐架。

（2）意氣是一個集體成功的基石。

（3）意氣是一個國家富強的號角。

7.中心論點：沒有規(guī)矩，難成方圓

分論點：

①沒有規(guī)矩，個人不能成才。

②沒有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定。

③沒有規(guī)矩，國家不能發(fā)展。

堅持遞進式議論文范文第8篇蘇軾說過：夫天地之間，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。這便是一種自食其力的思想。

自食其力是不完全依賴他人。富二代就是指一群條件優(yōu)越，依仗父母無所事事也覺得無可厚非的人。但其中也不乏自食其力之人。參加快男，和師洋一起出道的富家公子劉一超，其父親企圖賄賂評委，使他的明星之途走的平坦些。但面對唾手可得的成功，他選擇了拒絕，拒絕那張通向明星舞臺的綠卡，拒絕父親為自己尋找的`捷徑。他要用實力證明自己，留下的那句我會回來的見證了他是自食其力的。無獨有偶，那個內(nèi)衣外穿的富二代女孩，ladygaga，她離開那個天堂，走上光怪陸離的演藝界，一路走來，亦有許多坎坷，但她要自食其力，所以成功才會如此耀眼。

他們都放棄了美味可口輕而易得的魚，卻選擇了自己去逮老鼠。自食其力是用付出換取。花香要自己醞釀的才會醉人，天籟要自己奏響的才會悠遠，成功，要自己努力的，才是真正的。假如可以一步登天，峰頂?shù)哪强脴渚筒辉谀敲瓷衩?，只有觸摸過每一個通向會當(dāng)凌絕頂?shù)氖A，我們才會無比珍惜，無比希冀一覽眾山小。假如可以點石成金，膨脹的錢包也就失卻其意義，只有付出后得到報酬，我們才感覺到幸福的點滴就是那只陪我們廢寢忘食的螢火蟲，那盞陪我們揮灑汗水的臺燈。假如可以隨時擁抱夢想，十二年寒窗，一朝折桂，又怎能如此的慷慨激越?我們都是那只吃老鼠的貓，我們向往的幸福，要付出過后才能換取。

自食其力不是完全不依賴別人。俞敏洪從茅草屋，走到新東方大廈，從農(nóng)村小子到一個走遍世界的人，亦得益于許多人的幫助，他的北大老師，他的新東方同事。劉翔飛一般的跨欄時，他亦在感激他的教練，支持他的朋友。我們無法脫離這個給予我們生命，教給我們成長的世界，沒有一個人可以獨自屹立，正如《蒙娜麗莎的微笑》需要蒙娜麗莎在微笑，黑海濤的成功依賴著大師的慧眼識珠。那只不吃魚的貓亦需要別人交給它捕老鼠的技巧。

在這個社會中，有太多所謂的捷徑，我們要學(xué)會汲取前人的經(jīng)驗，但不是坐吃山空，吃掉前人的勞動成果，或者守株待兔，寄希望于天上掉下的魚肉。不要等主人不在了，才發(fā)覺我們需要自己逮老鼠吃，也許彼時已為時已晚，吃魚的貓會羨慕的說：你還可以吃老鼠。后悔的感嘆：有魚吃的時候，為什么我們沒有學(xué)會逮老鼠。而當(dāng)主人不在了，那只貓還可以自食其力。

堅持遞進式議論文范文第9篇文章結(jié)尾短小精悍，干凈利落，給讀者以回味，顯示出討論的力量。通常有幾種寫法。

歸納總結(jié)

孟子“生于憂患，死于安樂”的結(jié)局是“則知生于憂患，而死于安樂”。也可以引用名言。比如《堅定地走自己的路》一文的結(jié)尾，可以引用但丁的名言“走自己的路，讓別人去說！”鼓勵讀者，也增強討論的力量。

首尾呼應(yīng)

葉圣陶《兩個習(xí)慣不能養(yǎng)成》開篇說:“習(xí)慣不多，但有兩個習(xí)慣不能養(yǎng)成。除了那兩個習(xí)慣，其他習(xí)慣越多越好”。最后他說:“習(xí)慣沒有太多，只有兩個習(xí)慣培養(yǎng)不出來。一個是不養(yǎng)成任何習(xí)慣的習(xí)慣，一個是妨礙別人的習(xí)慣。”。結(jié)尾和開頭對應(yīng)的本質(zhì)是進一步深化論證。

喚起希望

《紀(jì)念白求恩》的結(jié)尾是這樣寫的:“我們都應(yīng)該向他的無私精神學(xué)習(xí)。從這個角度看，我們可以成為大大造福人民的人?！?。然后說明無論他的能力如何，這五種人都是沒有私心的白求恩式的人，有力地闡述了中心論點，激勵和激勵人們朝著這個方向努力。

發(fā)人深省

《從三萬到一萬》結(jié)尾:“還有很多東西我們不懂，迫切需要虛心學(xué)習(xí)。但是學(xué)習(xí)中存在很多問題，并沒有完全解決。三萬到一萬的故事，似乎給了我們一些啟發(fā)。讓我們以此為例，舉一反三，思考如何更好地加強學(xué)習(xí)。這個結(jié)局給讀者留下了很大的思考空間。

將畫中的龍放入眼睛的瞳孔中，讓它栩栩如生――為藝術(shù)作品增添生氣

魯迅的《家破人亡》《資本家的走狗》的結(jié)局是這樣寫的:所以，從“文學(xué)批評”的角度來看，有必要在“走狗”上加一個描寫詞:“走狗”。這個結(jié)局一層一層的批判對象，把對象置于不可逃避的困境。

議論文的開頭和結(jié)尾都寫得很好，對擴大討論、揭示中心、深化主題起到了特殊的作用。議論文中我們所說的“豹尾”要引起高度重視。

堅持遞進式議論文范文第10篇日新月異的科技發(fā)展，使古老傳說塑形于當(dāng)代神話，讓獨特的“中國式浪漫”薪火相傳。古有嫦娥奔月，今有嫦娥號衛(wèi)星登陸月球，“嫦娥”和“玉兔”的著陸地點，也被命名為“廣寒宮”;古有中國神龍，飛龍在天，今有潛海蛟龍?zhí)柼綔y器探秘海底世界;古有悟空火眼金睛，今有悟空探測衛(wèi)星……

那些古代的幻想，心得體會在前輩的努力下正一點點變成現(xiàn)實。

前輩以科技之炬，傳“中國式浪漫”。

很多大國重器的名字，都充滿著獨特的“中國式浪漫”，彰顯著中國的魅力。國之重器核導(dǎo)彈取名“東風(fēng)”，源自《紅樓夢》中的“不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)”，展示了中國國防科技不可戰(zhàn)勝的信心和力量……2020年，我國量子計算原型機“**章”問世，求解數(shù)學(xué)算法高斯玻色取樣只需200秒，而目前世界最快的超級計算機要用6億年。200秒只是短短一瞬，6億年早已是滄海桑田。這一突破使我國成為全球第二個實現(xiàn)“量子優(yōu)越性”的國家。

我輩亦當(dāng)接力科技之炬，傳“中國式浪漫”。

兩千年前，屈原對日月星辰發(fā)出了追問，寫出長詩《天問》;兩千年后，中國首次火星探測“天問一號”帶著中華民族從古至今對真理的探索，開啟了漫漫征途。站在前輩的肩膀上，我們應(yīng)該有高度的國家自信和文化自信，應(yīng)該有更宏闊的科學(xué)視野和文化眼光，更應(yīng)該有攻堅克難的中國精神。

仰望星空，探索未知，我們的征途是星辰大海。有你，有我，中國永遠浪漫。

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堅持遞進式議論文范文第11篇議論文的寫作指導(dǎo)：議論文要素

1、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。它的主要特點，一是論說三要素完備，突出;二是論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，合乎規(guī)范模式;三是語言合乎議論語體，準(zhǔn)確、概括、邏輯性強。其中論證結(jié)構(gòu)規(guī)范是寫好這一類型議論文的關(guān)鍵。

議論文的論點應(yīng)該鮮明、準(zhǔn)確、概括。論點最好在文章的開頭，用具體的一句話，用判斷句式，將中心論點擺出來。論據(jù)，用來證明論點的材料，選用論據(jù)要注意典型性、新穎性、表述要精練、簡要。議論文要以理服人，就必須分析說理，把問題展開、論透，也就是要充分論證。論證要合乎邏輯，嚴(yán)密有力。為此就要運用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法。

例如，“理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智和情感有關(guān)。”(江蘇考生《天平和七弦琴》)

將理智和情感比作是人類生活中的兩只腳印，首句即入題，形象地點出了情感與理智的內(nèi)在關(guān)系——情感與理智對認知具有重要的影響。這樣的開頭，入題迅速，閃爍著思辨的色彩，令人耳目一新。

2.論證的基本結(jié)構(gòu)層次：三段論式的結(jié)構(gòu)。還有常見的論證結(jié)構(gòu)：a、總分總式結(jié)構(gòu)b、對照式結(jié)構(gòu)c、層進式結(jié)構(gòu)d、并列式結(jié)構(gòu)

堅持遞進式議論文范文第12篇學(xué)會如何面對挫折

建立符合自身情況的目標(biāo)

我們每個人都有自身的優(yōu)勢和劣勢，應(yīng)該在全面了解自己的長處與短處的同時，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力改進自己的劣勢，建立符合自己客觀實際水平的奮斗目標(biāo)。

誠實而平靜地檢討自己的過失

犯錯誤是我們?nèi)祟惖奶煨?，人要想在社會中有所作為，不犯錯誤是不可能的，重要的是要以一種怎樣的態(tài)度去對待自己的過錯。我們應(yīng)該坦誠地面對自己的失誤，及時采取彌補措施，并且在自己的過失中吸取教訓(xùn)，爭取一個錯誤不犯兩遍。

不把跟別人比較作為唯一衡量自己的尺度

xxx說：“不要把你所得到的東西估價過高，也不要羨慕旁人，羨慕旁人的人，不會有寧靜的心情”。我們應(yīng)該收回自己放在外界的過多精力，使力量轉(zhuǎn)而投向自己的內(nèi)心，努力培養(yǎng)精神上的獨立性和自主性，建立自己的為人標(biāo)準(zhǔn)和處理原則，而不是把跟他人的比較作為衡量自己的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)會自我接納

自我接納是主觀幸福感的因素之一。所以學(xué)會做到對自己進行比較全面客觀的認識，擺正自己的位置，正視自己的優(yōu)缺點，接受自我，欣賞自我，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展自我，不斷完善自我。

堅強的信念與理想

在生命的旅途中，我們常常地遭遇各種挫折和失敗，會陷入到某些意想不到的困境。這時，信念和理想猶如心理的平衡器，它能夠幫助人們保持平穩(wěn)的心態(tài)，度過挫折和坎坷，防止偏離人生的軌道，進入心理暗示。

三個分論點的優(yōu)秀作文——你好，很高興為你解答船夫憑借風(fēng)的幫助航行，感到輕松，認為船槳沒用了，憑風(fēng)就可以前行，便把槳拋到了河里。結(jié)果，風(fēng)消失了，船夫陷入困境。生活中，類似船夫的...

作文三個分論點:做自己命運的主宰——做自己命運的主宰最近，我看了一本書，名叫《感動中國——學(xué)習(xí)雙百人物，規(guī)劃精...小海迪先后動過三個大手術(shù)，雖然活了下來，但是高位截癱使她從此只能在輪椅上生...

求議論文堅持的三個分論點——1.堅持的內(nèi)涵2.堅持的意義，3.堅持的作用

關(guān)于快樂的三個分論點作文,——1-快樂首先表現(xiàn)在外表上，讓別人看到你是快樂的，俗話說抬手不打笑臉人，………2-快樂就是一種積極向上的心態(tài)，積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮...

議論文學(xué)會選擇800字以上要全文最好多幾篇要有3個分論點幫幫忙啦——學(xué)會選擇人生就像三岔路口，總會有不同的方向給你選擇，紅燈是給你考慮，黃燈是暗示你行動，那么綠燈則是你選擇方向的時刻?！}記人生總會面對許許多多的路...

以感恩為主題的議論文,要有三個分論點——很多時候，父母的愛就像那天空劃過的飛鳥——時常到來而又不留痕跡。那是一個天色昏暗的傍晚，窗外狂風(fēng)大作，我打掃完教室里的衛(wèi)生開始收拾書包，準(zhǔn)備回家?！斑?..

以寬容為話題,三個分論點的議論文——學(xué)會寬容一百多年前，法國的雨果曾經(jīng)這樣感嘆:“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的，是人的胸懷?！惫爬系臇|方，人們也世代傳承著...

慷慨議論文五段論800字,中間有3個分論點——慷慨我只愿放下步子，在一方靜好無常的土地上，帶著金砂般渺小而閃光的品質(zhì)，為世界的前行慷慨解囊。——引子風(fēng)無償助力，鷹得以搏擊長空;土慷慨匯實，花得以...

堅持遞進式議論文范文第13篇邏輯性、思辨性的訓(xùn)練，

“言約意深”的“理趣”

發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性

以負責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法

語言脫離思維

議論文“言之有體”，就必須在文中體現(xiàn)論點、論據(jù)、論證這三要素。單有“論題（話題）”，圍繞“話題”東拉西扯，卻沒有形成自己的觀點，更不用說有意識地運用事實論據(jù)和道理論據(jù)來論證觀點了。“體”的缺失，思維也就變得零散甚至混亂

“言之有物”通篇花哨的文字，卻沒有一個確鑿的論據(jù)。論文的“言之有物”，至少要表現(xiàn)在確鑿有效的論據(jù)上，以充足的論據(jù)支持觀點，這是寫作態(tài)度上的“求真務(wù)實”。

積累歷史與現(xiàn)實素材，而不隨手拿“小神探柯南”“哈里·波特”的故事做文章，這是一種理性分析的嚴(yán)謹(jǐn)要求；虛構(gòu)的人物、情節(jié)，也許能折射一定的社會現(xiàn)象，但畢竟是虛構(gòu)的，不足為據(jù)。

“言之有理”，則集中體現(xiàn)在對論據(jù)的分析，這也是思維能力的反映。從事實中分析出道理來，需要的是邏輯與思辨。

言之有序，體現(xiàn)在語言局部，是語言的邏輯性，體現(xiàn)在文章大局上，則是謀篇布局的思路，亦是邏輯思維的體現(xiàn)。

文章在思路上呈現(xiàn)層層深入的特點，各部分間構(gòu)成文意的遞進，邏輯的遞進，剝筍般接近問題的核心，提出問題、分析問題進而解決問題。

堅持遞進式議論文范文第14篇小學(xué)階段的習(xí)作訓(xùn)練主要以寫記敘文為主，到了中學(xué)后不少學(xué)生對如何寫議論文束手無策。我們在小學(xué)適當(dāng)指導(dǎo)一些議論文的習(xí)作方法，對于學(xué)生升入初中后能得心應(yīng)手的去寫議論文有很大的幫助?；诮虒W(xué)實踐，筆者著重滲透議論文的寫作方法，讓學(xué)生感受議論文的寫作特點，從而為議論文的習(xí)作打下扎實的基礎(chǔ)，也讓孩子們從心理上覺著寫議論文對于他們一點兒也不難，人人都會寫議論文，能寫好議論文。

一、基于課文《真理誕生于一百個問號之后》的議論文教學(xué)實踐

2、講解課文時再讓孩子們明白能運用事例，證明觀點。告訴孩子們論據(jù)是用來證明論點的理由和根據(jù)，它解決“用什么來證明”的問題。論點因為有了論據(jù)支持才持之有效，言之成理，具有說服力。要想做到有很強的說服力，運用的事例必須要準(zhǔn)確、典型、鮮活。論證就是用論據(jù)來證明論點的過程，是解決“如何進行論證”的問題?！墩胬碚Q生于一百個問號之后》中的第二部分（第二、三、四、五、六自然段）就在“運用事例，證明觀點”。

第二部分是文章的主體部分，文章引出科學(xué)發(fā)展史上的三個準(zhǔn)確、典型、鮮活、有代表性的事例。第一個事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)試驗和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。第二個事例是英國著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終于發(fā)明了酸堿試紙。第三個事例是奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼珠轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡著眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢的普遍現(xiàn)象。

最后課文又對三個典型事例作了總結(jié)，強調(diào)這三個事例“都是很平常的事情”，卻都發(fā)現(xiàn)了真理。因此，只要有“打破沙鍋問到底”的精神，就一定能“從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就”。

3、讓孩子們記住文章的最后一定要總結(jié)全文，重申觀點。讓孩子們?nèi)ビ^察《真理誕生于一百個問號之后》中的第三部分（第七、八自然段）就在“總結(jié)全文，重申觀點”：指出科學(xué)并不神秘，也不遙遠，關(guān)鍵在于見微知著，不斷探索，善于獨立思考，具有鍥而不舍的精神。

二、基于《真理誕生于一百個問號之后》課文的議論文延伸教學(xué)

學(xué)習(xí)完《真理誕生于一百個問號之后》，我馬上結(jié)合孩子們感興趣的事例進行習(xí)作指導(dǎo)。課間剛剛發(fā)生的事情：我班何一健同學(xué)流著眼淚來找我，說，他堅決不和謝延愷坐同桌了。謝延愷同學(xué)太討厭了。上課后我“乘熱打鐵”，問孩子們，想想：針對這件事情寫議論文，該怎么寫呢？

我先讓孩子們盡情討論，然后指名集體交流，最后我進行總結(jié)。經(jīng)過討論后孩子們幫何一健同學(xué)“開門見山，提出的觀點”是謝延愷這個小男生太討厭，經(jīng)常欺負同學(xué)，連課堂上也不例外，同桌被老師誤以為在搗亂而受到批評。

最后我從另一個角度強調(diào)了盡管我們的謝延愷同學(xué)有這樣或者那樣的毛病，但我們可以積極地去幫助他，用我們的正面的證例感召他來糾正錯誤。至此，孩子們對寫議論文產(chǎn)生了極大的興趣。

三、小學(xué)生的習(xí)作實踐

這時大部分孩子急于想寫議論文了，我就讓孩子們依照老師指導(dǎo)的方法馬上去寫，從當(dāng)堂寫出的作文中可以看出孩子們大多數(shù)都掌握了議論文的寫法。

如一中等學(xué)生寫的習(xí)作《先苦后甜》。習(xí)作內(nèi)容摘抄如下：

有了苦，才能有甜！這句話有幾個小學(xué)生真正能體會到呢？但我體會到了。我因為一直以來學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，成績一直不好，以至于我漸漸對自己的學(xué)習(xí)失去了信心。但自從李老師五年級第一學(xué)期接我們這個班后，她一次次耐心地教導(dǎo)打動了我。李老師善于鼓勵學(xué)生，我班的很多同學(xué)在她的鼓勵下各方面都有很大的進步。王韻寧同學(xué)在她的鼓勵下，上課發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績突飛猛進，開始我妒忌王韻寧同學(xué)，后來在老師的開導(dǎo)下我只想超越她。

我對自己進行了反思，反思后馬上有了具體的行動：每天早上六點我就起床，復(fù)習(xí)前一天學(xué)的內(nèi)容，然后預(yù)習(xí)新課。上課時我專心聽講，積極開動腦筋，踴躍發(fā)言，經(jīng)常被老師夸獎。寫作業(yè)時獨立完成，寫完后精心檢查，生怕出一點點差錯……

努力并沒有立刻見效，吃了不少苦頭，但我提醒自己堅持不懈。后來成績提高了，老師沒有一節(jié)課不夸我，我心里比吃了蜜還甜。

這個孩子的議論文習(xí)作思路十分清晰——開門見山，提出觀點；運用了兩個具體的事例證明自己的觀點；總結(jié)全文，重申觀點，成為了一篇典型的議論小范文。

堅持遞進式議論文范文第15篇一、總分式結(jié)構(gòu)

文章層次之間是總說和分說的關(guān)系。有三種基本形式，1、先總后分，2、先分后總，3、先總后分再總。

二、并列式結(jié)構(gòu)

并列邏輯是最基本的分布結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)為幾個分論點之間屬于平行并列分布，沒有必然的從屬或遞進等關(guān)系。如：總論點提出要“弘揚傳統(tǒng)美德”。

分論點可以有如下排列

1、弘揚傳統(tǒng)美德，要弘揚助人為樂，無私奉獻的精神;

2、弘揚傳統(tǒng)美德，要弘揚知恩圖報，投桃報李的精神;

3、弘揚傳統(tǒng)美德，要弘揚寬容大度，和諧進取的精神。

三、轉(zhuǎn)合式結(jié)構(gòu)

轉(zhuǎn)合邏輯主要是從正反兩方面來加強對總論點的論述。如：總論點為“保護環(huán)境，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)”，可以通過以下正反兩方面來展開論述“(正面)加強環(huán)境的保護，有利于控制污染，促進人與自然的和諧發(fā)展，有利于提高我們的生存質(zhì)量，保護人類健康，造福子孫后代。

(反面)如果一味的破壞開發(fā)，而不注重保護，必然會受到自然的懲罰，干涸的河流、絕跡的物種，最終導(dǎo)致人類自身的滅亡。”

四、對照式結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)形式上是一正一反，一陰一陽、一實一虛,在內(nèi)容上是真與假、好與壞、美與丑、善與惡或用其它對立的兩方作對比來發(fā)議論、抒感情、記人敘事的結(jié)構(gòu)形式。

五、遞進式結(jié)構(gòu)

遞進邏輯是分論點之間屬于層層遞進的關(guān)系，對總論點有著更加顯著的加強作用。如：總論點提出要“努力實現(xiàn)中國夢，構(gòu)建“大同^v^社會”，分論點采取遞進關(guān)系可以表述為：

1、中國夢是屬于個人的，它是實現(xiàn)個人理想的指路明燈;

2、中國夢是屬于中國的，它是實現(xiàn)民族復(fù)興的關(guān)鍵之匙;

3、中國夢又是屬于世界的，它是構(gòu)建和諧世界的必經(jīng)之路”，可見，從個人到國家再到世界，更突顯了中國夢的內(nèi)涵。

堅持遞進式議論文范文第16篇種子把握住肥沃土壤的滋養(yǎng)，才萌發(fā)出幼嫩的綠芽。

水珠把握住雨后陽光的照耀，才散射出絢麗的彩虹。

人的一生若把握住機遇的船舵，才會駛向目的，到達彼岸。

有預(yù)備頭腦的人懂得把握機遇。

凱庫勒在研究苯的結(jié)構(gòu)時，苦思冥想許久也得不出合適的結(jié)構(gòu)。然而在偶然的一次怪夢中——碳鏈都成了蛇，最后蛇咬住了自己的尾部，使他恍然大悟。正是時刻思考這個問題，凱庫勒把握住“奇夢”的機遇，讓他完善了苯的結(jié)構(gòu)。凱庫勒，正是你時刻有所準(zhǔn)備，把握偶然機遇，讓你在化學(xué)史上留下濃墨重彩的一筆。

有才能的人懂得把握機遇。

卓別林在母親因病不能登臺演出的情況下，把握住上臺演出的機遇，開始自己的“處子秀”，從而贏得眾多影迷的喝彩。諸葛孔明神機妙算，把握住算準(zhǔn)的合適風(fēng)向，輕松草船借箭，完成了孫權(quán)交給他的重任。相對于科拉頓錯失成為“磁生電”的第一發(fā)現(xiàn)者，法拉第用自己博學(xué)的才識，經(jīng)歷數(shù)十年，把握住一次次試驗所帶來的機遇，最終創(chuàng)立下“法拉第電磁感應(yīng)定律”?？梢?，有才能的人若把握了機遇，所收獲的成果以及對周圍事物的貢獻是巨大的。

擁有坦然心智的人懂得把握機遇。

相對于浮躁、無耐性的人來說，想獲得成功卻不會把握住身邊的機遇，注定是與成功失之交臂。而心智坦然的人，當(dāng)機遇來臨時，便意味著夢想的來臨。林書豪臨危受命，并通過自己的努力打上主力。正因為他把握住這次少有的上場機遇，之前坦然的訓(xùn)練，坦然的等待，坦然的面對嘲諷全都化為今日的輝煌。林書豪坦然把握機遇，讓他觸及成功的彼岸。

昨日，我們做好準(zhǔn)備，博聞強識，坦然上陣。

今日，我們把握機遇，期待爆發(fā)。

明日，我們將手握機遇，乘風(fēng)破浪，在人生中留下出彩的一筆!

堅持遞進式議論文范文第17篇一座座高樓拔地而起，上海日益發(fā)展成為了一個國際化的大都市。

上海這個大都市，整天演奏著忙碌的曲調(diào)，馬路上車水馬龍，但是這些如此忙碌的旋律中還夾雜著一些不和諧的樂章?！艾F(xiàn)在的上海人真會斤斤計較!”這是許多外來者對上海人的評價。的確，現(xiàn)在經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象：鄰里之間因為一件微不足道的小事而爭吵起來;別人損害了自己的利益，而因錢的事爭吵起來，甚至打斗……為什么城市發(fā)展得越來越快，但是人與人之間的關(guān)系而漸漸疏遠了呢?

記得父母提起過以前的上海市區(qū)，是非常熱鬧與和諧的。那就要回到上海的老弄堂時代了——

那時候的上海，隨處可以聽到叫賣聲和吆喝聲：“梔子花，白蘭花……”“修洋傘……”而如今，這些都已成為了老上海弄堂的象征罷了。以前每天傍晚，大家就都搬出了家中的藤椅、板凳，坐在門口乘風(fēng)涼，就這樣三三兩兩地，大家都出來了，擠滿了整個弄堂。爺爺奶奶們就都聚在一起喝喝茶、下下棋，爸爸媽媽們就在一起拉拉家常，小孩子們則聚在一起玩一些我們現(xiàn)在連提都不會提起的弄堂游戲，一片其樂融融的景象。

還聽父母說過，以前他們小時候吃一頓飯要跑好幾家呢!每當(dāng)晚飯時間，小孩子們就端著飯碗去串門，去東家搛點青菜，去西家挑點肉。不一會兒，飯碗上的菜就堆得像豐收的小山似的了。

以前鄰里之間還互相幫助。下雨了，幫鄰居家收被子、收衣服，所以你永遠不用愁自家的衣服會被淋濕?？吹洁徏议T前很臟亂，也會幫忙清潔。

而如今，這些和諧的情景被一扇又一扇堅固的防盜門給隔了起來。人們信奉“自家自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的原則，變得不再相信任何人，處處提防著別人，生怕別人會損害自己的利益。那消逝的風(fēng)景——和諧的老上海弄堂去哪了呢?城市的發(fā)展越來越國際化，而這個城市以前的風(fēng)景呢?這些城市之前的風(fēng)景已慢慢消逝了，取而代之的是一些不和諧的因素，或許再過不久，老上海弄堂會徹底的從人們的記憶中抹去。

這些老上海弄堂的風(fēng)景真的消逝了……

堅持遞進式議論文范文第18篇成功的理由只有一個，失敗的借口卻有千千萬萬。當(dāng)你習(xí)慣了為自己的失敗找借口，不知不覺中，期望、努力、堅持，從借口中溜走，借口越多，成功越遠，就好比那正在一寸一寸吐絲的蠶，吐絲越多，身體就被束縛得越緊。其實，看看那些廣泛存在于我們周圍、飄蕩著的紛飛著的亂絲，難道你不想撥開它們，看看外面更廣闊的天地嗎？所以，別讓借口，限制了你的成長。

“我好忙、我的基礎(chǔ)不行、我睡不著、我最近心情不好、老師上課風(fēng)格我不喜歡、我再等等……”這些話語，你是否經(jīng)常聽見？每當(dāng)這些想法出現(xiàn)在你腦海，你是否就心安理得地接受自己的現(xiàn)狀呢？最近很火的一個詞，叫做“借口式”阻斷成長，試想，上述這些熟悉的話語導(dǎo)致的結(jié)果，不正是“借口式”阻斷成長嗎？歸根結(jié)底，尋找借口，不過是因為你害怕努力、拒絕改變、安于現(xiàn)狀、恐懼未知罷了！所以，明知道會在失敗的深淵越陷越深，你還是用“阿Q精神”在不斷地安慰自己，就像蠶，明知作繭自縛，仍忙忙不倦，吐絲不休，不做改變，卻不知：借口是弱者的托辭，行動才是強者的態(tài)度！

行動起來，一天、兩天似乎并不難，然而，很多人總是對自己太過寬容，只要付出了一絲努力，就容易在自我滿足中陶醉，所以，一個個借口就會乘虛而入，削弱我們的意志。汪國真在《熱愛生命》中有言，“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程?！笔茄?，在行動的路上，不用去為失敗找借口，只需要堅持地走下去，堅定地走下去！諸葛亮揮淚斬馬謖的故事，我們耳熟能詳，諸葛亮錯用馬謖，致使街亭失守，第一次北伐功敗垂成，但他不給自己找借口，自降三級。假若他將失敗的理由悉數(shù)歸于馬謖，疆場之上，斬殺馬謖，多少能挽回些他因“用人不明”而被甩在地上的面子，再憑借其豐功偉績，抹殺這一失誤應(yīng)該是輕而易舉，然而，經(jīng)歷史淘洗留下的，又會是一個怎樣的諸葛亮了呢？竊以為：英雄很多時候并非完全由世俗上的功過是非而定，能否勇敢地接受失敗、承認真我，亦是不可或缺的評判因素。

人生道路，荊棘叢生，但細細回想：憚于前行的我們，更多的是難逃“找借口”的魔咒！惟有自己屈服，才與成功無緣。所以，千萬，別讓借口，限制了你的成長！

堅持遞進式議論文范文第19篇新sat寫作萬能模板，sat寫作模版文章精選，不同于sat高分文章，sat寫作的文章難度和寫作題型相對比較相對比較，sat寫作的分類和分類比較類似，分為寫作和閱讀，兩篇文章寫作時間較長且是一篇較長的文章。sat寫作的文章結(jié)構(gòu)相對比較簡單，一篇議論文，要求寫一篇議論文，然后要求寫一篇議論文，文章結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充沛。sat寫作的分析部分是比較簡單的，只是對于文章結(jié)構(gòu)的把握不夠扎實。sat寫作的分類和結(jié)構(gòu)是一樣的，所以在分析文章結(jié)構(gòu)時，一定要注意以下幾點：首先，sat的結(jié)構(gòu)是非常非常重要的，它主要是考查學(xué)生的語言水平。sat的寫作時間分配主要分為寫作結(jié)構(gòu)、語法、語法以及閱讀技巧四部分。

堅持遞進式議論文范文第20篇當(dāng)班會課的主題顯示為“男女平等”時，我表露出不屑的神情，固執(zhí)的認為男生一定比女生好。因為男生力氣大、膽子大、跑步快，而女生則嬌里嬌氣的，但那天的球賽卻不由得改變了我的看法。

那天，男足球隊要去外校打半決賽，女生也嚷嚷著要去。在我們男生看來，女生就是想要蹭獎勵，可女生偏說是幫男生加油、鼓勁，我們只能把對女生的不滿吞進肚子里。

球賽開始了，我們逐漸占了上風(fēng)，而敵方隊員也毫不示弱，個個都像兔子一樣奔跑，又如狼群般爭搶著足球。敵方隊長特別高大，看上去長得特別結(jié)實，帶起球來橫沖直撞，眼看就要射門了，我毫不猶豫地沖上去，跟他撞在一起，為我們隊贏得了時間，防住了這位高大的敵人。但踢著踢著，隊長突然指著我的膝蓋問：“你怎么受傷了?！蔽业皖^一看，發(fā)現(xiàn)膝蓋上多了一條口子。老師看見了，急忙把我換下場。

一下場，女生就把我圍在中間，一邊給我清洗傷口，一邊給我涂萬花油，還不停地叮囑我坐在這兒，不要到處亂跑；還忙前顧后地為我遞水，接著她們又大聲地給其他隊員加油?？粗@些可愛的女生們，不知不覺我對女生的偏見也已經(jīng)消失了……

這場球賽讓我明白：其實男生、女生各有長短，只有互相幫助才能共同進步。

堅持遞進式議論文范文第21篇在當(dāng)今人們的心目中，金錢、利益、權(quán)利才是最重要的，在他們心中，只要有這三樣法一切都不是問題。往往人們都說誰誰誰臉都不要，那你的尊嚴(yán)又在哪里。尊嚴(yán)到底值多少錢?

我見過一個例子，有一個小有名氣的明星。鞋子上有一攤五顏六色的冰激凌，看見一個正在喝咖啡的青年男子，便嚷道;‘哎，幫我把鞋子上的冰激凌擦掉?！莻€青年呆呆的看看了她，禮貌的說;‘小姐，我為什么要幫你?’明星冷笑了一聲，說;‘我可以給你簽名的。’那個青年男子生氣的說;‘小姐，別人的'尊嚴(yán)是可以買賣的嗎?’說完便走了。是啊，現(xiàn)在的人們往往拿別人的尊嚴(yán)開玩笑，難道別人就不需要尊嚴(yán)了嗎?尊嚴(yán)是一種健康良好的心理狀態(tài)。每個人都有的尊嚴(yán)，同樣也不能去剝奪別人的尊嚴(yán)。我們不能因為自己比別人強大就侮辱別人，其實你也不比別人強大什么，不要太把自己當(dāng)回事。

我想告訴大家，尊嚴(yán)是無價的，它是我們的第二個生命，不管誰都沒有剝奪它的權(quán)利，不管外界的誘惑有多大，記住，它是我們的生命。我們有維護自己尊嚴(yán)的權(quán)力，如果連自己的尊嚴(yán)都維護不了，那生命就沒有意義了。

每個人都有尊嚴(yán)，都要維護自己的尊嚴(yán)，同時也要維護別人的尊嚴(yán)。不管地位卑微還是尊貴，每個人都有不可剝奪的尊嚴(yán)。只要光明正大，都值得尊敬。

堅持遞進式議論文范文第22篇議論文三要素：論點、論據(jù)、論證

形式：針對話題的帶有明確的表態(tài)性的完整的判斷句。

1、議論文的格式：議論文的格式應(yīng)由三個部分組成：立論部分;論證部分;結(jié)論部分。

一般說來，議論文可分三個基本段落來寫：第一段引出話題;第二段立論且加以論證;第三段給出明確的結(jié)論。第二段是中心段落，應(yīng)試者應(yīng)將主要的內(nèi)容放在第二段中，同時也要注意開篇及結(jié)尾段落的完整性，且應(yīng)盡量做到首尾呼應(yīng)，切忌前后矛盾。

2、段落的統(tǒng)一性及語篇的連貫性

2)語篇的連貫性英語議論文的段落多采取直線展開式，即段落開始直接切入主題，并給出事實、例證、推理等。英語議論文段落這種展開方式是形成其語篇連貫的基礎(chǔ)。語篇的連貫是指段落中各句的意義通過某種有序的排列(如時間順序、因果順序、邏輯順序等)而相互關(guān)聯(lián)。在論述該段落主題的時候，每后一個句子都是建立在前面一個句子的基礎(chǔ)之上的。如果去掉段落中的一個句子，這種連貫便會受到影響，就會造成讀者在理解上的困難。

3、議論文中心段落的主題句及其論據(jù)、議論文中常用的詞句與短

堅持遞進式議論文范文第23篇二戰(zhàn)期間，^v^的叫囂震動著整個世界，他們犯下的滔天罪行令人發(fā)指、罄竹難書。然而，當(dāng)?shù)聡嗽趹?zhàn)后提供波蘭援助、清償歐洲債務(wù)時，一個民族的誠信開始使世人重新接納它。德國前總理勃蘭特曾跪在華沙猶太人死難者紀(jì)念碑前悔悟的一幕永遠書寫在了民族的誠信榜上。

且看日本，罪惡的^v^陣營中它也在無辜的人民心臟上猛地扎刀，戰(zhàn)后它不但不對中國人民謝罪，反而修改教科書、美化南京大屠殺，失信于歷史，失信于世界。因為誠信，跪著的日耳曼人挺直了腰，重新立于世界民族之林；因為失信，站著的大和民族抬不起頭，受世人唾棄。

問世間信為何物？秋沙洗月、滄海橫流，誠信之人能在淘盡英雄的歷史浪濤中留名青史；蒲葦時紉、磐石永堅，誠信民族終能在風(fēng)口浪尖緊握日月旋轉(zhuǎn)。

堅守誠信，可嘆，可贊！

堅持遞進式議論文范文第24篇中考作文議論文范文及點評

1.學(xué)會分解分論點。

①并列法。即對中心論點進行條分縷析，分解出幾個分論點，以顯示思維的全面性。如《梅花香自苦寒來》可以分解為這三個分論點：①苦可以激發(fā)進取心；②苦可以培養(yǎng)堅強的意志；③苦可以培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

②層進法。即對事理作縱深剖析，以顯示思維的深刻性。如《在困難面前》可以分解成這樣的幾個分論點：①要承認困難，因為困難無處不在，無時不有；②要不怕困難，因為困難像彈簧，你強它就弱；③要分析研究困難，千方百計地戰(zhàn)勝困難，這三個分論點就呈遞進關(guān)系。

③對照法。即將事理分解成正反兩個方面，以顯示思維的鮮明性。如《學(xué)貴多問》可以分解成這兩個分論點：①多問可以相互參照，便于釋疑；②孤陋寡聞導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。

2.掌握議論的結(jié)構(gòu)方式，做到結(jié)構(gòu)完整。

結(jié)構(gòu)完整就是要求行文首尾一貫，條理清楚，層次分明。而要做到這點，就必須掌握議論文的一般結(jié)構(gòu)方式。議論文的結(jié)構(gòu)方式一般有總分式、遞進式、對照式、啟感式。其中啟感式的寫法是考場作文的常用結(jié)構(gòu)方式。^v^啟^v^是指啟示類，^v^感^v^是指感想類。共同特點是先敘材料，后發(fā)感想。感想類可以先敘材料后發(fā)感想，也可以邊讀邊感，如文學(xué)評論。這種寫法一般由^v^引^v^^v^議^v^^v^聯(lián)^v^^v^結(jié)^v^四步構(gòu)成。當(dāng)然也可以采取^v^聯(lián)^v^^v^引^v^^v^議^v^^v^結(jié)^v^或^v^引^v^^v^聯(lián)^v^^v^議^v^^v^結(jié)^v^的步驟。

堅持遞進式議論文范文第25篇1．能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話或有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點，有一定的說服力。

2．了解論點、論據(jù)、論證、議論文的結(jié)構(gòu)等有關(guān)議論文的知識。

3．寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)。

【考點聚焦】

1．根據(jù)特定的材料寫小議論文。

2．根據(jù)特定的材料寫讀后感。

3．根據(jù)特定的材料寫一事一議的短評。

4．根據(jù)給定的話題自擬題目寫議論文。

【知識累積】

議論文又叫論說文、說理文，它是以議論為主要表達方式、直接評議是非、闡述道理、揭示客觀事物的本質(zhì)規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的文章。寫作議論文應(yīng)掌握以下知識。

1．議論文的論點

2．議論文的論據(jù)

論據(jù)是論證論點的材料。論據(jù)一般分為事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種。事實論據(jù)一般包括生活見聞、歷史事實、新聞報導(dǎo)、藝術(shù)作品、科學(xué)知識等，理論論據(jù)一般包括原理、規(guī)律、哲理、思想、名言、俗語等。

3．議論文的論證

論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。常用的論證方法有以下幾種：舉例論證，列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點；道理論證，用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；對比論證，拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；比喻論證，用人們熟知的事物作比喻來論證論點。

4．議論文的結(jié)構(gòu)

一般來說，議論文最基本的結(jié)構(gòu)是提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論），可以分為兩大類：一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，叫“縱式”；一是并列展開的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”。其他各種各樣的結(jié)構(gòu)，是從這兩種結(jié)構(gòu)中派生的?！皺M式”又有“總論——分論——總論”式、“總論——分論”式、“分論——總論”式；“縱式”又有“層層深入”式和“啟承轉(zhuǎn)合”式。

【卓越思維】

議論文是一種十分常用的文體，也是中考時考查頻率很高的文體之一。要寫出令人一見鐘情的考場議論文應(yīng)注意以下五個方面的要求。

1．對論點的要求。論點要正確，要符合事物的發(fā)展規(guī)律，要表現(xiàn)一個正確的道理，要給人以有益的啟示，而不能發(fā)表一些荒謬的見解，誤導(dǎo)讀者。論點要鮮明，贊成什么，反對什么，應(yīng)旗幟鮮明，而不能似是而非，吞吞吐吐。一篇文章中只能有一個中心論點，絕不允許有多個中心論點。論點要新穎，要言人所未能言，發(fā)人所未能發(fā)，給人以新的感受，新的啟迪。比如，“為‘好高騖遠’叫好”“近墨者未必黑”“應(yīng)該弄斧到班門”“不知足者才常樂”這些論點就能新人耳目，發(fā)人深思。反之那些鸚鵡學(xué)舌、人云亦云的論點只能令人生厭。

2．對論據(jù)的要求。論據(jù)要真實。事實論據(jù)應(yīng)確有其事，不能杜撰，不能浮夸，不能縮??；道理論據(jù)應(yīng)有稽可查，不能編造，不能篡改，不能斷章取義。真實是對論據(jù)的基本要求，只有真實的論據(jù)才具有說服力。論據(jù)要典型。應(yīng)選擇具有代表性、能說明本質(zhì)問題的論據(jù)，應(yīng)摒棄那些偶然發(fā)生、不具有必然性的論據(jù)。特別在列舉多個事例論證一個論點時，事例的角度要豐富，代表性要強，以增強論據(jù)的典型性。典型的論據(jù)或如警鐘一樣催人猛省，或如和風(fēng)一樣啟人心扉，或如春雨一樣潤入心田，能給讀者無窮的`回味。論據(jù)要新鮮。不可一談奉獻就寫雷鋒，一談勤奮就寫陳景潤，一談毅力就寫保爾……這些論據(jù)因被人反復(fù)使用而失去了新鮮感，很難引起讀者的興趣。我們應(yīng)盡量選擇那些新鮮的事實、新穎的名言，給人以新的沖擊，新的啟示。

3．對論證的要求。論證要求嚴(yán)密清晰，分析透徹，觀點與材料統(tǒng)一，為闡明中心論點服務(wù)。展開論證應(yīng)注意兩點。一是靈活選用論證方式，每種論證方式都有各自的優(yōu)勢，比如，舉例論證——具體可感；道理論證——精辟透徹；比喻論證——靈動優(yōu)美；引用論證——文采飛揚……以上論證方式可以單獨使用，也可以綜合運用，使論證各盡其妙，搖曳生姿。二是巧妙進行分析說理。只是機械地列舉事例，不會分析說理是中學(xué)生寫議論文的一大通病。其實，在列舉事例之后，可正面分析，揭示實質(zhì)；可反面分析，推論后果；可對比分析，論證觀點；可總結(jié)歸納，揭示意義……總之，要充分利用論據(jù)來論證自己的觀點。

4．對結(jié)構(gòu)的要求。議論文一般有以下幾種結(jié)構(gòu)形式。一是總分式。即先提出中心論點，然后分幾個方面去論證，這種形式也叫首括式。二是分總式。即先從幾個方面比較分析，然后歸納出結(jié)論，這種形式又叫尾括式。三是總分總式。先總括，次分述，最后總論，這種形式有人稱之“雙括式”。四是散述式。是一邊分析，一邊做出結(jié)論的方式。全文既無總提也無總論，只是一個問題一個問題的論述。五是遞進式。其特點是各個層次之間是逐層深入的關(guān)系，即前一個層次是后一個層次的基礎(chǔ)，后一個層次是前一個層次發(fā)展的結(jié)果，各個分論點逐層向中心論點靠攏。六是綜合式，也叫縱橫交錯式，即在橫向（或縱向）展開的同時，也可以在某一局部進行縱向（或橫向）論述，從而更好地論述中心論點。以上方式各有其妙，我們在寫作時盡可根據(jù)實際情況，靈活選用。

5．對語言的要求。一篇成功的議論文，不僅應(yīng)閃現(xiàn)出理性的光芒，還應(yīng)該展現(xiàn)出語言的魅力。一是語言應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)。世上少有絕對的真理，所以我們在闡發(fā)議論時應(yīng)注意分寸，留有余地，慎用“絕對”“一定”“凡是”等武斷的詞語，使行文周密嚴(yán)謹(jǐn)，無懈可擊。二是語言應(yīng)生動。可以講一個有趣的故事，打一個形象的比喻，引一句精彩的名言，來一句幽默的調(diào)侃，用一組整飭的排比，寫出語言的形象之美、靈動之美、氣勢之美。三是語言應(yīng)有情。可對正面人物進行熱情的贊美，可對反面人物進行辛辣的諷刺，可作出誠懇的規(guī)勸，可發(fā)出真誠的呼吁……總之，應(yīng)在字里行間流露自己的真摯感情，表達自己的鮮明愛憎，給讀者以深切的感染。

若能做到以上幾點，我們所寫的議論文就能以理服人，以情感人，以美娛人，我們所表達的思想就能像火炬一樣照亮讀者的心房。

堅持遞進式議論文范文第26篇望著窗外皚皚的白雪，整個世界像被凍住了似的，冷清、蕭條。天氣太冷了，人們都窩在屋里不肯出來，獨守著自己的小空間，心里不停地念著，念著：“冬天到了，春姑娘什么時候來呢？”——題記

如果人與人之間沒有了解，那么世界將是一片冰天雪地，把人間的歡樂都凍結(jié)。因為每個人的內(nèi)心都有一個自己的世界，如果不把心窗打開，那么永遠只能活在自我里，感受不到社會大家庭的溫暖。

了解自己。你試著去理解自己了嗎？了解自己的行為，想法，目標(biāo)，對自己做一次全面的分析。承認自己有很多缺點，告誡自己要盡力將它們改正。提醒自己，夢想還很遠，還需要很刻苦才能到夢的彼岸。鼓勵自己，只要不懈地努力，你就可以成為天邊最亮的那顆星，就可以照亮無數(shù)的夜行人，就可以吸引來眾多的星星。

了解朋友。朋友是結(jié)伴而行的魚，也許相處的時光只有這段，但只要能結(jié)伴而行，就一定要珍惜在一起的分分秒秒。知道朋友的喜好，盡力不去提及對方的痛處與私人空間，朋友快樂時一起分享，朋友傷心時學(xué)會去安慰。君子之交淡如水，平平淡淡地結(jié)伴而行，我們都是自由自在的魚兒。

了解敵人。為什么提起敵人就咬牙切齒呢？他們的議論攻擊又不會讓我們掉一塊肉，讓他們說去吧，我們照樣開開心心地度過每一天。但是你必須知道，有的敵人是你最好的助手。去了解那些與你作對的人，如果他是閑得無聊沒事找碴，那就不必理會，如果他是你強勁的競爭對手，那么振作起來，與他一拼高下。不知不覺中，敵人就成為了你前進的動力。了解了敵人，你就可以信心滿懷地對他微笑了。微笑顯示出你的勇敢，你的從容，還有你廣闊的胸襟。

自知，像一陣春風(fēng)吹化了漫天的白雪，讓自己對未來不再迷茫，做好準(zhǔn)備，迎接一切挑戰(zhàn)。

知人，像一場春雨滋潤了寒冷的大地，讓自己不再孤單，不再害怕，讓自己獲得內(nèi)心的安然與坦蕩，調(diào)整好心態(tài)，所有的困難都不足掛齒。

了解，是那美麗的春姑娘，帶來人間的溫暖與一切的蓬勃生機。

自知還要知人，了解快樂還要了解痛苦，讓我們用一顆真誠的心，去了解社會這個溫暖的家。

篤、篤、篤，你聽，那是春姑娘的腳步聲。

堅持遞進式議論文范文第27篇議論文指導(dǎo)：議論文的結(jié)構(gòu)

一、議論文的整體結(jié)構(gòu)

引論-----提出問題---鳳頭本論----分析問題----豬肚結(jié)論----解決問題---豹尾

二、如何圍繞中心論點提煉出適當(dāng)?shù)姆终擖c?

分論點從屬于中心論點，為論證中心論點而服務(wù)。

一篇文章圍繞中心論點，一般要分解出兩個以上的分論點，這樣結(jié)構(gòu)既清楚明了，文章也顯得更有說服力。

如果不設(shè)置分論點，或者分論點立得不好，中心論點就得不到有力的證明。

首先，要學(xué)會通過對中心論點的分析，界定中心論點的內(nèi)涵，確定中心論點所涉及的范圍，這是正確提煉分論點的前提條件，也是防止犯偷換論點、轉(zhuǎn)移論題錯誤的關(guān)鍵。

其次，要使學(xué)生懂得根據(jù)中心論點提煉分論點，是對各種事物和現(xiàn)象分析的結(jié)果，是對各種事物和現(xiàn)象的相關(guān)性(相同、相異、相因、相反、相成等)的抽象、概括的結(jié)果，是以果(中心論點)推因(分論點)的思維過程。

三、擬分論點的總的要求

1、分論點一般放在每一段的開頭。

2、一篇議論文至少要有兩個分論點，最好有三到四個。

3、分論點的語言要精練，一般控制在15字。

4、分論點句子的結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾段構(gòu)成排比或準(zhǔn)排比段。

5、分論點的表述要盡量緊扣話題的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題。

四、(應(yīng)試作文)常見的結(jié)構(gòu)：

(一)提出論點

(二)舉例論證;分析說理

(三)再舉例論證，分析說理

(四)重提論點;結(jié)論

五、并列式結(jié)構(gòu)模式：

引論(提出論點)論據(jù)①+分析論證

模式1：本論(證明論點)論據(jù)②+分析論證論據(jù)并列

論據(jù)③+分析論證

堅持遞進式議論文范文第28篇1、題目的寫法

題目一定要反映出文章的體裁，切不可起一些類似散文或者記敘文的題目。

一般有兩種寫法：第一種指明文章論述范圍，比如《論友愛》、《談理想》、《說勇氣》等等;

第二種題目就是論點，這種寫法很特別也很醒目，大多數(shù)情況下效果很好，讀到下文會給閱卷人一種緊扣題目的大局感，比如《團結(jié)就是力量》、《重理輕文可以休矣》等等。

2、開頭第一段的寫法

如果是給材料議論文，則該段必須將材料壓縮到60%左右，以此提醒閱卷人考生具備概括材料的語文能力，此項分?jǐn)?shù)可以得到。如果是話題作文，則可隨便談?wù)撘恍┡c下文論點有關(guān)的現(xiàn)象或者事實，不宜超過80字。此段結(jié)尾可以用一句設(shè)問(論點作為回答)引出下一段論點。

3、第二段為論點段

論點必須獨占一段!這是本模板效果的核心!這是一個最簡單但是最有效的方法，切記。多年的學(xué)生經(jīng)驗告訴我，凡是試圖讓閱卷人費力尋找論點甚至不惜讓閱卷人頂著酷暑歸納論點的作文，絕沒有什么好的結(jié)果，及格的話就算比較走運了。論點寧可不新穎也絕對不要有爭議，更不能出現(xiàn)立場上的錯誤，否則將變成零分作文，實在沒有高水平的認識，可以選用大眾化但絕對沒有錯誤的論點——與報紙上的新聞?wù)撜{(diào)一致是個可以遵循的簡單原則。一敗涂地的作文中有相當(dāng)一部分是由于為了刻意追求標(biāo)新立異和嘩眾取寵，而寫出了一些引起爭議甚至極端到錯誤的論點，這樣的教訓(xùn)是非常深刻的。

4、第三至第五段，為分論點論述

這三段每段開頭均為一個分論點，這三個分論點之間可以有兩種關(guān)系：一種是平行擴展關(guān)系，比如一篇談?wù)撟鹄蠍塾椎奈恼?，分論點可以是1)我國自古就有尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。2)當(dāng)今社會依然提倡尊老愛幼。3)世界各國都把尊老愛幼當(dāng)作一種道德準(zhǔn)則。這三個分論點從古今中外各個方面論述了論點，它們之間是平行關(guān)系。

另一種關(guān)系是遞進關(guān)系，同樣以尊老愛幼舉例，遞進的分論點可以是1)尊老愛幼是個人道德水準(zhǔn)高低的體現(xiàn)。2)尊老愛幼是社會風(fēng)氣好壞的體現(xiàn)。3)尊老愛幼是人類文明進步與否的體現(xiàn)。這種設(shè)置分論點的方法依照從個人到社會再到人類的層次遞進，體現(xiàn)了邏輯的準(zhǔn)確與思路的清晰，給人一種高水平認識的感覺。強烈推薦在高考中使用遞進方式設(shè)置分論點，效果好，得分高。分論點的句式最好使用統(tǒng)一的句式，比如排比。

每段的分論點寫完后，就進入使用論據(jù)進行論證的階段。論證方法無非有事實論證、引用論證、比喻論證等幾種。我們可以寫一些事例作為事實論證，引用相關(guān)的名人名言作為引用論證。但是這不能算是高水平的論證，每段論證中一定要有自己的論述，這一點非常重要，否則你的論證將被認為是堆砌事例和名言而毫無說服力，事實證明，自己的論述越多的文章，分?jǐn)?shù)往往也越高。

我們可以多多背誦一些名人名言——這一點顯然不難辦到——然后去掉說話人，把名人的論述當(dāng)成自己的論述，不但有話說而且效果很好。

同時，一旦我們在某個論點上沒有名言可以引用，我們也可以自己說上一句，然后冠上名人的頭銜就成了名言，不過一定要說的有哲理性，不要被別人看出破綻，事實論據(jù)也可如法炮制。但是此種方法不可多用，用于救急尚可，頻繁使用定會漏洞百出。用時一定要使用生僻的名言與事例，切不可亂用大家耳熟能詳?shù)馁Y料。比如萬不可說“天才是99%的汗水+1%的靈感”這句話是馬克思說的，否則不但貽笑大方，分?jǐn)?shù)也會大打折扣。高水平的同學(xué)可以嘗試使用比喻論證和類比論證等等，生動形象，效果往往很好。

這三段的字?jǐn)?shù)要保持大體一致，不可有的段過多有的段過少。有字?jǐn)?shù)要求的作文主要靠這三段湊夠字?jǐn)?shù)，按800字的要求，這三段最少也要占到500字，也就是文學(xué)上常說的“豬肚”。

5、第六段是所謂辯證段

這一段主要是為了體現(xiàn)考生具有辯證思維的能力，不必過多，幾十字即可，防止將論點極端化以后出現(xiàn)漏洞。比如論點如果是“人必須學(xué)會自信”，那么有人也許會抬杠說自負也是自信，所以這一段必須指出，我們要自信但是我們絕對不能將自信和自負混為一談，這樣一說，文章就顯得嚴(yán)密，給閱卷人的印象很好。

6、第七段要聯(lián)系生活現(xiàn)實

可以指出論點在現(xiàn)實中的指導(dǎo)意義，更可以聯(lián)系時事，給人一種眼界開闊關(guān)心國家大事的感覺。比如還是談自信，這一段就可以寫自信在我們現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)與交往中的意義，此段不宜過多，幾十字足夠。

7、最后一段可以以抒情句式發(fā)出鼓勵或者號召。

至此，一篇規(guī)范上乘的經(jīng)典議論文就算寫好了。

堅持遞進式議論文范文第29篇醫(yī)學(xué)論文摘要一般有一定的格式,主要可分為傳統(tǒng)式摘要和結(jié)構(gòu)式摘要兩種,各自在結(jié)構(gòu)、格式、分段、順序等方面有一定的規(guī)律,當(dāng)然也決不是一成不變的,不同的雜志各有其編排和投稿的具體要求。

1結(jié)構(gòu)式摘要簡介

結(jié)構(gòu)式摘要包括研究目的(purpose或objective)、方法(method)、結(jié)果(result)和結(jié)論(conclusion)四要素,字?jǐn)?shù)一般在200~500字,要求簡練、概括地歸納和提煉研究成果和實驗結(jié)果,闡明論文的基本問題,重點放在與研究有關(guān)的內(nèi)容和結(jié)論上,把論文的精華介紹給讀者,并用恰當(dāng)、合適的英語表達出來,使人對論文的全文有一個清晰的了解。

結(jié)構(gòu)式摘要與傳統(tǒng)式摘要相比,有明顯的優(yōu)越性:信息量大,敘述具體、明確,層次清楚,便于寫作、閱讀和專家審稿,也有利于文獻的加工和整理。

2時態(tài)

撰寫醫(yī)學(xué)論文結(jié)構(gòu)式摘要所采用的時態(tài)主要有一般現(xiàn)在時、一般過去時和現(xiàn)在完成時,具體采用何種時態(tài),須依據(jù)摘要所表達的意思而定,力求正確。

一般現(xiàn)在時主要用于介紹文章的目的、內(nèi)容和結(jié)論,介紹目的時,常用不定式來表達。

例:本文的目的在于突出放療的重要性。

譯:Thepurposeofthisarticleistoemphasizetheimportanceofradiationtherapy.

一般過去時在結(jié)構(gòu)式摘要中用得最廣泛,撰寫論文時,研究工作業(yè)已結(jié)束,研究過程已成為過去,因此,在方法與結(jié)果這兩項內(nèi)容中一般均采用過去時來表達,而且對研究對程中所進行的活動進行描述時也用一般過去時。

例:分析了89例早期肝癌的治療結(jié)果。

譯:Theresultsoftreatmentofearlylivercancerwereanalyzedin89patients.

不過,若對實驗結(jié)果進行分析和討論,用現(xiàn)在時還是用過去時,應(yīng)視具體情況而定:若討論的是研究過程中所發(fā)現(xiàn)的具體情況,用過去時;若討論的是一個實事,用現(xiàn)在時。

對研究成果的總結(jié)具有普遍性,用現(xiàn)在時;不具有普遍性,用過去時。

現(xiàn)在完成時用于說明論題的發(fā)展背景,表示持續(xù)到撰寫論文時的行為或狀態(tài),或表示動作已完成。

例:從發(fā)病時起,對病人隨訪了三年。

譯:Thepatientshavebeenfollowedfor3yearssincethebeginningoftheirdisease.

3被動語態(tài)

英漢相比,英語多用被動語態(tài),在醫(yī)學(xué)英語中被動語態(tài)使用得尤其廣泛,翻譯摘要時,往往采用第三人稱的被動語態(tài),這樣可避免提及有關(guān)的執(zhí)行者,句子的容量增加,重心后移,表達更具有英語味,行文也更顯得客觀,使讀者的注意力集中在描述的事物、現(xiàn)象或過程上,而且被動語態(tài)在結(jié)構(gòu)上有較大的調(diào)節(jié)余地,利于采用必要的修辭手段和突出重要的概念、問題、事實、結(jié)論等內(nèi)容,利于擴展名詞短語,擴大句子的信息量。

因此,翻譯時若省去動作的執(zhí)行者,強調(diào)動作的承受者,或者為了語篇的需要,均宜采用被動語態(tài)。

不過,在某些特殊情況下,采用主動語態(tài)比被動語態(tài)在結(jié)構(gòu)上更簡練,表達更直接有力,選用何種語態(tài),有時要視具體上下文作決定。

例:很久以來,人們就已知道適量的抗壞血酸鹽對創(chuàng)傷的充分愈合和對增強細菌感染的防御機制是極為必要的。

譯:Ithaslongbeenknownthatadequateamountofascorbateareessentialfortheproperhea-lingofwoundsandtoenhancethedefensiveme-chanismsagainstbacterialinfection.

4轉(zhuǎn)換思維模式

英漢語的思維模式存在差異,有時甚至大相徑庭,翻譯時需注意邏輯思維上的差異,用英語的思維方式地道轉(zhuǎn)達內(nèi)涵,不可照漢語方式字字對譯。

照字面譯,常不合英語習(xí)慣,有時還令人困惑不解。

歐化的漢譯文,詰屈聱牙,中國讀者讀了感到頭痛,反之,若按漢語方式照搬,漢化的英文,外國同行也勢必難以理解,因此,翻譯時決不可生搬硬套或囿于原文字詞的語法和字面意義,必須改變中文的模式,才不會出現(xiàn)漢語式英語(Chinglish)。

例1:病人牙痛得歷害。

譯:Thepatient’steethpainedseriously.(錯誤)。

又譯:Thepatienthadaterribletoothache.(正確)。

醫(yī)學(xué)專業(yè)人員對英語應(yīng)用不夠熟練,對摘要的英文寫作或翻譯常達不到比較標(biāo)準(zhǔn)的水平,尚存在一些原則性問題,因此,應(yīng)謹(jǐn)而慎之。

科技論文英文摘要的撰寫

0引言

摘要的定義為：“以提供文獻內(nèi)容梗概為目的,不加評論和補充解釋,簡明、確切地記敘文獻重要內(nèi)容的短文”。

由于大多數(shù)檢索系統(tǒng)只收錄論文的摘要部分，或其數(shù)據(jù)庫中只有摘要部分免費提供,并且有些讀者只閱讀摘要而不讀全文或常根據(jù)摘要來判斷是否需要閱讀全文,因此摘要的清楚表達十分重要。

好的英文摘要對于增加論文的被檢索和引用機會、吸引讀者、擴大影響起著不可忽視的作用。

1摘要的類型與基本內(nèi)容

摘要的類型

根據(jù)內(nèi)容的不同,摘要可分為以下三大類：報道性摘要、指示性摘要和報道-指示性摘要。

(1)報道性摘要(informativeabstract)：也稱信息型摘要或資料性摘要。

其特點是全面、簡要地概括論文的目的、方法、主要數(shù)據(jù)和結(jié)論。

通常,這種摘要可部分地取代閱讀全文。

(2)指示性摘要(indicativeabstract)：也稱為說明性摘要、描述性摘要(descriptiveabstract)或論點摘要(topicabstract)。

一般只用二、三句話概括論文的主題,而不涉及論據(jù)和結(jié)論,多用于綜述、會議報告等。

此類摘要可用于幫助讀者決定是否需要閱讀全文。

(3)報道-指示性摘要(informative-indicativeabstract)：以報道性摘要的形式表述一次文獻中信息價值較高的部分,以指示性摘要的形式表述其余部分。

傳統(tǒng)的摘要多為一段式,在內(nèi)容上大致包括引言(Introduction)、材料與方法(MaterialsandMethods)、結(jié)果(Results)和討論(Discussion)等主要方面,即IMRAD(Introduction,Methods,ResultsandDiscussion)結(jié)構(gòu)的寫作模式。

1980年代出現(xiàn)了另一種摘要文體,即“結(jié)構(gòu)式摘要”(structuredabstract),它是報道性摘要的結(jié)構(gòu)化表達，強調(diào)論文摘要應(yīng)含有較多的信息量。

結(jié)構(gòu)式摘要與傳統(tǒng)摘要的差別在于，前者便于讀者了解論文的內(nèi)容,行文中用醒目的字體(黑體、全部大寫或斜體等)直接標(biāo)出目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等標(biāo)題。

1.2摘要的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

摘要本質(zhì)上是一篇高度濃縮的論文,所以其構(gòu)成與論文主體的IMRAD結(jié)構(gòu)是對應(yīng)的。

摘要應(yīng)包括以下內(nèi)容梗概：(1)目的：研究工作的前提、目的和任務(wù),所涉及的主題范圍;(2)方法：所用的理論、條件、材料、手段、裝備、程序等;(3)結(jié)果：觀察、實驗的結(jié)果、數(shù)據(jù)、性能等;(4)結(jié)果的分析、比較、評價、應(yīng)用,提出的問題,今后的課題,假設(shè)、啟發(fā)、建議、預(yù)測等;(5)其它：不屬于研究、研制、調(diào)查的主要目的,但具有重要的信息價值。

一般地說,報道性摘要中(2)、(3)、(4)應(yīng)相對詳細,(1)和(5)則相對簡略。

指示性摘要則相反。

結(jié)構(gòu)式摘要與傳統(tǒng)一段式摘要的區(qū)別在于，其分項具體,可使讀者更方便、快速地了解論文的各項內(nèi)容。

統(tǒng)計表明,MEDLINE檢索系統(tǒng)所收錄的生物醫(yī)學(xué)期刊目前已有60%以上采用了結(jié)構(gòu)式摘要。

我國有些醫(yī)學(xué)類期刊在20世紀(jì)90年代初開始采用結(jié)構(gòu)式摘要,并對其使用效果和進一步優(yōu)化進行了較為深入的探討。

結(jié)構(gòu)式摘要的構(gòu)架及簡要說明(1)目的(Objective)：研究的問題、目的或設(shè)想等;

(2)設(shè)計(Design)：研究的基本設(shè)計,樣本的選擇、分組、診斷標(biāo)準(zhǔn)和隨訪情況等;

(3)單位(Setting)：說明開展研究的單位(是研究機構(gòu)、大專院校,還是醫(yī)療機構(gòu));

(4)對象(Patients,Participants)：研究對象(患者等)的數(shù)目、選擇過程和條件等;

(5)處置(Interventions)：處置方法的.基本特征,使用何種方法以及持續(xù)的時間等;

(6)主要結(jié)果測定(MainOutcomeMeasures)：主要結(jié)果是如何測定、完成的;

(7)結(jié)果(Results)：研究的主要發(fā)現(xiàn)(應(yīng)給出確切的置信度和統(tǒng)計學(xué)顯著性檢驗值);

(8)結(jié)論(Conclusions)：主要結(jié)論及其潛在的臨床應(yīng)用。

實際上,8個層次比較適合于臨床醫(yī)學(xué)類原始論文(OriginalArticle)。

對于綜述類論文,其結(jié)構(gòu)式摘要應(yīng)包括以下6個方面：(1)目的(Objective),(2)資料來源(DataSources),(3)資料選擇(StudySelection),(4)數(shù)據(jù)提煉(DataExtraction),(5)資料綜合(DataSynthesis),(6)結(jié)論(Conclusions)。

為節(jié)省篇幅,有些期刊在使用中對上述結(jié)構(gòu)式摘要進行了適當(dāng)簡化,如“NewEnglandJournalofMedicine”采用背景(Background)、方法(Methods)、結(jié)果(Results)、結(jié)論(Conclusions)等4個方面;“TheLancet”則采用背景(Background)、方法(Methods)、發(fā)現(xiàn)(Findings)和解釋(Interpretation)等4個方面。

應(yīng)該說,無論是傳統(tǒng)的一段式摘要,還是結(jié)構(gòu)式摘要,實際上都是按邏輯次序發(fā)展而來,沒有脫離IMRAD的范疇.

2摘要撰寫技巧

摘要撰寫的一般技巧

為確保摘要的“獨立性”(standonitsown)或“自明性”(self-contained),撰寫中應(yīng)遵循以下規(guī)則：(1)為確保簡潔而充分地表述論文的IMRD,可適當(dāng)強調(diào)研究中的創(chuàng)新、重要之處(但不要使用評價性語言);盡量包括論文中的主要論點和重要細節(jié)(重要的論證或數(shù)據(jù))。

(2)使用簡短的句子,表達要準(zhǔn)確、簡潔、清楚;注意表述的邏輯性,盡量使用指示性詞語表達論文的不同部分(層次)。

如使用“Wefoundthat…”表示結(jié)果，使用“Wesuggestthat…”表示討論結(jié)果的含義等。

(3)應(yīng)盡量避免引用文獻、圖表,用詞應(yīng)為讀者所熟悉。

若無法回避使用引文,應(yīng)在引文出現(xiàn)的位置將引文的書目信息標(biāo)注在方括號內(nèi);如確有需要(如避免多次重復(fù)較長的術(shù)語)使用非同行熟知的縮寫,應(yīng)在縮寫符號第一次出現(xiàn)時給出其全稱。

(4)為方便檢索系統(tǒng)轉(zhuǎn)錄,應(yīng)盡量避免使用化學(xué)結(jié)構(gòu)式、數(shù)學(xué)表達式、角標(biāo)和希臘文等特殊符號。

(5)查詢擬投稿期刊的讀者須知,以了解其對