學(xué)校向教育廳請(qǐng)示范文

學(xué)校向教育廳請(qǐng)示范文第1篇學(xué)校向教育廳請(qǐng)示范文第1篇為統(tǒng)籌推進(jìn)我縣中小學(xué)（幼兒園）疫情防控和學(xué)生返校學(xué)習(xí)工作，根據(jù)《關(guān)于做好20xx年春季學(xué)期全省學(xué)生返校復(fù)學(xué)有關(guān)工作的通知》(贛新冠指明電〔20xx〕52號(hào))工作要求和省委省政府當(dāng)前“兩手抓、兩不誤”工作部署，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

，全面貫徹^v^、^v^的重大決策部署，落實(shí)教育部和省市縣黨委政府的工作要求，始終將師生生命安全和身體健康放在第一位，精準(zhǔn)防控、有效防控。同時(shí)根據(jù)疫情發(fā)展態(tài)勢(shì)、教育教學(xué)工作規(guī)律，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，做到一手抓疫情防控，一手抓教育事業(yè)改革發(fā)展，確保師生員工順利平安返校，逐步恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、基本原則

(一)堅(jiān)持確保安全、統(tǒng)籌兼顧。在確保師生員工生命安全和身體健康的前提下，統(tǒng)籌做好學(xué)校疫情防控和教育事業(yè)發(fā)展，做到“兩手抓”、“兩不誤”。

(二)堅(jiān)持錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰、穩(wěn)步推進(jìn)。遵循錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰返校要求。分學(xué)校、分批次、分時(shí)段、組織學(xué)生有序返校，防止大規(guī)模集中復(fù)學(xué)。

(三)堅(jiān)持責(zé)任落實(shí)、保障落實(shí)。落實(shí)屬地黨委政府領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、教育部門(mén)主管責(zé)任、相關(guān)部門(mén)監(jiān)管責(zé)任、學(xué)校主體責(zé)任及師生員工的自我防護(hù)責(zé)任，確保防控措施和物資保障到位。

三、返校安排

全縣學(xué)校在5月11日前做好學(xué)生返校復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作，實(shí)行分批錯(cuò)峰返校，具體返校時(shí)間待省教育廳確定后，結(jié)合我縣實(shí)際情況另行通知。

四、重點(diǎn)工作

按照省教育廳《關(guān)于精準(zhǔn)做好全省學(xué)生返校前新冠肺炎疫情防控工作的通知》(贛教電傳字〔20xx〕30號(hào))要求對(duì)照《江西省中小學(xué)（幼兒園）20xx年春季學(xué)期應(yīng)對(duì)新冠肺炎開(kāi)學(xué)工作指南》，中小學(xué)（幼兒園）返校重點(diǎn)工作包含返校前的準(zhǔn)備工作、返校后的防控工作兩個(gè)部分。

（一）返校前的準(zhǔn)備工作

學(xué)校向教育廳請(qǐng)示范文第2篇教育廳：

近年來(lái)，****學(xué)院在省教育廳和市人民政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持下得到了迅速發(fā)展，學(xué)院占地面積2189畝，教學(xué)、行政用房54。3萬(wàn)平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值7400多萬(wàn)元，館藏圖書(shū)76萬(wàn)冊(cè)，在校普通全日制學(xué)生近2萬(wàn)人，我校校園環(huán)境和硬件設(shè)施居省屬本科院校前列。為了更好地促進(jìn)***學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，****學(xué)院請(qǐng)求教育廳報(bào)請(qǐng)省政府和教育部批準(zhǔn)，將****學(xué)院更名為****理工學(xué)院。

一、將****學(xué)院更名為****理工學(xué)院符合教育部關(guān)于高校冠名的相關(guān)規(guī)定

根據(jù)省委、省政府的相關(guān)文件精神，****學(xué)院更名為****理工學(xué)院，既符合教育部關(guān)于高校冠名的規(guī)定，又使****學(xué)院在市政建設(shè)中發(fā)揮更加積極的作用，有利于我省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。

二、將****學(xué)院更名為****理工學(xué)院能更好地反映出學(xué)院的辦學(xué)特色和綜合實(shí)力

****學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的一所以理工科為主的全日制本科院校，學(xué)院現(xiàn)有本科專(zhuān)業(yè)26個(gè)（見(jiàn)附件1），其中理科專(zhuān)業(yè)6個(gè)，工科專(zhuān)業(yè)10個(gè)，其中機(jī)械電子工程、環(huán)境工程等學(xué)科是省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，機(jī)械制圖、環(huán)境治理等多門(mén)課程是省級(jí)精品課程。全校教師中有教授、副教授354人，博士、碩士400余人，這些人才中80%以上都是主攻理工科專(zhuān)業(yè)。****學(xué)院目前在校的近2萬(wàn)名全日制學(xué)生中，80%以上是理工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生。目前，****學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模、綜合實(shí)力都處在冠名為“學(xué)院”的省屬理工科院校的前列。因此，將****學(xué)院更名為****理工學(xué)院能更好地反映出學(xué)院的辦學(xué)特色和綜合實(shí)力。

三、將****學(xué)院更名為****理工學(xué)院有利于學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展

****學(xué)院目前在全國(guó)28個(gè)省、市、自治區(qū)招生，其中，生源的40%來(lái)源于省外，我市本地生源只占20%左右，畢業(yè)生中有49%在省外就業(yè)，51%在湖北省各地就業(yè)。校名更名為****理工學(xué)院后，將提高我院在全國(guó)的知名度，既有利于招生，又有利于畢業(yè)生就業(yè)，同時(shí)將有利于學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展。

四、將****學(xué)院更名為****理工學(xué)院的條件已經(jīng)成熟

200*年底我院曾向省教育廳相關(guān)處室匯報(bào)了我院計(jì)劃更名的思路，省教育廳相關(guān)處室、領(lǐng)導(dǎo)指示我院要向**市人民政府提出專(zhuān)題報(bào)告，并做好相關(guān)學(xué)院的工作。根據(jù)有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的指示，我院于200*年*月*日召開(kāi)了院長(zhǎng)參加的更名工作會(huì)議，會(huì)上達(dá)成共識(shí)：****學(xué)院更名為****理工學(xué)院，隨后，我院向市人民政府提交了更名報(bào)告。根據(jù)我院的請(qǐng)求，市人民政府已于200*年*月*日正式向省人民政府提出將****學(xué)院更名為****理工學(xué)院，該文已于20xx年元月19日經(jīng)郭生練省長(zhǎng)批轉(zhuǎn)省教育廳。

由于省教育廳的重視和相關(guān)處室的積極協(xié)調(diào)，各校對(duì)更名的認(rèn)識(shí)已初步統(tǒng)一，我院更名的條件已基本成熟。

為此，懇請(qǐng)省教育廳同意并上報(bào)省人民政府和教育部將****學(xué)院更名為****理工學(xué)院。

特此請(qǐng)示，懇請(qǐng)批準(zhǔn)。

xx學(xué)校

日期：xxxx年xx月xx日

學(xué)校向教育廳請(qǐng)示范文第3篇教育廳：

院請(qǐng)求教育廳報(bào)請(qǐng)省政府和教育部批準(zhǔn)，將****學(xué)院更名為****理工學(xué)院。

一、將****學(xué)院更名為****理工學(xué)院符合教育部關(guān)于高校冠名的相關(guān)規(guī)定

根據(jù)省委、省政府的相關(guān)文件精神，****學(xué)院更名為****理工學(xué)院，既符合教育部關(guān)于高校冠名的規(guī)定，又使****學(xué)院在市政建設(shè)中發(fā)揮更加積極的作用，有利于我省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。

二、將****學(xué)院更名為****理工學(xué)院能更好地反映出學(xué)院的辦學(xué)特色和綜合實(shí)力

三、將****學(xué)院更名為****理工學(xué)院有利于學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展

****學(xué)院目前在全國(guó)28個(gè)盛市、自治區(qū)招生，其中，生源的40%來(lái)源于省外，我市本地生源只占20%左右，畢業(yè)生中有49%在省外就業(yè)，51%在湖北省各地就業(yè)。校名更名為****理工學(xué)院后，將提高我院在全國(guó)的知名度，既有利于招生，又有利于畢業(yè)生就業(yè)，同時(shí)將有利于學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展。

四、將****學(xué)院更名為****理工學(xué)院的條件已經(jīng)成熟

200*年底我院曾向省教育廳相關(guān)處室匯報(bào)了我院計(jì)劃更名的思路，省教育廳相關(guān)處室、領(lǐng)導(dǎo)指示我院要向**市人民政府提出專(zhuān)題報(bào)告，并做好相關(guān)學(xué)院的工作。根據(jù)有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的指示，我院于200*年*月*日召開(kāi)了院長(zhǎng)參加的更名工作會(huì)議，會(huì)上達(dá)成共識(shí)：****學(xué)院更名為****理工學(xué)院，隨后，我院向市人民政府提交了更名報(bào)告。根據(jù)我院的請(qǐng)求，市人民政府已于200*年*月*日正式向省人民政府提出將****學(xué)院更名為****理工學(xué)院，該文已于xx年元月19日經(jīng)郭生練省長(zhǎng)批轉(zhuǎn)省教育廳。

由于省教育廳的重視和相關(guān)處室的積極協(xié)調(diào)，各校對(duì)更名的認(rèn)識(shí)已初步統(tǒng)一，我院更名的條件已基本成熟。

為此，懇請(qǐng)省教育廳同意并上報(bào)省人民政府和教育部將****學(xué)院更名為****理工學(xué)院。

特此請(qǐng)示，懇請(qǐng)批準(zhǔn)。

學(xué)校向教育廳請(qǐng)示范文第4篇基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

楊

申請(qǐng)部門(mén)：

xx學(xué)院

聯(lián)系電話(huà)：

13507

e-mail:

填表日期：

1、項(xiàng)目的研究意義

高職教育由規(guī)模擴(kuò)張階段進(jìn)入注重質(zhì)量、發(fā)展內(nèi)涵階段，如何以多種方式滿(mǎn)足多樣化需求，并應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富教學(xué)形式、提高教學(xué)效果，是亟待解決的問(wèn)題。首先肯定的說(shuō)，盡管翻轉(zhuǎn)課堂在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和提升學(xué)習(xí)效率方面，有著非常大的優(yōu)勢(shì)，但考慮到中國(guó)孩子學(xué)習(xí)的根深蒂固的習(xí)慣，一下子徹底推翻傳統(tǒng)，也是不適宜的。所以選擇哪些知識(shí)，什么時(shí)候來(lái)實(shí)施就顯得格外重要。對(duì)于基礎(chǔ)和入門(mén)內(nèi)容，仍然采取先教后學(xué)的傳統(tǒng)模式，目的是在老師手把手的幫助下，帶學(xué)生入門(mén)，打好基礎(chǔ)；對(duì)于拓展的知識(shí)內(nèi)容，則會(huì)適當(dāng)選擇“翻轉(zhuǎn)課堂”新模式來(lái)進(jìn)行。這樣，既可以使學(xué)生享受新的學(xué)習(xí)模式帶來(lái)的學(xué)習(xí)效率的提高，也避免出現(xiàn)知識(shí)陌生帶來(lái)的學(xué)習(xí)挫敗感。

2、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析

軟件工程是一個(gè)迅速發(fā)展的新興學(xué)科，軟件工程的教育始于20世紀(jì)70年代末期，ieee-cs發(fā)起創(chuàng)建軟件工程教程的建議，美國(guó)建立了一系列的課程計(jì)劃，但是這些課程主要集中在研究生的教育。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，軟件行業(yè)是個(gè)聚集財(cái)產(chǎn)、快速致富的行業(yè)；中國(guó)要走向世界，占據(jù)世界軟件工程中的份額，必須大力發(fā)展計(jì)算機(jī)軟件工程專(zhuān)業(yè)教育。正是在此種情況下，20xx年6月，^v^發(fā)布《鼓勵(lì)軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策》，明確提出鼓勵(lì)資金、人才等資源投向軟件產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，力爭(zhēng)到20xx年使我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)研究開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)能力達(dá)到或接近國(guó)際先進(jìn)水平，并要求教育部門(mén)根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)一步擴(kuò)大人才培養(yǎng)規(guī)模，依托高等學(xué)校、科研院所，建立一批軟件人才培養(yǎng)基地。

20xx年12月，經(jīng)國(guó)家教育部和國(guó)家計(jì)委聯(lián)合發(fā)文（教高[20xx]6號(hào)）批準(zhǔn)，全國(guó)首批35所示范性軟件學(xué)院正式成立，其目的是批量培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的高層次、應(yīng)用型、符合型軟件工程人才。20xx年，經(jīng)《教育部關(guān)于批準(zhǔn)有關(guān)高等學(xué)校試辦示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院的通知》（教高[20xx]7號(hào)）批準(zhǔn)，全國(guó)35所示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立，旨在培養(yǎng)強(qiáng)化就業(yè)導(dǎo)向的軟件高技能人才。總之，無(wú)論哪個(gè)層次的軟件工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)策略都是首先著眼于占領(lǐng)國(guó)內(nèi)軟件市場(chǎng)，再進(jìn)一步進(jìn)軍國(guó)際市場(chǎng)；在辦學(xué)思想上是增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、縮短授課課時(shí)、增加人際交流課、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)等。但是，如何培養(yǎng)符合企業(yè)實(shí)際需求的人才，讓學(xué)生真正熟悉軟件開(kāi)發(fā)的規(guī)范化、企業(yè)化運(yùn)作規(guī)則并直接參與企業(yè)實(shí)際的軟件開(kāi)發(fā)工作，零距離上崗，能盡快適應(yīng)軟件企業(yè)崗位的需要是大家都很關(guān)心的問(wèn)題。

1、具體研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

研究目標(biāo)：

1)通過(guò)整合軟件工程課程的教育教學(xué)資源，建立起以“翻轉(zhuǎn)課堂”為平臺(tái)的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境；開(kāi)發(fā)、收集、組織一批豐富的教育教學(xué)信息資源，形成教學(xué)資源庫(kù)。

2)結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，基于“翻轉(zhuǎn)課堂”，開(kāi)展教育教學(xué)、在線學(xué)習(xí)及習(xí)題解答等方面的應(yīng)用研究，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

3)通過(guò)研究制定基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程moot資源，以促進(jìn)教師之間的信息傳遞交流。

研究?jī)?nèi)容：

1)針對(duì)職業(yè)教育的特點(diǎn)，整合現(xiàn)存軟件工程課程的信息資源、開(kāi)發(fā)新的基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的信息資源，并形成不斷優(yōu)化的資源庫(kù)。

2)基于各項(xiàng)管理平臺(tái)以及數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，探索課程數(shù)字化發(fā)展途徑，研究“翻轉(zhuǎn)課堂”下數(shù)字化課程資源共建共享的策略。

2、實(shí)施方案、具體實(shí)施計(jì)劃（含年度進(jìn)展情況）及可行性分析

實(shí)施方案：

將“翻轉(zhuǎn)課堂”理念融入《軟件工程》課程的課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)。本著教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，有步驟有計(jì)劃地完成該課程的教學(xué)任務(wù)和“翻轉(zhuǎn)課堂”項(xiàng)目。具體流程如下：

1)結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”理念確定《軟件工程》的教學(xué)目標(biāo)。

2)進(jìn)行《軟件工程》教材的選擇。

3)按照“翻轉(zhuǎn)課堂”項(xiàng)目進(jìn)行《軟件工程》教學(xué)內(nèi)容的取舍。

4)融合“翻轉(zhuǎn)課堂”思想撰寫(xiě)《軟件工程》授課計(jì)劃。

5)結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”理念進(jìn)行《軟件工程》教學(xué)課件制作。

6)按照“翻轉(zhuǎn)課堂”項(xiàng)目方案進(jìn)行《軟件工程》實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排。

7)按照實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行《軟件工程》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě)。

8)采用以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，基于項(xiàng)目、問(wèn)題的探究式教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)。

9)以班級(jí)為單位、每班一個(gè)項(xiàng)目、每班學(xué)生分成若干小組、分工協(xié)作、有步驟有計(jì)劃地共同完成該班的項(xiàng)目。

1)收集資料，整理思路。

2)做好課題參與人員的項(xiàng)目分工，并組織學(xué)習(xí)有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”建設(shè)技術(shù)要求。

3)借鑒與學(xué)習(xí)科學(xué)合理的課程設(shè)計(jì)方法和教學(xué)資源開(kāi)發(fā)方法，從而提高課程開(kāi)發(fā)能力和資源開(kāi)發(fā)水平。

4)從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)，如何享用成熟教學(xué)方案、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，有效提高學(xué)習(xí)效果。以此來(lái)指導(dǎo)建設(shè)“翻轉(zhuǎn)課堂”。

5)

撰寫(xiě)《軟件工程》授課計(jì)劃。

1)按照“翻轉(zhuǎn)課堂”建設(shè)技術(shù)要求整理課程結(jié)構(gòu)。確定課程基本信息、教學(xué)單元授課形式及課程基本資源。

2)決定具體內(nèi)容，將具體任務(wù)以模塊的形式任務(wù)分配到個(gè)人。

3)著手“翻轉(zhuǎn)課堂”應(yīng)有系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)，包括課程結(jié)構(gòu)和資源結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。不定期交流、及時(shí)互通信息及反饋意見(jiàn)。

4)采用以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，多種教學(xué)方法與多媒體技術(shù)相結(jié)合，基于項(xiàng)目、問(wèn)題的探究式教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5)制作《軟件工程》教學(xué)課件。

6)編寫(xiě)《軟件工程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)》。

7)錄制部分視頻單元。

1)撰寫(xiě)課題研究階段報(bào)告，提交項(xiàng)目中期進(jìn)展報(bào)告。

2)分階段召開(kāi)課題研討會(huì)，及時(shí)交流階段性成果。

3)撰寫(xiě)論文。

4)提交課題結(jié)題報(bào)告。推廣課題成果并收集測(cè)評(píng)反饋建議，在使用中進(jìn)一步修改、完善，逐步建立教材評(píng)價(jià)體系和教材更新機(jī)制。

3、項(xiàng)目預(yù)期的成果和效果（包括成果形式、實(shí)施范圍、受益學(xué)生數(shù)等）

研究報(bào)告：提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究的研究報(bào)告。

實(shí)施方案：提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究實(shí)施方案。

論文：提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究的論文。

其他成果物：《軟件工程》授課計(jì)劃、教學(xué)課件、《軟件工程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)》及視頻資源。

預(yù)期效果：將該項(xiàng)目的教學(xué)改革成果推廣應(yīng)用到軟件學(xué)院其他方向的教學(xué)改革中，為學(xué)院教學(xué)改革、應(yīng)用型人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。

受益面：軟件學(xué)院20xx級(jí)、20xx級(jí)軟件技術(shù)（企業(yè)應(yīng)用與開(kāi)發(fā)）的學(xué)生，以及后續(xù)該專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)生。

3、本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處

1)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)過(guò)程

傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)習(xí)，以在教學(xué)課堂聽(tīng)教師講課的形式進(jìn)行，這樣不僅學(xué)習(xí)的積極性不大，互動(dòng)性不夠強(qiáng)，更使得學(xué)習(xí)的效果不夠好，學(xué)生的對(duì)知識(shí)的印象不夠強(qiáng)烈。

在新的教學(xué)模式中，利用“翻轉(zhuǎn)課堂”使得學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并能主動(dòng)參與到項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，能切實(shí)有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的積極性，并能在軟件工程教學(xué)的過(guò)程中取得良好的教學(xué)成果。

2)以項(xiàng)目答辯代替?zhèn)鹘y(tǒng)筆試

軟件工程課程傳統(tǒng)的考試方式是以筆試為主，平時(shí)作業(yè)評(píng)測(cè)為輔的方式進(jìn)行。軟件工程是一種思想，一種解決方案，是可敬的前人在軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，并上升到理論，僅僅以理論考試的方式無(wú)法考核出學(xué)生真正的能力，達(dá)不到考核學(xué)生素質(zhì)的最終目的。本項(xiàng)目擬在課程中使用軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)考核的方式，能有效與案例教學(xué)相結(jié)合，在學(xué)生專(zhuān)注進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)的同時(shí)，還能將書(shū)本上的軟件工程理論用于實(shí)踐，并加以總結(jié)，以答辯的方式呈現(xiàn)出來(lái)，提高了學(xué)生的溝通能力，是課堂教學(xué)的一項(xiàng)突破與進(jìn)步。

3)從傳統(tǒng)課堂到“翻轉(zhuǎn)課堂”的轉(zhuǎn)型

課程資源系統(tǒng)、完整、豐富、適用、易用，從服務(wù)高校教師為主到服務(wù)學(xué)生、高校教師和社會(huì)學(xué)習(xí)者并重。用基本資源實(shí)錄真實(shí)的教學(xué)過(guò)程，以基本資源+拓展資源展示課程的進(jìn)化，分類(lèi)指導(dǎo)的課程設(shè)計(jì)+教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)過(guò)程。

1、已進(jìn)行過(guò)的相關(guān)研究及成果

本人及項(xiàng)目組成員多年來(lái)多次擔(dān)任湖南科技職業(yè)學(xué)院軟件學(xué)院軟件工程課程的教學(xué)工作，既為本項(xiàng)目的實(shí)證研究提供了實(shí)驗(yàn)條件，也為本項(xiàng)目相關(guān)資料的研究搜集、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等提供了便利條件。近兩年，參加了同事主持的課題《高職軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材改革研究》（主要參與，院級(jí)）和《基于esp理論的高職軟件外包英語(yǔ)課程建構(gòu)研究》（主要參與，省級(jí)），真實(shí)體會(huì)到學(xué)生對(duì)軟件工程理論知識(shí)的匱乏及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺失。下面列出相關(guān)參考文獻(xiàn)：

下面列出一部分已查閱的有參考價(jià)值的文獻(xiàn)資料：

[1]高,趙.影響軟件工程學(xué)科建設(shè)的幾個(gè)因素[j].計(jì)算機(jī)教育.20xx(1)

[2]徐,張.“軟件工程”課程研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展及實(shí)踐探究[j].理工大學(xué)學(xué)報(bào).20xx(1)

[3]吳,唐.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的軟件工程課程教學(xué)模式改革[j].計(jì)算機(jī)教育.20xx(2)

[4]李,趙.基于cdio的軟件工程國(guó)家精品課程建設(shè)[j].計(jì)算機(jī)教育.20xx(4).

[5]于.軟件工程管理的現(xiàn)狀和創(chuàng)新策略[j].微計(jì)算機(jī)信息.20xx(5)

[6]李.《軟件工程》課程教學(xué)改革探討[j].xx大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版).20xx(1)

[7]莫,陳.軟件工程專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)探索——以xx學(xué)院軟件學(xué)院為例[j].計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化.20xx(4)

[8]盧.基于云計(jì)算的數(shù)字博物館信息化