五年級(jí)下冊(cè)語文課件-5.草船借箭部編版省公開課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

5草船借箭部編版?五年級(jí)下冊(cè)第1頁“一天濃霧滿長(zhǎng)江，遠(yuǎn)近難分水渺茫。驟雨飛蝗來戰(zhàn)艦，孔明今日伏周郎。”你知道描述是哪個(gè)著名典故嗎？第2頁是“草船借箭”，“草船借箭”講了一件什么故事呢？讓我們帶著問題讀課文，去尋找答案吧。第3頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“瑜、忌”等生字，會(huì)寫“妒、忌”等字，會(huì)寫“妒忌、軍事”等詞語。2.默讀課文，能按起因、經(jīng)過、結(jié)果次序，說一說故事主要內(nèi)容。3.抓住表達(dá)人物特點(diǎn)語句，感受鮮明人物形象。第4頁作者介紹羅貫中

名本，字貫中，號(hào)湖海散人，元末明初小說家。羅貫中是我國(guó)章回小說鼻祖，他章回小說特色是分章敘事，分回標(biāo)目，每回故事相對(duì)獨(dú)立，段落整齊，但又前后勾連、首尾相接，將全書組成統(tǒng)一整體。且已經(jīng)分卷分目，目錄文字也很考究。其主要作品為《三國(guó)演義》。第5頁作品介紹《三國(guó)演義》是我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說，作者羅貫中，主要寫了魏、蜀、吳三國(guó)故事。書中塑造曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，家喻戶曉。書中許多故事，如“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計(jì)”等，廣為流傳?！安荽杓笔瞧渲幸粋€(gè)經(jīng)典故事。當(dāng)初，曹操統(tǒng)一了北方，然后率大軍南下，占據(jù)荊州，在長(zhǎng)江北岸集結(jié)水兵，準(zhǔn)備統(tǒng)一全國(guó)。孫權(quán)手下大將周瑜駐守在長(zhǎng)江南岸防御，劉備則派諸葛亮前往聯(lián)吳抗曹。第6頁人物介紹諸葛亮（181—234）字孔明，號(hào)臥龍，徐州瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)丞相，出色政治家、軍事家。劉備三顧茅廬請(qǐng)出諸葛亮，聯(lián)吳抗曹，于赤壁大敗曹軍，形成三國(guó)鼎足之勢(shì)。蜀章武元年（221），劉備在成都建立蜀漢政權(quán)，諸葛亮被任命為丞相，主持朝政。他勤勉慎重，大小政事必親自處理，賞罰嚴(yán)明，前后六次北伐中原。終因積勞成疾，病逝于五丈原，劉禪追封其為忠武侯。第7頁整體感知自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。說說課文圍繞草船借箭講了一件什么事？第8頁

字詞學(xué)習(xí)瑾瑜帷幔

翎毛弓弩

丞相妒忌水寨

擂鼓吶喊都督

yúlíngnǔchéngjìzhàiléidūnàmàn第9頁妒忌魯曹懲督委寨私吶遮插擂第10頁妒曹督懲魯私吶寨插委忌擂第11頁妒忌軍事委托照辦預(yù)計(jì)緊急

處罰探聽私自布置調(diào)度水寨吶喊軍令狀神機(jī)妙算第12頁調(diào)_______

音調(diào)_______調(diào)整tiáo經(jīng)過媽媽細(xì)心調(diào)（tiáo）節(jié)，這架鋼琴音調(diào)（diào）愈加優(yōu)美了。tiào第13頁擂______

擂鼓______擂臺(tái)lèiléi擂（lèi）臺(tái)上，兩個(gè)拳擊手激烈地交鋒著，底下圍著一圈擂（léi）鼓助威觀眾。第14頁妒（妒忌）護(hù)（保護(hù)）委（委托）季（季節(jié)）懲（處罰）征（出征）在出征途中，將軍處罰了那些不守軍規(guī)士兵。第15頁私（自私）和（和平）寨（水寨）賽（比賽）吶（吶喊）納（接納）漂亮水寨正在舉行歌唱比賽。第16頁【妒忌】對(duì)才能、聲譽(yù)、地位或境遇等勝過自己人心懷怨恨。【軍令狀】戲曲和舊小說中所說接收軍令后寫確保書，表示如不能完成任務(wù)，愿依軍法受罰。【調(diào)度】管理并安排（工作、人力、車輛等）。

【神機(jī)妙算】驚人機(jī)智，巧妙謀劃，形容有預(yù)見性，善于預(yù)計(jì)客觀情勢(shì)，決定策略。【委托】請(qǐng)人或機(jī)構(gòu)等代辦。詞語解釋第17頁

推卻——

處罰——齊全——

秘密——接收獎(jiǎng)勵(lì)短缺公開

宴會(huì)上，主人準(zhǔn)備得很齊全，沒有讓客人感覺到任何短缺地方。第18頁妒忌——預(yù)計(jì)——拖延——推卻——處罰——商議——委托——緊急——吩咐——

忌妒預(yù)計(jì)拒絕拖延處罰商議托付緊迫囑咐第19頁這個(gè)故事主要圍繞哪些人物展開？其中主要人物是？

主圍要繞四個(gè)人物展開：周瑜、諸葛亮、魯肅、曹操。主要人物是周瑜和諸葛亮。課文解讀第20頁課文能夠分為幾部分？每一部分主要講了什么？第一部分（1-2）起因：周瑜妒忌諸葛亮才能，用短期內(nèi)造十萬支箭任務(wù)來為難他，諸葛亮立下軍令狀，確保三天內(nèi)造好十萬支箭。經(jīng)過：諸葛亮利用草船向曹操“借”箭。第二部分（3-9）結(jié)果：諸葛亮準(zhǔn)期交箭，周瑜自嘆不如。第三部分（10）第21頁周瑜（yú）看到諸葛亮挺有才能，心里很妒忌（jì）。這這句話交代了“草船借箭”起因，同時(shí)也說明了周瑜與諸葛亮產(chǎn)生矛盾原因。第22頁三天造十萬支箭這么難事情，諸葛亮為何主動(dòng)要求去做？一方面諸葛亮顧全大局，為了維護(hù)蜀吳聯(lián)盟和戰(zhàn)勝曹操大軍，所以不和周瑜計(jì)較；其次諸葛亮對(duì)于向曹操“借”箭計(jì)劃早就成竹在胸，所以他主動(dòng)負(fù)擔(dān)三天造十萬支箭任務(wù)。這說明諸葛亮是個(gè)胸有成竹、有膽有識(shí)人。這說明諸葛亮是個(gè)怎樣人？第23頁

周瑜“請(qǐng)”諸葛亮商議軍事真正目標(biāo)是什么？從中能夠看出周瑜什么心理？周瑜妒忌諸葛亮才能，意欲加害諸葛亮，于是以共商軍事，作戰(zhàn)急需用箭為名，暗里設(shè)下陷阱，假借“公事”強(qiáng)迫諸葛亮負(fù)擔(dān)造箭任務(wù)。從周瑜不動(dòng)聲色話中能夠看出他險(xiǎn)惡專心。第24頁第一部分（1-2）起因：周瑜妒忌諸葛亮才能，用短期內(nèi)造十萬支箭任務(wù)來為難他，諸葛亮立下軍令狀，確保三天內(nèi)造好十萬支箭。經(jīng)過：諸葛亮利用草船向曹操“借”箭。第二部分（3-9）結(jié)果：諸葛亮準(zhǔn)期交箭，周瑜自嘆不如。第三部分（10）第25頁默讀課文第二部分，這說明諸葛亮是個(gè)怎樣人？

既是為了虛張聲勢(shì)，制造進(jìn)攻假象，引曹軍出來射箭，又是讓曹軍明確射箭目標(biāo)、方向。第26頁諸葛亮為何先下令船頭朝西，船尾朝東，以后又下令船頭朝東，船尾朝西？這么既能兩面受箭，又可保持船體平衡，也便于箭滿后返回，省去掉頭時(shí)間。第27頁諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”（領(lǐng)悟諸葛亮“笑”含義。）諸葛亮笑很有深意。他是在笑曹操，因?yàn)樗私獠懿偕远嘁桑@是諷刺笑、輕蔑笑；他是在笑魯肅，笑他忠厚老實(shí)，不知底細(xì)，是寬厚友善笑；同時(shí)他也是在笑周瑜，笑周瑜計(jì)策落空，拿他無可奈何，是自信笑、勝利笑，笑出了英雄本色。從諸葛亮笑中，能夠看出他胸有成竹、神機(jī)妙算。第28頁第一部分（1-2）起因：周瑜妒忌諸葛亮才能，用短期內(nèi)造十萬支箭任務(wù)來為難他，諸葛亮立下軍令狀，確保三天內(nèi)造好十萬支箭。經(jīng)過：諸葛亮利用草船向曹操“借”箭。第二部分（3-9）結(jié)果：諸葛亮準(zhǔn)期交箭，周瑜自嘆不如。第三部分（10）第29頁諸葛亮神機(jī)妙算詳細(xì)表現(xiàn)在：1.他對(duì)周瑜險(xiǎn)惡專心早已了然于胸，將計(jì)就計(jì)，最終挫敗周瑜。2.他對(duì)“借”箭進(jìn)行了通盤考慮和周密安排。(1)他算好了天氣，知道第三天四更時(shí)分一定有大霧。(2)他算好了受箭方法，二十條船以繩索相連，一字?jǐn)[開，兩面受箭。(3)他也算周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”（諸葛亮神機(jī)妙算表現(xiàn)在哪些地方？）第30頁好了人，知道魯肅忠厚守信，故向他借船；知道周瑜聰明過人，所以不讓魯肅在周瑜面前提借船之事；知道曹操慎重多疑，故而大張旗鼓，霧夜佯攻曹營(yíng)。第31頁周瑜：心胸狹窄、兇狠狡詐、嫉賢妒能、不顧大局。諸葛亮：顧全大局、豁達(dá)大度、足智多謀、才智超群、有膽有識(shí)、知人善用。魯肅：忠厚守信、顧全大局。曹操：生性多疑、小心慎重概括故事中人物性格特點(diǎn)。第32頁課堂插播經(jīng)過不一樣“語言”分析古典名著人物特點(diǎn)古典名著以個(gè)性鮮明人物和精彩生動(dòng)故事情節(jié)而深受人們喜愛，所以廣為流傳，成為經(jīng)典。在閱讀時(shí)，我們要學(xué)會(huì)一邊閱讀故事情節(jié)，一邊分析和體會(huì)名著中不一樣人物特點(diǎn)。第33頁

在閱讀時(shí)，我們要學(xué)會(huì)從故事情節(jié)和語言中了解、分析主要人物特點(diǎn)：1.從故事介紹性語言來了解人物特點(diǎn)。比如，課文第一句話：“周瑜看到諸葛亮挺有才能，心里很妒忌。”告訴了我們周瑜“嫉賢妒能”性格特點(diǎn)。人物特點(diǎn)人物語言他人話語介紹性語言故事情節(jié)和事例第34頁2.從他人話語中來分析人物特點(diǎn)。比如，從諸葛亮話：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。”能間接地分析出曹操小心慎重、生性多疑特點(diǎn)。3.從人物語言中來感受人物特點(diǎn)。例以下面對(duì)話：周瑜說：“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受處罰?！睆闹荑ぴ捴心芨惺艿剿庪U(xiǎn)和別有專心，從諸葛亮第35頁話中能感受到他胸有成竹、從容不迫和有膽有識(shí)特點(diǎn)。

4.從故事情節(jié)和事例中去體會(huì)人物特點(diǎn)。比如魯肅這一角色，當(dāng)諸葛亮請(qǐng)他幫忙，并要求他嚴(yán)守秘密時(shí)，他一一做到，從中能看出他誠(chéng)信與厚道。第36頁文章結(jié)構(gòu)第37頁本文記敘了周瑜因?yàn)槎始芍T葛亮才能，要求諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，企圖陷害他，諸葛亮巧施妙計(jì)向曹操“借”箭，挫敗了周瑜陰謀，展現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)、神機(jī)妙算、足智多謀。主題歸納第38頁隨堂練習(xí)一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。翎毛（yǔlíng）弓弩（núnǔ）擂鼓（léilèi）丞相（chéng

chěng）????√√√√第39頁妒忌委托神機(jī)妙算管理并安排（工作、人力、車輛等）。對(duì)才能、聲譽(yù)、地位或境遇等勝過自己人心懷怨恨。請(qǐng)人或機(jī)構(gòu)等代辦。驚人機(jī)智，巧妙謀劃，形容有預(yù)見性，善于預(yù)計(jì)客觀情勢(shì)，決定策略。調(diào)度二、選擇意思相對(duì)應(yīng)詞語并連線。第40頁默讀課文。按起因、經(jīng)過、結(jié)果次序，說一說故事主要內(nèi)容。教材習(xí)題起因：周瑜妒忌諸葛亮才能，用十天內(nèi)造十萬支箭任務(wù)為難諸葛亮。經(jīng)過：諸葛亮利用草船向曹操“借”箭。結(jié)果：諸葛亮準(zhǔn)期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮神機(jī)妙算，自嘆不如。第41頁主要內(nèi)容：周瑜妒忌諸葛亮才能，要諸葛亮十天內(nèi)造好十萬支箭，以此為難他。諸葛亮利用草船向曹操“借”箭，挫敗了周瑜陰謀。周瑜自嘆不如。第42頁讀下面句子，回答括號(hào)里問題。文中還有一些表達(dá)人物特點(diǎn)語句，畫出來和同學(xué)交流。

諸葛亮立下軍令狀，周瑜為何很高興？答：周瑜認(rèn)定諸葛亮三天之內(nèi)是不可能造好十萬支箭，到時(shí)候他就能夠除掉心腹大患，所以很高興。

諸葛亮為何讓軍士擂鼓吶喊？答：既是為了虛張聲勢(shì)，制造進(jìn)攻假象，引曹軍出來射箭，又是讓曹軍明確射箭目標(biāo)、方向。

答案可參見前面ppt第43頁讀課文前，你對(duì)課文中人物有什么了解？讀課文后，你對(duì)哪些人物有了深入了解？你還想了解哪些關(guān)于他們故事？讀課文前，我知道諸葛亮是一個(gè)很有智慧、神機(jī)妙算人，周瑜是一個(gè)足智多謀、才智過人統(tǒng)帥，魯肅是一名出眾政治家和軍事家，曹操是一個(gè)含有雄才大略英雄。第44頁讀課文后，我知道了諸葛亮還是一個(gè)有膽有識(shí)、知人善用、做事周密人，周瑜氣量狹小、嫉賢妒能，魯肅忠厚誠(chéng)信、顧全大局，曹操慎重多疑。我還想了解諸葛亮七擒孟獲、六出祁山故事。第45頁讀讀下面“閱讀鏈接”，找出課文對(duì)應(yīng)段落，感受語言特點(diǎn)。提醒：這段話對(duì)應(yīng)課文第8、9自然段。《三國(guó)演義》使用是淺近通暢文言，這種語言是文言與白話有機(jī)結(jié)合，與當(dāng)代白話文有顯著不一樣。我們?cè)陂喿x時(shí)，能夠查閱詞典，了解文中難以了解詞語。第46頁出自《三國(guó)演義》成語：草船借箭三顧茅廬刮目相看如魚得水單刀赴會(huì)舌戰(zhàn)群儒鞠躬盡瘁樂不思蜀吳下阿蒙妄自菲薄詞語拓展第47頁拓展空間★贊美諸葛亮古詩

蜀相