2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 碳和碳的氧化物 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案（新版）新人教版

2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元“碳和碳的氧化物”，具體為實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法、性質(zhì)及其檢驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法：了解并掌握大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的方法，掌握操作步驟和注意事項(xiàng)。

2.二氧化碳的性質(zhì)：學(xué)習(xí)二氧化碳的物理性質(zhì)（如密度、溶解性）和化學(xué)性質(zhì)（如與水反應(yīng)生成碳酸、與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀等），并能運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行二氧化碳的檢驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)操作技能：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，如正確使用試管、滴定管等實(shí)驗(yàn)儀器，掌握實(shí)驗(yàn)步驟和操作要領(lǐng)。

4.科學(xué)思維：通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行探究和總結(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)驗(yàn)操作能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，掌握實(shí)驗(yàn)步驟和操作要領(lǐng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

2.科學(xué)思維：通過(guò)觀察和分析二氧化碳的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行探究和總結(jié)。

3.團(tuán)隊(duì)合作與交流：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并能有效地進(jìn)行交流和分享。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與科學(xué)探究，對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并樹(shù)立正確的科學(xué)價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了化學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)操作技能，如使用試管、滴定管等實(shí)驗(yàn)儀器；同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)碳和碳的氧化物的相關(guān)知識(shí)，對(duì)二氧化碳的基本概念有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常比較感興趣，尤其是實(shí)驗(yàn)操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力、思考能力和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，喜歡通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)探究問(wèn)題的答案。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生可能遇到操作不熟練、觀察不仔細(xì)、分析不深入等問(wèn)題。在理解二氧化碳的性質(zhì)方面，學(xué)生可能對(duì)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸、與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀等概念理解不夠清晰。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋存在困難，需要教師給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

（2）問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和性質(zhì)解釋，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂提問(wèn)、互動(dòng)討論等，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，提高課堂活躍度。

（3）實(shí)驗(yàn)器材和試劑：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材和試劑，確保每個(gè)學(xué)生都能親自參與實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。

（5）評(píng)價(jià)體系：建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，包括實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、課堂提問(wèn)等方面，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)二氧化碳的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道二氧化碳是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于二氧化碳的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受二氧化碳的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹二氧化碳的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.二氧化碳基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解二氧化碳的基本概念、組成和實(shí)驗(yàn)室制取方法。

過(guò)程：

講解二氧化碳的定義，包括其主要組成元素和實(shí)驗(yàn)室制取方法。

詳細(xì)介紹二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與性質(zhì)探究（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解二氧化碳的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制取方法。

過(guò)程：

教師演示二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，并引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察和記錄二氧化碳的性質(zhì)。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)二氧化碳的性質(zhì)和制取方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與二氧化碳相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論二氧化碳在環(huán)境、工業(yè)和科學(xué)研究中的應(yīng)用，以及可能的改進(jìn)方向。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)二氧化碳的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的應(yīng)用、改進(jìn)方向及創(chuàng)新性想法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化碳的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括二氧化碳的基本概念、組成、實(shí)驗(yàn)室制取方法和性質(zhì)探究等。

強(qiáng)調(diào)二氧化碳在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用二氧化碳。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于二氧化碳的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-推薦閱讀《化學(xué)教育》雜志中關(guān)于二氧化碳的實(shí)驗(yàn)研究和性質(zhì)探究的文章，讓學(xué)生了解二氧化碳的更多實(shí)驗(yàn)室制取方法和性質(zhì)。

-提供一篇關(guān)于二氧化碳在環(huán)境保護(hù)和氣候變化中的作用的文章，讓學(xué)生了解二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響和應(yīng)對(duì)措施。

-推薦閱讀一篇關(guān)于二氧化碳在工業(yè)應(yīng)用中的文章，讓學(xué)生了解二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以讓學(xué)生選擇一個(gè)與二氧化碳相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，如二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用、環(huán)境保護(hù)等。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于二氧化碳的研究報(bào)告或短文，內(nèi)容可以包括二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法、性質(zhì)、應(yīng)用領(lǐng)域等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科普活動(dòng)，如制作二氧化碳的實(shí)驗(yàn)展示，向他人介紹二氧化碳的知識(shí)和性質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注二氧化碳在當(dāng)前社會(huì)和環(huán)境問(wèn)題中的角色，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法或建議，為解決二氧化碳相關(guān)問(wèn)題做出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)九年級(jí)化學(xué)課，主題是“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法和小組合作法等多種教學(xué)方法，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也充分利用了多媒體設(shè)備和實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生能夠更直觀地了解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法和性質(zhì)。

在學(xué)生的小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極思考、熱烈討論的場(chǎng)景，這也讓我感到非常欣慰。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生們不僅掌握了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，還對(duì)二氧化碳的性質(zhì)有了更深入的了解。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中也鍛煉了自己的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用還不夠熟練，操作過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行一些改進(jìn)。首先，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握實(shí)驗(yàn)儀器的使用。其次，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，可以通過(guò)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)提高學(xué)生的參與度。此外，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些在實(shí)驗(yàn)操作和討論中遇到困難的學(xué)生，讓他們能夠更好地跟上教學(xué)進(jìn)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀《化學(xué)教育》雜志中關(guān)于二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)探究的文章，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳方法的理解。

-提供關(guān)于二氧化碳在環(huán)境保護(hù)和氣候變化中的作用的文章，了解二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響和應(yīng)對(duì)措施。

-推薦一篇關(guān)于二氧化碳在工業(yè)應(yīng)用中的文章，了解二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。

-推薦觀看關(guān)于二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)探究的科普視頻，通過(guò)視頻更直觀地了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法和性質(zhì)。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料和觀看視頻，深入了解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣，選擇一個(gè)與二氧化碳相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，如二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用、環(huán)境保護(hù)等。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于二氧化碳的研究報(bào)告或短文，內(nèi)容可以包括二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法、性質(zhì)、應(yīng)用領(lǐng)域等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科普活動(dòng)，如制作二氧化碳的實(shí)驗(yàn)展示，向他人介紹二氧化碳的知識(shí)和性質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注二氧化碳在當(dāng)前社會(huì)和環(huán)境問(wèn)題中的角色，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法或建議，為解決二氧化碳相關(guān)問(wèn)題做出貢獻(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出問(wèn)題并回答其他學(xué)生的問(wèn)題。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地完成實(shí)驗(yàn)操作，并觀察到二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)。

-學(xué)生能夠積極參與小組討論，并提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和建議。

2.小組討論成果展示：

-小組能夠有效地組織討論，提出有關(guān)二氧化碳的問(wèn)題，并進(jìn)行深入分析。

-小組能夠清晰地表達(dá)討論成果，展示對(duì)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)的理解。

-小組能夠提出創(chuàng)新性的想法或建議，展示對(duì)二氧化碳的深入思考。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)的問(wèn)題。

-學(xué)生能夠正確地完成實(shí)驗(yàn)操作，并解釋觀察到的現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠正確地分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并提出合理的解釋。

4.學(xué)生作業(yè)：

-學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，撰寫關(guān)于二氧化碳的研究報(bào)告或短文。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地引用資料，并展示對(duì)二氧化碳的深入理解。

-學(xué)生能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和建議，展示對(duì)二氧化碳的深入思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋