Unit 5 第五課時 Section B （3a-Self Check）（教案）2023-2024學年八年級下冊英語人教版（安徽專版）

Unit5第五課時SectionB（3a-SelfCheck）（教案）2023-2024學年八年級下冊英語人教版（安徽專版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5第五課時SectionB（3a-SelfCheck）（教案）2023-2024學年八年級下冊英語人教版（安徽專版）教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自2023-2024學年八年級下冊英語人教版（安徽專版）Unit5第五課時SectionB（3a-SelfCheck）。本節(jié)課主要圍繞“節(jié)日”這一主題展開，通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠掌握與節(jié)日相關的詞匯和表達方式，如“easter”、“Mother’sDay”、“Christmas”等，同時能夠運用所學生際間的日常交流。

具體教學內(nèi)容如下：

1.單詞短語學習：學生需掌握與節(jié)日相關的詞匯，如“easter”、“Mother’sDay”、“Christmas”等，以及常用的表達方式，如“celebratefestivals”、“theweekbeforeEaster”等。

2.閱讀理解：學生通過閱讀3a部分的對話，了解不同節(jié)日的慶祝方式和習俗，并能夠理解并運用其中的關鍵信息。

3.聽力練習：學生聽懂3a部分的對話，并能夠根據(jù)聽到的內(nèi)容完成相應的練習。

4.口語表達：學生能夠運用本節(jié)課所學的詞匯和表達方式，進行日常交流，如談論自己喜歡的節(jié)日及其原因。

5.寫作練習：學生根據(jù)所給的提示，寫一篇關于自己最喜歡的節(jié)日的短文。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：學生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，運用本節(jié)課所學的詞匯和表達方式，進行日常交流，提高英語語言能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解不同節(jié)日的慶祝方式和習俗，增強對文化差異的敏感性和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解、聽力練習和口語表達等環(huán)節(jié)，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析和解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如自主學習、合作學習和反思學習，提高學習效果和學習興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：學生能夠掌握與節(jié)日相關的詞匯和表達方式，如“easter”、“Mother’sDay”、“Christmas”等。

2.閱讀理解：學生能夠理解并運用3a部分對話中的關鍵信息，了解不同節(jié)日的慶祝方式和習俗。

3.口語表達：學生能夠運用所學的詞匯和表達方式，進行日常交流，如談論自己喜歡的節(jié)日及其原因。

4.寫作練習：學生能夠根據(jù)所給的提示，寫一篇關于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

難點：

1.詞匯學習：學生對生僻節(jié)日的理解和運用。

2.閱讀理解：學生對3a部分對話中細節(jié)信息的理解和把握。

3.口語表達：學生能夠在實際交流中正確運用所學的詞匯和表達方式。

4.寫作練習：學生能夠組織語言，清晰表達自己對節(jié)日的看法。

解決辦法：

1.詞匯學習：通過圖片、實物等直觀教具，以及例句和練習，幫助學生理解和記憶詞匯。

2.閱讀理解：引導學生關注對話中的細節(jié)信息，通過問題引導和小組討論，提高學生的理解能力。

3.口語表達：創(chuàng)設真實的情境，讓學生在實際交流中練習運用所學的詞匯和表達方式。

4.寫作練習：提供清晰的寫作框架和示例，引導學生組織語言，明確表達自己的觀點。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學生的學習特點，我將采用以下教學方法：

a.情境教學法：通過設定節(jié)日慶祝的情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語。

b.交際教學法：鼓勵學生進行小組討論和角色扮演，提高學生的口語表達能力和交際能力。

c.任務型教學法：通過完成具體的任務，如閱讀理解、寫作練習等，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我將設計以下教學活動：

a.詞匯學習環(huán)節(jié)：通過展示節(jié)日相關的圖片和實物，引導學生猜測和表達節(jié)日名稱，激發(fā)學生的學習興趣。

b.閱讀理解環(huán)節(jié)：學生分組閱讀3a部分的對話，并回答相關問題，促進學生對對話內(nèi)容的理解和分析。

c.口語表達環(huán)節(jié)：學生分組進行角色扮演，模擬節(jié)日慶祝的場景，練習運用所學的詞匯和表達方式進行交流。

d.寫作練習環(huán)節(jié)：學生根據(jù)所給的提示，撰寫一篇關于自己最喜歡的節(jié)日的短文，培養(yǎng)學生的寫作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了支持教學活動和提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示節(jié)日相關的圖片、實物和關鍵信息，幫助學生更好地理解和記憶。

b.視頻：播放節(jié)日慶祝的視頻片段，增加學生的直觀感受，豐富教學內(nèi)容。

c.在線工具：利用在線工具，如互動問答、投票等，增加課堂的互動性和趣味性。

d.練習冊和作業(yè)：提供相關的練習冊和作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識和提高語言能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“節(jié)日”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解節(jié)日相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解節(jié)日課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出節(jié)日課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解節(jié)日知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握節(jié)日相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗節(jié)日知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解節(jié)日知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握節(jié)日相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解節(jié)日知識點，掌握節(jié)日相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)節(jié)日課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與節(jié)日課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的節(jié)日知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞“節(jié)日”這一主題展開，涉及到的知識點有：

1.節(jié)日相關詞匯：easter、Mother’sDay、Christmas、celebratefestivals、theweekbeforeEaster等。

2.日常交際用語：如何用英語詢問和談論節(jié)日的日期、慶祝方式和習俗等。

3.閱讀理解技能：通過閱讀3a部分的對話，理解不同節(jié)日的慶祝方式和習俗，并能夠運用其中的關鍵信息。

4.聽力理解技能：聽懂3a部分的對話，并能夠根據(jù)聽到的內(nèi)容完成相應的練習。

5.口語表達技能：能夠運用所學的詞匯和表達方式，進行日常交流，如談論自己喜歡的節(jié)日及其原因。

6.寫作技能：根據(jù)所給的提示，寫一篇關于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

7.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，了解不同節(jié)日的慶祝方式和習俗，增強對文化差異的敏感性和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力。教學反思與總結(jié)首先，在詞匯教學方面，我發(fā)現(xiàn)學生在理解和運用生僻節(jié)日的詞匯時存在一定的困難。為了提高學生的詞匯學習效果，我應該在教學中更加注重詞匯的語境化和實際應用，通過例句和練習，幫助學生理解和記憶詞匯。同時，我也應該鼓勵學生多進行詞匯的復習和鞏固，以加深對詞匯的理解和記憶。

其次，在閱讀理解方面，我發(fā)現(xiàn)學生在理解3a部分對話中的細節(jié)信息時存在一定的困難。為了提高學生的閱讀理解能力，我應該在教學中更加注重對細節(jié)信息的引導和分析，通過問題引導和小組討論，幫助學生更好地理解和把握對話內(nèi)容。同時，我也應該鼓勵學生多進行閱讀練習，以提高閱讀理解能力。

此外，在口語表達方面，我發(fā)現(xiàn)學生在實際交流中正確運用所學的詞匯和表達方式存在一定的困難。為了提高學生的口語表達能力，我應該在教學中更加注重口語表達的實際應用，通過創(chuàng)設真實的情境，讓學生在實際交流中練習運用所學的詞匯和表達方式。同時，我也應該鼓勵學生多進行口語練習，以提高口語表達能力。

最后，在寫作方面，我發(fā)現(xiàn)學生在組織語言，清晰表達自己對節(jié)日的看法時存在一定的困難。為了提高學生的寫作能力，我應該在教學中更加注重寫作技巧的指導和練習，通過提供清晰的寫作框架和示例，引導學生組織語言，明確表達自己的觀點。同時，我也應該鼓勵學生多進行寫作練習，以提高寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界節(jié)日大觀》、《全球節(jié)日風俗》等書籍，了解世界各地的節(jié)日習俗和文化背景。

-視頻資源：觀看有關節(jié)日慶祝的視頻，如《春節(jié)聯(lián)歡晚會》、《圣誕節(jié)慶?；顒印返龋惺芄?jié)日氛圍。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源進行學習