七年級語文上冊 第二單元 5《秋天的懷念》教案2 新人教版

七年級語文上冊第二單元5《秋天的懷念》教案2新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級語文上冊第二單元5《秋天的懷念》。該課文以深情的筆觸描繪了作者對已故母親的懷念，以及對秋天景物的感受。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習了如何通過文字表達情感，本課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者如何運用豐富的詞匯和修辭手法，如比喻、擬人等，來表達內(nèi)心的感情。通過本課學(xué)習，學(xué)生將能更好地把握文本情感，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。同時，該內(nèi)容與單元主題“親情”相契合，有助于學(xué)生從多角度理解和感受親情的重要性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：《秋天的懷念》一課中，通過深度閱讀與分析，使學(xué)生能夠：

1.提升文學(xué)鑒賞能力，感受作者對親情的深切表達，理解并體會文本中的情感美；

2.增強語言建構(gòu)與應(yīng)用能力，學(xué)習并運用文本中的優(yōu)質(zhì)詞匯和修辭手法，如比喻、擬人等，于寫作中表達個人情感；

3.發(fā)展思維發(fā)展與提升能力，通過小組討論與分享，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維；

4.增強文化傳承與理解，通過學(xué)習課文，體會中華民族傳統(tǒng)文化中關(guān)于親情的價值觀，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重與理解。重點難點及解決辦法重點：1.理解并感受作者對母親的懷念之情；2.掌握課文中的修辭手法及其作用。

難點：1.深入體會作者情感，與文本產(chǎn)生共鳴；2.熟練運用修辭手法進行寫作。

解決辦法及突破策略：

1.通過朗讀、討論、分享，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解課文，感受作者情感，如設(shè)置情境，讓學(xué)生設(shè)想自己是作者，體會懷念之情。

2.對修辭手法進行歸類總結(jié)，結(jié)合具體例句分析其作用，通過課堂練習，讓學(xué)生嘗試運用到自己的寫作中，及時給予反饋和指導(dǎo)。

3.創(chuàng)設(shè)互動環(huán)節(jié)，如小組合作完成修辭手法運用的小練筆，促進學(xué)生相互學(xué)習，共同提高。

4.針對難點設(shè)置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)，讓學(xué)生在練習中逐步突破難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師深入淺出的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者情感。在講解過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，提出問題，激發(fā)學(xué)生思考，如探討作者如何通過景物描繪來表達情感。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習和批判性思維能力。針對課文中關(guān)鍵情節(jié)和修辭手法，設(shè)置具有啟發(fā)性的討論話題，促進學(xué)生深入探討。

3.體驗式教學(xué)法：設(shè)計相關(guān)情境，讓學(xué)生代入作者的角色，體驗懷念親人的情感，從而更好地理解課文。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運用多媒體課件，展示課文相關(guān)圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地感受秋天景物的美，增強對文本的理解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件開展互動課堂，如搶答、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與課文相關(guān)的背景資料、名家評論等，拓寬學(xué)生視野，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《秋天的懷念》的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習問題，如“課文中的哪些描述讓你感受到了作者對母親的懷念？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和情境體驗，提高學(xué)生學(xué)習課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對文本情感和修辭手法的掌握情況，為學(xué)習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文中的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解作者如何通過景物描繪來表達情感。突出重點，強調(diào)難點，如比喻、擬人等修辭手法的運用，幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“作者如何表達對母親的懷念”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，深入思考文本背后的情感。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

布置與課文相關(guān)的練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與秋天相關(guān)的詩歌、故事等拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)作品的創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫作練習和小研究。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀史鐵生的其他作品，如《我與地壇》、《命若琴弦》等，以深入了解作者的寫作風格和思想情感。

-秋天主題詩歌：引導(dǎo)學(xué)生閱讀古詩詞中關(guān)于秋天的描寫，如杜甫的《登高》、杜牧的《秋夕》等，感受不同詩人對秋天的情感表達。

-親情主題文章：推薦一些關(guān)于親情的現(xiàn)代文閱讀，如朱自清的《背影》、冰心的《荷葉母親》等，讓學(xué)生從多角度理解親情的內(nèi)涵。

-修辭手法案例分析：選取一些經(jīng)典作品中運用比喻、擬人等修辭手法的片段，讓學(xué)生分析其表達效果，提升修辭運用能力。

-文化背景資料：提供關(guān)于中國傳統(tǒng)孝文化的資料，幫助學(xué)生理解課文中所體現(xiàn)的孝道精神。

2.拓展建議：

-閱讀與思考：鼓勵學(xué)生在課后選擇以上拓展資源中的文學(xué)作品進行閱讀，并思考作品中的情感表達和修辭手法運用。

-親子共讀：建議學(xué)生與家長共同閱讀《秋天的懷念》，并討論文中的親情主題，增進家庭成員之間的情感交流。

-寫作練習：鼓勵學(xué)生嘗試仿寫或創(chuàng)作一篇以“秋天”或“親情”為主題的文章，運用課堂所學(xué)的修辭手法，表達自己的情感。

-研究性學(xué)習：組織學(xué)生進行小組研究，探討親情在不同文化背景下的表現(xiàn)，形成研究報告，增強學(xué)生的文化意識和研究能力。

-情感體驗活動：設(shè)計一些情感體驗活動，如“給親人寫一封信”、“回憶與親人共度的美好時光”等，讓學(xué)生在實踐中感受親情，提升情感表達能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和理解程度。評價學(xué)生朗讀課文時的情感表達、課堂提問的回答質(zhì)量以及對教師講解的反應(yīng)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力、觀點闡述的清晰度以及討論成果的創(chuàng)新性和實用性。

3.隨堂測試：通過隨堂練習題和測試，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容、修辭手法理解和應(yīng)用的情況，以及知識點的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評價學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括寫作練習中對情感表達和修辭手法的運用，以及作業(yè)的及時性和準確性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)的情況，給予及時、具體的評價和反饋。鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處，并提供改進建議。

-對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予正面評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

-對小組討論中學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，強調(diào)團隊合作的重要性，并對討論成果提出建設(shè)性意見。

-對隨堂測試中學(xué)生的答題情況進行詳細分析，指出常見錯誤，解釋正確答案的理由。

-對課后作業(yè)的完成情況進行評價，強調(diào)作業(yè)的重要性，對學(xué)生的努力給予認可，同時指出需要改進的地方。

-教師通過口頭、書面或電子形式提供反饋，確保學(xué)生能夠理解評價內(nèi)容，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習方法和策略。課后拓展1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《秋天的懷念》相關(guān)的其他作品，如史鐵生的《我與地壇》、《命若琴弦》等，以及一些關(guān)于親情、秋天的詩歌和散文，如杜甫的《登高》、杜牧的《秋夕》、朱自清的《背影》、冰心的《荷葉母親》等。這些作品可以讓學(xué)生更深入地了解作者的情感表達和修辭手法運用。

2.視頻資源：提供一些與秋天、親情相關(guān)的視頻資源，如紀錄片、電影片段等，讓學(xué)生通過視覺的方式感受秋天的美景和親情的溫暖。

拓展要求：

1.自主學(xué)習：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習和拓展，選擇自己感興趣的閱讀材料或視頻資源進行觀看和學(xué)習。

2.交流和分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習心得和感受，與同學(xué)們一