2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第5單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）7兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）教案 冀教版

2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5單元100以內(nèi)的加法和減法（一）7兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）教案冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5單元“100以內(nèi)的加法和減法（一）7兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）”。具體內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠理解不退位減法的原理。

3.加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過100以內(nèi)的加法，對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本的計(jì)算方法已有一定的了解。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過一位數(shù)的加減法，對(duì)于減法的基本概念和計(jì)算方法有一定的認(rèn)識(shí)。

3.本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，鞏固和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用邏輯推理的能力，理解減法計(jì)算的原理。

2.數(shù)學(xué)建模：在計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的能力，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行解決。

3.數(shù)學(xué)思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的方法，分析和解決實(shí)際問題。

4.數(shù)學(xué)交流：在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，使學(xué)生能夠與他人分享自己的數(shù)學(xué)思想和方法。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是使學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

（2）理解不退位減法的原理：在本節(jié)課中，學(xué)生需要理解不退位減法的原理，即在減法計(jì)算過程中，被減數(shù)的十位數(shù)不變，個(gè)位數(shù)直接減去減數(shù)的個(gè)位數(shù)。

（3）能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算：學(xué)生需要通過練習(xí)，掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）不退位減法的理解：對(duì)于學(xué)生來說，理解不退位減法的原理較為困難，需要通過實(shí)例和引導(dǎo)，使學(xué)生能夠理解并在計(jì)算過程中能夠正確運(yùn)用不退位減法。

（2）兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法的掌握：學(xué)生在計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)，容易出錯(cuò)，例如將減數(shù)的個(gè)位數(shù)誤認(rèn)為是十位數(shù)進(jìn)行計(jì)算，或者在計(jì)算過程中漏掉不退位的情況。

（3）實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要將所學(xué)的兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中，解決實(shí)際問題，這是學(xué)生難以掌握的難點(diǎn)。

針對(duì)以上的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，通過實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，突破教學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)采取有效的教學(xué)方法，如分組討論、實(shí)際操作等，幫助學(xué)生理解和掌握不退位減法的原理，提高學(xué)生的計(jì)算能力和實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法和不退位減法的原理，使學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）案例研究：教師提供具體的案例，讓學(xué)生分析并計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在討論中共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如商店?duì)I業(yè)員和顧客，進(jìn)行交易過程中的減法計(jì)算，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行減法計(jì)算的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作，加深對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)計(jì)算方法的理解。

（3）游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如減法接力賽，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力和學(xué)習(xí)的興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法和案例，清晰展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放相關(guān)的教學(xué)視頻，如兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算過程，以直觀的方式展示計(jì)算方法，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）在線工具：使用在線計(jì)算器或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算練習(xí)，及時(shí)得到反饋，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

（4）紙質(zhì)練習(xí)冊(cè)：提供相關(guān)的紙質(zhì)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法和不退位減法的原理，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法和不退位減法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法和不退位減法的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法和不退位減法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入兩位數(shù)減一位數(shù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的100以內(nèi)的加法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)100以內(nèi)加法的掌握情況，為兩位數(shù)減一位數(shù)的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法和不退位減法的原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出計(jì)算方法和不退位減法的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生容易混淆的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞兩位數(shù)減一位數(shù)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)兩位數(shù)減一位數(shù)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在兩位數(shù)減一位數(shù)的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)計(jì)算方法和不退位減法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法和不退位減法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決兩位數(shù)減一位數(shù)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與兩位數(shù)減一位數(shù)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合兩位數(shù)減一位數(shù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法和不退位減法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法和不退位減法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.數(shù)學(xué)故事：介紹一些與兩位數(shù)減一位數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《小豬算術(shù)》、《數(shù)學(xué)王子》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.數(shù)學(xué)游戲：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如《減法大冒險(xiǎn)》、《數(shù)學(xué)迷宮》等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.數(shù)學(xué)電影：推薦一些數(shù)學(xué)題材的電影，如《美麗心靈》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的生平事跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情。

4.數(shù)學(xué)競(jìng)賽：推薦學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如全國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克、美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

5.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如用紙牌進(jìn)行減法運(yùn)算，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的樂趣。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀一些數(shù)學(xué)故事，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。

2.學(xué)生可以嘗試玩一些數(shù)學(xué)游戲，通過游戲中的互動(dòng)和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。

3.學(xué)生可以觀看一些數(shù)學(xué)電影，了解數(shù)學(xué)家的奮斗歷程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和毅力。

4.學(xué)生可以參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維能力，提高解決問題的能力。

5.學(xué)生可以進(jìn)行一些數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐操作，加深對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)計(jì)算方法的理解。

教學(xué)資源拓展是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的過程中，能夠接觸到更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生利用這些資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的知識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法和不退位減法方面存在一定的困難。在未來的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)學(xué)生計(jì)算方法和原理的理解，通過更多的實(shí)例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法和不退位減法的原理。

其次，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。在未來的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)計(jì)算方法，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不夠，部分學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法和不退位減法的興趣不高。在未來的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、數(shù)學(xué)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

最后，我意識(shí)到在教學(xué)過程中，我對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題。在未來的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，提高教學(xué)效果。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生完成以下兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算：38-7、45-9、62-3、76-2、89-5，并檢查計(jì)算結(jié)果是否正確。

2.請(qǐng)學(xué)生用兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法解決以下實(shí)際問題：小明有38個(gè)蘋果，他吃掉了7個(gè)，請(qǐng)問他還剩多少個(gè)蘋果？

3.請(qǐng)學(xué)生將兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用到日常生活中，例如計(jì)算購(gòu)物后的實(shí)際支付金額，例如：原價(jià)105元，優(yōu)惠20元，實(shí)際支付多少元？

4.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)兩位數(shù)減一位數(shù)的數(shù)學(xué)游戲，與同學(xué)分享并一起玩耍，提高計(jì)算能力和樂趣。

5.請(qǐng)學(xué)生用兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法解決一個(gè)與時(shí)間相關(guān)的實(shí)際問題，例如：一個(gè)鐘表的時(shí)針和分針重合時(shí)，時(shí)針在5，分針指向12，請(qǐng)問過了5分鐘后，時(shí)針和分針的位置如何？

答案：

1.38-7=31，45-9=36，62-3=59，76-2=74，89-5=84

2.38-7=31

3.105-20=85

4.設(shè)計(jì)一個(gè)兩位數(shù)減一位數(shù)的數(shù)學(xué)游戲，例如：“減法接力賽”，將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生輪流進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算，計(jì)算正確的小組獲得積分，最后積分最高的小組獲勝。

5.過了5分鐘后，時(shí)針從5移動(dòng)到10，分針從12移動(dòng)到3。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問評(píng)價(jià)：在課堂上，通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)計(jì)算方法和不退位減法的掌握情況。例如，請(qǐng)學(xué)生解釋兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法和不退位減法的原理，請(qǐng)學(xué)生舉例說明兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算過程等。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，是否認(rèn)真聽講，是否積極參與討論，是否主動(dòng)提出問題等。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，通過小測(cè)試的方式了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)計(jì)算方法和不退位減法的掌握情況。例如，給出一些兩位數(shù)減一位數(shù)的題目，請(qǐng)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，然后對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生的計(jì)算過程和答案是否正確。例如，檢查學(xué)生是否能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算，是否能夠理解不退位減法的原理等。

2.點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)，不斷提高自己的計(jì)算能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①被減數(shù)的十位數(shù)不變，個(gè)位數(shù)直接減去減數(shù)的個(gè)位數(shù)。

②計(jì)算過程中