2023八年級語文上冊 第五單元 18 中國石拱橋配套教案 新人教版

2023八年級語文上冊第五單元18中國石拱橋配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級語文上冊第五單元第18課《中國石拱橋》是一篇說明文，主要介紹了趙州橋的歷史地位、建筑特點(diǎn)及藝術(shù)價值。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：讓學(xué)生掌握并理解課文中出現(xiàn)的生字詞，如“石拱橋”、“隋朝”、“工匠”等。

2.課文朗讀與理解：通過朗讀課文，使學(xué)生能夠理解趙州橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)及藝術(shù)價值。

3.重點(diǎn)句子的解析：分析課文中的重點(diǎn)句子，如“趙州橋是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋?！?、“這座橋的設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀。”等，理解其表達(dá)的含義。

4.課文結(jié)構(gòu)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)，了解說明文的寫作特點(diǎn)，如“總分總”結(jié)構(gòu)等。

5.寫作技巧的講解：講解課文中的寫作技巧，如如何通過舉例子、列數(shù)據(jù)等方法來說明事物。

6.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識到我國古代建筑藝術(shù)的偉大，增強(qiáng)民族自豪感。

7.課后作業(yè)的布置：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過課文閱讀和朗讀，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用文字進(jìn)行交流。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的重點(diǎn)句子和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠理性地思考和解決問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解我國古代建筑藝術(shù)的價值，增強(qiáng)民族自豪感，提高文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過欣賞趙州橋的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使其能夠發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其能夠主動獲取知識，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對于說明文的閱讀和理解有一定的掌握。但是，對于古代建筑藝術(shù)的知識和價值認(rèn)識可能較為有限。因此，在教學(xué)過程中，需要注重對學(xué)生這方面知識的補(bǔ)充和引導(dǎo)。

1.知識方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過說明文，對于說明文的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)有一定的了解。但是，對于說明文中如何運(yùn)用舉例、列數(shù)據(jù)等方法來說明事物的技巧可能還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的寫作技巧，并加以實(shí)踐。

2.能力方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的閱讀和寫作能力，能夠進(jìn)行獨(dú)立的閱讀和思考。但是，對于如何準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受的能力還需進(jìn)一步提高。因此，在教學(xué)過程中，需要通過課文學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的布置，來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.素質(zhì)方面：八年級的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對于新鮮事物有較強(qiáng)的探索欲望。但是，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)其進(jìn)行合作探究，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效率。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是部分學(xué)生可能存在拖延、粗心大意等問題。這些問題可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)過程中，需要教師加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，幫助其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023新人教版八年級語文上冊》第五單元第18課《中國石拱橋》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如趙州橋的圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解趙州橋的歷史地位、建筑特點(diǎn)及藝術(shù)價值，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以進(jìn)行小組討論和合作探究，促進(jìn)彼此的交流和思考；在實(shí)驗(yàn)操作臺，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)和實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT、筆記本電腦、投影儀等教學(xué)工具，以便教師能夠順利進(jìn)行課堂教學(xué)，展示多媒體資源，與學(xué)生互動交流。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

7.課后作業(yè)：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，提高學(xué)生的寫作能力。

8.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書，以便進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的準(zhǔn)備。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《中國石拱橋》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《中國石拱橋》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《中國石拱橋》教學(xué)目標(biāo)和《中國石拱橋》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！吨袊皹颉方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《中國石拱橋》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《中國石拱橋》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的說明文閱讀技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《中國石拱橋》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《中國石拱橋》的歷史地位、建筑特點(diǎn)及藝術(shù)價值，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《中國石拱橋》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《中國石拱橋》難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《中國石拱橋》的建筑特點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)說明文知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《中國石拱橋》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《中國石拱橋》知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《中國石拱橋》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《中國石拱橋》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《中國石拱橋》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《中國石拱橋》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《中國石拱橋》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《中國石拱橋》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《中國石拱橋》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《中國石拱橋》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《中國石拱橋》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《中國石拱橋》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）趙州橋：位于河北省趙縣，是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋，建于隋朝。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索了解趙州橋的歷史、建筑特點(diǎn)和藝術(shù)價值，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

（2）《中國石拱橋》：除了趙州橋，中國還有許多著名的石拱橋，如盧溝橋、玉帶橋等。可以通過圖片、視頻等資源了解這些橋梁的特點(diǎn)，加深對石拱橋知識的理解。

（3）古代建筑藝術(shù)：石拱橋是古代建筑藝術(shù)的重要組成部分?？梢运阉饕恍┕糯ㄖ囆g(shù)的相關(guān)資料，如宮殿、寺廟、城墻等，了解其歷史背景、建筑特點(diǎn)及藝術(shù)價值。

（4）說明文寫作技巧：說明文是一種常見的文體，通過舉例子、列數(shù)據(jù)等方法來說明事物的特點(diǎn)和價值?？梢圆殚喴恍╆P(guān)于說明文寫作的指導(dǎo)資料，了解說明文的結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主搜索趙州橋的相關(guān)資料，了解其歷史背景、建筑特點(diǎn)及藝術(shù)價值，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己找到的其他著名石拱橋的資料，互相交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（3）邀請古建筑專家或老師進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生更直觀地了解古代建筑藝術(shù)的特點(diǎn)和價值，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（4）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用說明文的寫作技巧，寫一篇介紹自己喜歡的石拱橋的短文，提高學(xué)生的寫作能力。

（5）鼓勵學(xué)生參加與石拱橋相關(guān)的實(shí)踐活動，如參觀石拱橋、參與石拱橋的保護(hù)工作等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于《中國石拱橋》的說明文閱讀，我采用了多種教學(xué)方法和策略來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化素養(yǎng)和審美情趣，同時注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。在知識講解環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)說明文的寫作技巧，提高實(shí)踐能力。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有充分激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)致部分學(xué)生對課程內(nèi)容不夠關(guān)注。其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我可能過于強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到壓力過大。最后，在互動探究環(huán)節(jié)，我可能沒有充分關(guān)注到每個學(xué)生的參與情況，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有得到足夠的鍛煉和提高。

針對以上問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會嘗試更多的教學(xué)方法和策略，如游戲、故事等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。其次，我會適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，降低難度，讓每個學(xué)生都有機(jī)會理解和掌握。最后，我會更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生需要對本節(jié)課學(xué)習(xí)的《中國石拱橋》內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，包括生字詞的掌握、課文朗讀與理解、重點(diǎn)句子的解析等。通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.學(xué)生需要完成一篇關(guān)于《中國石拱橋》的短文，要求運(yùn)用說明文的寫作技巧，介紹趙州橋的建筑特點(diǎn)和藝術(shù)價值。通過寫作，學(xué)生能夠提高自己的寫作能力，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。

3.學(xué)生需要進(jìn)行小組合作，選擇其他著名的中國石拱橋，進(jìn)行資料搜集和整理。通過合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高自己的信息搜集和整理能力。

作業(yè)反饋：

1.學(xué)生需要在課堂上提交自己的作業(yè)，教師在課后及時對作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。在批改過程中，教師需要關(guān)注學(xué)