《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)教材分析《那片綠綠的爬山虎》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，選自人民教育出版社出版的小學(xué)語文教材。課文主要講述了一個(gè)關(guān)于友誼和成長的故事，通過描寫主人公與一位老人之間的交往，展現(xiàn)了一種高尚的人格品質(zhì)和深厚的友誼。本節(jié)課旨在通過閱讀和討論，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)珍惜友誼，培養(yǎng)良好的品格。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，主要包括閱讀理解能力、批判性思維能力和審美鑒賞能力。通過閱讀《那片綠綠的爬山虎》，學(xué)生能夠理解和感悟課文所傳達(dá)的友誼和成長主題，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析和討論故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。最后，通過欣賞課文的優(yōu)美語言和深刻內(nèi)涵，學(xué)生能夠提高自己的審美鑒賞能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握課文知識(shí)，更重要的是能夠提升自己的核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，感悟故事所傳達(dá)的友誼和成長主題。

2.分析和討論故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.欣賞課文的優(yōu)美語言和深刻內(nèi)涵，提高審美鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.理解故事中的人物心理和情感變化。

2.分析故事情節(jié)中的矛盾沖突和解決辦法。

3.理解和運(yùn)用課文中出現(xiàn)的修辭手法和表現(xiàn)手法。

解決辦法：

1.通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)，感悟人物心理和情感變化。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和分析故事情節(jié)中的矛盾沖突和解決辦法。

3.分析課文中出現(xiàn)的修辭手法和表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師需要提前準(zhǔn)備好統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)的教材，以及《那片綠綠的爬山虎》的相關(guān)閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，教師可以準(zhǔn)備一些與故事情節(jié)、人物形象、修辭手法等相關(guān)的圖片、圖表和視頻。例如，可以準(zhǔn)備一些爬山虎的圖片，讓學(xué)生直觀地感受爬山虎的特點(diǎn)和生長過程；可以準(zhǔn)備一些表現(xiàn)人物情感的圖表，幫助學(xué)生更好地理解故事中人物的心理變化。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生理解和分析故事情節(jié)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬故事中矛盾沖突的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過角色扮演和討論，感受解決矛盾沖突的方法。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中受到傷害。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，教師可以布置一些分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。例如，可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享；可以在教室的一角設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行操作和觀察。這樣的布置可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《那片綠綠的爬山虎》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道爬山虎是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于爬山虎的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受爬山虎的特點(diǎn)和生長過程。

簡短介紹《那片綠綠的爬山虎》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《那片綠綠的爬山虎》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《那片綠綠的爬山虎》的基本概念、故事情節(jié)和人物形象。

過程：

講解《那片綠綠的爬山虎》的定義，包括其主要人物和故事情節(jié)。

詳細(xì)介紹故事中的主要人物形象和特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物形象的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.《那片綠綠的爬山虎》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《那片綠綠的爬山虎》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《那片綠綠的爬山虎》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《那片綠綠的爬山虎》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《那片綠綠的爬山虎》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《那片綠綠的爬山虎》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《那片綠綠的爬山虎》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《那片綠綠的爬山虎》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《那片綠綠的爬山虎》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《那片綠綠的爬山虎》的基本概念、故事情節(jié)和人物形象等。

強(qiáng)調(diào)《那片綠綠的爬山虎》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《那片綠綠的爬山虎》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《那片綠綠的爬山虎》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。

1.1《友誼的力量》：這篇文章講述了友誼在成長中的重要作用，讓學(xué)生更好地理解友誼的意義和價(jià)值。

1.2《如何培養(yǎng)良好品格》：這篇文章介紹了如何培養(yǎng)良好的品格，幫助學(xué)生理解和實(shí)踐課文中的人物形象。

1.3《爬山虎的奧秘》：這篇文章介紹了爬山虎的生長習(xí)性和特點(diǎn)，讓學(xué)生更深入地了解爬山虎的知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

2.1學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，選擇一個(gè)自己感興趣的主題進(jìn)行深入研究，例如爬山虎的生長習(xí)性、友誼的意義等。

2.2學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍、文章和視頻資料，進(jìn)一步了解和拓展課文的知識(shí)點(diǎn)。

2.3學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇與課文主題相關(guān)的短文或畫作，表達(dá)自己對(duì)友誼和成長的感悟。

2.4學(xué)生可以與家人、朋友或同學(xué)分享自己在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟，與他人交流和探討。

3.布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

3.1學(xué)生可以嘗試用自己的話復(fù)述課文故事，并表達(dá)對(duì)故事中友誼和成長主題的理解。

3.2學(xué)生可以嘗試分析課文中的人物形象，探討他們的性格特點(diǎn)和成長過程。

3.3學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇與課文主題相關(guān)的短文或畫作，表達(dá)自己對(duì)友誼和成長的感悟。

3.4學(xué)生可以嘗試與家人、朋友或同學(xué)分享自己在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟，與他人交流和探討。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文《那片綠綠的爬山虎》的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、人物形象。

板書設(shè)計(jì)：在黑板上畫出一幅爬山虎的圖畫，將故事的主要情節(jié)和人物形象用簡潔的詞語或句子標(biāo)注在爬山虎的各個(gè)部分。例如，將主人公與老人之間的友誼用愛心圖案表示，將故事中的矛盾沖突用波浪線標(biāo)注等。

2.重點(diǎn)詞句：課文中出現(xiàn)的優(yōu)美詞句、修辭手法和表現(xiàn)手法。

板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出課文中的一些優(yōu)美詞句，并標(biāo)注出其中的修辭手法和表現(xiàn)手法。例如，將“那片綠綠的爬山虎，像一幅美麗的畫卷”標(biāo)注為比喻修辭，將“老人的笑容像陽光一樣溫暖”標(biāo)注為擬人修辭等。

3.重點(diǎn)思考問題：學(xué)生需要思考和探究的問題，如友誼的意義、如何培養(yǎng)良好品格等。

板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出一些與課文主題相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和回答。例如，在黑板上寫上“友誼是什么？”、“如何培養(yǎng)良好品格？”等，讓學(xué)生在課堂上積極思考和分享自己的觀點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)2.制定改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和討論結(jié)果，我將對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。具體措施包括：

2.1增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的提問和討論環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和興趣。例如，在講解課文內(nèi)容時(shí)，我可以提出一些問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，或者組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解。

2.2優(yōu)化教學(xué)資源：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，我將搜集更多與課文相關(guān)的圖片、視頻和案例，以豐富教學(xué)資源。例如，在講解《那片綠綠的爬山虎》時(shí)，我可以準(zhǔn)備一些關(guān)于爬山虎生長過程的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受爬山虎的特點(diǎn)和生長過程。

2.3調(diào)整教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，我將嘗試采用更靈活的教學(xué)方法，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在講解課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法時(shí)，我可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和運(yùn)用這些手法，從而更好地理解和掌握它們。

2.4加強(qiáng)課堂管理：為了確保課堂秩序和學(xué)習(xí)效果，我將加強(qiáng)對(duì)課堂的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂討論和活動(dòng)。例如，在組織小組討論時(shí)，我可以指定一名小組長負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)，確保每個(gè)學(xué)生都能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.5關(guān)注個(gè)體差異：在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我可以提供額外的輔導(dǎo)和幫助，確保他們跟上課堂進(jìn)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

1.1閱讀材料：《友誼的力量》和《如何培養(yǎng)良好品格》，這兩篇文章與本節(jié)課的主題密切相關(guān)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和感悟課文內(nèi)容。

1.2視頻資源：《那片綠綠的爬山虎》動(dòng)畫版，通過動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和興趣。

1.3推薦書籍：《友誼的秘密》和《品格的力量》，這兩本書籍深入探討了友誼和品格的主題，適合學(xué)生課后閱讀和思考。

2.拓展要求：

2.1鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀推薦材料和觀看視頻資源，進(jìn)一步理解和感悟課文內(nèi)容。

2.2教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文知識(shí)點(diǎn)。

2.3學(xué)生可以結(jié)合課后拓展內(nèi)容，選擇一個(gè)自己感興趣的主題進(jìn)行深入研究，例如爬山虎的生長習(xí)性、友誼的意義等。

2.4學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇與課文主題相關(guān)的短文或畫作，表達(dá)自己對(duì)友誼和成長的感悟。

2.5學(xué)生可以與家人、朋友或同學(xué)分享自己在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟，與他人交流和探討。

3.拓展作業(yè)：

3.1學(xué)生可以嘗試用自己的話復(fù)述課文故事，并表達(dá)對(duì)故事中友誼和成長主題的理解。

3.2學(xué)生可以嘗試分析課文中的人物形象，探討他們的性格特點(diǎn)和成長過程。

3.3學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇與課文主題相關(guān)的短文或畫作，表達(dá)自己對(duì)友誼和