2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè) 第六章 質(zhì)量與密度 第1節(jié) 質(zhì)量教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)第六章質(zhì)量與密度第1節(jié)質(zhì)量教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是質(zhì)量的概念、單位以及質(zhì)量的測(cè)量工具。具體內(nèi)容包括：

1.質(zhì)量的定義：物體所含物質(zhì)的多少。

2.質(zhì)量的單位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等。

3.質(zhì)量的測(cè)量工具：托盤(pán)天平、電子秤等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在七年級(jí)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度、面積、體積等基本幾何知識(shí)，對(duì)物體的形狀和大小有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物體內(nèi)部的物質(zhì)含量，即質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)學(xué)中的單位換算，對(duì)本節(jié)課的質(zhì)量單位換算有很好的鋪墊作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度三個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，讓學(xué)生了解質(zhì)量的概念、單位和測(cè)量工具，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和動(dòng)手操作的能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理、歸納總結(jié)等思維方式，理解質(zhì)量的定義和單位換算，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、細(xì)致思考，養(yǎng)成勇于實(shí)踐、尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）質(zhì)量的概念：物體所含物質(zhì)的多少，這是學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）質(zhì)量的單位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等，以及單位之間的換算關(guān)系，這是學(xué)生需要熟練掌握的知識(shí)。

（3）質(zhì)量的測(cè)量工具：托盤(pán)天平、電子秤等，以及它們的正確使用方法，這是學(xué)生需要了解的實(shí)際操作知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）質(zhì)量的定義：學(xué)生可能對(duì)“物體所含物質(zhì)的多少”這一定義理解不清，需要通過(guò)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生理解。

（2）質(zhì)量的單位換算：學(xué)生可能對(duì)單位之間的換算關(guān)系理解不深，需要通過(guò)具體的計(jì)算和實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生掌握。

（3）天平的的使用：學(xué)生可能對(duì)天平的調(diào)節(jié)、稱量、讀數(shù)等操作不熟悉，需要通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握。

（4）學(xué)生的動(dòng)手能力：實(shí)驗(yàn)操作需要學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行，但部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟悉，需要教師耐心指導(dǎo)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

（5）學(xué)生的思維能力：對(duì)于質(zhì)量這一抽象的概念，學(xué)生可能難以理解。需要教師通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理、歸納總結(jié)等思維方式，理解質(zhì)量的定義和單位換算。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如質(zhì)量的單位換算示例、質(zhì)量測(cè)量工具的圖片等，以便于學(xué)生直觀地理解質(zhì)量的概念和單位換算。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備托盤(pán)天平、電子秤、砝碼、測(cè)量物體質(zhì)量的實(shí)際物品等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。對(duì)于涉及實(shí)驗(yàn)的操作，要提前檢查實(shí)驗(yàn)器材是否齊全，是否損壞，是否需要更換或修復(fù)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。另外，要確保教室的通風(fēng)和光線充足，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)操作的安全。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體播放設(shè)備等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行講解和演示。同時(shí)，要確保多媒體播放設(shè)備的正常運(yùn)行，以及教學(xué)資源的正確導(dǎo)入和播放。

6.安全措施：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，要向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，如如何正確使用實(shí)驗(yàn)器材，如何保證實(shí)驗(yàn)安全等，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

7.教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)步驟、時(shí)間和任務(wù)，以便于教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量。

8.學(xué)生反饋：在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，如學(xué)生的提問(wèn)、困惑等，及時(shí)進(jìn)行解答和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量?jī)?nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)和質(zhì)量重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保質(zhì)量教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入質(zhì)量學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為質(zhì)量新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解質(zhì)量的概念、單位和測(cè)量工具等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出質(zhì)量的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞質(zhì)量的測(cè)量工具和實(shí)驗(yàn)操作展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)質(zhì)量知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在質(zhì)量新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)質(zhì)量知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)質(zhì)量的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)質(zhì)量知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決質(zhì)量問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的質(zhì)量錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與質(zhì)量?jī)?nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如質(zhì)量在科學(xué)研究中的應(yīng)用等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合質(zhì)量?jī)?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)量在生活中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)質(zhì)量的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量?jī)?nèi)容，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量?jī)?nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握質(zhì)量的概念、單位和測(cè)量工具，能夠準(zhǔn)確地描述物體的質(zhì)量。

2.掌握質(zhì)量的單位換算方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量單位換算。

3.熟練使用托盤(pán)天平、電子秤等質(zhì)量測(cè)量工具，能夠正確地進(jìn)行質(zhì)量測(cè)量。

4.通過(guò)對(duì)質(zhì)量實(shí)驗(yàn)的操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

5.通過(guò)對(duì)質(zhì)量知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力，能夠?qū)①|(zhì)量知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中將能夠培養(yǎng)合作精神、溝通能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)質(zhì)量知識(shí)的過(guò)程中，將能夠培養(yǎng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。

8.通過(guò)對(duì)質(zhì)量知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量概念、單位和測(cè)量工具，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)量某個(gè)物體的質(zhì)量，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量單位換算的方法，將給定的質(zhì)量值進(jìn)行換算，并解釋換算的過(guò)程。

3.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量知識(shí)，并思考質(zhì)量在生活中的應(yīng)用，寫(xiě)一篇短文進(jìn)行闡述。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)質(zhì)量測(cè)量工具的使用是否正確，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄是否準(zhǔn)確。對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)，給出具體的改進(jìn)建議，如如何正確使用天平、如何準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)等。

2.在批改學(xué)生的質(zhì)量單位換算作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否掌握了單位換算的方法和步驟。對(duì)于換算錯(cuò)誤的作業(yè)，指出錯(cuò)誤的原因，并給出正確的換算方法。

3.在批改學(xué)生的質(zhì)量知識(shí)總結(jié)作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出質(zhì)量的概念和單位，以及質(zhì)量在生活中的應(yīng)用。對(duì)于表達(dá)不清楚或存在誤解的作業(yè)，給出具體的修改建議，并幫助學(xué)生澄清概念。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①質(zhì)量的概念：物體所含物質(zhì)的多少，用公式表示為：m=ρV。

②質(zhì)量的單位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等，單位之間的換算關(guān)系。

③質(zhì)量的測(cè)量工具：托盤(pán)天平、電子秤等，以及它們的正確使用方法。

④實(shí)驗(yàn)操作步驟：如何使用天平稱量物體質(zhì)量，如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。

⑤質(zhì)量在生活中的應(yīng)用：質(zhì)量在科學(xué)研究、工業(yè)生產(chǎn)、日常生活中都有廣泛的應(yīng)用。

⑥作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量概念、單位和測(cè)量工具，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)量某個(gè)物體的質(zhì)量，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

⑦作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)質(zhì)量測(cè)量工具的使用是否正確，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄是否準(zhǔn)確。對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)，給出具體的改進(jìn)建議，如如何正確使用天平、如何準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)等。重點(diǎn)題型整理1.質(zhì)量的概念與單位換算

題目：請(qǐng)解釋物體的質(zhì)量是什么？質(zhì)量的單位有哪些？如何進(jìn)行質(zhì)量單位之間的換算？

答案：物體的質(zhì)量是指物體所含物質(zhì)的多少。質(zhì)量的單位有千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等。質(zhì)量單位之間的換算關(guān)系為：1kg=1000g，1g=1000mg。

2.質(zhì)量的測(cè)量工具與使用方法

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述托盤(pán)天平和電子秤的使用方法？

答案：托盤(pán)天平的使用方法：先調(diào)整天平平衡，將物體放在天平上，移動(dòng)游碼至平衡位置，讀取物體的質(zhì)量。電子秤的使用方法：先打開(kāi)電子秤，將物體放在秤上，電子秤會(huì)自動(dòng)顯示物體的質(zhì)量。

3.質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)操作與數(shù)據(jù)記錄

題目：請(qǐng)描述如何使用天平稱量物體質(zhì)量？如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？

答案：使用天平稱量物體質(zhì)量的步驟：1）調(diào)整天平平衡；2）將物體放在天平上；3）移動(dòng)游碼至平衡位置；4）讀取物體的質(zhì)量。記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的步驟：1）觀察天平讀數(shù)；2）記錄物體的質(zhì)量；3）記錄實(shí)驗(yàn)日期和時(shí)間。

4.質(zhì)量在生活中的應(yīng)用

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明質(zhì)量在生活中的應(yīng)用。

答案：質(zhì)量在生活中的應(yīng)用有很多，如：1）稱量食物：在購(gòu)買或烹飪時(shí)，需要根據(jù)質(zhì)量來(lái)計(jì)量食物；2）質(zhì)量檢測(cè)：在工業(yè)生產(chǎn)中，需要對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，以確保產(chǎn)品的質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)；3）質(zhì)量控制：在科學(xué)研究中，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行質(zhì)量控制，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

5.質(zhì)量的單位換算與實(shí)際應(yīng)用

題目：請(qǐng)根據(jù)給定的質(zhì)量值，進(jìn)行質(zhì)量單位換算，并解釋換算的過(guò)程。

答案：假設(shè)給定的質(zhì)量值為2000mg，需要將其換算為克。換算過(guò)程為：2000mg=2g。換算的原因是，1g=1000mg，所以將2000mg乘以1000，得到2g。反思改進(jìn)措施1.引入多媒體資源，如圖片、視頻等，使抽象的質(zhì)量概念更加直觀易懂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組討論的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)質(zhì)量的測(cè)量，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中，影響課堂教