13畫楊桃（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文二年級下冊

13畫楊桃（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文二年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來自統(tǒng)編版語文二年級下冊的《畫楊桃》。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。

課程內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)生字詞：楊桃、畫、老師、同學(xué)、看見、桃子、水果、橫著、豎著、斜著、位置、奇怪、明白、道理。

2.理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述課文。

3.通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白看待事物要從不同的角度，不能只看表面。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的詞匯量，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過課文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力。

2.思維素養(yǎng)：通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度看待事物，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國的水果文化，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白看待事物要從不同的角度，不能只看表面，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.情感素養(yǎng)：通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和包容心。同時(shí)，通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白看待事物要從不同的角度，不能只看表面，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了二年級上冊的一些生字詞，如“同學(xué)、水果、橫著、豎著、斜著”等。

-學(xué)生已經(jīng)具有一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的課文內(nèi)容。

-學(xué)生已經(jīng)具備一定的口語表達(dá)能力，能夠用自己的話復(fù)述課文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對課文內(nèi)容感興趣，尤其是對水果和畫畫的內(nèi)容。

-學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察能力和思考能力，能夠從不同的角度看待事物。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，有的喜歡通過觀察和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對一些生字詞不熟悉，影響閱讀和理解。

-學(xué)生可能對課文內(nèi)容的理解不夠深入，無法用自己的話復(fù)述課文。

-學(xué)生可能對從不同角度看待事物的概念不太理解，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和解釋。

針對以上分析，教師需要設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握課文的主要觀點(diǎn)和信息。

-討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

-實(shí)驗(yàn)法：教師設(shè)計(jì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來理解和掌握課文中的概念和原理。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和提高詞匯量。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課堂互動(dòng)：教師與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，通過提問、解答等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-作業(yè)練習(xí)：布置相關(guān)的作業(yè)練習(xí)，讓學(xué)生通過完成作業(yè)來鞏固和提高所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的理解和成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解畫楊桃的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)畫楊桃內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確畫楊桃教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保畫楊桃教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)畫楊桃的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入畫楊桃學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的畫楊桃內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為畫楊桃新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解畫楊桃知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞畫楊桃問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)畫楊桃知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對畫楊桃知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決畫楊桃問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與畫楊桃內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合畫楊桃內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)畫楊桃的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的畫楊桃內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的畫楊桃內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文《畫楊桃》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確課文《畫楊桃》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文《畫楊桃》的主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課文難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文內(nèi)容的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課文《畫楊桃》呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

在課文《畫楊桃》鞏固練習(xí)結(jié)束后，對練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納。

強(qiáng)調(diào)課文練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。板書設(shè)計(jì)1.課文內(nèi)容梳理：

-楊桃的形狀特點(diǎn)

-畫楊桃的方法步驟

-觀察事物要全面

2.生字詞學(xué)習(xí)：

-楊桃、畫、老師、同學(xué)、看見、桃子、水果、橫著、豎著、斜著、位置、奇怪、明白、道理

3.課文重點(diǎn)句子：

-“楊桃切開后，橫著看像五個(gè)角，豎著看像五個(gè)角，斜著看也像五個(gè)角?！?/p>

-“老師告訴我們，看問題要從不同的角度看，不能只看表面?！?/p>

4.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-利用簡筆畫的形式展示楊桃的形狀特點(diǎn)，讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)色彩豐富的板書，增加板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在板書中加入一些卡通元素，如小動(dòng)物或人物，增加板書的趣味性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問題、小組討論等。

-注意學(xué)生的課堂紀(jì)律，包括是否認(rèn)真聽講、遵守課堂規(guī)則等。

-觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括是否主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考等。

2.小組討論成果展示：

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否積極參與、貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)等。

-評價(jià)學(xué)生的小組討論成果，包括討論內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性等。

-注意學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，包括是否能夠與小組成員有效溝通、合作完成任務(wù)等。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)隨堂測試題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容和生字詞的掌握程度。

-評價(jià)學(xué)生的測試成績，包括正確率、答題速度等。

-注意學(xué)生的答題態(tài)度，包括是否認(rèn)真作答、遵守考試規(guī)則等。

4.課后作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、提交時(shí)間等。

-評價(jià)學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，包括是否認(rèn)真完成作業(yè)、是否有抄襲現(xiàn)象等。

-注意學(xué)生的作業(yè)創(chuàng)新性，包括是否能夠用自己的話表達(dá)課文內(nèi)容等。

5.教師評價(jià)與反饋：

-在課堂表現(xiàn)方面，對學(xué)生的積極參與和認(rèn)真聽講給予肯定，對需要改進(jìn)的地方提出建議。

-在小組討論成果展示方面，對學(xué)生的積極討論和準(zhǔn)確回答給予肯定，對需要改進(jìn)的地方提出建議。

-在隨堂測試方面，對學(xué)生的正確回答和認(rèn)真作答給予肯定，對需要改進(jìn)的地方提出建議。

-在課后作業(yè)完成情況方面，對學(xué)生的認(rèn)真完成作業(yè)和按時(shí)提交給予肯定，對需要改進(jìn)的地方提出建議。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我深感在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在講授法中，我清晰、準(zhǔn)確地講解了課文《畫楊桃》的主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。在討論法中，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。在實(shí)驗(yàn)法中，我設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文內(nèi)容的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

其次，在教學(xué)策略上，我注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，我提供了個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注和幫助，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們深入思考和探索，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，拓展思維。

再次，在教學(xué)管理上，我注重營造一個(gè)積極、有序的課堂氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)我也強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，確保課堂秩序井然。在小組討論中，我引導(dǎo)學(xué)生相互尊重和傾聽，促進(jìn)合作和溝通。在隨堂測試中，我強(qiáng)調(diào)誠信和公平，確保測試的公