2024年九年級化學(xué)上冊 第五單元 化學(xué)方程式 5.3 利用化學(xué)方程式的簡單計算教案 （新版）新人教版

2024年九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式5.3利用化學(xué)方程式的簡單計算教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024年九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式5.3節(jié)，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.化學(xué)方程式的含義及其表示的化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)；

2.化學(xué)方程式中各元素的原子守恒關(guān)系；

3.利用化學(xué)方程式進行反應(yīng)物與生成物物質(zhì)的量的計算；

4.依據(jù)化學(xué)方程式，計算反應(yīng)物在反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系；

5.結(jié)合實際例子，運用化學(xué)方程式進行簡單計算。二、核心素養(yǎng)目標1.掌握化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，理解化學(xué)反應(yīng)的微觀過程，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本觀念；

2.培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)方程式進行計算的能力，提高問題解決能力；

3.通過化學(xué)方程式的簡單計算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力；

4.引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，增強學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識；

5.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，提高表達交流能力，促進學(xué)科綜合素養(yǎng)的提升。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)方程式的書寫方法，理解了化學(xué)反應(yīng)的基本原理，能夠識別反應(yīng)物和生成物，并了解化學(xué)方程式表示的宏觀與微觀意義。此外，學(xué)生對質(zhì)量守恒定律有了初步的認識，能夠應(yīng)用該定律解釋一些簡單的化學(xué)現(xiàn)象。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對化學(xué)實驗和實際問題解決較為感興趣，喜歡通過動手操作和合作探究來學(xué)習(xí)化學(xué)知識。就能力而言，學(xué)生的邏輯思維和分析能力逐步提高，但在將理論知識應(yīng)用于具體問題解決時，可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏向于直觀形象的學(xué)習(xí)方式，對圖表、模型等輔助教學(xué)手段較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：化學(xué)方程式計算的步驟和規(guī)則掌握不夠熟練，對反應(yīng)物與生成物物質(zhì)的量的轉(zhuǎn)換關(guān)系理解不深，容易在計算過程中出現(xiàn)錯誤；對于一些復(fù)雜的化學(xué)計算題，學(xué)生可能難以把握問題核心，分析問題不夠全面，導(dǎo)致解題思路不清晰；在團隊合作中，部分學(xué)生可能缺乏主動參與和有效溝通的能力。

針對以上分析，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生運用已掌握知識，通過實例解析、互動討論等形式，提高學(xué)生化學(xué)方程式計算的能力，并關(guān)注學(xué)生個體差異，給予有針對性的指導(dǎo)。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)合作與交流技巧，提升學(xué)科綜合素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：針對化學(xué)方程式的計算規(guī)則和步驟，采用講授法進行系統(tǒng)講解，使學(xué)生明確化學(xué)方程式計算的基本原理和方法。

1.2討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分析實際例子中化學(xué)方程式的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

1.3實驗法：設(shè)計相關(guān)實驗，讓學(xué)生親自動手操作，驗證化學(xué)方程式的正確性，提高學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示化學(xué)方程式的計算過程，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的視覺和聽覺體驗，提高學(xué)習(xí)效果。

2.2教學(xué)軟件：運用化學(xué)教學(xué)軟件，如ChemOffice、ChemDraw等，輔助學(xué)生繪制化學(xué)方程式，進行模擬實驗，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)化學(xué)方程式計算的實例和習(xí)題，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和鞏固。

具體實施過程如下：

1.導(dǎo)入新課：通過多媒體課件展示化學(xué)方程式的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.知識講解：采用講授法，結(jié)合教材內(nèi)容，講解化學(xué)方程式的計算規(guī)則和步驟，強調(diào)注意事項。

3.實例分析：運用討論法，組織學(xué)生分析具體實例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。

4.課堂實驗：設(shè)計簡單的驗證實驗，讓學(xué)生親自動手操作，鞏固所學(xué)知識。

5.課堂小結(jié)：利用多媒體課件進行課堂小結(jié)，梳理本節(jié)課的重點和難點。

6.課后作業(yè)：布置具有針對性的課后習(xí)題，并提供網(wǎng)絡(luò)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固。

7.課堂反饋：通過教學(xué)軟件收集學(xué)生的課堂反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供參考。

8.教學(xué)評價：采用多元化評價方式，關(guān)注學(xué)生在討論、實驗、課后習(xí)題等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解化學(xué)方程式的計算方法，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的計算內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)方程式計算的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)方程式的書寫和意義，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解化學(xué)方程式的計算規(guī)則和步驟，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞化學(xué)方程式計算問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對化學(xué)方程式計算的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對化學(xué)方程式計算知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與化學(xué)方程式計算相關(guān)的拓展知識，如物質(zhì)的量與質(zhì)量的關(guān)系等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合化學(xué)方程式計算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)方程式計算內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)方程式計算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）化學(xué)實驗視頻：收集與化學(xué)方程式相關(guān)的實驗操作視頻，如反應(yīng)物與生成物的制備、化學(xué)方程式的驗證等，讓學(xué)生了解實驗操作過程，提高實驗素養(yǎng)。

（2）化學(xué)方程式計算實例：整理一些典型的化學(xué)方程式計算題目，包括理論計算和實際應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。

（3）化學(xué)科普文章：選取與化學(xué)方程式計算相關(guān)的化學(xué)科普文章，拓展學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。

（4）科學(xué)家故事：介紹與化學(xué)方程式相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)家及其成就，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)家的敬仰之情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.拓展建議：

（1）觀看化學(xué)實驗視頻，了解實驗操作過程，學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，提高實驗素養(yǎng)。

（2）針對化學(xué)方程式計算實例，自主練習(xí)，總結(jié)解題規(guī)律，提高計算速度和準確性。

（3）閱讀化學(xué)科普文章，了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）學(xué)習(xí)科學(xué)家故事，感悟科學(xué)精神，樹立遠大理想，激發(fā)創(chuàng)新潛能。

1.化學(xué)實驗視頻拓展：

-視頻一：氧氣制備實驗，展示實驗室制取氧氣的裝置及操作過程，讓學(xué)生了解氧氣的制備方法。

-視頻二：鐵與硫酸銅反應(yīng)實驗，觀察鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的實驗現(xiàn)象，驗證化學(xué)方程式的正確性。

2.化學(xué)方程式計算實例拓展：

-實例一：計算氫氣與氧氣反應(yīng)生成水的化學(xué)方程式，掌握物質(zhì)的量與質(zhì)量的關(guān)系。

-實例二：計算碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的化學(xué)方程式，學(xué)會利用化學(xué)方程式進行計算。

3.化學(xué)科普文章拓展：

-文章一：《化學(xué)反應(yīng)中的能量變化》，介紹化學(xué)反應(yīng)中能量的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系。

-文章二：《化學(xué)方程式在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用》，介紹化學(xué)方程式在工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，提高學(xué)生的應(yīng)用意識。

4.科學(xué)家故事拓展：

-故事一：門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律，介紹門捷列夫在化學(xué)領(lǐng)域的重要貢獻，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)家的敬仰之情。

-故事二：居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素，講述居里夫人的科研經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式的計算方法，了解了化學(xué)方程式在化學(xué)反應(yīng)中的重要性。通過講解、討論和實驗，我們掌握了化學(xué)方程式的計算步驟和規(guī)則，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我們將對本節(jié)課的內(nèi)容進行梳理，強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

課堂小結(jié)：

1.化學(xué)方程式的計算規(guī)則和步驟：我們學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式的計算方法，了解了化學(xué)方程式在化學(xué)反應(yīng)中的重要性。通過講解、討論和實驗，我們掌握了化學(xué)方程式的計算步驟和規(guī)則，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.化學(xué)方程式計算的重點和難點：重點在于理解化學(xué)方程式計算的基本原理和方法，難點在于如何將理論知識應(yīng)用于具體問題解決。

3.學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)：學(xué)生們積極參與課堂討論，動手操作實驗，表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。

當(dāng)堂檢測：

1.化學(xué)方程式計算的步驟和規(guī)則：請學(xué)生簡述化學(xué)方程式計算的步驟和規(guī)則，檢查學(xué)生對課堂知識的掌握情況。

2.化學(xué)方程式計算的應(yīng)用：給出一些實際的化學(xué)方程式計算題目，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對化學(xué)方程式計算的應(yīng)用能力。

3.學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)評價：根據(jù)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方。八、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，同時也取得了一些值得肯定的成績。為了提高教學(xué)效果，我將進行以下反思與改進：

首先，我注意到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對化學(xué)方程式的概念和意義理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實例和實際應(yīng)用來加強學(xué)生對化學(xué)方程式的理解。例如，我可以展示一些與化學(xué)方程式相關(guān)的實際應(yīng)用場景，讓學(xué)生更直觀地感受到化學(xué)方程式的實際意義。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對化學(xué)方程式的計算方法掌握不夠熟練。為了提高學(xué)生的計算能力，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些練習(xí)題，并提供及時的反饋和指導(dǎo)。同時，我還可以組織一些小組合作的活動，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)和幫助，共同提高計算能力。

另外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對化學(xué)方程式的重點和難點理解不夠清晰。為了幫助學(xué)生更好地梳理知識，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些總結(jié)性的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來加深對重點和難點的理解。