2023三年級數(shù)學(xué)下冊 五 小數(shù)的初步認(rèn)識 一位小數(shù)的加減法教案 西師大版

2023三年級數(shù)學(xué)下冊五小數(shù)的初步認(rèn)識一位小數(shù)的加減法教案西師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023三年級數(shù)學(xué)下冊五小數(shù)的初步認(rèn)識——一位小數(shù)的加減法

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：第5課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識與技能：

a.理解小數(shù)的含義，能夠正確讀寫小數(shù)。

b.掌握一位小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，并能熟練進(jìn)行計算。

2.過程與方法：

a.通過實(shí)際情境引入小數(shù)的概念，讓學(xué)生感受小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

b.通過小組討論、互動游戲等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和動手操作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

b.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

a.利用多媒體展示生活中的小數(shù)實(shí)例，如價格標(biāo)簽、身高、體重等。

b.引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些數(shù)字與我們之前學(xué)過的整數(shù)有什么不同？

2.新課內(nèi)容（15分鐘）：

a.介紹小數(shù)的定義、讀寫方法。

b.通過實(shí)例講解一位小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。

3.課堂練習(xí)（15分鐘）：

a.讓學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題。

b.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.小組活動（10分鐘）：

a.學(xué)生分組，進(jìn)行一位小數(shù)的加減法互動游戲。

b.教師觀察學(xué)生的參與情況，給予鼓勵和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）：

a.對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一位小數(shù)加減法運(yùn)算的注意事項(xiàng)。

b.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)評價：

1.課堂練習(xí)完成情況。

2.小組活動中的參與程度。

3.課后作業(yè)的正確率。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：通過小數(shù)的初步認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的感知能力，提高對小數(shù)意義的理解，以及在小數(shù)運(yùn)算中的靈活運(yùn)用。

2.符號意識：使學(xué)生掌握小數(shù)的讀寫方法，理解小數(shù)與整數(shù)之間的關(guān)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)符號意識。

3.運(yùn)算能力：培養(yǎng)學(xué)生熟練進(jìn)行一位小數(shù)的加減法運(yùn)算，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

4.問題解決：通過實(shí)際情境引入，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的興趣，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

5.合作交流：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通交流能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程中的互動與分享。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：

-整數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。

-對貨幣、長度、重量等單位的初步認(rèn)識。

-對數(shù)學(xué)問題解決的基本策略和方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對小數(shù)這一新的數(shù)學(xué)概念可能表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，能夠進(jìn)行簡單的推理和計算。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中喜歡通過直觀、具體的方式理解抽象概念。

-部分學(xué)生具有較強(qiáng)的動手操作能力，喜歡通過實(shí)踐活動學(xué)習(xí)。

-學(xué)生之間的合作交流能力逐漸增強(qiáng)，樂于在小組內(nèi)分享和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-小數(shù)的概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解小數(shù)的意義和讀寫方法。

-在進(jìn)行一位小數(shù)的加減法運(yùn)算時，學(xué)生可能會出現(xiàn)運(yùn)算符號混淆、計算錯誤等問題。

-部分學(xué)生可能在小數(shù)點(diǎn)對齊方面存在困難，導(dǎo)致運(yùn)算錯誤。

-對于學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向直觀的學(xué)生，理解小數(shù)的抽象概念和運(yùn)算規(guī)則可能更具挑戰(zhàn)性。

-部分學(xué)生可能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中缺乏信心，面對困難時容易放棄。教師需要關(guān)注這些學(xué)生，給予鼓勵和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和具體的實(shí)例，為學(xué)生講解小數(shù)的概念、讀寫方法以及一位小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握基本知識。

2.討論法：在小組活動中，引導(dǎo)學(xué)生相互討論、分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。針對一位小數(shù)的加減法運(yùn)算，讓學(xué)生在討論中總結(jié)運(yùn)算技巧，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計實(shí)際操作活動，如使用計算器進(jìn)行小數(shù)運(yùn)算，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中加深對小數(shù)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力。

2.教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示生活中的小數(shù)實(shí)例，讓學(xué)生直觀地感受小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時，通過動畫、圖片等形式，生動形象地講解小數(shù)的讀寫方法和運(yùn)算規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計有趣的互動游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性。此外，教學(xué)軟件可以實(shí)時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于教師調(diào)整教學(xué)策略。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，如查找有關(guān)小數(shù)的歷史、小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用等資料，增強(qiáng)學(xué)生對小數(shù)知識的了解和認(rèn)識。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，以下是具體的教學(xué)方法與手段應(yīng)用：

（1）導(dǎo)入階段：

-利用多媒體設(shè)備展示生活中的小數(shù)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-通過提問方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）新課內(nèi)容講解：

-采用講授法，結(jié)合多媒體課件，生動形象地講解小數(shù)的概念、讀寫方法及運(yùn)算規(guī)則。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上及時提問，解答學(xué)生的疑問。

（3）課堂練習(xí)：

-運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的運(yùn)算過程，發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。

（4）小組活動：

-采用討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得，共同解決問題。

-引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)法，利用計算器等工具進(jìn)行小數(shù)運(yùn)算，提高運(yùn)算技能。

（5）總結(jié)與拓展：

-利用多媒體設(shè)備展示本節(jié)課的知識點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源查找與小數(shù)相關(guān)的資料，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小數(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小數(shù)的圖片或生活實(shí)例，讓學(xué)生初步感受小數(shù)的特點(diǎn)。

簡短介紹小數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)的基本概念、讀寫方法和運(yùn)算規(guī)則。

過程：

講解小數(shù)的定義，包括小數(shù)點(diǎn)的位置和意義。

詳細(xì)介紹小數(shù)的讀寫方法，以及一位小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解小數(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的作用。

3.小數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)的特性和應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的小數(shù)案例進(jìn)行分析，如購物時的小數(shù)計算、身高體重等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)在生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與一位小數(shù)加減法相關(guān)的問題。

小組內(nèi)討論問題的解決策略和運(yùn)算技巧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對小數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的解決策略和運(yùn)算技巧。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)的概念、讀寫方法、運(yùn)算規(guī)則等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索小數(shù)的世界。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小數(shù)在生活中的應(yīng)用的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.小數(shù)的定義與讀寫方法

-小數(shù)的概念：小數(shù)是整數(shù)和分?jǐn)?shù)的一種表示形式，它由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成，小數(shù)點(diǎn)是小數(shù)的分隔符號。

-小數(shù)的讀寫方法：小數(shù)的讀法是從左到右，先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)點(diǎn)，最后讀小數(shù)部分；小數(shù)的寫法是將整數(shù)部分按整數(shù)的寫法來寫，小數(shù)點(diǎn)寫在個位的右下角，小數(shù)部分順次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)。

2.小數(shù)點(diǎn)的位置與意義

-小數(shù)點(diǎn)的位置：小數(shù)點(diǎn)位于整數(shù)部分和小數(shù)部分之間，是整數(shù)部分和小數(shù)部分的分界線。

-小數(shù)點(diǎn)的意義：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示整數(shù)部分，右邊的數(shù)表示小數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)的位置決定了小數(shù)的大小。

3.一位小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則

-對齊小數(shù)點(diǎn)：在進(jìn)行一位小數(shù)的加減法運(yùn)算時，首先需要將參與運(yùn)算的小數(shù)對齊，即小數(shù)點(diǎn)對齊。

-按整數(shù)加減法運(yùn)算：對齊小數(shù)點(diǎn)后，按照整數(shù)加減法的規(guī)則進(jìn)行計算。

-小數(shù)點(diǎn)位置：運(yùn)算結(jié)果的整數(shù)部分保持不變，小數(shù)點(diǎn)位置與參與運(yùn)算的小數(shù)點(diǎn)位置保持一致。

4.小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用

-貨幣單位：元、角、分之間的換算，如1元=10角，1角=10分，1元=100分。

-長度單位：米、分米、厘米之間的換算，如1米=10分米，1分米=10厘米。

-重量單位：千克、克之間的換算，如1千克=1000克。

5.小數(shù)的估算與近似

-估算：在解決實(shí)際問題時，可以先將小數(shù)近似為整數(shù)，進(jìn)行估算，以簡化計算過程。

-近似：根據(jù)需要，對小數(shù)進(jìn)行四舍五入，保留一位小數(shù)或多位小數(shù)。

6.小數(shù)的分類與性質(zhì)

-小數(shù)的分類：小數(shù)可以分為純小數(shù)和帶小數(shù)。純小數(shù)的整數(shù)部分為0，帶小數(shù)的整數(shù)部分不為0。

-小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)具有可加性、可減性、可乘性、可除性等，遵循四則運(yùn)算法則。

7.小數(shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)的關(guān)系

-小數(shù)與整數(shù)：整數(shù)可以看作是小數(shù)的一種特殊形式，即小數(shù)部分為0的小數(shù)。

-小數(shù)與分?jǐn)?shù)：小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間存在對應(yīng)關(guān)系，可以通過分?jǐn)?shù)的形式表示小數(shù)的值。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我深感自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面還存在一些不足，需要不斷反思和改進(jìn)。

首先，在教學(xué)方法方面，我采用了講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等多種方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過實(shí)際操作活動，讓學(xué)生在小數(shù)運(yùn)算中加深對小數(shù)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力。同時，利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，生動形象地講解小數(shù)的讀寫方法和運(yùn)算規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對小數(shù)的概念和讀寫方法理解不夠深入，可能是因?yàn)槲覍@些知識的講解不夠具體和生動。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握，通過更多實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用小數(shù)。

其次，在教學(xué)管理方面，我注意到部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，可能是因?yàn)槲覍π〗M活動的組織和引導(dǎo)不夠充分。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時，我也需要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困難，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評價。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲和進(jìn)步。學(xué)生在小數(shù)的讀寫方法、一位小數(shù)的加減法運(yùn)算等方面都表現(xiàn)出較高的掌握程度。同時，學(xué)生在小組活動中的合作交流能力也得到了提升。

然而，教學(xué)中也存在一些問題和不足。部分學(xué)生對小數(shù)的概念和讀寫方法理解不夠深入，部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解小數(shù)的概念和讀寫方法時，注重實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用小數(shù)。

2.在小組活動中，加強(qiáng)對學(xué)生的組織和引導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困難，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計-小數(shù)的概念與讀寫方法

-小數(shù)點(diǎn)的位置與意義

2.一位小數(shù)的加減法運(yùn)算

-對齊小數(shù)點(diǎn)

-按整數(shù)加減法運(yùn)算

-小數(shù)點(diǎn)位置

3.小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用

-貨幣單位換算

-長度單位換算

-重量單位換算

4.小數(shù)的估算與近似

-估算方法

-近似方法

5.小數(shù)的分類與性質(zhì)

-小數(shù)的分類：純小數(shù)、帶小數(shù)

-小數(shù)的性質(zhì)：可加性、可減性、可乘性、可除性

6.小數(shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)的關(guān)系

-小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系

-小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系課后拓展-閱讀材料：《生活中的小數(shù)》：介紹小數(shù)在日常生活中如購物、測量等方面的應(yīng)用。

-閱讀材料：《小數(shù)的歷史》：介紹小數(shù)的發(fā)展歷程，以及小數(shù)在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的重要地位。

-視頻資源：《小數(shù)的加減法運(yùn)算》：通過動畫形式展示一位小數(shù)的加減法運(yùn)算步驟和技巧。

-視頻資源：《小數(shù)與分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換》：講解小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換方法，以及在實(shí)際應(yīng)用中的運(yùn)用。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《生活中的小數(shù)》，了解小數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。

-推薦學(xué)生閱讀《小數(shù)的歷史》，了解小數(shù)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的了解和認(rèn)識。

-布置學(xué)生觀看《小數(shù)的加減法運(yùn)算》視頻，鞏固對小數(shù)加減法運(yùn)算的理解和掌握。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看《小數(shù)與分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換》視頻，了解小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，提高數(shù)學(xué)思維能力。

-提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的疑問，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

3.拓展評價：

-學(xué)生在課后閱讀《生活中的小數(shù)》，撰寫閱讀心得體會，分享對小數(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的理解和認(rèn)識。

-學(xué)生在閱讀《小數(shù)的歷史》后，總結(jié)小數(shù)的發(fā)展歷程，加深對數(shù)學(xué)知識的了解和認(rèn)識。

-學(xué)生觀看《小數(shù)的加減法運(yùn)算》視頻后，完成相應(yīng)的練習(xí)題，鞏固對小數(shù)加減法運(yùn)算的理解和掌握。

-學(xué)生觀看《小數(shù)與分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換》視頻后，完成小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換練習(xí)，提高數(shù)學(xué)思維能力。

-教師對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價和反饋，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步拓展和深入學(xué)習(xí)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生