幼兒語言活動(dòng)教案詩歌（6篇）

第第頁幼兒語言活動(dòng)教案詩歌（精選6篇）在日常的學(xué)習(xí),工作,生活中,每個(gè)人都對(duì)各種各樣的詩歌耳熟能詳,詩歌的特點(diǎn)是音韻協(xié)調(diào),節(jié)奏感強(qiáng),朗朗上口。以下是我為大家收集整理的幼兒語言活動(dòng)教案詩歌，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。幼兒語言活動(dòng)教案詩歌第1篇活動(dòng)名稱：高老鼠和矮老鼠活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)地變換角度察看的愛好。2、通過表演游戲，進(jìn)展幼兒的平衡力和掌控力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、老鼠頭飾人手一個(gè)：高老鼠用藍(lán)色，矮老鼠用紅色。2、故事角色：小鳥、小狗、小花；屋頂、地板；雨點(diǎn)、水洼；大門、門檻以及彩虹，老師依據(jù)故事情節(jié)將它們按高處與低處不同有次序地貼在活動(dòng)室外墻。3、自選音樂一段?；顒?dòng)過程：一、賞識(shí)故事1、傾聽老師敘述故事《高老鼠和矮老鼠》。2、高老鼠和矮老鼠各自看到了什么？3、高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？4、為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？5、除了故事中的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會(huì)看到些什么呢？6、引導(dǎo)幼兒依照故事情節(jié)的線索有意識(shí)地變換角度察看。二、扮演游戲：高老鼠和矮老鼠1、幼兒戴上頭飾，其中藍(lán)老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個(gè)子和矮個(gè)子。2、自編表演動(dòng)作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。3、幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié)，要求有次序地朝著一個(gè)方向走，以免碰撞、擁擠。附故事高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好伙伴。一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)好伙伴在一起漫步。天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥！”矮老鼠說：“你好，小狗！”他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹！”矮老鼠說：“你好，小花！”他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂！”矮老鼠說：“你好，地板！”過了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點(diǎn)！”矮老鼠說：“你好，水洼！”說著，他倆趕快跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門！”矮老鼠說：“你好，門檻！”漸漸地，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！兩個(gè)好伙伴一起大喊：“你好，彩虹！”幼兒語言活動(dòng)教案詩歌第2篇教案目標(biāo)：1、在老師的幫忙下，學(xué)習(xí)詞語走呀走、驀地、最后從一張圖轉(zhuǎn)向另一張圖敘述。2、激勵(lì)幼兒大膽地連貫敘述，培育幼兒安靜傾聽同伴說話的習(xí)慣，能通過比較說出同伴的敘述好在哪里。教案準(zhǔn)備工作：大圖片一份，分區(qū)材料（九份）教案過程一、提出問題，引導(dǎo)幼兒思考?！拔覀円呀?jīng)會(huì)講這個(gè)了，但是總是斷斷續(xù)續(xù)，聽起來這個(gè)不好聽。今日我們把它連接起來，看老師用了什么詞語？看誰會(huì)像老師一樣用上這些詞？”二、老師完整敘述。三、出示第一和第二幅圖，察看圖片，提問：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢？”學(xué)習(xí)連接詞：走啊走四、出示第二和第三幅圖，察看圖片，提問：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢？”學(xué)習(xí)連接詞：驀地五、出示第三和第四幅圖，察看圖片，提問：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢？”學(xué)習(xí)連接詞：最后六、分組敘述，老師引導(dǎo)。七、比賽：大王比賽。第一輪搶答題。老師做動(dòng)作，小伙伴學(xué)說詞語。（重點(diǎn)詞：竄、睜大、慌慌忙張、飛速）八、分組敘述，老師引導(dǎo)。九、比賽：大王比賽。第一輪搶答題。老師做動(dòng)作，小伙伴學(xué)說詞語。（重點(diǎn)詞：竄、睜大、慌慌忙張、飛速）第二輪比賽。看誰能用上連詞把完整地講完，而且講得很生動(dòng)。十、投票（客人老師和小伙伴一起投）十一、頒獎(jiǎng)?；顒?dòng)效果及反思：小伙伴基本能完整地?cái)⑹鰣D片，學(xué)會(huì)了一些形容詞，如：睜大、慌慌忙張、飛速等，并且能在日常生活中運(yùn)用到這些形容詞。但有小部分幼兒對(duì)連詞的使用還沒有把握，如：走呀走、驀地、最后。調(diào)整：1、表揚(yáng)使用了連詞敘述的小伙伴，請(qǐng)他們當(dāng)小老師。2、日常生活中，提示孩子使用連詞。3、加添語言區(qū)的區(qū)域材料“小黃雞“，對(duì)個(gè)別存在問題的孩子進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)。語言活動(dòng)：小黃雞教育活動(dòng)表班別：中三班執(zhí)教：鄭曉琳時(shí)間：06、6活動(dòng)名稱小黃雞活動(dòng)形式分組幼兒語言活動(dòng)教案詩歌第3篇活動(dòng)目標(biāo)：1、知道要想有所收獲就要付出勞動(dòng)，不勞而獲是不可取的。2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。3、理解故事內(nèi)容，練習(xí)狐貍和兔子之間的對(duì)話。4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，練習(xí)故事角色之間的對(duì)話理解各種蔬菜的食用部位活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事大書《狐貍種菜》、錄音（寶寶吧）2、幼兒用書3、狐貍、兔子頭飾若干活動(dòng)過程：一、猜想故事1、老師出示狐貍和兔子的圖片，請(qǐng)幼兒猜想故事內(nèi)容。——師：狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事？誰種的菜會(huì)更好呢？為什么？二、幼兒自主閱讀1、請(qǐng)幼兒帶著2個(gè)問題，自主閱讀幼兒用書?！偤屯米佣挤N了什么菜？——狐貍種的菜怎么樣？兔子種的菜怎么樣？三、老師和同學(xué)共同閱讀1、閱讀故事圖畫——引導(dǎo)幼兒逐頁察看畫面，并思考問題?！谝淮危ǘ⑷危┓N菜時(shí)，狐貍是怎么說的？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的？最后采收時(shí)，狐貍得到了什么？2、完整賞識(shí)故事——老師播放錄音，幼兒傾聽。3、練習(xí)兔子和狐貍的對(duì)話和動(dòng)作四、集體討論1、故事里，你喜愛誰？為什么？老師小結(jié)：兔子很勤勞，知道要靠勞動(dòng)來換取實(shí)物。同時(shí)兔子特別的聰慧，想了很多方法應(yīng)付想不勞而獲的狐貍。2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃五、角色表色1、師幼分角色進(jìn)行故事表演2、幼幼分角色進(jìn)行故事表演教學(xué)反思：這一話題，孩子們比較感愛好，都樂意積極參加到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。小百科：哺乳綱，食肉目犬科動(dòng)物。屬于一般所說的狐貍，又叫紅狐、赤狐和草狐。它們快捷的耳朵能對(duì)聲音進(jìn)行精準(zhǔn)定位、嗅覺靈敏，修長(zhǎng)的腿能夠快速奔跑，最高時(shí)速可達(dá)50km/h左右，所以重要以魚、蚌、蝦、蟹、鼠類、鳥類、昆蟲類小型動(dòng)物為食，有時(shí)也采食一些植物。幼兒語言活動(dòng)教案詩歌第4篇一、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌，提高語言表達(dá)本領(lǐng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、與詩歌內(nèi)容相關(guān)的背景圖一幅。2、流水聲錄音磁帶一盒。3、與水相關(guān)的各種圖片布置場(chǎng)景。問：剛才我們?cè)谀畹臅r(shí)候你有沒有發(fā)覺什么隱秘？（一個(gè)“X”對(duì)應(yīng)一個(gè)字）4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問，老師或幼兒回答。目的：幫助幼兒理解難詞難句。）問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？5、幼兒集體朗誦詩歌。三、學(xué)習(xí)仿編詩歌1、師問：我們?cè)谏钪谐擞袆偛耪f到的這些水，還有些什么水呢？問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？2、激勵(lì)幼兒做小小詩人，動(dòng)腦筋編詩歌。師：你樂意把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩歌中去嗎？3、師：今日回家把你編的這首好聽的詩念給父親媽媽聽好嗎？附詩歌：水小小的水是淚水大大的水是海水跳舞的水是噴泉臟臟的水是泥水靜靜的水是湖水甜甜的水西瓜水幼兒語言活動(dòng)教案詩歌第5篇活動(dòng)過程1、老師和同學(xué)共同閱讀“大圖書”，激發(fā)閱讀愛好，討論閱讀方法。今日，老師帶來一本好看的圖書，瞧！（出示一本大圖書）請(qǐng)大家想一想，應(yīng)當(dāng)怎樣翻看圖書？啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁碼依次看。（1）我們先來看封面，書名叫什么？你是怎么知道書名的？（2）看完封面看哪里呢？頁碼在什么地方？（請(qǐng)幼兒找出頁碼的位置）（3）翻到第一頁，里面有很多畫和字，應(yīng)當(dāng)怎么看呢？（按1、2、3依次看）2、讓幼兒自由閱讀，注意察看幼兒的閱讀情況。給幼兒人手一本小圖書，“你們看，老師為了能讓小伙伴都看得清楚，特地為你們每人準(zhǔn)備了一本書。看！一本本平平整整的，書角一點(diǎn)兒都沒有翹起來。請(qǐng)你們呆會(huì)兒也輕輕翻看，保護(hù)好圖書，行嗎？”3、老師逐一提問與幼兒打開討論：（1）這本書講的是一件怎樣的事？開始、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？（2）從第一幅畫中你能看出他們?cè)谕媸裁从螒騿幔柯斅敗⒉[瞇、凳子狗各扮演什么角色？（3）聰聰怎么啦？他可能會(huì)哪兒不舒適呢？（4）凳子狗醫(yī)生怎么做？聽診器移到什么地方，聰聰“哎喲哎喲”地叫？（5）讓幼兒察看：凳子狗哪里做錯(cuò)了？（聽診器的用法）（6）讓幼兒在本身身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。（7）瞇瞇護(hù)士是怎么給聰聰打針的？對(duì)不對(duì)？你知道打針的步驟嗎？（仿照一下）（8）瞇瞇護(hù)士找什么？（酒精棉花）聰聰怎么了？躲哪兒了？4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖書邊完整地?cái)⑹觥搬t(yī)院游戲”的故事。5、組織幼兒進(jìn)行故事表演?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言，提高察看和閱讀本領(lǐng)。2、以“醫(yī)院游戲”的故事為線索打開閱讀和討論，激發(fā)幼兒閱讀愛好。重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：用正確方法有序地閱讀。2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從畫面語言和書面語言中找到與故事情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、表情等細(xì)節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備大圖書1本；小圖書20本。幼兒語言活動(dòng)教案詩歌第6篇活動(dòng)目標(biāo)：1.了解不同廣告的特點(diǎn)、形式及用途，學(xué)說廣告語。2.能積極表達(dá)本身的所見所想，嘗試表演和創(chuàng)編廣告。3.體驗(yàn)各種新奇廣告帶來的不同感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.在生活中找尋本身感愛好的廣告。2.老師自制課件（關(guān)于青島啤酒節(jié)的不同形式的廣告，公益廣告宣揚(yáng)）。3.？幼兒學(xué)習(xí)用書？—《身邊的科學(xué)》?；顒?dòng)建議：1.引導(dǎo)幼兒交流本身感愛好的廣告，回顧已有閱歷。（1）提問：你找到的是什么廣告？你在哪里找到的？（2）結(jié)合《身邊的科學(xué)》第24一25頁，組織幼兒察看、了解不同的廣告形式。2.請(qǐng)幼兒賞識(shí)青島啤酒節(jié)廣告，知道廣告可以有多種表現(xiàn)方式。（1）組織幼兒賞識(shí)啤酒節(jié)的多種廣告。提問：啤酒節(jié)都用了哪些廣告形式？（2）師幼互動(dòng)交流。提問：啤酒節(jié)為什么要做那么多的廣告？小結(jié)：廣告有很多表現(xiàn)方法，有平面廣告（報(bào)紙、傳單、雜志）、戶外廣告、影音廣告（電視、網(wǎng)絡(luò)）等。這些廣告都是為了引起大家的注意，讓大家關(guān)注廣告中的物品或者事情。3.組織幼兒進(jìn)行集體交流與共享，拓展談話內(nèi)容。（1）通過提問，幫忙幼兒拓展談話范圍。提問：在哪些地方能見到或聽到廣告？人們?yōu)槭裁匆鰪V告？廣告會(huì)給人留下什么印象和感受？（2）引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍，引導(dǎo)幼兒呈現(xiàn)、交流富有特色的廣告語，幫忙幼兒積累和豐富相關(guān)閱歷。4.組織幼兒賞識(shí)公益廣告宣揚(yáng)片，幫忙幼兒理解其意義。（1）組織幼兒賞識(shí)公益廣告。提問：廣告中敘述了一件什么事？為什么