小班的保育員工作總結(jié)（5篇）

第第頁(yè)小班的保育員工作總結(jié)（集錦5篇）2023年的工作已經(jīng)進(jìn)入尾聲,作為一名幼兒園老師,我們也該來(lái)做一下今年的工作總結(jié)了!以下是我為大家收集整理的小班的保育員工作總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小班的保育員工作總結(jié)第1篇苗苗班的老師是本學(xué)期新構(gòu)成的一個(gè)集體，在本班工作上，我們經(jīng)過(guò)了從生疏到磨合在到心領(lǐng)神會(huì)的變化過(guò)程。雖然我們?cè)诠ぷ魃吓龅搅撕枚嗟睦щy，但在三人的共同協(xié)作下都得到了有效的解決。這是一個(gè)不斷實(shí)踐的學(xué)期；這是一個(gè)不斷探究的學(xué)期，可以說(shuō)我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某煽?jī)，積累了一些閱歷，也存在著不足?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，重要心得如下：一.認(rèn)真開(kāi)展教育教學(xué)工作：1、學(xué)期初細(xì)致分析本班情況，依據(jù)本班實(shí)際情況訂立班務(wù)計(jì)劃，以班務(wù)計(jì)劃為基礎(chǔ)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和孩子的愛(ài)好反映適時(shí)調(diào)整教育目標(biāo)和活動(dòng)計(jì)劃，使得教學(xué)工作有序、全面地開(kāi)展，使他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)和游戲過(guò)程中保教結(jié)合，加強(qiáng)體質(zhì)，獲得有益身心進(jìn)展的學(xué)問(wèn)和閱歷，進(jìn)展智力，培育語(yǔ)言交往本領(lǐng)，啟發(fā)有益的愛(ài)好和求知的欲望，促進(jìn)全面進(jìn)展。2、我們注意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。通過(guò)老師一個(gè)學(xué)期的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充分了愛(ài)好，能積極自動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜愛(ài)參加操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用一般話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表本身的看法，對(duì)本身動(dòng)手操作進(jìn)行的探究活動(dòng)和表演活動(dòng)充分了愛(ài)好和熱誠(chéng)，樂(lè)于英勇地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在愛(ài)好喜好的驅(qū)動(dòng)下，積極參加各項(xiàng)娛樂(lè)表演活動(dòng)。3、游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)快樂(lè)的心情參加。其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來(lái)做，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的自動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。4、認(rèn)真開(kāi)展案例討論和個(gè)案察看記錄。本學(xué)期，我們重點(diǎn)針對(duì)班里的王佳晨和陸一帆進(jìn)行跟蹤察看。給我們感受最深的是王佳晨小伙伴的變化，剛開(kāi)始，由于他比較嚴(yán)重的“自我為中心”和簡(jiǎn)單激動(dòng)的性格常會(huì)去撕咬攻擊同伴，至使班里的小伙伴和家長(zhǎng)都很反感他，甚至有家長(zhǎng)希望他退學(xué)，對(duì)于他的“不可更改”也曾一度使我們陷入困惑。我們不斷地嘗試用各種方法來(lái)更改他，但效果一直不明顯。王佳晨的家長(zhǎng)也為之頭疼。到了后半學(xué)期，我們終究找到了一個(gè)特別好的方法：借助他喜愛(ài)當(dāng)班長(zhǎng)的愿望，用“班長(zhǎng)”牌子來(lái)對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo)和教育。當(dāng)上班長(zhǎng)的他真的更改了很多，參加很多投入了，與小伙伴的交往也友好了很多，最緊要的是從他當(dāng)上班長(zhǎng)的那天開(kāi)始，他就未發(fā)生過(guò)攻擊性的行為?？吹奖旧淼暮⒆佑羞@樣的變化，王佳晨的母親很是感動(dòng)，拉著我們的手對(duì)我們說(shuō)“感謝”。從對(duì)王佳晨的教育引導(dǎo)中，我們也領(lǐng)悟到“沒(méi)有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師!”這句話的道理。5、在三個(gè)小班中，苗苗班的幼兒相對(duì)于其他兩個(gè)班年齡偏小，這樣在客觀上形成了我班幼兒各方面本領(lǐng)不如其他兩個(gè)班的現(xiàn)象。怎么辦？為了拉近與他們的距離，我們?cè)诤⒆颖绢I(lǐng)的磨練上花費(fèi)了更多的.時(shí)間和精力。孩子的動(dòng)手本領(lǐng)弱，我們利用生活中一切可利用的東西讓他們磨練。點(diǎn)心時(shí)，孩子剝剩下的橘子皮我舍不得扔，留下來(lái)讓孩子練習(xí)使用剪刀。孩子音樂(lè)方面的本領(lǐng)不強(qiáng)，我們見(jiàn)縫插針，在洗手的時(shí)間、等候外教的時(shí)間、離園前的時(shí)間，引導(dǎo)孩子或唱歌曲或?qū)W習(xí)音樂(lè)游戲、節(jié)奏。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的進(jìn)步特別明顯，家長(zhǎng)也為孩子的進(jìn)步而快樂(lè)。我們本著對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓孩子在原有的水平上得到個(gè)更大的進(jìn)步。二、重視班級(jí)常規(guī)的培育，不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，適時(shí)解決問(wèn)題。從我班男女孩子比例來(lái)說(shuō)，我們這個(gè)班特別特別，26個(gè)幼兒當(dāng)中光男孩子就有18個(gè)。男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意察看身邊不安全的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先找尋那些地方可能發(fā)生不安全，應(yīng)當(dāng)怎樣玩？認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)覺(jué)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸不安全的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人，教給幼兒及家長(zhǎng)一些簡(jiǎn)單的安全保健常由于男孩子喜愛(ài)爭(zhēng)斗，我們也很重視幼兒情感的教育，如：珍惜玩具、團(tuán)結(jié)合作、相親相愛(ài)、協(xié)商等待等情感的培育。本學(xué)期針對(duì)獨(dú)生子女自私的個(gè)性，我們組織了“你對(duì)我好，我也對(duì)你好”“玩具大家玩”等一些活動(dòng)。在活動(dòng)中我們不斷用故事來(lái)啟發(fā)孩子“玩具大家玩”，引導(dǎo)幼兒把本身喜愛(ài)的玩具與大家共享，引導(dǎo)孩子如何征得對(duì)方的同意；引導(dǎo)孩子如何對(duì)同伴好，這些活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的贊同與支持，改掉了幼兒唯我獨(dú)尊的不良個(gè)性。本學(xué)期我們依據(jù)季節(jié)的變化組織戶外活動(dòng)，在戶外活動(dòng)中注意幼兒的進(jìn)展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動(dòng)中我們發(fā)覺(jué)有的幼兒身體素養(yǎng)較好，但有的體質(zhì)較差，活動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調(diào)，這樣給我們肯定的啟示，在活動(dòng)時(shí)，我們以小組的形式進(jìn)行練習(xí)，使不同本領(lǐng)的幼兒都有進(jìn)展。冬天到了，孩子的大外套常會(huì)由于沒(méi)有地方放而顯得凌亂，我們找來(lái)掛鉤貼在柜子后面，并在每個(gè)掛鉤上都標(biāo)上孩子的名字。當(dāng)早上來(lái)園，孩子們便會(huì)很自然地脫下外套，掛在鉤上。就這樣，兩排衣裳顯得整齊而有序。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面，我們?cè)诘孛嫔腺N上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。班級(jí)里常會(huì)顯現(xiàn)兩人搶一張椅子的情況，于是我們給班里的椅子貼上小伙伴的名字，告知大家小伙伴就是椅子的“父親”和“媽媽”，父親媽媽要帶好“椅子寶寶”，要珍惜“椅子寶寶”。通過(guò)這樣的問(wèn)題解決，班里再?zèng)]有顯現(xiàn)搶椅子的現(xiàn)象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。我們重視培育孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，我們常會(huì)碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和掌控，需要老師不斷地探究和實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。三、全面鋪開(kāi)家園工作，重視家長(zhǎng)工作的實(shí)效性、全面性和透徹性。在園長(zhǎng)的“家長(zhǎng)充足度，民辦幼兒園生存的命脈”的思想引導(dǎo)下，使我更加深刻地了解到家長(zhǎng)工作對(duì)于幼兒園工作的緊要作用。1、為了更好的了解他們，順當(dāng)?shù)氐拈_(kāi)展今后的工作，家長(zhǎng)的搭配和幫忙是了解每個(gè)幼兒的第一步，也是幫忙我們做好教育工作的緊要的方式和渠道。于是，開(kāi)學(xué)期間，我們對(duì)本班新生幼兒進(jìn)行了一次家訪活動(dòng)，初步了解了這些幼兒的性格特點(diǎn)和生活習(xí)慣，通過(guò)交流，感受到了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，我們也聽(tīng)取了家長(zhǎng)的一些建議，為迎接幼兒和開(kāi)展教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)視的基礎(chǔ)。為今后的家園聯(lián)系架起了一座橋梁。2、本學(xué)期除了堅(jiān)持每周發(fā)放一次聯(lián)系手冊(cè)和小本子外，我們還實(shí)行了“每周一練”的反饋形式，發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源，讓家長(zhǎng)也來(lái)掛念班里的教學(xué)情況，便于幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。3、我們特別重視與家長(zhǎng)的溝通，在與家長(zhǎng)的每次交流后，我們都有新的收獲，我們從相識(shí)、相知、到信任，漸漸把我們之間的距離縮短，我們成為了伙伴。家長(zhǎng)向我們?cè)儐?wèn)孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，我們都耐性解答，同時(shí)我們也常常打電話溝通詢問(wèn)孩子的健康情況，針對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)不正確的教育方法適時(shí)提示家長(zhǎng)給與矯正。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通我們吸取了好的建議，并運(yùn)用在日常教學(xué)中。從家長(zhǎng)親切的笑容、信任的目光和贊同的話語(yǔ)中，我們信任只有和幼兒、家長(zhǎng)共同努力、共同進(jìn)展，才能取得更大的進(jìn)步。4、積極籌備每次家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，定期組織串門子活動(dòng)，借助各種大活動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)本班老師和孩子的風(fēng)采。利用半日開(kāi)放的時(shí)機(jī)，向家長(zhǎng)呈現(xiàn)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況，家長(zhǎng)參加率高，不但使家長(zhǎng)了解了孩子的橫向進(jìn)展水平，又了解了孩子的縱向進(jìn)展水平?；顒?dòng)中，我們還兩次向家長(zhǎng)發(fā)出自制的反饋表，從家長(zhǎng)的反饋中我們看到了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和確定，也虛心接受了家長(zhǎng)給我們提的看法。今年的新年大活動(dòng)，在保證每位小伙伴都能上臺(tái)磨練的前提下，苗苗班的兩位老師各編排了一個(gè)舞臺(tái)?。愝丁耙d誕生”，肖群華—“可愛(ài)的小刺猬”），在前期的錄音、道具制作上克服了很多的困難，而，在兩個(gè)舞臺(tái)劇的幼兒編排、合成方面則花費(fèi)了更多的心血?？吹胶⒆觽兘?jīng)過(guò)本身引導(dǎo)在舞臺(tái)上能夠大方、自然地投入表演，我們?yōu)榇藲g呼雀躍。5、由于接送安全方面的問(wèn)題，本學(xué)期實(shí)行了新的接送制度，在客觀上削減了老師與家長(zhǎng)交流、溝通的機(jī)會(huì)。但是，我們并沒(méi)有放松家園工作。若有緊要的通知或突發(fā)事件，我們都會(huì)借助移動(dòng)電話、短消息或家中的固定電話等與家上進(jìn)行適時(shí)溝通。我班的張鈞翔小伙伴身體極具敏感性，他的媽媽特別喜愛(ài)利用短消息與我們交流孩子在園在家的情況，由于短消息的便利和快捷，我們適時(shí)地了解到這位家長(zhǎng)的想法和提示。而對(duì)于那些由于孩子乘班車而無(wú)法面對(duì)面交流的家長(zhǎng)，除了利用小本子溝通以外，我選擇最多的就是家里的固定電話。工作一天回到家中，拿起電話與家長(zhǎng)一聊就是半小時(shí)。四、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。1、努力創(chuàng)設(shè)可操作性的環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的影響，重視孩子與環(huán)境的互動(dòng)作用?！袄|車”“可愛(ài)的猴子”和不斷更新的“資料墻”等墻飾可以在自由活動(dòng)中供孩子們操作和賞識(shí)，進(jìn)展孩子的動(dòng)手本領(lǐng)，開(kāi)拓孩子的眼界。本學(xué)期后期，我們開(kāi)始對(duì)孩子們進(jìn)行認(rèn)字方面的引導(dǎo)，教室里各處可見(jiàn)老師貼的“字寶寶”。鏡子上貼著“鏡”字，柜子上貼著“柜”字，墻壁上貼著“墻”字，孩子們只要一有空，就會(huì)在教室里各處找尋字寶寶，認(rèn)字的愛(ài)好特別濃。2、積極創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，不斷提高幼兒游戲水平，是我班老師共同努力探求的目標(biāo)。半年來(lái)，我們首先在整個(gè)游戲空間的規(guī)劃中就做出了重點(diǎn)的調(diào)整，劃出活動(dòng)室的一個(gè)大區(qū)域作為“游戲城”的空間，在“游戲城”當(dāng)中科學(xué)而有序地設(shè)定出美工、建構(gòu)、英語(yǔ)、生活、益智、數(shù)學(xué)、閱讀、娃娃家、小菜場(chǎng)9個(gè)區(qū)域游戲?？梢哉f(shuō)，這個(gè)“游戲城”是我們班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“經(jīng)典之筆”，我們依據(jù)幼兒游戲進(jìn)展的需要，適時(shí)地供給應(yīng)用的園買玩具和自制玩具，讓幼兒感覺(jué)到游戲的無(wú)限歡樂(lè)和有趣味，而“游戲城”帶給我們的是更有效的察看和有效的管理。在游戲中幼兒的思維、想象、表現(xiàn)力也有了極大的提高。由于班級(jí)老師的共同努力，在后半學(xué)期的環(huán)境評(píng)比中，我班的環(huán)境獲得了“一等獎(jiǎng)”的好成績(jī)。園方的確定大大鼓舞了我們工作的士氣，我們將會(huì)更加努力，求創(chuàng)新、求應(yīng)用、求美觀，為孩子們創(chuàng)設(shè)出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、除了為幼兒加添物質(zhì)環(huán)境外，我們還注意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境。我們把故事、輕音樂(lè)放在電腦桌面上，在孩子喝水、如廁、自由活動(dòng)、吃飯、起床等活動(dòng)中隨時(shí)點(diǎn)擊，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中自動(dòng)探究，這正是幼兒在本學(xué)期特別愛(ài)探究、樂(lè)意自動(dòng)操作的重要原因。同時(shí)我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性，利用“我是小主人”專欄，對(duì)班級(jí)的喝水情況、椅子、自然角、玩具等等區(qū)域的管理責(zé)任到人，引導(dǎo)幼兒對(duì)本身所負(fù)責(zé)的區(qū)域進(jìn)行管理，發(fā)揮小主人翁思想，從而提高了幼兒的工作本領(lǐng)。一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)期來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，苗苗班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，他們有禮貌，能自動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)本身的事情本身做，有的幼兒還能自動(dòng)幫忙老師做一些力所能及的事情。大家辛苦工作帶給幼兒園欣欣向榮景象，得到了家長(zhǎng)們對(duì)苗苗班工作的稱贊聲。但是，有成績(jī)也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有很多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小伙伴擦嘴、漱口常常忘掉，時(shí)時(shí)的要老師提示等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞑粩嗟奶骄俊⒉粩嗟募訌?qiáng)。因此，今后的努力方向是：1、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的本領(lǐng)。2、加強(qiáng)對(duì)幼兒的討論，諳習(xí)并快捷運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。3、發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量4、加強(qiáng)安全防范措施，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。5、加強(qiáng)教法的探討，努力探究出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法?？傊?，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上問(wèn)題都能游刃有余地解決。我們將連續(xù)努力，更好地工作。小班的保育員工作總結(jié)第2篇匆忙的一學(xué)期結(jié)束了。付出的是什么？收獲的是什么？歡樂(lè)、惆悵、收獲，一切的一切盡在不言中，成果也好，缺憾也罷，承前避后，為了更好的工作還是認(rèn)真的回顧一下這一學(xué)期的工作。一、師德表現(xiàn)積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤、酷愛(ài)集體、服從調(diào)配、團(tuán)結(jié)同事、愛(ài)崗盡業(yè)、做到既教書又育人。二、配班工作作為配班老師平常我能班主任做好班級(jí)工作。如墻飾的更換、家園欄內(nèi)容的加添、區(qū)域活動(dòng)材料的制作、幼兒品德評(píng)語(yǔ)的填寫、家訪組織家園活動(dòng)等等。同時(shí)對(duì)本身本學(xué)期負(fù)責(zé)備的常識(shí)與科學(xué)發(fā)覺(jué)活動(dòng)教案能吃透教材認(rèn)真設(shè)計(jì)教法。與同事們互進(jìn)互愛(ài)是孩子們的老師、伙伴、親人、以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求本身，在意識(shí)到本身有不足時(shí)虛心聽(tīng)取別人的直言相告并努力改進(jìn)。三、教育教學(xué)1、孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時(shí)間就喜愛(ài)幼兒園，愛(ài)上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開(kāi)父親、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛(ài)心、耐性、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛(ài)，老師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜愛(ài)上幼兒園，和老師建立了感情。我園以雙語(yǔ)特色在一日生活環(huán)節(jié)中努力做到能用英語(yǔ)說(shuō)的絕不用漢語(yǔ)。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍是在生活的一日空隙階段來(lái)學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短句問(wèn)候語(yǔ)。四、家長(zhǎng)工作一個(gè)班的工作能否得以勝利的打開(kāi)除了靠幾個(gè)老師的努力之外更緊要的是得到家長(zhǎng)的信任、支持和搭配。小小班幼兒年齡小自理本領(lǐng)差所以家長(zhǎng)都比較緊張、掛念自然我們老師的要求也高。為了是家長(zhǎng)信任、支持和搭配我們的工作。我實(shí)行以下措施：1、自動(dòng)和家長(zhǎng)親切的溝通。利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流讓家長(zhǎng)了解情況。2、家訪和電訪。這使我更了解幼兒在家情況有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作使老師和家長(zhǎng)工作更緊密。3、讓家長(zhǎng)參加到我們工作。在“我健康、我運(yùn)動(dòng)、我歡樂(lè)”活動(dòng)中我們開(kāi)展了親子活動(dòng)。讓家長(zhǎng)和幼兒共同完成。這活動(dòng)能促進(jìn)與家長(zhǎng)的關(guān)系。五、反思和今后改進(jìn)方向這一學(xué)期來(lái)，我的工作中還存在著很多不足，我班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時(shí)，不夠珍惜，在整理玩具時(shí)，不能自動(dòng)將其放回原處，并有隨地亂扔的現(xiàn)象。同時(shí)，我還要刻苦研討新教材.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積累更多的小小班教學(xué)閱歷，不斷提高本身的理論教學(xué)水平。小班的保育員工作總結(jié)第3篇時(shí)間匆忙，不經(jīng)意間一學(xué)期又過(guò)去了，在這一學(xué)期里有歡快也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我整理思緒，總結(jié)過(guò)去的工作閱歷，以便更好地提高本身的各項(xiàng)工作水平。一、思想工作方面在這個(gè)學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，酷愛(ài)集體，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無(wú)事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)配，樂(lè)意接受各項(xiàng)任務(wù)，并且盡力把它完成。班上顯現(xiàn)問(wèn)題，能夠與班上的老師共同商討解決。積極認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記，在工作中碰到有問(wèn)題時(shí)，做到早發(fā)覺(jué)早解決，自動(dòng)聽(tīng)取保健老師的看法，做到不隱瞞本身的不足和錯(cuò)誤，常常與保健老師交流。二、保育工作方面本人能夠酷愛(ài)幼兒、掛念、耐性、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒，依據(jù)天氣的變化，適時(shí)為幼兒穿、脫衣裳。注意護(hù)理體弱多病的幼兒。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，能有秩序的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生；引導(dǎo)知道玩累了休息；搭配老師培育幼兒的一日生活常規(guī)。做到來(lái)園開(kāi)窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無(wú)污物、無(wú)積水、墻飾乾凈；盥洗室地面干凈、無(wú)積水、水池及墻壁無(wú)污物；盥洗室地面堅(jiān)持每2—3周一次大的清刷；每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外光亮無(wú)污物、水杯內(nèi)無(wú)事物殘留；廁所保持無(wú)異味、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾；活動(dòng)室地面干凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具干凈無(wú)塵土，室內(nèi)空氣清爽無(wú)異味；幼兒被褥疊放整齊，常常晾曬；認(rèn)真做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來(lái)對(duì)待；嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。各種資料記錄清楚，時(shí)間精準(zhǔn)，按時(shí)上交。三、幫助老師工作本人能夠積極搭配，任勞任怨。在活動(dòng)前能依據(jù)老師的教學(xué)計(jì)劃，為老師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等。積極的參加一些簡(jiǎn)單玩具的制作。搭配好老師耐性的照料每一名幼兒，做好接園、離園的工作；并做好家長(zhǎng)工作。以上三個(gè)方面是我這學(xué)期的工作總結(jié)，雖然取得了一些成績(jī)，也獲得了一些閱歷，但是依舊存在很多的不足之處，今后我將更加用心的去工作，不斷總結(jié)和完善，爭(zhēng)取把保育工作做得更好。小班的保育員工作總結(jié)第4篇作為一名保育員，看著孩子們?cè)缟祥_(kāi)高興心地來(lái)到幼兒園收獲學(xué)問(wèn)然后傍晚開(kāi)高興心地回家，是一件很幸福的事。我每天都履行著作為一名保育員的職責(zé)，認(rèn)真做好每件事，掛念照料好每個(gè)孩子，但僅僅是每天的重復(fù)很難發(fā)覺(jué)本身的不足或者汲取新的保育員管理方式，前不久，幼兒園組織了一次換崗一天的活動(dòng)，也就是相應(yīng)班的保育員到對(duì)方的班里感受一天，在這一天的中，我感受到了很多和我們班不同的東西，也有很多關(guān)于保育員工作的感受，讓我受益匪淺，以下是我的這次保育員換崗工作的'幾個(gè)心得體會(huì)：一、建立一個(gè)有愛(ài)的班集體：來(lái)到新的班集，首先給我的感覺(jué)是這是一個(gè)很有愛(ài)的班集體，孩子與孩子之間，孩子與老師之間，交談言行舉止間都很友好的感覺(jué)，有些老師可能覺(jué)得嚴(yán)格一點(diǎn)有威信孩子們會(huì)更聽(tīng)你的話，可是這樣恰恰是治標(biāo)不治本的，掛念珍惜照料孩子首先要知道孩子需要什么，不僅僅是生理上的需要，也需要心理上的需要，例如孩子有什么苦惱啊不高興啊，或者喜愛(ài)什么厭煩什么類的，這些都需要我們真心的走進(jìn)孩子的世界讓孩子真心的信任你，才會(huì)知道，假如僅僅靠的是威嚴(yán)權(quán)威來(lái)管理一個(gè)班集體管理孩子，帶來(lái)的后果往往只是掛念照料到孩子的表面，沒(méi)能走進(jìn)孩子真正的需要，所以這需要我們保育員與孩子良好的溝通，首先需要我們愛(ài)孩子，發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，掛念照料孩子替孩子著想，還要有一個(gè)人本善原則，人都是善良的，孩子都是善良的，不要由于孩子的哪件事不好而覺(jué)得這孩子是壞孩子的想法，通過(guò)以身作則，掛念珍惜發(fā)自內(nèi)心的照料孩子走進(jìn)孩子的世界孩子們會(huì)感受到的，一旦孩子感受到你的真心對(duì)你的工作也會(huì)搭配，也會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任聽(tīng)你的話。通過(guò)自身的帶頭營(yíng)造一種有愛(ài)的班集體，多引導(dǎo)孩子團(tuán)結(jié)合作相互關(guān)愛(ài)，營(yíng)造出一個(gè)有愛(ài)的班集體。二、原則問(wèn)題要堅(jiān)決：隔壁班的孩子都很活潑，但只是活潑并沒(méi)有搗亂，感覺(jué)他們知道哪些事情是可以做哪些事情是堅(jiān)決不能觸碰的，只會(huì)在可以做的事情上活潑，一些原則性的不行做的堅(jiān)決不做。這種氛圍也需要我們保育員做引導(dǎo)，關(guān)愛(ài)孩子寬容孩子是要有，可是一些原則性的問(wèn)題不行就是不行，訂立的班規(guī)校規(guī)里面的不行觸及的要讓孩子充分感受到這是原則性的問(wèn)題，例如，班上的孩子違反了班規(guī)，我們要實(shí)行寬容的態(tài)度誰(shuí)沒(méi)犯錯(cuò)的時(shí)候，可是寬容不代表就這樣算了，相應(yīng)的還是要讓孩子認(rèn)得到本身的錯(cuò)誤，而且也讓班上的同學(xué)也認(rèn)得到事情的不可取性，當(dāng)然，保育員我們本身要起好帶頭作用，例如吃飯不留剩飯，不揮霍食物，不亂扔垃圾等等，一些不行做的本身也要帶好頭給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣。總之一句話就是：讓孩子們清楚知道哪些事情是可以做哪些事情是不行做的。三、多發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)多表?yè)P(yáng)激勵(lì)孩子：在隔壁班我發(fā)覺(jué)很多時(shí)候他們上課的積極性比較高，為什么會(huì)這樣呢？后來(lái)我發(fā)覺(jué)了他們的老師會(huì)時(shí)不時(shí)地對(duì)他們表示稱贊激勵(lì)，引起了他們的積極性。每個(gè)都喜愛(ài)聽(tīng)到稱贊的話吧，活潑好動(dòng)的小孩子更喜愛(ài)，當(dāng)他們收到表?yè)P(yáng)的時(shí)候，做事的勁也會(huì)跟著起來(lái)，所以通過(guò)這次我覺(jué)得適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行稱贊激勵(lì)是很緊要的，當(dāng)然并不是說(shuō)無(wú)中生有的稱贊，這需要我們有擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)的眼光，從各方面去發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，從而提高他們的自信與積極性，孩子的積極性高了，愛(ài)好起來(lái)了很多東西就簡(jiǎn)單了。所以說(shuō)由此給我的感受是作為保育員要多發(fā)覺(jué)孩子們的優(yōu)點(diǎn)以及多給與他們表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。通過(guò)這次的一日換班，給我的感受很多很多，在上面我只列舉了其中我感受特別深刻的幾點(diǎn)，覺(jué)得在這次換班活動(dòng)中使我本身提升了很多，通過(guò)給感受也察覺(jué)到本身需要改進(jìn)的地方，我會(huì)充分利用這次換班工作收獲回來(lái)的心得，結(jié)合我?guī)О嗪⒆拥奶攸c(diǎn)，把感受到的引進(jìn)我的班級(jí)，不斷反思不斷總結(jié)，信任我的保育員工作會(huì)做得越來(lái)越好的。今年，我?guī)氯雸@小班。這些孩子最大的只有四歲，最小的也只有三歲半。剛到幼兒園的時(shí)候，有的孩子還帶著奶瓶，每一天他們?cè)跀[滿玩具的課室里找尋的不是玩具、同伴，而是媽媽、奶奶。于是，課室里哭聲彼伏，任我好話說(shuō)盡，百般呵護(hù)都不管用。然而，設(shè)身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫和的家庭來(lái)到陌生的幼兒園，看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人，怎能叫他們不焦慮、不畏懼呢？于是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進(jìn)行交流。有的孩子脾氣很倔，晚上不愿睡覺(jué)，常常我的左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)，眼睛和嘴還得照料著另外幾個(gè)。記得洋洋來(lái)幼兒園時(shí)，年齡也比較小。入園前一向由媽媽、奶奶帶，性格固執(zhí)，一到晚上，就大吵大鬧“要媽媽，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔著，小手還一個(gè)勁地拉著我要往外掙，我就抱著他，隨聲附和他的想法，趁機(jī)勸他：“是啊，媽媽怎樣還不來(lái)接秉燊呢？要是洋洋跑到外面去，媽媽來(lái)了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，媽媽來(lái)了一眼就看到你啦?！甭?tīng)了我的話，他便用力地將身子往下墜，我趁機(jī)把他放在小椅子上。他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時(shí)，其他小伙伴都平安入睡了。洋洋最后熬不住了，坐在小椅子上，漸漸地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動(dòng)了動(dòng)，沒(méi)有“抵抗”，我就輕聲說(shuō)：“洋洋坐在小椅子上睡覺(jué)多不安全，你還是躺在床上等媽媽吧。”在我的勸告下，他最后睡到床上，但他也提出了條件，不脫鞋，要我坐在他的床邊，給他講故事，我都一一答應(yīng)了，漸漸地，他睜大的眼睛開(kāi)始不聽(tīng)話了，只一會(huì)的工夫，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我輕輕地幫他脫掉鞋子，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。兩個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，漸漸地孩子們也適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境、生活，大部分孩子認(rèn)同了我，理解了我。每當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)孩子叫聲“阿姨好”，那個(gè)孩子來(lái)親親我，依在我的身邊，這時(shí)候，帶小班幼兒的勞累感就一掃而空，我的心里甜甜的。小班的保育員工作總結(jié)第5篇上學(xué)期是由我、王麗華和劉曉燕組合擔(dān)負(fù)小、一班的教育教學(xué)任務(wù)；下學(xué)期則由我、呂新華和王婷婷結(jié)成新搭檔在小、一班，不論是和哪一位老師配班，我們都能夠在生活中相互掛念、在工作中相互學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)上相互幫忙，情同姐妹。業(yè)余時(shí)間，各位老師能夠不斷努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，堅(jiān)持多看多學(xué)和幼兒教育有關(guān)的刊物、雜志、書籍，用新思想、新閱歷、新理論來(lái)不斷充實(shí)本身從而提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，相互學(xué)習(xí)、相互幫忙。新課程的改革對(duì)每個(gè)老師都提出了更高的要求，并且更需要各位老師之間的協(xié)調(diào)搭配。經(jīng)過(guò)協(xié)商，每個(gè)人自發(fā)包攬了部分教育教學(xué)任務(wù)，各位老師都能夠認(rèn)真地諳習(xí)、研討新教材。每位老師在備課中都能夠做到：明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，諳習(xí)教學(xué)任務(wù)并認(rèn)真書寫教案，做好教具，力求備好、上好每節(jié)課。在教學(xué)中，積極改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用新的教育理念，在課堂上充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子的“閃光點(diǎn)”，充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性、自動(dòng)性，激發(fā)他們求知的欲望。因材施教，因人施教、真正做到了既面對(duì)全體，又照料了個(gè)別差異。王麗華和劉曉燕老師，有著豐富的教育閱歷，她們?cè)诠ぷ髦锌偸乔谇趹?、任勞任怨，?duì)待教學(xué)總是一絲不茍，每次上課為孩子們準(zhǔn)備的教具不但數(shù)量充分，而且認(rèn)真、認(rèn)真。對(duì)于因患病而落課的孩子也總是認(rèn)真為其補(bǔ)課。王麗華老師對(duì)待孩子態(tài)度不冷不熱可親，從不因年齡大、資格老為借口，一樣和孩子們蹦跳滾爬在一起。劉曉燕老師的課總是上得精彩異常，她總有那么多的奇思妙想，那豐富的表情、抑揚(yáng)的音調(diào)、夸張的動(dòng)作總能夠始終吸引著孩子們的注意力。王麗華老師和劉曉燕老師以其特有的細(xì)心、耐性來(lái)培育孩子們的自信念，從而贏得孩子們的信任、愛(ài)戴和家長(zhǎng)的好評(píng)。同時(shí)也以其認(rèn)真、踏實(shí)和敬業(yè)的精神贏得同事們的敬重。呂新華老師干活潑辣，臟活累活搶著干，常常加班加點(diǎn)。對(duì)待孩子風(fēng)趣、幽默，極富愛(ài)心。為了完成教育教學(xué)任務(wù)，常常為班上老師和孩子們打印、復(fù)印資料。王婷婷老師雖然是位工作時(shí)間不長(zhǎng)的年輕老師，性格內(nèi)向、不善言語(yǔ)，但和孩子們?cè)谝黄?，總有說(shuō)不完的話，做不完的游戲。王老師虛心謹(jǐn)慎、好學(xué)好問(wèn)，對(duì)待幼教工作一絲不茍，什么活都積極自動(dòng)地?fù)尩淖觥卫蠋熀托⊥趵蠋熋刻於荚鐏?lái)晚走，接送孩子、打掃班級(jí)衛(wèi)生、布置班級(jí)環(huán)境；察看幼兒表現(xiàn)，填寫〈幼兒成長(zhǎng)冊(cè)〉；積極和家長(zhǎng)溝通、交流，并進(jìn)行記錄；參加教研活動(dòng)，樣樣事情不落后，且從不計(jì)較個(gè)人得失。各位老師始終以積極向上的心態(tài)，激發(fā)孩子的活動(dòng)愛(ài)好，引導(dǎo)孩子們參加到各項(xiàng)游戲活動(dòng)中。各位老師不管在教育教學(xué)還是在節(jié)日的節(jié)目編排、課題試驗(yàn)、教研活動(dòng)中，分工合作，協(xié)調(diào)搭配，有了問(wèn)題一起解決，