一年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計 第14課　《繁忙的大街》 人教版

一年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計第14課《繁忙的大街》人教版教學(xué)目標1.知識與技能：使學(xué)生了解大街上的基本元素，如建筑、車輛、行人等，并能夠用繪畫的形式表現(xiàn)出來。2.過程與方法：通過觀察和想象，培養(yǎng)學(xué)生對周圍環(huán)境的觀察力和表現(xiàn)力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛和觀察生活的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容1.大街上的元素：建筑、車輛、行人、路燈、交通標志等。2.繪畫技巧：線條、顏色、形狀、空間等。教學(xué)重點與難點1.重點：大街上各種元素的表現(xiàn)和繪畫技巧的應(yīng)用。2.難點：如何讓學(xué)生將觀察到的元素和繪畫技巧結(jié)合起來，創(chuàng)作出一幅完整的畫作。教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、視頻、實物模型等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示各種大街的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察大街上的元素。2.新授：講解大街上各種元素的表現(xiàn)和繪畫技巧。3.實踐：學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作，教師進行指導(dǎo)。4.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，教師和學(xué)生進行評價。板書設(shè)計1.《繁忙的大街》2.內(nèi)容：大街上的元素、繪畫技巧、創(chuàng)作步驟等。作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)內(nèi)容：繪制一幅自己想象中的繁忙大街。2.作業(yè)要求：要有大街的基本元素，如建筑、車輛、行人等，要用到所學(xué)的繪畫技巧。課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生對大街上的元素和繪畫技巧有了基本的了解，能夠進行繪畫創(chuàng)作。2.改進措施：可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)重點與難點詳細補充教學(xué)重點大街上各種元素的表現(xiàn)：這部分重點在于如何引導(dǎo)學(xué)生觀察并表現(xiàn)大街上的建筑、車輛、行人、路燈、交通標志等元素。在教學(xué)中，可以通過展示真實大街的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地了解這些元素的特點和細節(jié)。例如，建筑的不同風(fēng)格、車輛的不同類型、行人的不同動作等。然后，通過講解和示范，教授學(xué)生如何運用繪畫技巧來表現(xiàn)這些元素，如使用不同的線條來表現(xiàn)建筑的輪廓，使用不同的顏色來表現(xiàn)車輛的速度感等。繪畫技巧的應(yīng)用：這部分重點在于如何讓學(xué)生掌握并運用繪畫技巧來表現(xiàn)大街上的元素。在教學(xué)中，可以先教授一些基本的繪畫技巧，如線條、顏色、形狀、空間等，然后通過實例示范，讓學(xué)生了解如何將這些技巧應(yīng)用到實際的繪畫中。例如，如何使用線條來表現(xiàn)建筑的立體感，如何使用顏色來表現(xiàn)車輛的動態(tài)感等。教學(xué)難點1.分步驟教學(xué)：將繪畫過程分解成幾個步驟，如起稿、勾線、上色等，每個步驟都進行詳細的講解和示范，讓學(xué)生了解每個步驟的要求和技巧。2.實例示范：通過示范一幅具體的畫作，讓學(xué)生直觀地了解如何將觀察到的元素和繪畫技巧結(jié)合起來。在示范過程中，可以邊畫邊講解，讓學(xué)生了解每個步驟的思路和技巧。3.個別指導(dǎo)：在學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作時，教師可以進行個別指導(dǎo)，針對學(xué)生的問題進行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點。4.鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將觀察到的元素和繪畫技巧以自己的方式表現(xiàn)出來，創(chuàng)作出一幅獨特的畫作。5.展示與評價：通過展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，同時通過評價，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，進一步提高自己的繪畫水平。教學(xué)難點深入解析教學(xué)難點在于如何讓學(xué)生將觀察到的元素和繪畫技巧結(jié)合起來，創(chuàng)作出一幅完整的畫作。這個難點涉及到學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和實踐能力的培養(yǎng)，需要教師通過一系列的教學(xué)策略來幫助學(xué)生克服。策略一：情境創(chuàng)設(shè)為了激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境來引入本課的學(xué)習(xí)。例如，可以讓學(xué)生閉上眼睛想象自己在一個繁忙的大街上，然后描述他們所看到的景象。這種情境創(chuàng)設(shè)法可以幫助學(xué)生將抽象的繪畫元素與實際的生活經(jīng)驗相結(jié)合，從而在繪畫時能夠更加真實地表現(xiàn)大街上的繁忙景象。策略二：互動討論在教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此對大街上元素的認識和繪畫技巧的理解。通過互動討論，學(xué)生可以從同伴那里獲得靈感和新的視角，同時也能夠提高他們的溝通和合作能力。策略三：逐步引導(dǎo)在繪畫實踐中，教師應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生從簡單的線條和形狀開始，逐漸過渡到復(fù)雜的元素和細節(jié)。例如，可以先讓學(xué)生練習(xí)畫出行人和車輛的基本輪廓，然后再引導(dǎo)他們添加細節(jié)，如行人的服飾和車輛的品牌標志。這種逐步引導(dǎo)的方法可以幫助學(xué)生建立起繪畫的信心，并逐步提高他們的繪畫技能。策略四：個性化指導(dǎo)由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點不同，教師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的需求。對于觀察力較強的學(xué)生，教師可以鼓勵他們嘗試更加復(fù)雜的場景和細節(jié)；而對于創(chuàng)造力較強的學(xué)生，教師可以鼓勵他們在畫作中添加自己的想象元素，使其作品更加獨特和有趣。策略五：作品展示與評價完成繪畫作品后，教師應(yīng)組織作品展示和評價活動。這不僅能夠讓學(xué)生從同伴的作品中獲得啟發(fā)，還能夠通過評價他人的作品來提高自己的審美和批判能力。在評價過程中，教師應(yīng)注重鼓勵和正面反饋，以增強學(xué)生的自信心和創(chuàng)作動力。通過上述策略的實施，教師可以幫助學(xué)生將觀察到的元素和繪畫技巧