2025版新教材高中歷史第三單元走向整體的世界第四單元資本主義制度的確立單元綜合檢測卷部編版必修中外歷史綱要下

第三、四單元綜合檢測卷(時間：75分鐘，滿分：100分)第Ⅰ卷(選擇題，共48分)一、選擇題(本題共16小題，每小題3分，共48分)1．[2024·河北張家口高一階段考]14～16世紀，遠洋航行在葡萄牙等西歐國家頗為流行。貴族們希望通過海上折服斗爭建功立業(yè)，贏得君主歡心，從而獲得俸祿、封地和職位；商人們希望開拓新的商路和市場，獲得發(fā)財致富的機會；一般民眾則希望獲得新的土地。據(jù)此可知，當時的葡萄牙等西歐國家()A．海外擴張的社會基礎廣泛B．資本原始積累是遠航的根本動力C．拉開了向海洋探險的序幕D．遠航的首要目的是打破階層固化2．[2024·浙江高一統(tǒng)考學業(yè)考試]玉米、甘薯、馬鈴薯是美洲農(nóng)夫贈給世界的三份大禮，同時花生、可可、番茄、南瓜、鳳梨以及幾種豆類也傳到世界各地；而美洲則從歐亞大陸獲得了小麥、燕麥、大麥等谷物以及柑橘類水果，甘蔗、咖啡和棉花也進入了美洲。這些現(xiàn)象表明()A．美洲地區(qū)的族群混合現(xiàn)象得以形成B．跨區(qū)域大范圍的全球聯(lián)系初步建立C．美洲地區(qū)原有的社會體系走向解體D．世界范圍的多元文明格局得到維護3．[2024·湖北十堰高一階段考]關于“新航路的開拓”，很長時期內(nèi)，我國的教科書都運用歐洲通行的“地理大發(fā)覺”，但一些學者認為，“地理大發(fā)覺”重點強調(diào)歐洲人對未知大陸的發(fā)覺。目前，我們的教材用“全球航路的開拓”來代指這一歷史事務。這體現(xiàn)了()A．歐洲中心論到全球史觀的改變B．民族史觀到近代化史觀的改變C．近代化史觀到全球史觀的改變D．歐洲中心論到革命史觀的改變4．[2024·山東棗莊高一階段考]就整個新大陸來說，據(jù)估計在哥倫布來到后的一兩個世紀中，印第安人口削減了95%，主要殺手是舊大陸來的病菌，天花、麻疹、流行性感冒和斑疹傷寒爭先恐后地要做殺手的頭把交椅。該現(xiàn)象出現(xiàn)()A．加速歐洲建立殖民統(tǒng)治B．阻礙資本主義生產(chǎn)方式擴張C．促進了人口的全球流淌D．標記世界殖民體系最終形成5．[2024·廣東河源高一階段考]1663年成立的“皇家非洲貿(mào)易探險者公司”，在幾年內(nèi)壟斷了英國的黑奴貿(mào)易。1672年，該公司被“皇家非洲公司”取代。1698年，皇家非洲公司丟失了壟斷權，奴隸貿(mào)易被確認為英國人的基本權利。這一改變反映了17世紀下半期的英國()A．主導世界市場走向B．黑奴貿(mào)易自由化的趨向C．海外探險受到激勵D．商人大都從事販奴活動6．[2024·河北保定高一階段考]英屬東印度公司將盈虧數(shù)據(jù)、會計賬簿及收支憑證等多源數(shù)據(jù)分類存儲并定量分析，而且還依托軍隊、警察、醫(yī)院等常規(guī)機構搜集資料，同時專設東方學院、商業(yè)檔案館、地方圖書館等機構整理并匯總多源信息。這些行為()A．旨在搜集經(jīng)濟情報以加強經(jīng)濟掠奪B．為指導政治侵略活動供應依據(jù)C．加強了對印度政治軍事權力的限制D．有助于強化對印度的殖民統(tǒng)治7．[2024·天津河北區(qū)高一學業(yè)考試]有學者認為，文藝復興時期“人們不再滿意于坐在那里當觀眾，由皇帝和教皇告知他們?nèi)绾巫觥⑷绾蜗?。他們要在生活舞臺上充當演員，他們堅持要對自己個人的思想進行表達”。這主要說明文藝復興運動()A．極大地豐富了市民生活B．沖破封建等級觀念束縛C．否定教會地位高于國家D．確定了人的價值和尊嚴8．[2024·廣東清遠高一階段考]中世紀時期，《圣經(jīng)》都是由拉丁文寫成的，只有教士才能讀《圣經(jīng)》，一般教徒只能傾聽教士的解讀。16世紀中期以后，在歐洲的很多國家和地區(qū)，《圣經(jīng)》被翻譯為當?shù)氐拿褡逭Z言，一般教徒可以自主閱讀。這一改變反映出()A．文藝復興推動了思想的解放B．宗教改革推動民族文化發(fā)展C．歐洲已經(jīng)實現(xiàn)宗教信仰自由D．資本主義發(fā)展推動文化傳播9．[2024·黑龍江哈爾濱高一期末]16、17世紀歐洲人們對自然界的相識也發(fā)生了革命性改變，其中波蘭天文學家哥白尼提出了“日心說”，這一主見()A．確立了近代試驗科學B．推動近代物理學的發(fā)展C．動搖了教會的宇宙觀D．打擊了君主專制的統(tǒng)治10．[2024·河北張家口高一階段考]啟蒙思想家本人就是科學家，如達朗貝爾是數(shù)學家，霍爾巴赫是礦物學家，拉美特利是醫(yī)生，孟德斯鳩寫過多篇科學論文，伏爾泰在英國逗留期間學習牛頓的科學成果，自稱“我們都是牛頓的學生”，寫過面對婦女的科普讀物。這表明()A．寬松自由學術環(huán)境造就啟蒙運動B．只有學識廣博才能成就思想大師C．自然科學發(fā)展是社會進步的前提D．啟蒙思想與自然科學思維有相近性11．[2024·山西朔州高一階段考]啟蒙運動時期，德國的一些新高校成為新思想發(fā)展和傳播的中心，社會熱點問題納入高校課堂探討，增加了高校課程的好用性；高校課程中法學、自然科學、醫(yī)學等成為最受歡迎的科目。這表明()A．科學理念得到民眾普遍的認同B．思想解放推動高等教化變革C．啟蒙思想提升了德國國民素養(yǎng)D．德國政府重視高等教化發(fā)展12．[2024·重慶高一期中]英國在1689年頒布了《權利法案》，其“十三條”主要有兩方面內(nèi)容：限制國王的權力，約束國王的實際統(tǒng)治權，如第1、2、4、6條；保證議會的立法權、財政權、司法權和軍權等，如第8、9、13條?！稒嗬ò浮窏l文()A．確立了英國君主立憲政體B．為美國政體的確立供應借鑒C．表明英國國王“統(tǒng)而不治”D．表明英國議會起先挑戰(zhàn)王權13．[2024·河南焦作高一期末]自1776年費城大陸會議發(fā)表《獨立宣言》后，該宣言即被印刷成幾百份并被分送到當時的13個殖民地。各地人民紛紛擁上街頭，載歌載舞，教堂更是以徹夜不停的鐘聲，慶祝自由的來臨。這說明，《獨立宣言》()A．傳播了歐洲啟蒙思想B．使北美人民獲得自由C．維護了美國國家統(tǒng)一D．推動了北美獨立運動14．[2024·云南高一統(tǒng)考期末]托克維爾在《舊制度與大革命》中提到：“這場革命(法國大革命)的效果就是摧毀若干世紀以來確定統(tǒng)治歐洲大部分人民的、通常被稱為封建制的那些政治制度，代之以更一樣、更簡潔、以人人地位同等為基礎的社會政治秩序?！边@反映了托克維爾認為法國大革命()A．實踐了馬克思主義的理論B．完全實現(xiàn)人人同等的主見C．推動歐洲民主政治的發(fā)展D．徹底摧毀了歐洲封建制度15．[2024·江蘇南通高一階段考]南北斗爭后，來自東部的鐵路公司和土地投資公司依仗政府的贈予和雄厚資本，獲得大量無償和廉價土地，然后轉(zhuǎn)手高價零售，由此賺取的巨額資金又轉(zhuǎn)化為鐵路投資，或向西部礦業(yè)和東部制造業(yè)轉(zhuǎn)移。據(jù)此可知()A．南北斗爭促成美國產(chǎn)業(yè)升級B．南北斗爭推動了政府職能擴大C．壟斷資本影響國家經(jīng)濟政策D．土地政策調(diào)整促進工業(yè)化發(fā)展16．[2024·廣東河源高一階段考]德意志帝國議會是立法機構，行使立法權，依據(jù)普遍、干脆、隱私的選舉選出。但25歲以下的及25歲以上的領取貧民救濟金的男子、婦女均無選舉權。在幾個邦甚至仍采納三級選舉制，這保證了容克、大資產(chǎn)階級在帝國議會中的優(yōu)勢。據(jù)此可知，德意志帝國()A．代議制民主發(fā)展不完善B．缺乏實行民主政治的基礎C．皇帝權力受到較大限制D．帝國議會成為權力的中心第Ⅱ卷(非選擇題，共52分)二、非選擇題(本大題包括3個小題，共52分)17．[2024·天津河北區(qū)高一統(tǒng)考學業(yè)考試]閱讀材料，完成下列要求。(15分)材料一彼等(美洲人)特別聽從，不知邪惡，不殺人、捕人，不諳武器。彼等膽子甚小……鑒于此，仰祈二位陛下盡早圣斷，將彼等變成基督徒。臣認為，一旦發(fā)軔，毋須多久，大批居民即會信奉吾人之天主教，二位陛下即能取得大片領土和財產(chǎn)，這里全部人皆會成為西班牙臣民。毫無疑問，當?shù)攸S金甚豐……此外，這里還盛產(chǎn)寶石、珍寶以及多數(shù)香料……這里還產(chǎn)大量的棉花，臣以為，無須送回西班牙，在當?shù)丶纯少u好價錢……——譯自[意]哥倫布《航海日記》材料二謂大陸人民，不習海事，性或然也，及觀鄭君，則全世界歷史上所號稱航海偉人，能與并肩者，何其寡也?！瓌t哥倫布以后，有無量數(shù)之哥倫布，維哥達嘉馬(達·伽馬)以后，有無量數(shù)之維哥達嘉馬。而我則鄭和以后，竟無其次之鄭和……——梁啟超《祖國大航海家鄭和傳》(1)依據(jù)材料一，概述哥倫布遠航的目的。(6分)(2)依據(jù)材料二并結合所學學問，嘗試回答梁啟超提出的問題。(9分)18．[2024·河南信陽高一階段考]閱讀材料，完成下列要求。(25分)材料一意大利是資本主義因素發(fā)生最早的地區(qū)，其北部和沿海的一些城市當時已經(jīng)有了初具規(guī)模的手工業(yè)和較為發(fā)達的商業(yè)貿(mào)易。新的經(jīng)濟活動須要充分發(fā)揮個人的才智，個人才智的弘揚深刻影響著人們對人生的看法和生活的看法。財寶的普遍增長為當時更多的人們按自己的意志生活供應了堅實的物質(zhì)基礎。——摘編自劉建軍《論歐洲文藝復興運動新文化的多重起源》材料二宗教改革后，新教特別重視興辦學校，用新的方法教化學生。如路德主見設立公費學校，強制兒童接受義務教化，不但學習宗教，還要學習文化。這一時期的學校教化打破以宗教經(jīng)典為主的拉丁學校傳統(tǒng)，引進自然科學和其他學科，留意改進教學方法，對提高人的素養(yǎng)起到了很大的作用?！幾择R敏《近代西方文化的轉(zhuǎn)型之宗教改革》材料三狄德羅認為，在自然界里，人人享有與生俱來的自然權利，包括財產(chǎn)權、生命權和自由權。人們通過契約組成國家，把裁決是非、懲處犯罪等權力交給國家，以保障財產(chǎn)權等自然權利?！幾蕴葡财健秵⒚蛇\動的發(fā)生與影響》(1)依據(jù)材料一并結合所學學問，分析文藝復興運動興起的背景。(7分)(2)依據(jù)材料二并結合所學學問，說明宗教改革對當時教化的影響。(6分)(3)依據(jù)材料三，概括狄德羅的觀點。結合所學學問，指出啟蒙運動的意義。(12分)19．[2024·山西高一統(tǒng)考學業(yè)考試]閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料關于英國歷史，海內(nèi)外學者著述頗豐，敘述各有側重，如《英國：從稱霸世界到回來歐洲》《英國的政治制度》《一個島國的崛起：英國產(chǎn)業(yè)革命》《英國文學史》等，這些書名反映了作者對英國歷史的理解。結合所學學問，任選世界某一國家，自擬一個能夠反映其發(fā)展演化狀況的書名，并運用詳細史實予以論證。(要求：論證充分，史實精確，表述清楚。)第三、四單元綜合檢測卷1．答案：A解析：據(jù)本題時間信息可知精確時空是：近代(西歐)。依據(jù)題干信息“遠洋航行在葡萄牙等西歐國家頗為流行”“貴族們……商人們……一般民眾則希望獲得新的土地”并結合所學學問可知，當時葡萄牙等西歐國家開展海外擴張符合各階層的利益，A項正確；材料反映了貴族、商人和一般民眾都支持海外擴張，貴族想要“贏得君主歡心”，商人為了“獲得發(fā)財致富的機會”，一般民眾“希望獲得新的土地”，沒有涉及資本原始積累推動遠航，解除B項；新航路開拓之前，人類就已經(jīng)起先海洋探險，解除C項；材料反映的是各階層都希望海外擴張，其目的有“贏得君主歡心”“獲得發(fā)財致富的機會”“希望獲得新的土地”，沒有涉及目的是打破階層固化，解除D項。故選A項。2．答案：B解析：依據(jù)題干關鍵信息可知精確時空是：新航路開拓后的世界。依據(jù)材料可知，美洲發(fā)覺之后，美洲和歐洲之間的物種實現(xiàn)了溝通，由此可知新航路開拓推動了物種跨區(qū)域大范圍溝通，B項正確；材料體現(xiàn)的是物種溝通，未涉及美洲的族群發(fā)展，解除A項；材料未涉及對美洲的社會體系的影響，解除C項；在此之前世界文明就呈現(xiàn)多元發(fā)展，且材料與維護世界多元文明格局無關，解除D項。故選B項。3．答案：A解析：依據(jù)材料可知，“地理大發(fā)覺”這一概念是以歐洲人在已知世界地理的基礎上，發(fā)覺未知的世界，是歐洲中心論的體現(xiàn)，“全球航路的開拓”是全球史觀的體現(xiàn)，A項正確；“民族史觀到近代化史觀的改變”與題意不符，民族史觀是指人們對歷史上各民族歷史地位、相互關系及相關問題的看法，屬于民族觀的組成部分之一。近代化史觀指的是人類歷史是由傳統(tǒng)社會向近代社會變遷的過程，包括政治法制化、民主化、經(jīng)濟工業(yè)化、思想文化科學化、社會生活近代化，解除B項；“近代化史觀到全球史觀的改變”與題意不符，解除C項；“歐洲中心論到革命史觀的改變”與題意不符，革命史觀就是從現(xiàn)實革命斗爭的須要動身，從革命者的立場與視野來探討和品評以往革命斗爭史中的事務與人物的一種歷史觀，解除D項。故選A項。4．答案：A解析：據(jù)本題信息可知精確時空是：15～17世紀(美洲)。據(jù)材料“印第安人口削減了95%”并結合所學學問，哥倫布發(fā)覺美洲后，歐洲人主要是西班牙人對美洲進行早期殖民，隨之而來的傳染病造成印第安人大量死亡，原有社會解體，這是歐洲人能夠在美洲快速建立殖民統(tǒng)治的重要緣由之一，A項正確；哥倫布開拓新航路后，美洲多數(shù)地區(qū)成為西班牙殖民地，西班牙是君主專制的封建社會，所以，不會向美洲輸出資本主義生產(chǎn)方式，而且材料中說的是傳染病造成印第安人大量死亡，這與資本主義生產(chǎn)方式擴張沒有干脆聯(lián)系，解除B項；據(jù)所學學問，新航路開拓促進了人口的全球流淌，導致各種疾病的傳播，材料中的現(xiàn)象是人口流淌的結果，解除C項；據(jù)所學學問，“世界殖民體系最終形成”是在其次次工業(yè)革命后，時間與材料不符，解除D項。故選A項。5．答案：B解析：據(jù)本題時間信息可知精確時空是1663～1698年英國。據(jù)材料可知，1698年以前英國少數(shù)公司壟斷了奴隸貿(mào)易權，1698年英國政府規(guī)定奴隸貿(mào)易被確認為英國人的基本權利，這事實上承認奴隸貿(mào)易合法化和自由化，B項正確；材料未涉及英國與世界市場之間的關系，無法得出英國主導世界市場走向的相識，解除A項；材料涉及的是奴隸貿(mào)易，未涉及海外探險，解除C項；材料雖有1698年英國政府默認奴隸貿(mào)易合法化的信息，但是不能據(jù)此得出商人大都從事販奴活動的相識，解除D項。故選B項。6．答案：D解析：據(jù)本題時間信息可知精確時空是：近代(世界)。據(jù)題意“英屬東印度公司將盈虧數(shù)據(jù)、會計賬簿及收支憑證等多源數(shù)據(jù)分類存儲并定量分析，而且還依托軍隊、警察、醫(yī)院等常規(guī)機構搜集資料，同時專設東方學院、商業(yè)檔案館、地方圖書館等機構整理并匯總多源信息”可知，英國通過經(jīng)濟數(shù)據(jù)存儲并定量分析、政治機構設置、文化機構設置等多種手段強化對印度的殖民統(tǒng)治，D項正確；英屬東印度公司搜集經(jīng)濟情報以加強經(jīng)濟掠奪，屬于經(jīng)濟手段，題干還涉及政治、文化手段，解除A項；此時的英國已經(jīng)對印度進行了政治侵略，解除B項；依托軍隊、警察屬于軍事權力的限制，片面反映題干信息，解除C項。故選D項。7．答案：D解析：依據(jù)題干關鍵信息可知精確時空是：文藝復興時期的歐洲。依據(jù)材料“他們要在生活舞臺上充當演員，他們堅持要對自己個人的思想進行表達”和所學學問可知，文藝復興的核心是人文主義，確定了人的價值和尊嚴，對當時的禁欲主義產(chǎn)生了沖擊，D項正確；材料未涉及對市民生活的豐富，解除A項；啟蒙運動沖破封建等級觀念束縛，解除B項；材料未涉及教會和國家之間的關系，解除C項。故選D項。8．答案：B解析：據(jù)本題時間信息可知精確時空是16世紀中期以后的歐洲。結合所學內(nèi)容可知，16世紀中期以后，歐洲處于宗教改革時期。依據(jù)“《圣經(jīng)》被翻譯為當?shù)氐拿褡逭Z言，一般教徒可以自主閱讀”可知，宗教改革主見運用民族語言開展宗教活動，推動了民族文化的發(fā)展，B項正確；材料內(nèi)容屬于宗教改革的內(nèi)容，不是文藝復興推動思想解放，解除A項；“實現(xiàn)宗教信仰自由”的表述太確定，解除C項；材料內(nèi)容強調(diào)運用民族語言開展宗教活動，無法體現(xiàn)資本主義發(fā)展的影響，解除D項。故選B項。9．答案：C解析：據(jù)本題時間信息可知精確時空是16、17世紀的歐洲。結合所學內(nèi)容可知，哥白尼提出的日心說沖擊了教會的地心說，動搖了教會的宇宙觀，C項正確；伽利略確立了近代試驗科學，解除A項；牛頓推動了近代物理學的發(fā)展，解除B項；日心說沖擊的是教會的宇宙觀，與打擊君主專制統(tǒng)治無關，解除D項。故選C項。10．答案：D解析：據(jù)本題時間信息可知精確時空是：17～18世紀(歐洲)。依據(jù)題干可知，啟蒙思想家很多也是科學家，說明啟蒙思想與自然科學精神思維相近，因此同一個人才會同時在兩個領域取得成就，D項正確；題干未提及寬松環(huán)境，解除A項；只有學識廣博才能成就思想大師表述過于確定，解除B項；材料未提及自然科學發(fā)展推動啟蒙運動興起，無法體現(xiàn)自然科學發(fā)展的重要意義，解除C項。故選D項。11．答案：B解析：據(jù)本題時間信息可知精確時空是：17～18世紀(德國)。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：啟蒙運動時期，新思想在高校中傳播、發(fā)展，促使高校的學術氛圍活躍，好用性課堂增多，說明思想解放推動了高等教化的變革，B項正確；科學理念得到民眾普遍認同的說法確定化，解除A項；材料體現(xiàn)的是啟蒙運動時期高校的發(fā)展，而非德國國民素養(yǎng)的提升，解除C項；材料沒有體現(xiàn)德國政府重視高等教化的信息，解除D項。故選B項。12．答案：A解析：據(jù)本題時間信息可知精確時空是1689年(英國)。據(jù)材料“限制國王的權力”“保證議會的立法權、財政權、司法權和軍權等”可知，英國的《權利法案》限制了國王的權力，使議會成為國家權力的中心，從而確立了英國的君主立憲政體，A項正確；英國實行君主立憲制，美國實行聯(lián)邦共和制，《權利法案》中限制王權、以議會作為權力中心的規(guī)定不完全適用于美國，解除B項；《權利法案》限制國王的權力，但國王仍舊保留行政權等，并非“統(tǒng)而不治”，解除C項；16～17世紀，英國資產(chǎn)階級和新貴族在經(jīng)濟上日益強大，他們以議會為基地，向?qū)Ｖ仆鯔喟l(fā)起挑戰(zhàn)。也即英國議會起先挑戰(zhàn)王權的時間早于1689年，解除D項。故選A項。13．答案：D解析：據(jù)材料可知，《獨立宣言》被印刷成幾百份并被分送到當時的13個殖民地后，各地人民紛紛擁上街頭，慶祝自由的來臨，可知《獨立宣言》推動了北美獨立運動，D項正確；材料信息與啟蒙運動不相關，解除A項；題干涉剛好間是1776年，據(jù)所學可知，當時北美獨立斗爭尚在進行中，B項說法不符合史實，解除B項；維護美國國家統(tǒng)一的是南北斗爭，解除C項。故選D項。14．答案：C解析：據(jù)材料“這場革命(法國大革命)的效果……代之以更一樣、更簡潔、以人人地位同等為基礎的社會政治秩序”可知，法國大革命摧毀了歐洲的封建政治制度，取而代之的是一種自由同等的社會政治秩序，有利于推動歐洲民主政治的發(fā)展，C項正確；馬克思主義誕生的時間是1848年，與法國大革命時間不符，解除A項；“完全實現(xiàn)”“徹底摧毀”表述確定，解除B、D兩項。故選C項。15．答案：D解析：《宅地法》的頒布為美國西進運動供應了動力，同時也讓來自東部的鐵路公司和土地投資公司獲得了大量土地，然后出售土地獲得大量資金，進而為鐵路投資，或向西部礦業(yè)和東部制造業(yè)轉(zhuǎn)移。這種現(xiàn)象明顯有助于美國工業(yè)化在西部地區(qū)的擴展，推動美國工業(yè)化發(fā)展，D項正確；材料中涉及的是交通、礦業(yè)等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，并未涉及產(chǎn)業(yè)升級，且沒有強調(diào)斗爭的影響，解除A項；政府職能包括政治、經(jīng)濟、文化、社會職能等，材料沒有體現(xiàn)政府職能的改變，解除B項；材料主旨是國家政策影響了資本流向，而非壟斷資本影響國家政策，解除C項。故選D項。16．答案：A解析：由材料信息可知，德意志帝國立法機構選舉制度主要是為大貴族、大資產(chǎn)階級服務的，這表明其民主政治存在缺陷，A項正確；民主政治的基礎是資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，與材料主旨不符，解除B項；據(jù)所學可知，德意志帝國統(tǒng)治時期，帝國皇帝權力特別大，皇帝權力受到限制的說法與史實不符，解除C項；據(jù)所學，德皇駕馭德意志帝國核心權力，帝國議會沒有實權，解除D項。故選A項。17．答案：(1)目的：傳播基督教；開拓殖民地；掠奪財寶。(2)鄭和下西洋時期(明朝前期)國力強盛、社會相對穩(wěn)定，傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展；鄭和航海目的主要是宣揚國威，加強與海外各國聯(lián)系，尋求無價之寶，政治目的大于經(jīng)濟目的；后來航海帶來的財政負擔日益加重，政府不再組織大規(guī)模航?；顒?。解析：(1)本題是緣由類材料分析題。時空：新航路的開拓時期(世界)。據(jù)材料一“彼等膽子甚小……鑒于此，仰祈二位陛下盡早圣斷，將彼等變成基督徒”“臣認為，一旦發(fā)軔，毋須多久，大批居民即會信奉吾人之天主教”可知，傳播基督教；據(jù)材料一“二位陛下即能取得大片領土和財產(chǎn)，這里全部人皆會成為西班牙臣民”可知，開拓殖民地；據(jù)材料一“毫無疑問，當?shù)攸S金甚豐……此外，這里還盛產(chǎn)寶石、珍寶以及多數(shù)香料……在當?shù)丶纯少u好價錢”可知，掠奪財寶。(2)本題是緣由類材料分析題。時空：明清時期。結合材料“謂大陸人民，不習海事，性或然也”得出傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展；依據(jù)所學，還可從帶來沉重財政負擔，主要目的是宣揚國威等角度分析。18．答案：(1)背景：封建神權束縛人的發(fā)展，資本主義萌芽的出現(xiàn)和成長；歐洲疫病流行沖擊了傳統(tǒng)思想和觀念；新興資產(chǎn)階級對世俗人生樂趣的追求。(任答2點)(2)影響：促進了文化教化的普及，推動了教化方式和內(nèi)容的變革。(3)觀點：天賦人權、社會契約、自由同等。(答出2點)意義：啟蒙運動進一步解放了人們的思想，為資本主義制度的建立作了理論打算和輿論宣揚；推動了美國獨立斗爭和法國大革命；為亞非拉人民爭取民族獨立供應了精神武器。(任答其中2點)解析：(1)背景：本題是背景類材料分析題。時空是14、15世紀(意大利)。依據(jù)材料一“意大利是資本主義因素發(fā)生最早的地區(qū)”可得出資本主義萌芽的出現(xiàn)和成長。依據(jù)材料一“財寶的普遍增長為當時更多的人們按自己的意志生活供應了堅實的物質(zhì)基礎”可得出新興資產(chǎn)階級對世俗人生樂趣的追求。并結合中世紀教會的相關史實可知，封建神權束縛人的發(fā)展。聯(lián)系疫病流行沖擊傳統(tǒng)觀念等方面可知歐洲疫病流行沖擊了傳統(tǒng)思想和觀念。(2)影響：本題是影響類材料分析題。時空是16世紀(德國)。依據(jù)材料二“強制兒童接受義務教化”可得出促進了文化教化的普及。依據(jù)材料二“引進自然科學和其他學科，留意改進教學方法”可得出推動教化方式和內(nèi)容的變革。(3)觀點：本題是特點類材料分析題。時空是17、18世紀(法國)。依據(jù)材料三“人人享有與生俱來的自然權利”可得出天賦人權。依據(jù)材料三“通過契約組成國家”可得出社會契約。依據(jù)材料三“把裁決是非、懲處犯罪等權力交給國家，以保障財產(chǎn)權等自然權利。”可知自由同等。意義：本題是影響類材料分析題。時空是17、18世紀(法國)。依據(jù)所學學問，結合啟蒙運動產(chǎn)生的歷史意義可知，從解放人們的思想來看，啟蒙運動進一步解放了人們的思想，為資本主義制度的建立作了理論打算和輿論宣揚。從推動了美國獨立斗爭和法國大革命角度來看，啟蒙運動推動了美國獨立斗爭和法國大革命