教師園丁獎(jiǎng)事跡材料題目1500字內(nèi)容10篇

教師園丁獎(jiǎng)事跡材料題目1500字內(nèi)容10篇老師園丁獎(jiǎng)事跡材料題目1500字寫什么？事跡材料可分為個(gè)人事跡材料和集體事跡材料，而典型閱歷材料主要指先進(jìn)集體閱歷材料，實(shí)際中很少有先進(jìn)個(gè)人閱歷材料。下面是我細(xì)心收集的關(guān)于老師園丁獎(jiǎng)事跡材料題目1500字的內(nèi)容，歡迎參考借鑒。

老師園丁獎(jiǎng)事跡材料題目1500字（篇1）

__：“孩子王”的秘鑰

雙峰縣永豐中學(xué)女老師__，有著與生俱來的教育情結(jié)和教學(xué)天賦，“天生一塊當(dāng)老師的料”，尤其擅長班級(jí)管理。她從教24年，當(dāng)班主任15年，是一位很有愛心故事的老師，她的人生履歷上，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是濃濃詩意和妥妥正能量。

__的教育之路，起步于自己的童年時(shí)代。母親是一名學(xué)校老師，她每天跟著母親去學(xué)校。母親上課，沒時(shí)間照管她，小不點(diǎn)的__就自個(gè)兒玩，這間教室瞅瞅，那間教室看看，感受著不一樣的校內(nèi)書香氛圍。母親無意間的“放養(yǎng)式”教育，給了__一個(gè)寬松的成長空間，也孕育了她當(dāng)老師的朦朧幻想。

__人生上的第一堂課，是為母親班上的同學(xué)教音樂課。歡快的兒歌，甜蜜的嗓音，受到四班級(jí)同學(xué)的歡迎。那時(shí)，她還是個(gè)12歲的初一同學(xué)。母親摸摸著她的頭：“不錯(cuò)，孩子!你有兩下子?！?/p>

1999年7月，不滿18歲的__師范畢業(yè)，傳承母親的教鞭，正式成為一名鄉(xiāng)村老師。初登三尺講臺(tái)，她扎著高高的馬尾辮，渾身洋溢著青春的活力，更有著過人的親和力與號(hào)召力。每天踩著單車趕到學(xué)校，笑迎每一位走進(jìn)教室的同學(xué)。孩子們一聲聲“姐姐老師早上好!”__一一回應(yīng)。

“從師范出來的娃，都身懷‘十八般武藝’”。多才多藝的__，大膽試水音樂課改。她選擇了幾位同學(xué)組團(tuán)，在流暢的風(fēng)琴曲《蘭花草》旋律中，孩子們用笨拙而活潑的舞姿，向全鎮(zhèn)師生展現(xiàn)青春的風(fēng)采，也傳遞出這位教壇新秀的教育理念，收獲確定和點(diǎn)贊。

__當(dāng)班主任，要求同學(xué)堅(jiān)持寫日記，而且必需真情實(shí)感。她每天都要抽閱同學(xué)日記，共享孩子們的喜怒哀樂，傾聽孩子們律動(dòng)的心音，接受孩子們像伴侶一樣提出的建議。一位同學(xué)在日記中寫道：“老師，我今日真沒啥可記，就覺得你扎的丸子頭很適合你?！盻_發(fā)掘到孩子的觀看力和審美力。

__還特殊重視班干部的自我管理力量培育，將當(dāng)年母親對(duì)她的“放養(yǎng)式”家庭教育個(gè)例，發(fā)揚(yáng)光大，遷移到孩子們身上，大膽倡行班級(jí)同學(xué)自我管理的“放養(yǎng)”模式。只要老師專心、用情、用愛，充分信任同學(xué)，師生間、班集體肯定能產(chǎn)生強(qiáng)大合力。作為縣級(jí)名師和市級(jí)骨干老師，__常常外出參與教研溝通展現(xiàn)活動(dòng)，她不在學(xué)校的日子，班級(jí)能如常運(yùn)轉(zhuǎn);學(xué)校有什么活動(dòng)，班干部管理團(tuán)隊(duì)也能支配得井井有條。

__家訪喜愛邀同學(xué)作伴，孩子們親歷家訪后，知道家訪不是老師向家長告狀、訴苦，而是了解親子溝通，關(guān)心家長提升家庭教育力量。

早些年，__班上有兩位留守孩子視力不佳，影響學(xué)習(xí)。__利用雙休日，邀另一位同事騎單車搭著同學(xué)去縣城配眼鏡。來回80多華里，騎車四、五個(gè)小時(shí)，大家累得夠嗆?！皢诬嚱憬憷蠋煛钡挠跋瘢ǜ裨诤⒆有撵`深處。多年后，已在澳洲從事藝術(shù)工作的同學(xué)，特地創(chuàng)作了一幅主題為“單車女孩”的繪畫作品，郵寄給__，以此表達(dá)對(duì)師愛的深深眷戀。

某個(gè)新學(xué)年，__觀看到一名剛從江西轉(zhuǎn)回湖南老家不久的女生，眼神有點(diǎn)飄忽不定，躲閃擔(dān)心。放學(xué)后，__來到女生家，發(fā)覺屋內(nèi)光線昏暗，家里空蕩蕩的沒幾樣家什;女孩父親有事外出，家里只有年幼的姐弟二人。那一刻朱老師鼻子直酸，動(dòng)手與孩子一道生火做飯，陪姐弟倆一起吃晚餐。在孩子特殊膽小的日子，__留她在學(xué)校和自己一起住，讓她得到來自老師的的平安感。一段時(shí)間后，女孩眼神不再躲閃、怯懦，變得陽光絢爛。__調(diào)離學(xué)校時(shí)，女孩把自己最寶貴的日記本當(dāng)作禮物送給了朱老師，想用這種方式連續(xù)陪伴老師。

一次學(xué)校元旦演出，__班演出的小品《軍訓(xùn)場上》，斬獲全校最高分。主角是一位小女生，落落大方、活潑開朗;劇中人物語言、神態(tài)和動(dòng)作拿捏恰到好處，簡直就是__的翻版?？墒菦]幾個(gè)人知道，女孩失去父愛才一年，不久前還心情低落、躁動(dòng)擔(dān)心。__讓她搬到老師宿舍和自己同吃、同住，多方開導(dǎo)。孩子生日，__叫上幾位同事和孩子，陪女孩一起唱生日歌、共享生日蛋糕……

__喜愛揣摩不同孩子的不同心理特點(diǎn)，擅長和潛能生相處。生活在離異家庭的女生戴某，由于長期的親情缺失，家庭監(jiān)管不到位，在校表現(xiàn)不佳;但她潛質(zhì)不差，影響力大、號(hào)召力強(qiáng)，是班上的“一姐”。由于父女間沖突，為了喚起父親的留意，她曾幾次自虐。很有同理心的__，通過多次家訪，關(guān)心戴父改進(jìn)家庭教育方式，多關(guān)注和親近孩子。同時(shí)，也批判孩子不該把親情當(dāng)怨恨。父女倆心結(jié)打開了，家庭又恢復(fù)了久違的和諧溫馨。小戴也由“問題一姐”蛻變?yōu)椤拔乃囈唤恪保鞒值闹黝}班會(huì)、文藝活動(dòng)，成為校內(nèi)文化的焦點(diǎn)。

在“洋思模式”爆紅全國之前，__就在自己班級(jí)組織“小組合作學(xué)習(xí)探究”，嘗試激活孩子們的群體學(xué)習(xí)力，構(gòu)建自學(xué)力量體系。一個(gè)學(xué)期下來，該班級(jí)成果出類拔萃，英語人平分高出別的班級(jí)10余分。

“當(dāng)班主任這么多年，我還沒發(fā)覺有一個(gè)同學(xué)怨恨過我。這是我最感欣慰的?！盻_說。雙峰縣優(yōu)秀老師、雙峰縣首屆名師、第九屆全國中學(xué)校外語老師園丁獎(jiǎng)、婁底市首屆學(xué)校英語骨干老師、第四屆全國中學(xué)校外語老師名師、婁底市骨干老師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……串串榮譽(yù)，是黨和人民對(duì)__老師力量和業(yè)績的充分認(rèn)可。

老師園丁獎(jiǎng)事跡材料題目1500字（篇2）

__：丹心化作春雨灑贏得桃李滿園香

北京四中呼和浩特分校老師__從事教學(xué)工作已有十六個(gè)年頭了，這十六年中，為了能讓每一個(gè)同學(xué)都能找到自己的價(jià)值，她始終努力著，在實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)的過程中，她真實(shí)感受著與同學(xué)們親熱接觸的歡樂，同學(xué)是青春、抱負(fù)和將來的美妙化身，能融入到他們的成長歷程中，是她最幸福的事。愛心培育幸福花——師愛奉獻(xiàn)課堂上，__針對(duì)不同層次的同學(xué)制定分層學(xué)習(xí)方案，讓每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)有所獲，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為了能引起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，她總是用風(fēng)趣幽默的語言與同學(xué)樂觀互動(dòng)。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，孩子們課下也總是圍在她的四周，與張老師溝通一下學(xué)習(xí)上的困惑或者心得。課上的她是學(xué)問的傳播者，課下的她是孩子們學(xué)習(xí)和生活的“知心人”。

作為市級(jí)學(xué)科帶頭人的她，不論工作多瑣碎，對(duì)待每一節(jié)課都從未懈怠。每一篇課文她都仔細(xì)研讀，每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都爛熟于心，為的就是挖掘課本中的學(xué)問聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)系統(tǒng)性把握學(xué)問。同時(shí)她還不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，常常閱讀與學(xué)科、教學(xué)以及班級(jí)管理相關(guān)的文章書籍。她還會(huì)利用班會(huì)和課間時(shí)間把書籍中、網(wǎng)絡(luò)視頻中高效的學(xué)習(xí)方法共享給孩子們，讓同學(xué)在高效學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。作為一個(gè)帶班十幾年的班主任，她始終堅(jiān)持把“育人”作為班級(jí)管理的首要職責(zé)。她的理念是“不是每個(gè)同學(xué)都擅長學(xué)習(xí)，但是每個(gè)同學(xué)都要堂堂正正做人”。假如班里有了心情不太穩(wěn)定的同學(xué)，她會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家長和孩子溝通溝通去解決。隨著近幾年未成年人心理健康問題漸漸增多，__更加注意班級(jí)同學(xué)心理健康的疏導(dǎo)，讓他們?cè)诓紳M愛的環(huán)境中感受到四周人的關(guān)愛。到后來，有些孩子雖然已經(jīng)畢業(yè)了，但是遇到了問題還是第一個(gè)想到張老師，哪怕只是簡潔地聊幾句微信，他們也會(huì)感受到張老師帶給他們的力氣。

梅花香自苦寒來——探究創(chuàng)新在班級(jí)管理方面，__也有自己的一套方法。獎(jiǎng)懲結(jié)合的“小組積分制”激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，“組長冠名制”培育了優(yōu)秀生的熱忱和榮譽(yù)感。這些方法培育了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)精神和集體意識(shí)，更提高了班干部的工作力量。每次考試之后，她總是想盡方法嘉獎(jiǎng)同學(xué)，不論是成果優(yōu)秀還是進(jìn)步明顯，都可以得到張老師細(xì)心預(yù)備的獎(jiǎng)品。同時(shí)，張老師還會(huì)給優(yōu)秀同學(xué)的家長頒發(fā)“最佳家長獎(jiǎng)狀”，許多家長感動(dòng)地說：“當(dāng)家長這么多年，第一次得到這樣的確定，更加有信念了!”

為了充分調(diào)動(dòng)家長的樂觀性，張老師常常與德育處合作，為本班級(jí)的同學(xué)家長召開“家長學(xué)校”，邀請(qǐng)學(xué)校有閱歷的心理老師和家庭教育專家從多角度關(guān)心家長和孩子們建立良好的溝通，讓家校協(xié)作在同學(xué)教育中進(jìn)一步起到合力作用。

一花獨(dú)放不是春——團(tuán)結(jié)協(xié)作除了兩個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)之外，__同時(shí)還擔(dān)當(dāng)著班主任工作和班級(jí)組長工作，并且兼任初一班級(jí)英語備課組組長。在多方面的工作壓力之下，她總能把工作支配得井然有序，每一項(xiàng)工作都扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)。在備課組工作中，她無私奉獻(xiàn)，毫無保留地把多年來的教學(xué)方法與同事們共享。

在班級(jí)組工作中，她總能領(lǐng)先垂范，先把自己的工作做到極致，然后在自己的帶動(dòng)下影響四周人，讓更多的老師樂觀投入到工作中。同時(shí)，在班級(jí)組老師有困難時(shí)，她也會(huì)不遺余力關(guān)心大家協(xié)調(diào)解決。哪個(gè)老師孩子小，哪個(gè)老師配偶不在身邊，哪個(gè)老師老人需要照看……她都心中有數(shù)，在布置工作時(shí)總能第一時(shí)間替他們考慮。在2021年中考中，__帶領(lǐng)的初三團(tuán)隊(duì)精誠合作，創(chuàng)下了北京四中呼和浩特分校學(xué)校優(yōu)異成果的新高，為學(xué)校由名校到強(qiáng)校的轉(zhuǎn)變過程中增加了濃墨重彩的一筆!

萬紫千紅春滿園——碩果累累課堂上她是有激情、有親和力的英語老師，班級(jí)管理中她是說一不二的鐵面班主任，課外活動(dòng)中她是和孩子們打成一片的“燕兒哥”，在家長心中她是能與家長共情的好姐妹。已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)總是心心念念想著回到學(xué)校去看看張老師，出門旅游總想著給張老師發(fā)張明信片，出國留學(xué)的同學(xué)假期回國，總要和張老師一起吃個(gè)飯，過時(shí)過節(jié)也會(huì)第一時(shí)間發(fā)來問候。

老師崗位是平凡的，老師工作是瑣碎的，在平凡瑣碎中，__找到了自己的歡樂源泉，教給同學(xué)學(xué)問，帶給家長盼望。十六年來，__努力用最簡潔的方法將學(xué)問傳授給同學(xué)。在學(xué)習(xí)上是良師，在生活中是益友，正是由于她的兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，才取得了同學(xué)與家長的認(rèn)可。懷著這顆初心，她會(huì)在今后的工作中更加勇于創(chuàng)新、領(lǐng)先垂范!

老師園丁獎(jiǎng)事跡材料題目1500字（篇3）

駐村風(fēng)采|在田間地頭書寫新時(shí)代老師風(fēng)采

用真心換真情，用實(shí)干贏民心。

在我們身邊有這么一群人，他們走村入戶雪無痕，促膝交談聞民聲;他們凝心聚力追綺夢，齊耕熱土斷窮根。他們用英勇、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，托起人民最期盼的鄉(xiāng)村振興夢，用幻想去守護(hù)幻想，用奉獻(xiàn)去燃起漂亮鄉(xiāng)村的無限盼望。

自貴陽市駐村幫扶工作開展以來，市教育系統(tǒng)駐村干部扎根基層，深化農(nóng)戶，發(fā)揮各自優(yōu)勢，與村兩委班子和廣闊村民一起，全身心投入鄉(xiāng)村振興的征途中，用實(shí)際行動(dòng)踐行初心使命，發(fā)揮了重要作用，做出了重要貢獻(xiàn)。

今日，要帶大家熟悉的是貴陽市教育科學(xué)討論所心理健康教研員、花溪區(qū)麥坪鎮(zhèn)杉二村駐村干部__。

駐村幫扶兩年來，花溪區(qū)麥坪鎮(zhèn)杉二村駐村不僅一個(gè)個(gè)富民產(chǎn)業(yè)得到了蓬勃進(jìn)展，村里的人居環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施也得到了有效改善。記者在駐村干部貴陽市教育科學(xué)討論所心理健康教研員__嘴里聽到杉二村的變化，也聽著她駐村的故事……

脫貧之后再動(dòng)身，凝心聚力促振興。2021年5月，__被組織支配到花溪區(qū)麥坪鎮(zhèn)杉二村駐村，她和同組的駐村工作隊(duì)一行三人，帶領(lǐng)村民進(jìn)展種植業(yè)、整治村容村貌、解決群眾急難愁盼、進(jìn)展村集體經(jīng)濟(jì)。經(jīng)過兩年的不懈努力，杉二村發(fā)生了明顯變化，路邊亂堆亂放的垃圾堆被干潔凈凈的垃圾桶取代;進(jìn)村的小路變成了平整敞亮的大道;在周邊打零工的村民也組建了特地的電路修理團(tuán)隊(duì)，可以在四周接活，有了村集體收入。__也成了村民心中的親友團(tuán)。

剛到村的__并不能完全融入到村民的生活中，她便利用自己的心理健康專業(yè)優(yōu)勢在駐村工作中發(fā)揮所長，主動(dòng)前往當(dāng)?shù)氐柠溒烘?zhèn)中心完小和杉木學(xué)校每周為孩子們上一堂創(chuàng)新思維的課程。她發(fā)覺，通過和孩子的相處更能較快地融入一個(gè)家庭，了解群眾冷暖。說到這里，她和記者共享了一個(gè)小故事——在校上課期間，她留意到班上有個(gè)小女孩性格內(nèi)向，不愿與人溝通，具體了解后才知道這個(gè)孩子是留守兒童，自己和奶奶生活，條件比較艱苦。通過學(xué)校里的了解，把握了多個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難的狀況后，__找到了自己的娘家——貴陽市教育科學(xué)討論所，在相關(guān)負(fù)責(zé)人的大力支持下，促成了不少愛心人士為杉二村困難的家庭捐款，把籌集的愛心基金送到村民家里，同時(shí)也把暖和送到了村民的心坎上。

涉及專業(yè)領(lǐng)域，__能駕輕就熟地解決，當(dāng)非專業(yè)領(lǐng)域的問題消失，她也會(huì)手足無措，卻要為此竭盡全力。2022年4月的一個(gè)晚上，杉二村遇見一場罕見冰雹，村里農(nóng)作物全遭損害。面對(duì)天災(zāi)，__非常無助，但她始終不甘心看著村民們一整年的盼望就此破滅。她想盡一切方法利用身邊資源，最終和駐村工作隊(duì)通過省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳協(xié)調(diào)，為村民爭取來2萬余株免費(fèi)辣椒苗，讓杉二村在那一年恢復(fù)了春耕生產(chǎn)，她在村民們臉上看到重新洋溢起來的笑容才放下那顆懸著的心。

__和駐村隊(duì)所做的不僅于此。面對(duì)鄉(xiāng)村振興新形勢、新任務(wù)，__到村以后，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)振興進(jìn)行發(fā)力，發(fā)揮村集體在土地流轉(zhuǎn)中的作用，整合資源關(guān)心村集體增加收入，引進(jìn)草莓產(chǎn)業(yè)，著重進(jìn)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

期間，她和駐村工作隊(duì)引進(jìn)一家公司，通過與貴州省農(nóng)科院等科研院所的合作，采納莖尖培育法培育草莓脫毒種苗，在村里進(jìn)展花溪草莓脫毒種苗產(chǎn)業(yè)。目前，育有紅顏、章姬、黔莓等多個(gè)品種，已經(jīng)建設(shè)草莓脫毒種苗育苗基地50畝?，F(xiàn)階段，每年培育草莓種苗20萬株，生產(chǎn)苗800萬株，年產(chǎn)鮮果約8萬斤，產(chǎn)值300萬元，凈利潤約60萬元。同時(shí)，每年通過勞務(wù)購買、土地流轉(zhuǎn)、基礎(chǔ)設(shè)施分紅等方式增加村集體收入，關(guān)心解決50余名村民實(shí)現(xiàn)家門口就業(yè)，每年關(guān)心村民增收約100萬元。

然而，__和其駐村工作隊(duì)做的遠(yuǎn)不止這些，兩年中，他們?cè)谏詈娃r(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水上為村民抗旱保供水，在經(jīng)濟(jì)上，協(xié)調(diào)銀行貸款，助企紓困，關(guān)心修復(fù)設(shè)施和擴(kuò)大經(jīng)營;在農(nóng)村五治中，不斷加大宣揚(yáng)力度，引導(dǎo)村民知曉政策;在進(jìn)展后備力氣上，關(guān)心提升黨建陣地建設(shè)，吸引村里年輕人入黨的同時(shí)樂觀挖掘、培育后備力氣……這些舉措鞏固了人飲水、完善了澆灌水，引進(jìn)了金融水，為鄉(xiāng)村振興注入了源頭活水，更重要的是讓當(dāng)?shù)卮迕裥乃薩_所在的駐村工作隊(duì)。

劉老師，我家地里的菜都能吃了，自己去摘啊!劉老師今晚來我家吃飯。劉老師，幫我看一下孩子唄!這是和村民們相處過程中__聽得最多的話。水稻成熟時(shí)，她挽起袖子下地和村民一起收割;遇上村民家里有事，她還要幫四周的居民帶帶孩子。時(shí)間久了，大家都對(duì)她產(chǎn)生了深厚的情感。

走了兩年的路，相處了兩年的人，離別之際，對(duì)于__來說，處處都是不舍痕跡。她說：以后只要大家有需要，我能幫的忙我肯定會(huì)伸手，我信任杉二村也會(huì)在大家的不懈努力下變得越來越好!

鄉(xiāng)村振興，需要一茬又一茬的村干部苦干實(shí)干巧干，__堅(jiān)信，正是一個(gè)個(gè)小我的付出，我們的鄉(xiāng)村會(huì)越來越漂亮，國家會(huì)越來越富強(qiáng)!

老師園丁獎(jiǎng)事跡材料題目1500字（篇4）

__：專心工作，用愛育人

城陽六中__

城陽六中__老師自1994年7月畢業(yè)以來，始終堅(jiān)守在教育一線。從踏上講臺(tái)的那天起，她就意識(shí)到，此生將與同學(xué)結(jié)下一世情緣。29年來，她把自己的勤勞與才智融入三尺講臺(tái)，專心去做事，靠著女性特有的細(xì)膩，揣摩同學(xué)心理，堅(jiān)持人性化管理班級(jí)。以自己樂觀向上、陽光的生活態(tài)度影響同學(xué)，努力讓每一個(gè)同學(xué)都能歡樂學(xué)習(xí)、健康成長，成為同學(xué)與家長的知心伴侶。

她常說：“老師不僅僅是一份工作，更是自己的生活。每個(gè)同學(xué)都是她的孩子，由于家長把自己的珍寶托付在她手里的時(shí)候，咱們作為老師，怎樣的呵護(hù)都不為過?！彼龑⒆约簩?duì)工作的追求，上升到對(duì)生活的追求，用愛心陪伴孩子度過三年漂亮花季，陪伴同學(xué)度過這段難忘的學(xué)習(xí)生活。作為班主任，她關(guān)注每個(gè)同學(xué)的思想狀況，全面了解同學(xué)狀況。她在平常就特別注意與同學(xué)的溝通，通過與同學(xué)談心、家訪等各種手段，排解同學(xué)思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難。她所帶班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛深厚，這與她在班級(jí)管理上花費(fèi)大量時(shí)間與精力是分不開的。她思考創(chuàng)新的管理模式，營造樂觀的輿論導(dǎo)向，提倡優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級(jí)里形成濃郁的文化氛圍，盡力讓每個(gè)同學(xué)通過自己的不懈努力越來越優(yōu)秀。她常想班主任也是孩子的“家長”，所以她總是站在孩子的角度，注意孩子的思想健康教育。

她勤奮鉆研教學(xué)，了解同學(xué)心理，專心教學(xué)。備課中，她仔細(xì)討論教材，注意參閱各種雜志，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，留意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，把課標(biāo)、教參加課本有機(jī)結(jié)合，以提高同學(xué)分析問題和解決問題力量為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和制造力量，并利用課堂時(shí)間不斷以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，關(guān)心同學(xué)拓展思路，從而使同學(xué)們分析、解決問題的力量不斷提高。上課時(shí)她重視同學(xué)對(duì)已學(xué)學(xué)問的鞏固和新、舊學(xué)問的連接，達(dá)到關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)求知、不斷進(jìn)展的目的。課后仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽取同學(xué)的看法，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔。她注意同學(xué)綜合力量的培育，樂觀推行小組合學(xué)，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)，保證同學(xué)每一節(jié)課的質(zhì)量。為了孩子們的學(xué)習(xí)，她不斷自我充實(shí)，常常去別的老師課堂聽課，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，不斷探究適合自己的教學(xué)模式。她撰寫的教學(xué)論文先后獲得了國家級(jí)、省級(jí)一等獎(jiǎng)，多次進(jìn)行過區(qū)公開課、市公開課，獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，兩次獲市一師一優(yōu)課一等獎(jiǎng)。

作為班主任，她注意開展民主理班，讓同學(xué)在活動(dòng)中知道哪些該做，哪些不該做。她引導(dǎo)同學(xué)實(shí)行民主理班的方式，形成同學(xué)與班集體之間的自我管理，逐步增加同學(xué)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感及仆人翁意識(shí)，為同學(xué)學(xué)會(huì)合作奠定了良好的基礎(chǔ)。在建立班委過程中，她仔細(xì)組織同學(xué)競爭上崗，為使多數(shù)同學(xué)在競選中得到熬煉，她仔細(xì)發(fā)動(dòng)，有針對(duì)性做大量思想工作，使同學(xué)對(duì)競爭有充分熟悉,全班有50%的同學(xué)參加了競選演講，他們分析班級(jí)現(xiàn)狀，分析個(gè)體優(yōu)缺點(diǎn)，談班級(jí)管理方案，向往班級(jí)前景，表達(dá)自己的決心。班委健全后，又具體制定班級(jí)民主管理細(xì)則，實(shí)行民主監(jiān)督，建立民主又集中的管理制度，形成民主的班級(jí)管理風(fēng)尚。在班級(jí)中實(shí)施輪番值勤制度，準(zhǔn)時(shí)記錄班級(jí)中發(fā)生的好人好事和不良現(xiàn)象，進(jìn)一步促進(jìn)養(yǎng)成教育形成，從而使班級(jí)在各類檢查中始終名列前茅。同時(shí)她還在班中實(shí)行“人人有事做，事事有人管”的民主管理政策，實(shí)行專人專職，專事專管的日常事務(wù)管理方法，對(duì)班級(jí)狀況準(zhǔn)時(shí)把握，她所帶班級(jí)也被評(píng)為青島市先進(jìn)班集體，個(gè)人先后獲得區(qū)三八紅旗手、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀老師、區(qū)優(yōu)秀黨員、區(qū)教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。

在教書育人的道路上，她始終用一個(gè)優(yōu)秀黨員老師應(yīng)有的道德操守與責(zé)任心，在三尺講臺(tái)上細(xì)心耕耘，傾注自己全部的愛心，為同學(xué)的成長鋪就一條陽光之路。

老師園丁獎(jiǎng)事跡材料題目1500字（篇5）

__：用愛丈量歲月用情守護(hù)學(xué)子

“1986年，我懷著滿腔熱忱走上了神圣的三尺講臺(tái)。小時(shí)候，我最崇拜的人就是老師，崇拜他們淵博的學(xué)問，崇拜他們?cè)谡n堂上的瀟灑舉止，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動(dòng)。當(dāng)我也成了一名老師，我感動(dòng)，我向往，我開頭設(shè)計(jì)著我的老師藍(lán)圖。”現(xiàn)任新田一中高三班級(jí)班主任的__，從教已整整37年。如今即將退休的她，回憶起三十幾年的教育生涯，她總是欣慰地說“屬于我的教育的天空是多彩的，是無憾的，是超值的?！?/p>

班主任“釘子戶”

有同事戲謔__，“你就是個(gè)班主任‘釘子戶’，25年班主任還沒有當(dāng)夠?如今快退休了，還占著位置不放?！?/p>

三十多年來，__始終堅(jiān)守教育初心，對(duì)教學(xué)的全身心投入，靠著扎實(shí)的功底、獨(dú)到的教學(xué)藝術(shù)和優(yōu)秀的教育業(yè)績，贏得了同學(xué)及家長的由衷信任，贏得了學(xué)校的充分確定，而這也讓__在班主任的崗位上干一年又一年

師者，傳道授業(yè)解惑也。

老師，既要教書又要育人?！敖逃粋€(gè)同學(xué)，先要教會(huì)他如何做人，然后再談到學(xué)習(xí)學(xué)問。一個(gè)人假如沒有健康向上的品性，沒有對(duì)他人的愛心，沒有對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么就不是一個(gè)健全的人才，也稱不上祖國的棟梁。”這是__的教學(xué)理念。

面對(duì)所帶班級(jí)屢次違反校紀(jì)校規(guī)的謝某，任課老師都認(rèn)為不行救藥，作為班主任的__堅(jiān)持多鼓舞，勤引導(dǎo)的主見，一次次的找他談心。謝某唱歌得很好，__就想方法發(fā)揮其特長，讓他在課堂上也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。她認(rèn)為，只要假以時(shí)日，頑石也能被愛摧化。謝某最終被老師的不放棄、不拋棄所打動(dòng)，打算“浪子回頭”，用行動(dòng)回報(bào)著__老師賜予的愛。

“班主任的工作藝術(shù)就是這樣，全員跟蹤，全程跟進(jìn)，全身心呵護(hù)，專心、用愛、用情去喚醒同學(xué)，點(diǎn)燃他們，激發(fā)他們，引領(lǐng)他們走向勝利，一個(gè)也不讓掉隊(duì)?！?022年至2022年，整整五年，__連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三班主任、任教高三語文。高強(qiáng)度不叫苦，高壓力不喊累，她始終奮斗在高考的最前沿，所帶班級(jí)高考上線人數(shù)及任教的班級(jí)語文成果均居班級(jí)前列。

不遺余力“傳幫帶”

一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

為了使青年老師脫穎而出，不斷提高老師隊(duì)伍整體化、專業(yè)化和梯隊(duì)化水平，新田一中推行“五制強(qiáng)師”隊(duì)伍建設(shè)舉措，師徒結(jié)對(duì)是其中一項(xiàng)重要的制度。作為“老師傅”的__長期帶著徒弟，開展老師隊(duì)伍“傳幫帶”工作。

“作為新老師，要總體把握你所教學(xué)科結(jié)構(gòu)，快速把握學(xué)科特點(diǎn)，支配好不同學(xué)段的同學(xué)學(xué)習(xí)，目的明確，任務(wù)適度，‘讓同學(xué)跳著摘桃子’”“學(xué)高為師，身正為范。教學(xué)也是一樣，要想方法喚醒同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的熱忱，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好”。她常常跟徒弟溝通、探討。針對(duì)業(yè)務(wù)力量，她組織徒弟開展現(xiàn)范課、過關(guān)課、跟進(jìn)課，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，集中點(diǎn)評(píng)總結(jié)，親力親為地檢查徒弟的教案、學(xué)案、作業(yè)批改狀況，指導(dǎo)把控教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，并要求他們常常反思回顧、提煉升華，形成觀點(diǎn)、撰寫論文。__手把手的一個(gè)一個(gè)引導(dǎo)，一屆一屆輻射，教學(xué)工作、班工作毫不模糊，一點(diǎn)一滴仔細(xì)引領(lǐng)。

這項(xiàng)“老師的老師”工作并不輕松，但__與本校很多骨干老師、學(xué)科帶頭人、名師“師傅”一樣，不計(jì)酬勞，樂觀投入，樂此不疲。__常說“助人助己，關(guān)心年輕老師成長的同時(shí)，也在提高自我?！苯陙?，她結(jié)對(duì)胡亞麗、肖宇婷兩位年輕老師跟班學(xué)習(xí)，經(jīng)過兩年多的傳幫帶，兩位老師在青年老師中脫穎而出，胡亞麗現(xiàn)擔(dān)當(dāng)高三班級(jí)語文備課組組長，曾獲青年老師優(yōu)質(zhì)課比武大賽一等獎(jiǎng);肖宇婷在班主任工作中被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

春華秋實(shí)滿庭芳

櫛風(fēng)沐雨砥礪行，春華秋實(shí)滿庭芳。

一分耕耘一份收獲，努力的付出，總會(huì)有豐贍的回報(bào)。__先后被評(píng)為永州市首屆骨干老師、新田縣首屆骨干老師、新田縣其次屆“名班主任”、新田縣嘉獎(jiǎng)人員，多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“最受歡迎老師”“師德標(biāo)兵”。所上的示范課《姓氏源流與文化尋根》榮獲縣一等獎(jiǎng);在全國青少年語文力量大賽中，多次指導(dǎo)同學(xué)獲獎(jiǎng)，本人也多次榮獲全國優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng);在第十六屆全國青少年冰心文學(xué)活動(dòng)湖南省決賽中榮獲輔導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)。

三尺講臺(tái)終不悔，只為初心守杏壇。老師的職業(yè)是辛苦的，責(zé)任也是重大的。每一天的披星戴月，深夜的燭下執(zhí)筆，如春蠶盡吐情絲，如耕牛耕耘于壟畝。這就是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影。觀察一棵棵幼苗在自己的澆灌培育下健壯成長，期盼并明白他們必將開花，還有什么比這更能感動(dòng)人，吸引人的呢?正如__所言：“教育是一門愛的藝術(shù)。老師要專心、用愛、用情對(duì)待每一個(gè)同學(xué)?！睈壑粒鹗癁殚_。

老師園丁獎(jiǎng)事跡材料題目1500字（篇6）

__：以德育人、德潤人心

她是一名奮斗在教育一線二十余在的共產(chǎn)黨員，多年來，在工作上進(jìn)取進(jìn)取，努力創(chuàng)新。堅(jiān)持學(xué)習(xí)新教法，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，探究素養(yǎng)教育的教學(xué)模式。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在平凡的教育崗位上，勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，以“孩子就是一切”為教學(xué)目標(biāo)，全身心投入到教學(xué)工作中。她就是邵陽市綏寧縣長鋪鎮(zhèn)第一學(xué)校政教主任——__。

努力提升自身專業(yè)力量

__1998年參與教育工作，雖然她屬于非師范類老師，但她從小就喜愛老師這一職業(yè)，參與教學(xué)工作后，非常注意加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)。為提升自身的教學(xué)力量，工作后先后參與了老師連續(xù)教育、一般話學(xué)習(xí)、老師法學(xué)習(xí)，并取得了優(yōu)異的成果，自身的專業(yè)素養(yǎng)不斷增加。

不斷耕耘，碩果累累

在德育工作中，__關(guān)懷同學(xué)身心健康成長，擅長引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣，組織同學(xué)開展各類活動(dòng)，獲得了學(xué)校、家長和同學(xué)的廣闊認(rèn)可。因教學(xué)工作成果突出，在學(xué)校多次被評(píng)比為“優(yōu)秀骨干老師”，在縣級(jí)教育評(píng)比中，獲得“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號(hào)，在市級(jí)教育系統(tǒng)評(píng)比中，獲得“最美德育工”。她輔導(dǎo)的同學(xué)多次獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，組織和編排的啦啦操、衰弱操競賽學(xué)校組團(tuán)體活動(dòng)分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。__在政治上時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身，為起到帶頭作用，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校德育工作的各項(xiàng)舉措，使得德育工作的綻開取得了良好的成效。

制定德育有效開展方案

政教主任作為主管德育工作的負(fù)責(zé)人，對(duì)同學(xué)的關(guān)懷是其在德育管理中不行或缺的一環(huán)。為了更好地關(guān)懷同學(xué)，__在開展德育工作中，實(shí)行了建立同學(xué)檔案：記錄同學(xué)的個(gè)人信息、學(xué)習(xí)狀況、家庭背景等，以便更好地了解同學(xué)，為同學(xué)供應(yīng)共性化的關(guān)懷和支持;加強(qiáng)與同學(xué)的溝通：通過各種形式與同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)的需求和困惑，關(guān)心同學(xué)解決問題，增加同學(xué)的信任感和歸屬感;組織豐富多彩的活動(dòng)：組織各種形式的文化、體育、藝術(shù)等方面的活動(dòng)，增加同學(xué)的參加感和體驗(yàn)感，豐富同學(xué)的課余生活，培育同學(xué)的愛好愛好和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2022年10月她組織參與教育系統(tǒng)“__，牢記使命”老師合唱競賽榮第一名。這些活動(dòng)的開展，有效提升了同學(xué)的協(xié)作精神，激發(fā)了同學(xué)的愛好愛好。通過以上措施的實(shí)施，__與同學(xué)以及家長建立的良好的關(guān)系，引導(dǎo)同學(xué)形成了良好的道德品質(zhì)。

針對(duì)化引導(dǎo)同學(xué)

李四海是三班級(jí)的一名同學(xué)，他很內(nèi)向，在班級(jí)中不愛發(fā)言，在日常班級(jí)活動(dòng)中，也不情愿主動(dòng)參加。__在發(fā)覺這個(gè)問題后，并沒有直接批判他，而是課后和他談天，詢問他的家庭狀況、愛好愛好等。通過溝通，__發(fā)覺小李的家庭經(jīng)濟(jì)困難，父母為了生活奔波，沒有時(shí)間照看他。這讓小李感到孤獨(dú)和無助，導(dǎo)致他性格比較孤僻。針對(duì)小李的實(shí)際狀況，__制定了一些具有針對(duì)性的德育方法，她主動(dòng)邀請(qǐng)小李參與一些課外活動(dòng)，關(guān)心他融入集體生活，增加他的自信念。也與各學(xué)科老師做好溝通，在課堂中常常引導(dǎo)他樂觀發(fā)言，表達(dá)自己，使他漸漸成為了班上的優(yōu)秀同學(xué)，能夠樂觀協(xié)作各學(xué)科教學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)。這個(gè)例子中，德育老師通過關(guān)懷和關(guān)心小李，解決了同學(xué)的心理問題，同時(shí)也增加了老師與同學(xué)的互動(dòng)和溝通，提高了教學(xué)效果。德育教育的勝利，需要老師關(guān)注同學(xué)的心理健康和成長需求，采納適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，讓同學(xué)感受到關(guān)愛和支持，從而培育他們良好的品德和行為習(xí)慣。

努力做好模范帶頭

在以德育人的過程中，教育者要發(fā)揮榜樣的作用。作為同學(xué)的引路人，教育者的言行舉止對(duì)同學(xué)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。__以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為座右銘，忠誠于黨的教育事業(yè)，全心全意地投入到教育教學(xué)中。堅(jiān)持“為了孩子的一切，一切為了孩子”的理念，注意同學(xué)的健康成長和心理健康進(jìn)展，努力做通同學(xué)的工作。在學(xué)校任職期間，她不僅組織開展了各類同學(xué)成長活動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)校德育工作的階段性成效，得到了領(lǐng)導(dǎo)和廣闊師生的認(rèn)可。還仔細(xì)落實(shí)落細(xì)學(xué)校德育工作的各項(xiàng)舉措，以自身的實(shí)際行動(dòng)起好模范帶頭作用，影響老師共同參加。

在今后的教學(xué)工作中，__表示，她會(huì)連續(xù)在創(chuàng)新德育教育內(nèi)容和方法的同時(shí)，注意同學(xué)共性化進(jìn)展和綜合素養(yǎng)培育，不斷提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性;與同學(xué)、老師增加溝通，了解他們的需求和困難，供應(yīng)必要的支持和關(guān)心，營造和諧、穩(wěn)定的校內(nèi)環(huán)境。為德育工作供應(yīng)更加有力的保障和支持。她將始終堅(jiān)持以黨的教育事業(yè)為宗旨，牢記為黨育人、為國育才的使命，不斷追求教育事業(yè)的卓越，為培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作出自己的貢獻(xiàn)。

老師園丁獎(jiǎng)事跡材料題目1500字（篇7）

__：春風(fēng)化雨潤心田

城陽區(qū)青少年活動(dòng)中心__

__老師是城陽區(qū)青少年活動(dòng)中心未成年人心理健康輔導(dǎo)站專職心理老師，從教27年，有著高度的事業(yè)心、責(zé)任感。曾榮獲青島市心理健康教育工作先進(jìn)個(gè)人，城陽區(qū)教學(xué)能手、區(qū)心理名師工作室主持人、區(qū)優(yōu)秀老師、區(qū)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。獲全國重點(diǎn)課題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，多次進(jìn)行過區(qū)、市公開課。在青島市心理教研活動(dòng)中，多次溝通心理工作閱歷并參加了青島市心理教材的編寫工作。

讓每一個(gè)孩子身心健康成長，是她最大的心愿。她通過熱線電話、網(wǎng)絡(luò)、郵箱、面對(duì)面等方式為全區(qū)未成年人供應(yīng)心理輔導(dǎo)。深化學(xué)校社區(qū)開展心理體悟式家長課堂，針對(duì)同學(xué)的心情行為問題開展有效的專題活動(dòng)，將家校教育和心理教育有效的結(jié)合起來，對(duì)全區(qū)心理老師進(jìn)行心理培訓(xùn)活動(dòng)40余場，培訓(xùn)1500余人次。

在家長課堂《面對(duì)同學(xué)厭學(xué)》的活動(dòng)中，一位媽媽說兒子現(xiàn)在不去上學(xué)，家里人苦口婆心的勸告，沒有任何效果，孩子把自己關(guān)在房間里，拒絕說話溝通……媽媽講著講著泣不成聲，在場的全部人都感受到媽媽的苦痛、無奈、擔(dān)憂、焦慮。王老師奇妙地運(yùn)專心理技術(shù)讓媽媽熟悉到，這一切都是由于自己對(duì)孩子不夠理解，在日常生活中一味地通過批判指責(zé)表達(dá)母愛，自己的行為語言對(duì)兒子心靈造成了損害。這位母親當(dāng)著全部人的面對(duì)孩子道了歉，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也表達(dá)了自己心底對(duì)孩子深厚的愛。兒子邊聽邊哭，也述說著自己對(duì)媽媽的愛和關(guān)懷，孩子覺得愧對(duì)父母，不想讓父母生氣焦急，自己也盡了全力去轉(zhuǎn)變，可是父母總是看不見，總是指責(zé)批判，孩子又不想跟父母起沖突，只有封閉自己，久而久之親子關(guān)系陷入僵局。這些在日常生活中無法順暢說出、無法正向表達(dá)的愛，在她的引導(dǎo)下得到了充分的表達(dá)，媽媽和兒子抱頭痛哭，盡釋前嫌，在場的全部家長無不潸然淚下，為這對(duì)母子興奮的同時(shí)，也反思自己。

2022年春天抗擊疫情過程中，市教育局抽調(diào)骨干力氣進(jìn)行對(duì)口心理救濟(jì)，她的任務(wù)是對(duì)萊西某中學(xué)畢業(yè)班進(jìn)行對(duì)口心理救濟(jì)。疫情防控的日子工作量大且千頭萬緒，她一面幫助市教育局做好萊西同學(xué)心理戰(zhàn)疫，每天跟進(jìn)同學(xué)狀態(tài)，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，上報(bào)心理防疫輔導(dǎo)狀況，同時(shí)24小時(shí)值守城陽區(qū)未成年人心理輔導(dǎo)熱線電話，仔細(xì)急躁細(xì)致地接聽我區(qū)的未成年人心理輔導(dǎo)熱線，為家長同學(xué)答疑解惑，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

有一位家長打進(jìn)熱線電話說，孩子前一天上課的時(shí)候突然不打招呼跑出教室，現(xiàn)在走里走外，心情非常急躁。她具體了解狀況后，讓家長立刻帶孩子去醫(yī)院心理科進(jìn)行評(píng)估。果真，醫(yī)院診斷該同學(xué)心理問題特別嚴(yán)峻，需要進(jìn)行藥物干預(yù)治療。后來的一段時(shí)間，她心里始終牽掛著這個(gè)同學(xué)，每隔兩天就打電話回訪同學(xué)狀況，了解同學(xué)的身體心理心情狀態(tài)，服藥狀況，指導(dǎo)家長在衣食住行、心理心情等多方面幫助孩子心情狀態(tài)的平穩(wěn)恢復(fù)。經(jīng)過八次電話輔導(dǎo)，兩周之后，孩子心情日趨平穩(wěn)，能夠進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)生活。看到孩子能夠重返學(xué)校正常學(xué)習(xí)，她也感到由衷的欣慰。

深夜時(shí)分，接聽心理熱線也是司空見慣的事兒。一天晚上，十點(diǎn)多了心理熱線電話突然響起，電話里傳來一位女生的哭泣聲，她溫順急躁的詢問女生，發(fā)生了什么事，需要什么關(guān)心。非常鐘過去了，女生在她暖和涵容的陪伴下，哭泣聲慢慢停止，開頭訴說自己的難受難過：爸爸媽媽不理解自己，總是批判指責(zé)……她急躁的傾聽著，共情女生的感受，通過一個(gè)小時(shí)的交談，女生覺得自己現(xiàn)在的心情好了許多，理解了父母的做法背后是深深的愛，自己會(huì)和父母好好溝通，尋求父母的理解和支持，也感謝老師急躁的傾聽和陪伴。

心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時(shí)候是一種隱性的教育，是一種潛移默化的過程。在心理健康教育的道路上，她是照亮心路的那束光，是遮住暴風(fēng)雨的那把傘，是暖和凜冽冬日的那個(gè)避風(fēng)港。__老師依舊在連續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究、討論，讓心理輔導(dǎo)站成為同學(xué)可以隨時(shí)休憩、補(bǔ)充能量的心靈港灣。

老師園丁獎(jiǎng)事跡材料題目1500字（篇8）

__：“留守”鄉(xiāng)村32年的教育碩士

“我是個(gè)農(nóng)村娃，農(nóng)村孩子考高校的困難我深有體會(huì)。所以高校畢業(yè)后我就回了農(nóng)村任教，到今年已經(jīng)32年了?！苯眨骊幙h茶湖潭中學(xué)老師__云淡風(fēng)輕地說起工作經(jīng)受，仿佛32年只是一個(gè)數(shù)字。

32年，他看著教室從粗糙的紅磚墻變成如今細(xì)膩的大白墻，黑板從漆黑的水泥板變成光滑的白板，看著一起畢業(yè)的同學(xué)進(jìn)城了，在他之后參與工作的老師也進(jìn)了城，唯一不變的就是他，他就這么守在鄉(xiāng)村，守在鄉(xiāng)村學(xué)校，守著鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們。

深耕：努力縮小城鄉(xiāng)差距

__認(rèn)為，教育的城鄉(xiāng)差距主要是師資的差距。他說：“只要迎頭趕上，那孩子們?cè)诩议T口也能享受高質(zhì)量的教育。”為此，他還考上湖南師范高校的在職討論生，2022年順當(dāng)畢業(yè)，成為一名教育碩士。

在教學(xué)中，他深化鉆研教材，探究教法，細(xì)心設(shè)計(jì)，重視基礎(chǔ)，精講精練，語言生動(dòng)好玩，方法敏捷多樣。

課堂抽測，是__摸索出來的教學(xué)方式。每堂語文課，他會(huì)預(yù)留十來分鐘，以隨機(jī)抽測的方式，檢驗(yàn)當(dāng)天的教學(xué)成果，鞏固同學(xué)學(xué)問記憶。教書32年，__還練就了一手絕活，分析學(xué)考出題規(guī)律。每當(dāng)教到初三畢業(yè)班，__便會(huì)依據(jù)往年學(xué)考真題，找出其中答題訣竅，然后以出題人的角度，給同學(xué)對(duì)癥下藥，打通同學(xué)們解題的“任督二脈”。

“汪老師為我們做了一本答題手冊(cè)，取名叫做《道道》。”這本名叫《道道》的“武功秘籍”是同學(xué)任銥婷的珍寶，里面是__總結(jié)多年閱歷下總結(jié)出的最經(jīng)典的修辭手法、寫作技巧等語文學(xué)科學(xué)問，既能讓孩子們有針對(duì)性的精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，還便于隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

大膽創(chuàng)新的同時(shí)，__從不忽視備、教、批、輔、改等教學(xué)常規(guī)工作，他堅(jiān)持手寫教案，由于他認(rèn)為每一次備課能都新的收獲;他堅(jiān)持自制“學(xué)科作業(yè)記錄本”，密密麻麻記錄下同學(xué)每次的作業(yè)狀況，由于他認(rèn)為這樣才能找準(zhǔn)教學(xué)“癥結(jié)”所在;他堅(jiān)持下課“坐診”，隨時(shí)隨地“答同學(xué)問”，由于他認(rèn)為同學(xué)的每一個(gè)疑問都代表著他們的思考，是最好的教學(xué)時(shí)段。

在教學(xué)外，他潛心討論教學(xué)，樂觀參與教研教改，不斷提升充實(shí)自身。曾參與岳陽市語文學(xué)科中考命題，先后參加《岳陽市學(xué)校畢業(yè)學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書·語文》《開放課堂·義務(wù)教育新課程導(dǎo)學(xué)案·語文》系列叢書編寫，主持討論市級(jí)課題《農(nóng)村中學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)討論》、省級(jí)課題《家庭教育中孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的討論》，《農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)老師專業(yè)進(jìn)展問題及對(duì)策探究》等多篇論文在國家、省級(jí)專業(yè)刊物刊載。

一分耕耘一分收獲。在每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收中，__任教的科目長年名列前茅，在師生、家長中口碑良好。其次屆“湘陰名師”“安邊樂教老師”“優(yōu)秀老師”等榮譽(yù)紛至沓來，并在2021年榮獲湖南師范高校楓葉基金其次屆“優(yōu)秀鄉(xiāng)村老師獎(jiǎng)”提名獎(jiǎng)。正如他所言“不管到什么時(shí)候，我都不會(huì)愧對(duì)‘人民老師’的稱號(hào)?！?/p>

薪火：一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)

師徒結(jié)對(duì)，成長加倍。在鄉(xiāng)村執(zhí)教多年的閱歷讓__深知，農(nóng)村教育要進(jìn)展，只靠個(gè)人是肯定不行的，肯定要有一支“來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍。因此，他不止精于做生之師，更樂于做師之師。在學(xué)校，他帶頭開展青藍(lán)工程，組織開展讀書共享會(huì)，助力一大批青年老師成長;先后“收”下五個(gè)徒弟，傾囊相授，2人通過競聘勝利由骨干老師“升級(jí)”成為副校長。在縣內(nèi)，他擔(dān)當(dāng)湘陰縣“國培方案”示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目老師工作坊坊主，在縣域內(nèi)培育指導(dǎo)了一批骨干老師。

2022年10月，“小徒弟”吳莎報(bào)名參與了學(xué)校語文科目“金鶚獎(jiǎng)”教學(xué)比武。因缺乏閱歷，讓吳莎總覺得在教學(xué)設(shè)計(jì)上還有不足，于是，向師父發(fā)去了“求助信號(hào)”。__快速帶領(lǐng)一班徒弟，每天放學(xué)后，在教室里反復(fù)磨課。近一周時(shí)間，燈火通明的教室見證了師徒的努力，也迎來了縣級(jí)“一等獎(jiǎng)”的好成果。

“一個(gè)人應(yīng)當(dāng)找到自己的活法，由于這樣他才會(huì)活得充實(shí)而歡樂。一個(gè)人假如能夠有所奉獻(xiàn)，給他人帶來歡樂，或有所制造，給社會(huì)帶來財(cái)寶，那么他自身也必定是幸福的?！边@是__與青年老師共享的個(gè)人心得，亦是他的人生遵循。

老師園丁獎(jiǎng)事跡材料題目1500字（篇9）

向光生長生命綻放

__，大專學(xué)歷，學(xué)校高級(jí)老師，1990年參與工作，連續(xù)多年擔(dān)當(dāng)班主任工作，始終執(zhí)教畢業(yè)班數(shù)學(xué)，所教班級(jí)數(shù)學(xué)成果始終名列全市前茅，得到同學(xué)家長和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。2022年9月，被評(píng)為“樂陵市優(yōu)秀班主任”;2022年9月，取得德州市教學(xué)成果一等獎(jiǎng);2022年12月，榮獲省2022至2022年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”;2022年執(zhí)教的《圓柱體的體積》獲得山東省電教課二等獎(jiǎng);2022年12月。被評(píng)為“德州市教學(xué)能手”;2022年12月撰寫德州市規(guī)劃課題結(jié)題;2022年9月，被評(píng)為“樂陵市優(yōu)秀老師”。

三十年如一日，她始終以飽滿的熱忱投入到摯愛的教育事業(yè)中，“做一名好老師”“做一名同學(xué)喜愛的老師”是她一生所追求的目標(biāo)，自踏入老師隊(duì)伍以來，她始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度來對(duì)待自己的工作，她信任“只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的同學(xué)”，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，2022年8月入選德州市“雙名工程德州名師”，為成為一名合格的“德州名師”而努力奮斗著。

一、研修活動(dòng)——搭建破繭成蝶平臺(tái)

__老師樂觀參與研修活動(dòng)，把握學(xué)習(xí)的契機(jī)，2022年、2021年參與了兩次為期一周的德州名師跟崗培訓(xùn)，傾聽專家報(bào)告，感悟高效課堂，吸取專家精華，在教學(xué)中樂觀踐行先進(jìn)的教學(xué)理念：培育創(chuàng)新意識(shí)，融入數(shù)學(xué)文化，提升思維品質(zhì)。

敬重同學(xué)基礎(chǔ)，關(guān)注同學(xué)的思維力量，在教學(xué)中適度融入數(shù)學(xué)文化，豐富思想方法，通過提升同學(xué)的核心素養(yǎng)，使得人人都能獲得良好的教育。建立了名師工作室，帶領(lǐng)青年老師共成長，進(jìn)行課題討論，開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，得到了市教體局教研室教研員的大力支持與精彩點(diǎn)評(píng)。

二、為同學(xué)的終身幸福奠基——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化，培育自主學(xué)習(xí)的力量是孟老師的追求，經(jīng)過不懈努力，樂陵市試驗(yàn)學(xué)校的老師們?cè)谛ｉL張凌云帶動(dòng)引領(lǐng)下，開發(fā)了田園課堂、家政課堂，將生活搬入課堂，將課堂融入生活。將數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)的生活實(shí)際緊密結(jié)合，那么數(shù)學(xué)這門學(xué)科在同學(xué)眼里，將是一門看得見、摸得著、用得上的學(xué)科，不再是枯燥乏味的數(shù)字嬉戲，愛好是最好的老師，學(xué)校生的自主性較差，在教學(xué)中注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的情境，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的熱忱，增加自主學(xué)習(xí)的信念。

一是開設(shè)田園課堂。讓同學(xué)在菜園里學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)，愛好盎然。

二是走進(jìn)生活，解決問題。數(shù)學(xué)來源于生活，生活中的數(shù)學(xué)無處不在。學(xué)校生以詳細(xì)形象思維為主，缺乏生活閱歷，因此，老師要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)熟識(shí)的生活情境，把課本數(shù)學(xué)變成生活數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)意義時(shí)，讓同學(xué)到超市去觀看牛奶的百分比，如蛋白質(zhì)含量20%，牛奶的含量85%，表示什么意思?在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)問時(shí)，在超市調(diào)查產(chǎn)品的銷量，制成統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)很感愛好。

三是經(jīng)受實(shí)踐，建構(gòu)學(xué)問。同學(xué)有實(shí)踐的天性和制造勝利的欲望，他們更情愿信任自己看到和經(jīng)受過的事，這就是一種“體驗(yàn)”，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)的體驗(yàn)特別重要，由于它將直接影響到同學(xué)對(duì)學(xué)問的主動(dòng)建構(gòu)的質(zhì)量。在學(xué)習(xí)米、千米的進(jìn)率時(shí)，我?guī)е瑢W(xué)到郊外去實(shí)際測量，利用目測、步測進(jìn)行測量，關(guān)心同學(xué)建立數(shù)感，培育同學(xué)的符號(hào)意識(shí)，使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活。

四是動(dòng)手操作，升華理論。讓同學(xué)親自操作，通過詳細(xì)操作進(jìn)行大量的感知，建立表象，提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在學(xué)習(xí)厘米、分米時(shí)，開設(shè)了家庭課堂，實(shí)現(xiàn)了家校共育的理念。

三、教育教學(xué)工作態(tài)度——悄悄耕耘勤勉踏實(shí)

歲月輾轉(zhuǎn)成歌，時(shí)間消逝如花，三十三年的教同學(xué)涯，她對(duì)教育事業(yè)的喜愛，對(duì)同學(xué)的呵護(hù)從未轉(zhuǎn)變，有一種宏大來自平凡，有一種崇敬來自始終如一，三尺講臺(tái)，豎起了她高大的形象，加減乘除算不出她的奉獻(xiàn)，詩詞歌賦頌不盡她對(duì)教育事業(yè)的忠誠。她，靜能春風(fēng)化雨，潤物無聲;她，動(dòng)能點(diǎn)石成金，琢玉成器。種的桃李滿天下，心唯大我育青禾。她，展望將來，__，砥礪前行;只爭朝夕，不負(fù)韶華。

老師園丁獎(jiǎng)事跡材料題目1500字（篇10）

__：播種愛靜待花開

__是嶗山區(qū)其次試驗(yàn)幼兒園的老師，碩士畢業(yè)的她，選擇來到幼兒園成為一名幼教人，她發(fā)揮自身學(xué)歷的優(yōu)勢，在這個(gè)平凡而宏大的崗位上一路前行。本期的最美老師讓我們一起去熟悉她。

這是今年3月初，__帶著小班的娃娃們一起種下的郁金香，每個(gè)孩子一人一朵，除了讓他們體驗(yàn)自然種植的樂趣，提升觀看和動(dòng)手力量外，還另有一層深意。嶗山區(qū)其次試驗(yàn)幼兒園老師__說：“在孩子們心中可以種下一顆種子，愛的種子，我們就想母親節(jié)的時(shí)候送出去，可以把自己心里這個(gè)愛的種子