吉林省部分地區(qū) 高二下學(xué)期期末語(yǔ)文試題匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ

吉林省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末語(yǔ)文試題匯編語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ吉林省通化市梅河口市第五中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。逛南京像逛古董鋪?zhàn)?，到處都有些時(shí)代侵蝕的遺痕。你可以摩挲，可以憑吊，可以悠然遐想；想到六朝的興廢、王謝的風(fēng)流、秦淮的艷跡。這些也許只是老調(diào)子，不過(guò)經(jīng)過(guò)自家一番體貼，便不同了。所以我勸你上雞鳴寺去，最好選一個(gè)微雨天或月夜。在朦朧里，你坐在一排明窗的豁蒙樓上，吃一碗茶，看面前蒼然蜿蜒著的臺(tái)城?；砻蓸堑囊慌糯白影才诺米钣行乃迹屇憧吹囊稽c(diǎn)不多，一點(diǎn)不少，臺(tái)城外明凈荒寒的玄武湖就像石濤的畫(huà)。從寺后的園地，揀著路上臺(tái)城；沒(méi)有垛子，真像平臺(tái)一樣。城上可以望南京的每一角。這時(shí)候若有個(gè)熟悉歷代形勢(shì)的人，給你指點(diǎn)，隋兵是從這角進(jìn)來(lái)的，湘軍是從那角進(jìn)來(lái)的，你可以想象異樣裝束的隊(duì)伍，打著異樣的旗幟，拿著異樣的武器，洶洶涌涌地進(jìn)來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)仿佛還有哭喊之聲。假如你記得一些金陵懷古的詩(shī)詞，趁這時(shí)候暗誦幾回，也可印證印證，或許更能領(lǐng)略詩(shī)人當(dāng)日的情思。一出城，看見(jiàn)湖，就有煙水蒼茫之意。這里的水是白的，又有波瀾，儼然長(zhǎng)江大河的氣勢(shì)，與西湖的靜綠不同。若在微醺之后，迎著小風(fēng)，似睡非睡地躺在藤椅上，聽(tīng)著船底汩汩的波響與不知何方來(lái)的簫聲，真會(huì)教你忘卻身在哪里。湖上的櫻桃最出名。據(jù)說(shuō)櫻桃熟時(shí)，游人在樹(shù)下現(xiàn)買，現(xiàn)摘，現(xiàn)吃，談著，笑著，多熱鬧的。18.下列句子中的“心思”和文中加點(diǎn)處的“心思”，意義相同的一項(xiàng)是（）A.一家人都?xì)g天喜地的，可趙二媽滿臉愁容，一肚子心思。B.客人們故意地和我說(shuō)東說(shuō)西，招我笑，我卻沒(méi)心思說(shuō)笑。C.怎樣繡？那姑娘的心思十分精巧，她的刺繡最栩栩如生。D.你不要白費(fèi)心思了，我是一個(gè)講原則的人，不能答應(yīng)你。19.假如文中畫(huà)橫線部分中的“你”就是你自己，你最想暗誦哪兩句詩(shī)？請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)句并說(shuō)明理由。吉林省白城市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成后面的題目?！皝?lái)而不往非禮也”“（）”，是鄉(xiāng)土中國(guó)禮尚往來(lái)的樸素觀念，在一些地方卻被異化成一種

①

的“人情禮”，發(fā)人深省。人情味是甜的。據(jù)記載，在南北朝詩(shī)人陸凱折梅花時(shí)，偶遇北去的信使，于是托付他將花給遠(yuǎn)在隴山的友人范曄帶去，留下了千古名句“江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春”，成就了一段人情往來(lái)的故事。如今，禮尚往來(lái)成為人們之間的一種交往方式，婚喪嫁娶、添丁增口、上梁搬家……推杯換盞中，品味的不是酒肉，而是難以磨滅的人情。人情債卻是苦的。費(fèi)孝通先生認(rèn)為，鄉(xiāng)土社會(huì)呈現(xiàn)出一種“差序格局”，人們習(xí)慣以“我”為中心，漣漪般一圈一圈地按照距離遠(yuǎn)近劃分親疏。而變味的人情往來(lái)，使“人情漩渦”越漩越大、越漩越快。“熟人越來(lái)越多，朋友越來(lái)越少?！边@樣的現(xiàn)象恰恰在呼喚人情味的回歸。要有人情味，別背人情債，關(guān)鍵就是在傳統(tǒng)禮俗和

②

間劃出一條線，在社會(huì)上形成鮮明導(dǎo)向，反對(duì)天價(jià)人情、大操大辦?！盎撞灰?，貴在因民。”讓我們走出人情的圍城，擺脫人情債的束縛，在新時(shí)代的風(fēng)尚中

③

。15.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.投我以桃，報(bào)之以李B.世人結(jié)交須黃金，黃金不多交不深C.饑者易為食，渴者易為飲D.君子之交淡如水，小人之交甘若醴16.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。17.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻＜质〖质杏押脤W(xué)校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末聯(lián)考語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。這些年，搭乘網(wǎng)絡(luò)東風(fēng)，越來(lái)越多的專業(yè)知識(shí)有了全新“打開(kāi)方式”?！盎鹕綘敔敗眲⒓西柙菏砍蔀榈刭|(zhì)科學(xué)的“寶藏博主”，考古系教授張良仁讓冷門(mén)的考古知識(shí)熱了起來(lái)，“B站男神”羅翔教授引得網(wǎng)友日常催更……一位位名家大家創(chuàng)新講授方式，生動(dòng)詮釋了專業(yè)知識(shí)應(yīng)如何“飛入尋常百姓家”。長(zhǎng)期以來(lái)，專業(yè)知識(shí)與普羅大眾之間總有道無(wú)形門(mén)檻，許多人時(shí)常深感一些專業(yè)話題“高不可攀”。如今，借助傳播媒介迭代，學(xué)術(shù)大家破圈，大家終于可以通過(guò)一方屏幕，近距離感受“敦兮其若樸，曠兮其若谷”的氣質(zhì)風(fēng)度。所謂“大學(xué)之大，乃有大師之謂也”，由此反推，A，哪里也就有大學(xué)。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新的速度越來(lái)越快。英國(guó)數(shù)學(xué)家普萊斯指出，科學(xué)知識(shí)的“數(shù)量”每10到15年便會(huì)翻一倍，每半個(gè)世紀(jì)增加一個(gè)數(shù)量級(jí)。以此設(shè)想，一個(gè)人若走出大學(xué)校門(mén)便B，或者攝入不足，落后于時(shí)代潮流便是早晚的事。18.下列各句中的引號(hào)和文中畫(huà)波浪線處的引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）A.袁隆平正在引導(dǎo)一場(chǎng)新的“綠色革命”。B.常言說(shuō)“民以食為天”。C.人文教育是“奠基石”。D.有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場(chǎng)去收集一些萵苣的菜葉，這就是她們難得的佳肴。19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。吉林省白山市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成18～19題。物流，即“物的流通”。中國(guó)古代為農(nóng)耕社會(huì)，商品意識(shí)淡薄，談不上全面的“物的流通”。中國(guó)古代雖沒(méi)有物流的概念，但并非沒(méi)有物流的工具。從古詩(shī)詞中大抵能看到它的影子，最出名的一首“物流詩(shī)”應(yīng)是杜牧的《過(guò)華清宮》，其中幾句讀者①：“長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)?！贝颂幹膀T”，便是物流運(yùn)輸?shù)墓ぞ?。那時(shí)最快的是馬，官方的快遞小哥騎著快馬，從南方出發(fā)，一路向長(zhǎng)安(今西安)疾馳。按彼時(shí)的運(yùn)輸條件，縱然“八百里加急”，楊貴妃想吃到原汁原味的“鮮活食品”，也是不容易的。而普通百姓，想第一時(shí)間嘗到南方的新鮮果蔬，縱是垂涎三尺，也②?！拔缚凇睙o(wú)法滿足，“情義”又何嘗不是?唐朝詩(shī)人杜甫的《春望》一詩(shī)，讀者仍然熟悉?！胺榛疬B三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”，“家書(shū)”自然指親人之間互報(bào)平安的信件。一封信，何以能值“萬(wàn)金”?有文學(xué)夸張的成分，更因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，驛路不暢，信送不出去，也送不過(guò)來(lái)?！鞍最^搔更短，渾欲不勝簪”，望眼欲穿卻聽(tīng)不到親人的消息，便會(huì)③。其實(shí)，即便沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，百姓之間的書(shū)信往來(lái)也走不了官方的“快遞渠道”。郵驛屬于官方機(jī)構(gòu)，傳遞官方文書(shū)、軍事情報(bào)，民間書(shū)信，搭不上車。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)19.下列句子中的“便”與文中加點(diǎn)的“便”，意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)A.掌水碼頭的龍頭大哥順順，年輕時(shí)節(jié)便是一個(gè)泅水的高手。B.管廳兒能管的事呀，我不便多嘴!C.以槍上刺刀相搏擊，而便捷猛鷙終弗逮。D、你可以吃完便飯?jiān)僮?。吉林省吉林地區(qū)普通高中友好學(xué)校聯(lián)合體2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成18~19題。每次走進(jìn)牡丹園，人們都覺(jué)得眼睛不夠用。淡紫色皇冠型的叫“姚黃”，紅紫相間的是“魏紫”，還有色澤如火繡球型的“火煉金丹”、淡紅色荷花型的“銅雀春”、姿容端莊菊花型的“出水洛神”、形狀如塔似樓的“玉樓春”、宛如云峰艷如玫瑰的“首案紅”、一朵花上分別開(kāi)出紅白兩種花瓣的“二喬”…①的牡丹花，深淺不一，形態(tài)各異。沉浸在花海里的游人，②。他們操著天南海北的口音，以不同的聲調(diào)驚叫著，感嘆著。他們的眼角和臉上，呈現(xiàn)的神色，興奮，激動(dòng)，自豪，滿足，還有陶醉。（a）拍照片，錄視頻，發(fā)抖音。那些專門(mén)搞攝影的，還會(huì)帶一瓶礦泉水，給花瓣澆上，顯得水靈。（b）我想把眼前的美景和盛況分享給朋友?？晌业氖謾C(jī)，怎么也表現(xiàn)不出眼前這喧鬧熱烈的盛況。想顯示熙熙攘攘的觀花人潮，沒(méi)有無(wú)人機(jī)開(kāi)闊的視角，畫(huà)面太平淡；拍攝了一片片一叢叢一朵朵鋪滿屏幕的牡丹，卻顯示不出現(xiàn)場(chǎng)熱烈的氛圍（c）文字顯得笨拙，圖片顯得呆滯，視頻不出風(fēng)采。（d）那就坐在石凳上，任微風(fēng)徐來(lái)，讓陣陣花香，沁入肺腑，醉入心田。這樣還覺(jué)得不過(guò)癮，干脆躺在花叢中，張開(kāi)四肢，與牡丹照一張合影。這不是為了留下“牡丹花下死，做鬼也風(fēng)流”的紀(jì)念，是想在駘蕩的春風(fēng)里，讓自己融入土地，化作春泥更護(hù)花。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）19．原文中引用了詩(shī)句“眼前有景道不得”，如果把它還原到文中a、b、c、d四處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．（a） B．（b） C．（c） D．（d）20．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料首段是如何表現(xiàn)牡丹的盛況和魅力的。（6分）答案吉林省通化市梅河口市第五中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試語(yǔ)文試題【答案】18.C19.示例：“六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠”，這兩句詩(shī)印證了六朝興亡交替的歷史，表現(xiàn)了詩(shī)人吊古傷今、感慨世事變化的情思。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生分析詞語(yǔ)語(yǔ)境義的能力。文中加點(diǎn)處的“心思”指智慧、才思。A.指心事。B.指心情。C.指智慧、才思。D.指心神、精力。故選C。【19題詳解】本題考查學(xué)生古詩(shī)詞積累的能力。由“假如你記得一些金陵懷古的詩(shī)詞”可知，詩(shī)句必須與“金陵懷古”相關(guān)，能體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)朝代更替的感受，并結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明理由。如：“六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠”，這兩句詩(shī)印證了六朝興亡交替的歷史，表現(xiàn)了詩(shī)人吊古傷今、感慨世事變化的情思。關(guān)于“金陵懷古”的詩(shī)句還有：舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家/江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼/玉樹(shù)歌殘王氣終，景陽(yáng)兵合戍樓空/山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回……吉林省白城市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試語(yǔ)文試題【答案】15.A16.①愈演愈烈②陳規(guī)陋習(xí)③健步如飛17.南北朝詩(shī)人陸凱在折梅花時(shí)，偶遇北去的信使，于是托付他將花帶給遠(yuǎn)在隴山的友人范曄，留下了“江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春”的千古名句，成就了一段人情往來(lái)的佳話?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位能力。結(jié)合“來(lái)而不往非禮也”“禮尚往來(lái)的樸素觀念”可知，本空的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是禮尚往來(lái)。A.強(qiáng)調(diào)禮尚往來(lái)，符合文意。B.側(cè)重“黃金”，“禮尚往來(lái)”中的“禮”指的并不是某種實(shí)物，不合文意。C.出自《孟子?公孫丑上》，指人在饑渴時(shí)對(duì)飲食沒(méi)有過(guò)高的要求，不合文意。D.比喻交往的方式和特點(diǎn)不同，不合文意。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第①處，此處用來(lái)形容“人情禮”“被異化”，情況越來(lái)越不容樂(lè)觀，可填“愈演愈烈”。愈演愈烈：（事情、情況）變得越來(lái)越嚴(yán)重。第②處，根據(jù)空后“在社會(huì)上形成鮮明導(dǎo)向，反對(duì)天價(jià)人情、大操大辦”可知，此處是指要在傳統(tǒng)禮俗和不合理的習(xí)俗之間劃清界限，可填“陳規(guī)陋習(xí)”。陳規(guī)陋習(xí)：過(guò)了時(shí)的不合理的規(guī)章制度和習(xí)慣。第③處，根據(jù)本空前句“讓我們走出人情的圍城，擺脫人情債的束縛”可知，此處指在新風(fēng)尚中人們心情越來(lái)越輕松，步履越來(lái)越輕快，可填“健步如飛”。健步如飛：形容步伐矯健有力，走得很快?！?7題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)波浪線的句子有三處語(yǔ)?。阂皇浅煞謿埲保淙鄙僦髡Z(yǔ)，“在南北朝詩(shī)人陸凱折梅花時(shí)”應(yīng)改為“南北朝詩(shī)人陸凱在折梅花時(shí)”。二是搭配不當(dāng)，“成就了一段人情往來(lái)的故事”中“成就……故事”搭配不當(dāng)，可改為“成就一段人情往來(lái)的佳話”。三是語(yǔ)序不當(dāng)，“留下了千古名句‘江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春’”，結(jié)合下文“成就了……的佳話”的句式，將定語(yǔ)放在前面，中心句放在后面，改為“留下了‘江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春’的千古名句”。吉林省吉林市友好學(xué)校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末聯(lián)考語(yǔ)文試題【答案】18.B19.A.哪里有大師B.停止新知攝入【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生辨析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法的能力。文中畫(huà)波浪線處的引號(hào)的用法是表示引用；A.表示特殊含義，指的是水稻增產(chǎn)的糧食領(lǐng)域的變革；B.表示引用；C.表示強(qiáng)調(diào)；D.表示諷刺和反語(yǔ)。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。A.根據(jù)上句“所謂‘大學(xué)之大，乃有大師之謂也’，由此反推”可知，反推“大學(xué)之大，乃有大師之謂也”，就是由“大師”推出“大學(xué)”；再結(jié)合下句“哪里也就有大學(xué)”可知，此處也用“哪里有……”句式，所以應(yīng)該填寫(xiě)“哪里有大師”。B.根據(jù)下句“或者攝入不足，落后于時(shí)代潮流便是早晚的事”可知，本空的內(nèi)容是一個(gè)人若走出大學(xué)校門(mén)便停止新知識(shí)的學(xué)習(xí)，所以應(yīng)該填寫(xiě)“停止新知攝入”。吉林省白山市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試語(yǔ)文試題18.①耳熟能詳/爛熟于心②無(wú)計(jì)可施/無(wú)能為力③心急如焚（每空1分）19.A【解析】A項(xiàng)和例句一樣都是副詞，