4 5植物的葉與蒸騰作用 練習【期末復習】 浙教版科學八年級下冊

4.5植物的葉與蒸騰作用浙教版八年級下冊科學一、選擇題1．合理的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施都有一定的科學依據(jù)，以下措施和分析不合理的是（）A．低溫儲存糧食，可以降低種子的呼吸作用B．幼苗帶土栽培，可以減少幼根和根毛的損傷C．移栽大型樹木時，為保證成活應(yīng)保留全部的樹冠以促進蒸騰作用D．早春播種覆蓋地膜，可以為種子萌發(fā)提供適宜的溫度2．麗水特產(chǎn)“處州白蓮”，如圖是白蓮植株的構(gòu)造。下列敘述正確的是（）A．當蓮葉表皮的保衛(wèi)細胞失水時，氣孔張開B．蓮葉的光合作用在白天進行，呼吸作用在晚上進行C．藕中含有豐富的有機物，它是通過根從淤泥中吸收而來的D．蓮葉表面的氣孔是氧氣、二氧化碳和水蒸氣進出的“門戶”3．取同一闊葉植株且大小相同的四個枝條，然后將它們分別插入四個大小相同盛有等量清水的量筒中，在每個量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面（如圖），同時分別標記為A、B、C、D．A裝置置于室內(nèi)，B裝置置于有光照和風的陽臺上，C裝置置于陰暗潮濕的角落，D裝置置于有風但無光照的陽臺，放置30分鐘后，觀察量筒中液面的變化。實驗結(jié)束后最簡內(nèi)液面最高的是裝置（）A．裝置A B．裝置B C．裝置C D．裝置D4．有消息報道稱，科學家們首次利用儀器“聽到”并記錄下樹木“喝水”時發(fā)出的聲音，以下關(guān)于樹木“喝水”的討論，不正確的是（）A．樹木在任何情況下都能從土壤中“喝水”B．“喝水”時，無機鹽會“搭便車”，“跑”到樹木的各個部分C．聽到“喝水”聲時，必定有水從葉片氣孔排出D．“喝”進的水會沿著根、莖、葉中的導管運送到樹木各處5．科學研究時，常常用易觀測的量顯示不易直接觀測的量。下列事例不是應(yīng)用該方法的是（）A．以不同球組合表示分子結(jié)構(gòu)B．以鐵屑排列顯示磁場分布C．以U形管中液面高度差判斷葉蒸騰快慢D．以吸引大頭針數(shù)目多少說明磁性強弱6．氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門戶，當保衛(wèi)細胞含水量多時氣孔大（如圖甲），含水量少時氣孔小甚至關(guān)閉（如圖乙）。下列敘述中正確的是（）A．將葉片浸入濃鹽水中，氣孔將如圖甲所示B．保衛(wèi)細胞的形狀能改變是因為沒有細胞壁C．蒸騰作用能在溫度偏高的情況下有效降低葉片溫度D．植物體光合作用強弱與保衛(wèi)細胞的含水量關(guān)系不大7．雙子葉植物葉表皮上的氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示，氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門戶。當保衛(wèi)細胞含水量多時氣孔大，含水量少時氣孔小甚至關(guān)閉。下列敘述正確的是（）A．保衛(wèi)細胞形狀能改變是因為沒有細胞壁B．植物體光合作用強弱與保衛(wèi)細胞含水量無關(guān)C．蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量，與水的汽化有關(guān)D．將葉片浸入濃鹽水，氣孔會逐漸增大8．如圖是綠色植物生理活動示意圖，下列說法錯誤的是A．若a表示二氧化碳，b表示氧氣，則此過程表示植物的光合作用B．若a表示氧氣，b表示二氧化碳，它們都是通過氣孔進出葉片的C．若c表示水分，則它在植物體內(nèi)上升的動力主要來自蒸騰作用D．若d表示有機物，則它通過木質(zhì)部向下運輸二、簡答題9．如圖為綠色植物的葉片進行某些生理活動的示意圖，回答下列問題：（1）氧氣和二氧化碳進出葉片的“窗口”是由兩個_________構(gòu)成的。（2）圖中向上運輸水分的結(jié)構(gòu)是_______（選填“導管”或“篩管”），水分向上運輸動力來自________。（3）炎熱的夏天，我們走進樹林感到?jīng)鏊孢m，主要是因為______。

A．植物光合作用增加了氧氣的濃度B．植物呼吸作用釋放的能量C．植物蒸騰作用降低了空氣的溫度10．植物的生長離不開水。請根據(jù)圖中信息回答。（1）圖甲根毛區(qū)表皮細胞向外突，形成不同長度的根毛，增強了___________能力。（2）根中吸收的水通過圖乙中的___________（填寫序號）在植物體內(nèi)運輸。

（3）如圖丙，植物通過___________細胞控制氣孔的開閉，使植物體內(nèi)始終保持適量的水分。如表，是部分陸生植物氣孔密度（個/毫米2）及其分布情況。下列結(jié)論能被表中數(shù)據(jù)證明正確的有___________。雙子葉植物單子葉植物植物名稱下表皮上表皮植物名稱下表皮上表皮苜蓿138169洋蔥1751

75天竺葵5919玉米6852卷心菜226141小麥1433豌豆216101燕麥2325向日葵a15085小麥胚芽4050①陸生雙子葉植物下表皮密度一定比上表皮密度小。。②陸生雙子葉植物的氣孔密度通常比單子葉植物的氣孔密度大。③陸生單子葉植物下表皮氣孔數(shù)量可能比上表皮氣孔數(shù)量少。④陸生單子葉植物的氣孔數(shù)量比雙子葉植物的氣孔數(shù)量少。11．香樟樹是溫嶺市市樹，散發(fā)出的一些化學物質(zhì)可凈化空氣、驅(qū)蚊解毒，也可綠化環(huán)境。（1）如圖，香樟樹的根系是___________根系。（2）人在香樟樹下感覺涼爽，主要原因是樟樹不但遮擋了陽光，還進行了________作用，降低了氣溫。12．以色列地處于干旱地帶，陽光充足，晝夜溫差大，卻是沙漠里的農(nóng)業(yè)大國，90%以上農(nóng)田使用自動滴灌技術(shù)（如圖甲）。即在植物根部鋪設(shè)水管，在管側(cè)開孔配上微型開關(guān)，讓水汽通過滴頭，將植物所需清水及料準確送至植物根部。圖乙是植物葉片在停止供水和恢復供水條件下，氣孔開度（即氣孔開放程度）與光合速率的變化情況。圖丙是某植物葉的結(jié)構(gòu)示意圖。（1）滴灌直接供水到根部，因為植物吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖的______。（2）氣孔位于圖丙中的______（填數(shù)字）；（3）圖乙中恢復供水后，植物吸收的水分絕大部分用于______（填生理過程）（4）圖乙停止供水后，B點較A點光合速率下降，請分析原因：______。13．如圖為葉的結(jié)構(gòu)示意圖。??（1）圖中___________（選填序號）為氣體進出的門戶；（2）葉片合成的有機物將通過莖中的___________運往根。三、探究題14．小濱在同一植株上取相同大小的三個枝條，分別標記為A、B、C。枝條A保留全部葉片，枝條B摘除部分葉片，枝條C摘除全部葉片，然后將它們分別插入三個大小相同、盛有等量清水的量筒中（如圖）。在每個量筒中滴加油滴形成油膜鋪滿水面。將這三個裝置放在相同的環(huán)境條件下，24小時后，觀察量筒中液面的變化。（1）小濱探究的問題是______（填序號）。

A．光合作用主要是通過葉進行的嗎？B．油滴對植物吸水有影響嗎？C．蒸騰作用主要是通過葉進行的嗎？D．呼吸作用主要是通過葉進行的嗎？（2）實驗中油膜的作用是________。（3）預(yù)測實驗現(xiàn)象：A，B，C三個裝置液面下降幅度最大的是_______（填序號）。15．小科進行“驗證葉是蒸騰作用的主要器官”的實踐活動：取規(guī)格相同的甲、乙、三個量筒，盛有等量清水，分別插入同一植株相同大小的枝條。如圖，甲中的枝條保留全部葉片，乙中的枝條摘除部分葉片，丙中的枝條摘除全部葉片。在每個量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面。將這三個裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時后，觀察量筒中液面的變化。請回答：（1）該實驗的對照組是___________；（2）如果實驗成功，可以觀察到三個量筒內(nèi)液面由高到低的順序是___________；（3）在同一地方，夏天大樹樹蔭下明顯低于陽光直曬下的氣溫，其原因是___________。16．某科學興趣小組設(shè)計了一個實驗，通過測量一段新鮮柳樹枝條的吸水情況來研究蒸騰作用（如圖）。裝置是連通的，并用白熾燈照射。請仔細研究裝置，回答下列問題。（1）裝置中右側(cè)水槽中的清水是用來密封毛細玻璃管一端的。若不用水槽，改用橡皮泥密封，___________（選填“會”或“不會”）影響小氣泡的移動。（2）若將裝置移到高溫且干燥的空氣中，小氣泡的移動速度變___________（選填“快”或“慢”）。（3）若將本實驗裝置放在高溫且干燥的環(huán)境中，只通過減少葉片數(shù)量來觀察實驗過程中小氣泡的移動，則本實驗可以探究植物蒸騰作用的主要器官是否是___________。（4）前面實驗項目完成后，小組同學又重新進行了一次實驗，并將柳樹枝條下的清水改成濃鹽水，裝置放在陰涼處，發(fā)現(xiàn)小氣泡緩慢地向右移動，就此現(xiàn)象你的解釋是___________。四、填空題17．前一段時間，上海因為新冠疫情全民居家。靜安區(qū)的蔡志峰老師僅用一根黃瓜創(chuàng)作出的一幅“抗疫”作品《青山綠水》在朋友圈刷屏了（圖1）。結(jié)合所學的知識回答：（1）疫情期間，小科同學與媽媽一起在院子里搭了黃瓜架，種植了黃瓜秧苗（圖2），小科看到媽媽經(jīng)常給黃瓜苗澆水，植物吸收的水分中約有99%用于___________。（2）黃瓜是用卷須纏上架子的（圖3），它的莖屬于___________莖。（3）居家期間，一盤爽口的糖拌黃瓜（圖4）也可以讓全家吃得津津有味。小科親手做這道菜后發(fā)現(xiàn)，如果放糖后太久，就出現(xiàn)了___________的現(xiàn)象，吃起來就不爽口了。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是___________。參考答案：1．C【分析】根據(jù)種子的儲存條件、根的結(jié)構(gòu)和功能、無機鹽的作用、種子萌發(fā)的條件等知識分析解答?！驹斀狻緼．貯藏種子的最適條件是干燥、低溫和缺氧，只有在這樣的條件下，種子的呼吸作用最微弱，種子呼吸作用消耗的有機物最少，A正確。B．根吸水的主要部位是成熟區(qū)的根毛。移栽植物應(yīng)盡量在幼苗期，幼苗期植物的根系較小，有利于帶土移栽，這是為了保護幼根和根毛，減少根和根毛折斷。提高根的吸水能力，從而提高根的成活率，B正確。C．移栽大型樹木時，剪掉部分枝葉，降低蒸騰作用，提高成活率，C錯誤。D．種子萌發(fā)需要適宜的溫度，早春播種地膜覆蓋--為種子萌發(fā)提供適宜的溫度，D正確。故選C。2．D【分析】（1）光合作用是綠色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機物，同時釋放氧氣的過程。（2）呼吸作用，是生物體在細胞內(nèi)將有機物氧化分解并產(chǎn)生能量的化學過程。（3）蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程?！驹斀狻緼．蓮葉表皮的保衛(wèi)細胞失水時，保衛(wèi)細胞收縮，氣孔關(guān)閉，錯誤。B．蓮葉的光合作用在白天進行，光合作用和呼吸作用晚上都能進行，錯誤。C．藕中含有豐富的有機物，它是通過光合作用制造的，錯誤。D．蓮葉表面的氣孔是氧氣、二氧化碳和水蒸氣進出的“門戶”，正確。故選D。3．C【分析】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，科學研究表明，在自然環(huán)境中蒸騰作用的強弱受光照強度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動情況等因素的影響?！驹斀狻空趄v作用的強弱受光照強度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動情況等因素的影響，光照越強、溫度越高、濕度越小、空氣流動越快，植物蒸騰作用越強。因此，A、B、C、D四組的蒸騰作用的強弱為：B＞D＞A＞C。蒸騰作用越強，散失的水分越多，量筒內(nèi)液面越低；蒸騰作用越弱，散失的水分越少，量筒內(nèi)液面越高，因此實驗結(jié)束后量筒內(nèi)液面最高的是裝置C。故選C。4．A【分析】植物細胞既可以失水，也可以吸水，這主要取決于細胞周圍水溶液的濃度和細胞濃度的大小，當周圍水溶液的濃度大于細胞液濃度時，細胞就失水；當細胞液濃度大于細胞周圍水溶液的濃度時，細胞就吸水。【詳解】A．結(jié)合分析可知，當細胞液濃度大于細胞周圍水溶液的濃度時，細胞就吸水。所以，“樹木在任何情況下都能從土壤中喝水”的觀點是不正確的，A錯誤。B．蒸騰作用為植物吸收水分提供了向上的動力，同時溶解在水中的無機鹽也跟著一起被運輸。因此，“喝水”時，無機鹽會“搭便車”，“跑”到樹木的各個部分，B正確。C．植物對水的吸收、運輸、散失途徑：土壤中的水→根毛→根內(nèi)層細胞→根導管→莖、葉導管→葉肉→氣孔→大氣中。因此，聽到“喝水”聲時，必定有水從葉片氣孔排出，C正確。D．導管是植物體內(nèi)，把根部吸收的水和無機鹽，由下而上輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)。所以，植物“喝”進的水會沿著根、莖、葉中的導管運送到樹木各處，D正確。故選A。(說明，解析不對圖片優(yōu)化，只負責解析任務(wù)，請老師再審時將此內(nèi)容刪除）。5．A【詳解】A．以小球說明分子結(jié)構(gòu)，是模型法，故A符合題意。B．磁場較強的地方，吸引的鐵屑較多，以鐵屑排列顯示磁場分布，能易于觀察，故B不符合題意。C．U型管內(nèi)紅墨水液面出現(xiàn)高度差，就可以判斷葉蒸騰快慢，易于觀察，故C不符合題意。D．磁場是不易直接觀測的量，以吸引大頭針數(shù)目多少說明磁性強弱，易于觀測，故D不符合題意。故選A。6．C【分析】（1）氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，它的奇妙之處在于能夠自動的開閉。氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。（2）植物能進行蒸騰作用、光合作用和呼吸作用，蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到植物體外的一個過程。綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機物合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。植物的呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程?！驹斀狻緼．鹽水的濃度比較大，將葉片浸入濃鹽水，細胞會失水，氣孔將會變小甚至關(guān)閉，A錯誤。B．由分析知道：保衛(wèi)細胞形狀能改變與細胞的含水量有關(guān)，B錯誤。C．在汽化過程中要吸熱，所以植物進行蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量，C正確。D．氣孔的張開與關(guān)閉是由保衛(wèi)細胞的含水量決定的，氣孔的狀態(tài)直接影響氣體的進出，從而會影響光合作用的強度，D錯誤。故選C。7．C【詳解】試題分析：在汽化過程中要吸熱，所以植物進行蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量，C正確?？键c：蒸騰作用的意義。8．D【詳解】分析：根據(jù)圖中信息可知，a是通過氣孔進入葉片，b通過氣孔出葉片，a、b為氣體，c、d通過輸導組織進出葉片，c、d應(yīng)該是無機物和有機物。詳解：A.若a表示二氧化碳，b表示氧氣，二氧化碳是光合作用的原料，通過光合作用，釋放氧氣，則此過程表示植物的光合作用說法正確；B、若a表示氧氣，b表示二氧化碳，則可以表示植物呼吸作用，氣體都是通過氣孔進出葉片，說法正確。C、c是進入葉片的物質(zhì)，若c表示水分，水分在植物體內(nèi)的運輸?shù)膭恿碜哉趄v作用，植物通過蒸騰作用產(chǎn)生蒸騰拉力，促進水分和無機鹽在植物體內(nèi)的運輸，C正確。D、若d表示有機物，有機物是通過篩管向下運輸?shù)?，篩管位于韌皮部，而不是木質(zhì)部，D錯誤。故選D。點睛：植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用是植物的三大生理作用，相互之間都有聯(lián)系，掌握這三大作用是解題的關(guān)鍵。9．半月形的保衛(wèi)細胞導管蒸騰作用C【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用?！驹斀狻浚?）氣孔不但是氣體交換的“窗口”，還是體內(nèi)水分散失的“門戶”。氧氣、二氧化碳是通過保衛(wèi)細胞圍成的氣孔進出植物體的。（2）圖中向上運輸水分的結(jié)構(gòu)是導管，其主要動力是來自葉片的蒸騰作用。（3）炎熱的夏天，我們走進森林感到?jīng)鏊孢m，是因為植物蒸騰作用增加了空氣的濕度，植物光合作用增加了氧氣的濃度，可見AC符合題意。10．“吸水”或“吸收水分和無機鹽”A保衛(wèi)②③【分析】（1）根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是①根冠、②伸長區(qū)、③分生區(qū)、④成熟區(qū)。（2）氣孔的開閉由半月形的保衛(wèi)細胞控制，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。【詳解】（1）成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長區(qū)的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和無機鹽的主要部位。（2）導管能夠自下而上運輸水分和無機鹽，根中吸收的水通過圖乙中的A導管在植物體內(nèi)運輸。B是篩管。（3）植物通過保衛(wèi)細胞控制氣孔的開閉，使植物體內(nèi)始終保持適量的水分。表中數(shù)據(jù)可以看出：②陸生雙子葉植物的氣孔密度通常比單子葉植物的氣孔密度大。③陸生單子葉植物下表皮氣孔數(shù)量可能比上表皮氣孔數(shù)量少。11．直蒸騰作用【分析】（1）根系是一株植物上所有根的總和。主要由主根和側(cè)根組成的根系叫直根系，直根系主根發(fā)達，長而粗，側(cè)根短而細，如大豆、蘿卜的根系；主要由不定根組成的根系叫須根系，須根系主根不發(fā)達，不定根多而發(fā)達，如玉米、小麥的根系。（2）蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程?！驹斀狻浚?）根據(jù)圖可知，香樟樹的根系主要由主根和側(cè)根組成，是直根系。（2）蒸騰作用散失水分，吸熱熱量，降低了周圍的溫度。故人在香樟樹下感覺涼爽，主要原因是樟樹不但遮擋了陽光，還進行了蒸騰作用作用，降低了氣溫。12．成熟區(qū)④蒸騰作用因為用于光合作用的水減少，同時保衛(wèi)細胞失水使氣孔開度變小，導致吸收的二氧化碳減少【分析】（1）蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程。植物吸收的水分絕大部分用于蒸騰作用。（2）綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。（3）觀圖知圖丙①上表皮，②柵欄組織，③葉脈，④氣孔。【詳解】（1）滴灌直接供水到根部，因為根尖的成熟區(qū)分化出了大量的根毛和導管，是吸收水分和無機鹽的主要部位。（2）氣孔是由保衛(wèi)細胞圍成的空腔，位于表皮上，即圖丙中的④是氣孔。（3）水對生物體的意義重大。植物通過根吸收來的水大約只有1%被植物體利用，約99%都被植物通過蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當中去。（4）停止供水后，B點較A點光合速率下降，一方面是因為水是光合作用的原料；另一方面是因為保衛(wèi)細胞失水收縮，部分氣孔關(guān)閉，導致進入葉肉細胞的光合作用的另一原料二氧化碳減少。13．④篩管【分析】葉片由表皮、葉肉和葉脈組成。表皮上分布有氣孔，是氣體進出植物體的門戶。葉片通過光合作用制造的有機物由篩管運往植物體其他各部分。圖中①是表皮，②是葉肉，③是葉脈，④是氣孔?！驹斀狻浚?）圖中④為氣孔，是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。（2）葉脈內(nèi)含有導管和篩管，篩管能夠自上而下運輸有機物，所以葉片合成的有機物將通過莖中的篩管運往根。14．C防止水蒸發(fā)，造成誤差A(yù)【分析】（1）植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組?！驹斀狻浚?）題中A、B、C的變量是葉片，其它條件都一樣，因此是一組對照實驗。A的葉片多，B的葉片少，C沒有葉片，可觀察三個裝置中液面的下降情況。因此該實驗探究的問題是：蒸騰作用主要是通過葉進行的嗎？故選C。（2）量筒內(nèi)滴加油滴并讓油滴鋪滿水面的目的是防止量筒內(nèi)水分蒸發(fā)，影響實驗效果。（3）A、B、C作為一組對照實驗，實驗變量是葉的數(shù)量，葉是蒸騰作用的主要器官，枝條葉的數(shù)量越多，蒸騰作用散失的水分就越多，散失的水分是來自量筒中的水，因此A所在的量筒中液面下降的快，B所在的量筒中液面下降的慢、C所在的量筒中液面下降的最慢。15．甲丙，乙，甲樹葉通過蒸發(fā)散發(fā)出水分時，水由液體變?yōu)闅鈶B(tài)發(fā)生汽化，水汽化時要從周圍環(huán)境吸收熱量，從而使環(huán)境溫度降低；【分析】對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的