三年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-17《 會響的玩具》 人教新課標(biāo)

三年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)17《會響的玩具》人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解并掌握制作會響的玩具的基本技巧，如材料的選取、組合及聲音的制作原理。2.過程與方法：學(xué)生通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)造力和問題解決能力，同時(shí)學(xué)會合作與分享。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛，激發(fā)他們對生活的觀察和探索興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)內(nèi)容1.會響的玩具的歷史與文化背景介紹2.不同類型的會響玩具及其制作材料3.聲音產(chǎn)生的基本原理4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作過程5.作品展示與評價(jià)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握制作會響玩具的基本方法，包括材料選擇、設(shè)計(jì)與組裝，以及聲音的制作。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何將創(chuàng)意與實(shí)用性相結(jié)合，制作出既美觀又實(shí)用的會響玩具。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、PPT課件、示范視頻、制作會響玩具的樣品。2.學(xué)具：紙盒、彩紙、彩泥、小木棍、線、膠水、剪刀等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用多媒體展示不同類型的會響玩具，引發(fā)學(xué)生興趣。2.新知學(xué)習(xí)：介紹會響玩具的歷史、文化背景及制作原理。3.實(shí)踐操作：學(xué)生分組，根據(jù)提供的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作。4.作品展示：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評和互評。板書設(shè)計(jì)1.會響的玩具2.提綱：會響玩具的歷史與文化制作材料與聲音原理創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作作品展示與評價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)1.個(gè)人作業(yè)：學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會響的玩具，記錄制作過程。2.小組作業(yè)：小組合作，制作一個(gè)會響的玩具系列，并進(jìn)行展示。課后反思1.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和困難。2.教學(xué)效果評估：評估學(xué)生對制作會響玩具技巧的掌握程度，以及他們的創(chuàng)意表現(xiàn)。3.改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生反饋和教學(xué)效果評估，調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握制作會響玩具的基本方法，包括材料選擇、設(shè)計(jì)與組裝，以及聲音的制作。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何將創(chuàng)意與實(shí)用性相結(jié)合，制作出既美觀又實(shí)用的會響玩具。教學(xué)重點(diǎn)的補(bǔ)充和說明學(xué)生掌握制作會響玩具的基本方法是本節(jié)課的核心目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師需要提供詳細(xì)的教學(xué)步驟和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握每個(gè)步驟。材料選擇：教師應(yīng)該向?qū)W生介紹不同的材料，如紙盒、彩紙、彩泥、小木棍、線、膠水、剪刀等，并解釋每種材料的特點(diǎn)和適用性。學(xué)生需要了解如何根據(jù)設(shè)計(jì)需求選擇合適的材料。設(shè)計(jì)與組裝：在設(shè)計(jì)階段，教師可以提供一些設(shè)計(jì)思路和靈感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的會響玩具。在組裝階段，教師需要示范如何將不同的材料組合在一起，以及如何調(diào)整組裝方式以產(chǎn)生聲音。聲音制作：教師應(yīng)該向?qū)W生解釋聲音產(chǎn)生的基本原理，如摩擦、振動等，并示范如何利用這些原理制作出不同的聲音效果。學(xué)生需要掌握如何調(diào)整材料和使用工具來制作出理想的聲音。教學(xué)難點(diǎn)的補(bǔ)充和說明創(chuàng)意啟發(fā)：教師可以通過展示一些創(chuàng)意玩具的圖片或?qū)嵨?，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的物品，思考如何將它們轉(zhuǎn)化為會響的玩具。實(shí)用性指導(dǎo)：教師需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)制作會響玩具的實(shí)用性，例如易攜帶、易操作、易儲存等。教師可以提供一些實(shí)用的設(shè)計(jì)建議，如使用輕便的材料、設(shè)計(jì)易于抓握的形狀等。綜合實(shí)踐：在學(xué)生制作過程中，教師需要及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們解決實(shí)際問題。同時(shí)，教師可以鼓勵學(xué)生相互交流和合作，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意，從而提高他們的綜合實(shí)踐能力。實(shí)踐操作實(shí)踐操作是學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際制作過程的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生將通過動手操作，體驗(yàn)從設(shè)計(jì)到完成作品的整個(gè)過程，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。1.分組合作：為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，教師可以將學(xué)生分成小組，每組大約46人。小組成員需要共同討論設(shè)計(jì)理念，分工合作，確保每個(gè)成員都能參與到制作過程中。2.材料選擇與準(zhǔn)備：在這個(gè)階段，學(xué)生需要根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙選擇合適的材料。教師應(yīng)提供多種材料供學(xué)生選擇，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃鶕?jù)設(shè)計(jì)需求進(jìn)行材料搭配。3.設(shè)計(jì)與制作：學(xué)生根據(jù)預(yù)先討論的設(shè)計(jì)方案，開始動手制作會響的玩具。這個(gè)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，并提供技術(shù)支持。5.裝飾與完善：在確保玩具的響聲功能正常后，學(xué)生可以對玩具進(jìn)行裝飾，增加美觀性。這個(gè)階段，教師可以引導(dǎo)學(xué)生如何通過色彩、圖案等設(shè)計(jì)元素提升玩具的整體視覺效果。6.作品展示與評價(jià)：制作完成后，每個(gè)小組有機(jī)會展示他們的作品。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和互評，從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，反思自己的創(chuàng)作過程。教學(xué)策略1.示范教學(xué)：在學(xué)生開始制作之前，教師可以通過示范一個(gè)簡單的會響玩具的制作過程，讓學(xué)生對整個(gè)制作流程有一個(gè)直觀的了解。2.分步驟指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師可以將整個(gè)制作過程分解成幾個(gè)小步驟，并針對每個(gè)步驟提供詳細(xì)的指導(dǎo)。3.鼓勵創(chuàng)新：在制作過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，嘗試不同的設(shè)計(jì)和材料，以創(chuàng)造出獨(dú)特的會響玩具。4.適時(shí)反饋：在學(xué)生制作過程中，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生解決問題，同時(shí)鼓勵他們繼續(xù)探索和改進(jìn)。5.安全指導(dǎo)：由于制作過程中會使用到剪刀、膠水等工具，教師需要強(qiáng)調(diào)安全使用工具的重要性，并提供必要的安全指導(dǎo)。通過上述補(bǔ)充和說明，我們可以看到，實(shí)踐操作環(huán)節(jié)是學(xué)生將