2025屆福建省南平三中學化學九上期末復習檢測試題含解析

2025屆福建省南平三中學化學九上期末復習檢測試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．制造C919大飛機采用的非金屬材料氮化硅(Si3N4)

，其中氮元素的化合價是-3價，則硅元素的化合價是A．+1 B．+2 C．+3 D．+42．“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科的核心素養(yǎng)之一。關于下列宏觀事實的微觀解釋錯誤的是A．自然界中水的循環(huán)——水分子不斷運動B．電解水生成氫氣和氧氣——化學變化中分子發(fā)生改變C．氧氣經(jīng)壓縮儲存在鋼瓶中——分子的體積變小D．通過氣味辨別SO2與CO2氣體——分子不斷運動、不同分子性質不同3．下列對一些事實的解釋不正確的是（）選項事實解釋A花園中花香四溢分子不斷運動BH2O2能殺菌消毒而H2O則不能兩種物質的分子構成不同C溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變D金剛石、石墨、C60的物理性質有很大差異原子的排列方式不同A．A B．B C．C D．D4．下列應用及反應的化學方程式和反應類型都正確的是（）A．用一氧化碳還原氧化銅：CO+CuOCu+CO2置換反應B．拉瓦錫測定空氣中氧氣含量的化學反應：：4P+5O22P2O5化合反應C．高爐煉鐵的反應：2Fe2O3+3C=4Fe+3CO2↑置換反應D．不能用鐵制容器盛放稀鹽酸：Fe+2HCl==FeCl2+H2↑置換反應5．燃料和能源與生活息息相關，下列說法正確的是A．石油是一種清潔能源，也是一種可再生能源B．炒菜時油鍋著火，應立即用水澆滅C．“鉆木取火”的原理是通過摩擦生熱提高木材的著火點D．燃氣灶火焰出現(xiàn)黃色，鍋底出現(xiàn)黑色時，可增大灶具進風口6．下列說法正確的是A．自來水廠凈化水的過程中有化學變化B．水能滅火是因為水降低了可燃物的著火點C．空氣質量級別數(shù)目越小，空氣質量越差D．氮氣用于食品防腐，利用了它的物理性質7．下列對實驗現(xiàn)象的描述不正確的是（）A．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光B．氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰C．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰D．蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水8．規(guī)范操作是實驗成功的關鍵。下列是四個同學的是要操作，其中正確的是（）A．氧氣驗滿 B．稀釋濃硫酸C．過濾液體 D．給液體加熱9．下列有關燃燒以及滅火的說法，正確的是（）A．家中煤氣閥門未關而引起泄漏，應立即打開排氣扇B．高壓水槍滅火，降低了可燃物的著火點C．用嘴吹燃著的蠟燭，蠟燭熄滅，原因是溫度降低至石蠟的著火點以下D．氫氣和氮氣混合遇明火易發(fā)生爆炸10．2019年是“國際化學元素周期表年”,編制元素周期表的俄國科學家是A．侯德榜 B．屠呦呦 C．門捷列夫 D．拉瓦錫11．用“分子的觀點”解釋下列現(xiàn)象，不正確的是()A．濕衣晾干——分子不停地運動 B．水結成冰——分子發(fā)生變化C．干冰升華——分子間間隔變大 D．輪胎充氣——分子間有間隔12．化學實驗既要操作規(guī)范。更要保證安全，下列實驗操作符合這一要求的是A．滴管伸入試管內可以準確地把液體滴入試管B．選用量筒為50mL的量筒量取8mL的液體C．給試管內的液體加熱時，試管口不能對著人D．稱量腐蝕性藥品時，可以將藥品放在干凈的紙上稱量二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．某?；瘜W學習小組的同學利用下列儀器裝置探究制取氣體的原理、方法等，請幫助他們完成相關內容。（1）寫出圖中標有編號的儀器名稱:①_________________。（2）實驗室可選用A、D裝置來制取并收集氧氣，若A裝置中的藥品呈暗紫色，則裝置需要改進的不足之處是____________________，反應的化學方程式為____________________。用D裝置收集滿氧氣后在水下蓋好玻璃片并將集氣瓶取出______________________________（填“正”或“倒”）放在桌面上。（3）若要制取一瓶二氧化碳完成如圖的實驗，在B裝置中裝有石灰石，那么長頸漏斗中應加入的藥品是___________________。如圖實驗的現(xiàn)象是_________________。通過該實驗說明二氧化碳的性質有_________________。（4）F裝置也能用于實驗室制取二氧化碳，請說出該裝置的一個優(yōu)點________________。14．圖1是一些實驗裝置，請回答下列問題。（1）注射器F用于家庭小實驗，可以代替_____________儀器。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_________（填序號），裝置E是某同學利用報廢試管設計的實驗室制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫出其中一個優(yōu)點_________________________。（3）利用圖2裝置探究二氧化碳的性質。①I中能證明CO2與水反應的現(xiàn)象是______________。②Ⅱ、Ⅲ分別放入50mL水和50mL澄清石灰水，通入的500mL二氧化碳氣體，觀察到Ⅱ中無明顯現(xiàn)象，Ⅲ中澄清石灰水變渾濁，則500mL二氧化碳氣體__________溶于50mL水中（填“部分”或“全部”）。15．下面是初中化學中常見的幾個基本實驗。請回答下列問題。（1）圖A實驗中銅片兩側分別放有同樣大小的木屑和煤粉，觀察到木屑先燃燒，由可以得出燃燒的條件之一________________。（2）圖B實驗是在探究鐵釘銹蝕的條件，鐵釘銹蝕的條件為：鐵與___________共同接觸。（3）圖C實驗是用稀鹽酸和碳酸鈉反應探究質量守恒定律。請寫出該化學反應方程式：_______________。（4）圖D實驗是將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，可觀察到蠟燭自下而上依次熄滅。體現(xiàn)了二氧化碳具有__________________的化學性質。16．請你根據(jù)所學知識并結合下圖所示裝置回答有關問題。

（1）指出標號儀器的名稱：①_________；②__________。（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為_____________，應選擇的發(fā)生裝置是________，可以用E裝置收集氧氣的原因是氧氣______，收集滿氧氣的集氣瓶應_________（填“正”或“倒”）放在桌面上。（3）實驗室制取二氧化碳時，選用的藥品是______（填名稱），常選用收集裝置是_____（A—E中選擇）；欲制得干燥的二氧化碳，還需將氣體通過盛有濃硫酸的洗氣瓶F，氣體應從_____端進入（填“左”或“右”）。（4）用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗，G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是________，H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯_____色。（5）實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制氫氣，制取和收集較純氫氣的裝置是_____（A—E中選擇），化學方程式：__________。（6）與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面，另一面為磨砂面，收集的氣體用玻璃片的___________（選填“光滑面”或“磨砂面”）蓋住集氣瓶。（7）實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷，應該選用的發(fā)生裝置是______（填編號），甲烷的密度比空氣小，則收集裝置可用_____（A—E中選擇），甲烷難溶于水，可以用裝置F收集，收集時氣體應從裝滿水的集氣瓶的_______端進入（填“左”或“右”）。（8）做實驗時，操作一定要規(guī)范。在A中，給試管中的固體加熱時，試管口要_________；B中，長頸漏斗的末端要__________________。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．制取6.4g氧氣理論上需要過氧化氫_______克？18．某同學為檢驗實驗室的鋅粒的純度，稱量20克鋅粒樣品，投入到裝有200克稀硫酸燒杯中，充分反應（硫酸足量，鋅粒樣品的雜質不與硫酸反應）后，余下殘余物的質量為219.4克，（反應方程式：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑）（1）根據(jù)質量守恒定律，反應生成的氫氣是____克（2）鋅粒樣品中含純鋅的質量是多少____？該種鋅粒的純度是多少____？四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）煤的氣化是一種重要的煤炭資源綜合利用技術，其過程如圖I所示。合成氣中的物質A和B在一定條件下發(fā)生反應生成了物質C和D，其微觀過程如圖II所示：(1)煤屬于____________________(填“再生”或“不可再生”)能源；傳統(tǒng)的燃料大多來自于化石燃料，如煤、___________和天然氣。(2)圖I氣化爐中發(fā)生的變化________________________________(填“物理”或“化學”)變化。.(3)圖IIA，B，C，D四種物質中，常溫時呈氣態(tài)的氧化物為________________________________(填化學式)。(4)物質D不僅是一種清潔能源，也是重要的化工原料。寫出物質D燃燒的化學方程式:____________________

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、D【解析】氮元素顯-3價，設：硅元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：3x+4×(-3)=0，則x=+4價。故選D。2、C【詳解】A、自然界中水的循壞，是因為水分子不斷運動，說法正確，不符合題意；B、電解水生成氫氣和氧氣，是因為水分子分解時，生成了氫原子和氧原子，氧原子重新結合成氧分子，氫原子重新結合成氫分子，不符合題意；C、氧氣經(jīng)壓縮儲存在鋼瓶中，是因為分子之間間隔變小，不是分子體積變小，符合題意；D、通過氣味辨別二氧化硫和二氧化碳，首先是因為分子在不斷運動，我們能聞到氣味，再者是因為二氧化硫由二氧化硫分子組成，二氧化碳由二氧化碳分子組成，故兩種氣味不同，說法正確，不符合題意。故選C。3、C【詳解】A、花香四溢，說明分子在不斷運動，故A正確；B、1個水分子比1個過氧化氫分子少一個氧原子，其分子構成不同，故B正確；C、水銀溫度計溫度改變，水銀柱上升或者下降，是因為汞原子之間的間隔改變，原子的大小不變，故D錯誤；D、金剛石和石墨的顏色、硬度等物理性質不同，是由于碳原子的排列不同，故D正確。故選C4、D【詳解】A．用一氧化碳還原氧化銅：反應條件是加熱不是高溫，該反應的反應物是兩種化合物，不屬于置換反應。故A錯誤。B、拉瓦錫測定空氣中氧氣含量的化學反應是利用汞和氧氣反應，故B錯誤。C、高爐煉鐵的反應原理是一氧化碳與氧化鐵在高溫條件反應生成鐵和二氧化碳，不是碳與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳，故C錯誤。D、鐵與鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，不能用鐵制容器盛放稀鹽酸：反應化學方程式為Fe+2HCl==FeCl2+H2↑，該反應是由一種單質與一種化合物反應生成一種單質和一種化合物的反應，屬于置換反應。故D正確。故選D。5、D【分析】物質燃燒需要同時具備可燃物、助燃物和著火源這三要素?！驹斀狻緼、石油燃燒生成二氧化硫等污染性氣體，不是清潔能源，是不可再生能源，故A不正確；B、炒菜時油鍋著火時,不能用水澆滅,因為油的密度比水的小,會浮在水面,水起不到滅火的作用，故B不正確；C、鉆木取火可以實現(xiàn)摩擦生熱提高了溫度達到可燃物的著火點從而實現(xiàn)了燃燒，故C不正確；D、鍋底出現(xiàn)黑色,那是碳C,說明沒有完全燃燒,所以應該調大進風口,是參與燃燒的氧氣更多,使得燃燒更充分，故D正確。故選D。6、A【解析】A、自來水廠凈化水的過程中，殺菌的過程是化學變化，故A正確；B、水能滅火是因為水汽化吸熱，降低了可燃物的溫度，可燃物的溫度降至著火點以下，故B錯誤；C、空氣質量級別數(shù)目越小，空氣質量越好，故C錯誤；D、氮氣用于食品防腐，利用了它化學性質很穩(wěn)定的化學性質，故D錯誤。故選A。7、D【詳解】A、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，不符合題意；B、氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，不符合題意；C、硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍紫色火焰，不符合題意；D、蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，符合題意。故選D?！军c睛】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象，都含有劇烈燃燒和放出大量的熱這兩個現(xiàn)象；除此之外，分別是：發(fā)出白光，生成無色、無氣味能使澄清石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳）；生成大量的白煙（即五氧化二磷），發(fā)出白光（在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰）；產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰（在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰），生成無色、有刺激性氣味的氣體（即二氧化硫）；火星四射，生成黑色固體物質（即四氧化三鐵）。8、B【詳解】A、氧氣驗滿：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已經(jīng)集滿，圖中操作錯誤，不符合題意；B、稀釋濃硫酸：將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，使熱量盡快的散發(fā)出去，圖中操作正確，符合題意；C、過濾時，應遵循“一貼、二低、三靠”的原則，圖中未用玻璃棒引流，不符合題意；D、給液體加熱時，應用外焰加熱，試管里的液體不應超過試管容積的1/3，圖中操作錯誤，不符合題意。故選B。9、C【詳解】A、泄漏的煤氣與空氣充分接觸，遇火燃燒將會產(chǎn)生爆炸，因此立即打開排氣扇是絕對不可取的，故說法錯誤。B、用高壓水槍滅火，是因為水蒸發(fā)時吸收熱量，能使溫度降低到可燃物的著火點以下，故錯誤。C、用嘴吹燃著的蠟燭，蠟燭熄滅，原因是溫度降低至石蠟的著火點以下，故正確；D、氫氣是可燃性氣體，但氮氣不能支持燃燒，遇到明火不會發(fā)生爆炸，故錯誤。

故選：C。10、C【詳解】A、侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”，故錯誤。

B、屠呦呦發(fā)現(xiàn)了青蒿素，故選項錯誤。

C、門捷列夫在化學上的主要貢獻是發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表，故選項正確。

D、拉瓦錫首先通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結論，故選項錯誤。

故選C?！军c睛】本題難度不大，了解化學的發(fā)展歷史，關注化學學科成就，有利于激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的社會責任感。11、B【解析】試題分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，逐項進行分析判斷即可．解：A、濕衣晾干是因為水分子在不停地運動，運動到空氣中去了；故選項解釋正確．B、水結成冰是因為水分子間的間隔發(fā)生了變化，而不是分子發(fā)生了變化；故選項解釋錯誤．C、干冰升華是因為二氧化碳分子間的間隔變大，故選項解釋正確．D、給輪胎充氣是因為分子間有間隔隙，加壓時分子間間隔變??；故選項解釋正確．故選B．12、C【詳解】A、使用膠頭滴管滴加少量液體時，注意膠頭滴管不能伸入到試管內或接觸試管內壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，故選項A不符合題意；B、量取8mL液體，不能用50毫升的量筒，所要量取的液體體積與量筒的量程相差太大，造成量取液體體積誤差較大，故選項B不符合題意；C、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，試管口不能對著自己或他人；故選項C符合題意；D、稱量腐蝕性或易潮解的藥品時，將藥品放在玻璃器皿（如：小燒杯、表面皿）中稱量，故選項D不符合題意。故選：C?！军c睛】本題考查的是初中化學中的基本操作，理解膠頭滴管、量筒、給液體加熱的方法、稱量固體藥品的注意事項。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、錐形瓶試管口放一團棉花正稀鹽酸蠟燭自下而上熄滅（下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，合理即可）不能燃燒也不能支持燃燒，且密度比空氣大能控制反應的發(fā)生和停止（合理即可）【詳解】（1）裝置①是錐形瓶。故答案為：錐形瓶；（2）用AD裝置制取氧氣，且A中藥品為暗紫色固體，則A為高錳酸鉀。實驗室使用高錳酸鉀制取氧氣時，高錳酸鉀在受熱的條件下分解出錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。并且在實驗時，應該在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀堵塞導管。若用排水法收集滿氧氣后，應在水面下蓋好玻璃片后正放在桌面上，防止氣體逸出。故答案為：試管口放一團棉花、、正；（3）實驗時使用液體藥品稀鹽酸和塊狀藥品大理石制取二氧化碳。若將二氧化碳傾倒入燒杯后，由于二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，而且密度比空氣大，則會觀察到燒杯內的蠟燭自下而上依次熄滅。故答案為：稀鹽酸、蠟燭自下而上熄滅、不能燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大；（4）F裝置中，當打開活塞，固體藥品和液體藥品可以接觸反應。若關閉活塞，氣體無法導出，則試管內的壓強變大，從而將液體藥品壓入到長頸漏斗的下端管口內，從而固液分離。所以F裝置可以控制反應的發(fā)生與停止。故答案為：能控制反應的發(fā)生和停止。14、分液漏斗A控制反應的發(fā)生與停止燥的石蕊試紙無變化，濕潤的石蕊試紙變紅部分【詳解】（1）注射器F可以代替分液漏斗使用；（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體，反應條件是加熱，所以選用的發(fā)生裝置是A；E裝置通過提升試管可以實現(xiàn)固體和液體的分離，能夠控制反應的發(fā)生與停止；（3）①I中應放干燥的石蕊試紙，無變化；I中放濕潤的石蕊試紙，試紙變紅色，證明是二氧化碳和水反應生成了碳酸使石蕊變紅；②二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，二氧化碳通過水后，仍能使澄清的石灰水變渾濁，說明500mLCO2沒有全部溶于50mL水中。15、可燃物溫度達到著火點水、氧氣Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑不能燃燒也不能支持燃燒【詳解】（1）圖A實驗中銅片兩側分別放有同樣大小的木屑和煤粉，木屑與煤粉的溫度相同，都與氧氣接觸，觀察到木屑先燃燒，由可以得出燃燒的條件之一：可燃物溫度達到著火點；（2）圖B實驗是在探究鐵釘銹蝕的條件，鐵在只與水接觸的條件下不生銹，鐵在只與氧氣接觸的條件下不生銹，鐵在與水和氧氣接觸條件下生銹，說明鐵釘銹蝕的條件為：鐵與水、氧氣共同接觸；（3）稀鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，該反應的化學反應方程式為：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；（4）圖D實驗是將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，可觀察到蠟燭自下而上依次熄滅。體現(xiàn)了二氧化碳具有不能燃燒也不能支持燃燒的化學性質。16、長頸漏斗水槽A不易溶于水正石灰石（或大理石）與稀鹽酸D左防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底紅BE磨砂面AC右略向下傾斜伸入液面以下【詳解】（1）由圖可知，儀器①是長頸漏斗；儀器②是水槽；（2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的化學方程式為：；該反應屬于固體加熱反應，發(fā)生裝置應選A；氧氣不易溶于水，故可用E裝置收集氧氣；氧氣的密度比空氣大，故收集滿氧氣的集氣瓶應正放在桌面上；（3）實驗室通常用石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應制取二氧化碳；二氧化碳溶于水，密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，收集裝置應選D；欲制得干燥的二氧化碳，還需將氣體通過盛有濃硫酸的洗氣瓶F，洗氣應“長進短出”，故氣體應從左端進入；（4）鐵燃燒放出大量的熱，生成的高溫熔融物濺落，容易炸裂瓶底，故加少量水的目的是：吸收熱量，防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底；二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊紙花變紅；（5）實驗室用鋅粒與稀硫酸反應制