Unit 2 My family（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

課題：Unit2Myfamily課題Myfamily課時(shí)安排共6課時(shí)，第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.詞匯：father,friend;2.句型：Who’sthatman(boy)?He’s...Who’sthatwoman(girl)?She’s...評(píng)價(jià)方法通過(guò)指名提問(wèn)、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。重難點(diǎn)重點(diǎn)：家庭成員單詞的認(rèn)讀He和she的意義區(qū)分及發(fā)音難點(diǎn)：句型：Who’sthatman？He’smy...教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備多媒體、PPT學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課Warm-up1.看視頻，聽(tīng)關(guān)于family的歌曲。2.復(fù)習(xí)已學(xué)關(guān)于家人的單詞，學(xué)生大聲說(shuō)出出現(xiàn)的單詞。二、Presentation1．Lookandsay教師出示W(wǎng)uBinbin的圖片問(wèn)學(xué)生：Who’sthisboy?帶讀Who這個(gè)單詞，并把單詞貼到黑板上。講解Who的漢語(yǔ)意思及用法。Who’s=Whois.引導(dǎo)學(xué)生回答出HeisWuBinbin.同樣出示Sarah的圖片。Who’sthatgirl?Askandanswer.教師出示四位好朋友的圖片，用Who’sthatboy/girl？和He’s/She’s______讓學(xué)生分別介紹他們的好朋友。Lead-in.出示MissWhite的圖片，引出woman這個(gè)詞，放音頻跟讀。出示單詞卡woman,出示漢語(yǔ)意思“女人”。教師教讀糾正發(fā)音，將單詞卡貼黑板上。教讀Who’sthatwoman？提問(wèn)學(xué)生回答Who’sthatwoman？——She’sMissWhite.Wehaveanotherteacher。出示瓊斯先生的圖片，引出man這個(gè)詞，放音頻跟讀。出示單詞卡man，出示漢語(yǔ)意思“男人”。教師教讀糾正發(fā)音，將單詞卡貼黑板上。教讀Who’sthatman？將句子卡片貼黑板上。提問(wèn)學(xué)生回答Who’sthatman？——He’sMrJones.Activity將課件上的6個(gè)人物進(jìn)行正確分類(lèi)，manorwoman.Thisis.../Sheis.../Heis.../Nextone...Watchandthink出示一個(gè)男人的圖片，和問(wèn)題Who’sthatman？播放本部分Let’stalk的視頻讓學(xué)生觀看。Lookandchoose出示對(duì)話圖片，聽(tīng)錄音然后教讀father,出示father單詞卡，貼黑板上。教讀He’smyfather，將句子卡貼黑板上。引導(dǎo)學(xué)生選擇出He’sChenJie’sfather.Listenandfill聽(tīng)錄音完成句子Hi,Dad.Thisismyfriend,Amy.引出Dad,出示單詞卡并教讀。初次見(jiàn)面問(wèn)候，引出Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.三、Practice1.我是翻譯小能手學(xué)生舉手回答，教師提問(wèn)逐句翻譯。Listenandimitate逐句放錄音，學(xué)生跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師領(lǐng)讀，糾正學(xué)生發(fā)音。學(xué)生帶感情自由朗讀。Roleplay角色扮演請(qǐng)幾組三位學(xué)生上臺(tái)分別扮演三位人物。加上相應(yīng)的動(dòng)作。Pointandsay出示圖片和視頻，這四個(gè)人分別是誰(shuí)呢？讓學(xué)生再次逐句聽(tīng)錄音完成對(duì)話填空。引出grandfather和grandfather。小組活動(dòng)，出示W(wǎng)uBinbin的家人照片，學(xué)生兩人一小組，用Who’sthat___(man/woman)？He’s/She’smy____.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Exercises師生共同探討三道情景選擇題。同時(shí)復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Summary五、Homework作業(yè)布置1.大聲朗讀P14對(duì)話。2.拿出家人照片，運(yùn)用所用句型Who’sthat...？He’s/She’smy...向同學(xué)朋友介紹自己的家人3.Drawapictureofyourfamily.畫(huà)一張自己的全家福照片板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2Myfamily